生命只有一次 教学案

生命只有一次教案生命只有一次》教案一、教学目标：1.知识目标：了解生命的可贵和责任，形成保护生命的意识，认识生命的意义。

2.能力目标：发展对生命的感受和体验能力，增强自我保护生命的能力，实现生命价值最大化。

3.情感态度价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活，产生珍爱生命的愿望。

二、教学重点：生命的可贵和意义。

三、教学难点：珍惜和爱护生命。

四、活动准备：1.教师准备：制作课件。

2.学生准备：课前采访父母，完成作业采访表。

五、教学课时：1课时六、教学过程：一）认识生命，感悟生命的可贵1.学生讨论有生命的事物。

2.欣赏图片，分享感受。

3.教师总结：生命对我们来说不仅美好而且很宝贵，因为每个人的生命只有一次。

二）事件：《如果生命可以重来》故事屋过渡：观看《奥特曼》片段，讨论以下问题：1.电视中那些打不死、摔不死的场景是真的吗？2.人死了还会活过来吗？明确死亡的定义：失去最亲密的人，永远无法回来。

三）感受生命的脆弱过渡：观看5.12汶川大地震图片，反思生命的意义。

四）创设生离死别情景，感受生命的意义1.假设发生大地震，你被埋在废墟中，最想见到谁？2.学生汇报，分享最想见的人和原因。

3.分组读感悟角。

五）游戏明理——珍惜生命师生游戏：1、将第一段改写为：“请将‘1’代表您的生命，用‘0’代表您的愿望，有多少愿望就添多少个‘0’，看看您得到的数字是多少？”2、将第二段改写为：“学生们报告了许多朴实的愿望，老师相信它们一定会实现。

同时也有许多丰富多彩、五彩斑斓的愿望，令人向往、惊叹、激动、心潮澎湃。

但是，如果老师慢慢擦掉‘1’，您会发现什么呢？”3、将第三段改写为：“老师在黑板上写下一堆毫无意义的‘0’，告诉学生们，没有了生命，一切都没有了。

没有生命，就不会有丰富多彩、五彩斑斓、令人激动和向往、令人心潮澎湃的一切！一切都会化为乌有，成为泡影！生命只有一次，人死不能复生，所以每个人都应该珍惜宝贵的生命，为自己、为父母、为所有爱我们的人而珍惜生命。

苏教版道德与法治三年级下册第1课《生命只有一次》（第一课时）教学设计一. 教材分析《生命只有一次》是苏教版道德与法治三年级下册第1课的主题。

这一课旨在让学生理解生命的重要性，认识到生命只有一次，要珍惜和保护自己的生命。

教材通过生动的案例和图片，引导学生思考生命的价值，培养他们的自我保护意识和能力。

二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始具备一定的判断和思考能力，但仍然需要成人 guidance。

他们对生命有一定的认识，但缺乏深入理解和系统的思考。

因此，在教学过程中，需要注重启发学生思考，引导他们从不同角度理解和认识生命。

三. 教学目标1.让学生理解生命的重要性，认识到生命只有一次。

2.培养学生自我保护意识和能力，学会珍惜和保护生命。

3.引导学生思考生命的价值，培养他们的道德素养和责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解生命的重要性，认识到生命只有一次。

2.难点：培养学生自我保护意识和能力，引导学生思考生命的价值。

五. 教学方法1.情境教学法：通过案例和图片，创设情境，引导学生思考和讨论。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的表达和思考能力。

3.实践活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的自我保护意识和能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于教学呈现。

2.准备课堂讨论的问题和活动材料。

3.准备课件和教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现生命的图片，如婴儿诞生、成长的过程等，引导学生关注生命。

教师提问：“你们知道生命的重要性吗？”让学生分享自己的看法。

2.呈现（10分钟）呈现一个关于生命安全的案例，如交通事故、火灾等，引导学生思考如何保护自己的生命。

教师提问：“你们认为如何才能保护自己的生命？”让学生讨论并分享答案。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟安全事故发生时的情景，让学生学会如何自我保护。

教师提问：“你们在角色扮演中学到了什么？”让学生总结并分享经验。

主题班会教案三年级中队活动方案生命只有一次
一、教学目标
1.了解生命只有一次的深刻含义，引导学生珍惜生命、爱护生命。

2.培养学生团队合作意识，增强班级凝聚力。

二、教学准备
PPT、视频、海报等教学材料；奖品、小礼品等游戏用具。

三、教学过程
一、引入
（1）导入问题：你知道生命只有一次的含义是什么吗？
（2）通过PPT和视频的展示，引导学生了解生命只有一次的深刻含义，让学生认识到生命的珍贵和宝贵，引导他们珍惜生命、爱护生命。

二、探究
（1）通过小组合作、讨论，让学生分享自己珍惜生命的方式和体验，激发学生更好的保护自己，关爱他人的意识。

（2）通过团队协作活动，将班级分为四小队，每个小队接受不同挑战：大声说出“我爱生命”的口号、完成一件让自己感到幸福的事情、发现身边的美好事物并分享给队友、发挥自身特长为队友
做一件小事等。

同时加入计时和评分环节，让学生体验团队合作的重要性。

三、展示
（1）每个小队汇报自己的挑战成果。

（2）评选出最佳团队和最佳表现的队员，颁发奖品。

四、总结
学生通过活动深入理解了生命的宝贵和珍贵，了解了珍惜生命的重要性。

同时通过团队合作活动，增强了班级凝聚力，培养了学生的团队协作意识。

生命只有一次教案教案标题：生命只有一次教案目标：1. 通过本课的学习，学生将了解到生命的可贵和短暂，懂得珍惜和利用好每一天。

2. 培养学生的生命意识和自我管理能力，使其能够健康、积极地面对生活。

3. 提高学生的阅读理解和写作能力。

教学内容：1. 生命的意义和价值2. 珍惜生命的重要性3. 生活中的积极心态和行为4. 生命管理的方法和技巧教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入生命的话题，引发学生思考生命的意义和价值。

- 提问学生：你认为生命的意义是什么？为什么要珍惜生命？2. 阅读理解（15分钟）- 分发阅读材料，让学生阅读一篇关于生命的短文。

- 学生个别阅读，然后小组合作讨论文章中的主要观点和作者的意图。

- 全班讨论，梳理出文章中的关键信息和观点。

- 提问学生：你从这篇文章中学到了什么？你是否认同作者的观点？3. 分组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们共同讨论并回答以下问题：- 你认为什么是珍惜生命的重要性？- 你认为生活中有哪些积极的心态和行为？- 你有什么方法和技巧来管理自己的生活？- 每个小组派代表汇报讨论结果。

4. 写作练习（20分钟）- 要求学生根据自己的理解和观点，写一篇关于生命的短文。

- 提供写作指导和范文，引导学生如何组织文章结构和表达观点。

- 学生个别完成写作任务，然后互相交换作文进行修改和反馈。

5. 总结和展望（5分钟）- 学生展示他们的作文，互相欣赏和评价。

- 教师总结本节课的学习内容和收获，并展望下一节课的主题。

教学资源：1. 阅读材料：一篇关于生命的短文2. 写作指导和范文3. 小组讨论问题的提示评估方式：1. 学生参与度和表现2. 学生的阅读理解和写作成果3. 学生在小组讨论中的合作和贡献教学延伸：1. 邀请相关专业人士或社会工作者来学校进行讲座或座谈，进一步加深学生对生命意义和管理的认识。

2. 组织学生参与志愿者活动，让他们亲身体验帮助他人的快乐和生命的意义。

苏教版道德与法治三年级下册1《生命只有一次》教学设计一. 教材分析《生命只有一次》是苏教版道德与法治三年级下册的第一课，本课主要让学生认识到生命的宝贵和唯一，教育学生珍惜生命，尊重生命。

通过本课的学习，让学生学会保护自己，学会关爱他人，培养学生的生命意识和责任感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始对生命有了一定的认识，但是对生命的理解还不够深入。

学生的道德观念和法治意识正在形成过程中，他们对生命的尊重和保护意识需要进一步培养。

三. 教学目标1.让学生认识到生命的宝贵和唯一，培养学生的生命意识。

2.教育学生珍惜生命，尊重生命，关爱他人。

3.培养学生自我保护的能力，提高学生的安全风险意识。

4.培养学生的道德观念和法治意识，增强学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.生命的宝贵和唯一性2.珍惜生命，尊重生命3.自我保护能力的培养4.道德观念和法治意识的培养五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在情境中体验生命的宝贵和尊重。

2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入了解生命的意义和价值。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.实践活动法：通过实践活动，提高学生的自我保护能力和实践能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，内容包括生命的宝贵和唯一性，珍惜生命，尊重生命等方面的知识。

2.案例材料：准备相关的案例材料，用于分析典型案例，让学生深入了解生命的意义和价值。

3.活动材料：准备相关的活动材料，用于实践活动，让学生在实践中提高自我保护能力和实践能力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生命的宝贵和唯一性的图片，引导学生思考生命的价值，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何珍惜生命、尊重生命的。

引导学生认识到生命的宝贵和尊重的重要性。

3.操练（10分钟）学生进行实践活动，让学生在实践中提高自我保护能力和实践能力。

苏教版道德与法治三年级下册第1课《生命只有一次》教学设计一. 教材分析《生命只有一次》是苏教版道德与法治三年级下册第1课的主题。

这一课旨在让学生理解生命的宝贵和唯一性，认识到保护自己和他人的生命的重要性。

教材通过生动的案例和实例，引导学生思考生命的意义，培养他们的自我保护意识和能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于生命有了一定的理解，但是还需要通过具体的事例和活动来加深他们的认识。

此外，学生的个性差异较大，对于生命的理解和感受也会有所不同，因此在教学过程中需要关注每个学生的情感体验和认知水平。

三. 教学目标1.让学生理解生命的宝贵和唯一性，认识到保护自己和他人的生命的重要性。

2.培养学生热爱生命、尊重生命的情感态度。

3.提高学生自我保护意识和能力，学会在日常生活中注意安全，避免危险。

四. 教学重难点1.生命的宝贵和唯一性2.保护自己和他人的生命3.学生的自我保护意识和能力的培养五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验和理解生命的意义。

2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考生命的宝贵和保护生命的做法。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学过程中的呈现和分析。

2.准备教学课件和多媒体教具，用于辅助教学。

3.准备小组讨论的问题和材料，用于引导学生进行讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体教具，展示一些生命的图片，如婴儿、花草、小鸟等，引导学生关注生命的美妙和多样性。

然后提问：“你们知道生命有什么特点吗？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）呈现一个关于生命的案例，如一个勇敢的小女孩在火灾中保护弟弟的故事。

让学生观看案例，并提问：“你们认为这个小女孩做得对吗？为什么？”引导学生思考生命的保护和勇敢面对困难的重要性。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论如何保护自己和他人的生命。

《生命只有一次》教案设计
一、教学目标：
1、通过探寻自己的生命来源，了解生命的美好及脆弱，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期待。

2、了解生命是有限的，生命失去就不会再来，应该珍惜生命。

二、教学重难点：
1、学生认识到成长的过程中有哪些人为自己付出了心血。

2、成长的过程中遇到哪些挫折？如何克服？
三、教学手段：
PPT, 视频
四、教学步骤：
1、热身游戏
2、我们是怎么来到这个世界的？
播放关于生命的来源的视频，得出结论：每个人到这个世界上来都不容易。

3、我们成长的过程中有哪些人为自己付出了心血。

播放视频：《男孩和苹果树的故事》
4、学生讨论：在你的成长过程中，有哪些亲人，为了你的成长付出了哪些心血？
讨论后小结。

5、生命来之不易，却也非常脆弱——引入近年来学生自杀趋势上升，自杀原因等事件。

小结：自杀不是解决问题的唯一方法，面对挫折，还可以怎么做？6、面对意外，面对挫折，他们怎么做？
图片引入：身残志坚的人物事迹
7、讨论：在你的人生中，你是否曾经遭受过困难或挫折，你是怎么面对的？你最后又是怎么克服的？请谈一谈。

8、说说我们应该怎么样做，才是珍惜自己的生命？
9、总结：生命来之不易，我们要爱惜生命，学会保护自己。

思想品德教案生命只有一次一、教学目标1.让学生深刻理解生命的宝贵和唯一性。

2.培养学生珍惜生命、关爱他人的意识。

3.提高学生在面对生命困境时的应对能力。

二、教学重点1.生命的宝贵和唯一性。

2.珍惜生命、关爱他人的方法。

三、教学难点1.如何让学生真正体会到生命的宝贵和唯一性。

2.如何引导学生将珍惜生命、关爱他人的理念转化为实际行动。

四、教学过程1.导入新课（1）以一个生动的故事引入，讲述一个关于生命的故事，让学生初步感受到生命的宝贵。

（2）引导学生思考：生命为什么宝贵？为什么说生命只有一次？2.课堂讲解（1）讲解生命的唯一性：每个人都是独一无二的，生命只有一次，无法重来。

（2）讲解生命的宝贵：生命是父母赋予的，我们有责任珍惜；生命是实现人生价值的基石。

3.案例分析（1）展示一些发生在身边的案例，如溺水、交通事故等，让学生认识到生命面临的危险。

（2）引导学生分析案例中主人公的行为，探讨如何避免类似事故的发生。

4.小组讨论a.如何珍惜自己的生命？b.如何关爱他人的生命？c.当遇到生命困境时，如何寻求帮助？（2）每组选代表发言，分享讨论成果。

（2）学生代表发言：谈谈自己对生命的认识，以及如何在日常生活中珍惜生命、关爱他人。

6.课后作业（1）写一篇关于“生命只有一次”的感悟文章。

（2）与家人分享本节课所学内容，共同探讨如何珍惜生命、关爱他人。

五、教学反思1.注重激发学生的兴趣，让学生积极参与课堂讨论。

2.结合实际案例，让学生认识到生命的脆弱和珍贵。

3.引导学生将珍惜生命、关爱他人的理念转化为实际行动。

4.加强课后作业的指导，让学生真正将所学内容内化为自己的行动。

通过本节课的教学，希望学生们能够珍惜生命，关爱他人，勇敢面对困境，为构建和谐社会贡献自己的力量。

重难点补充：一、教学重点补充1.生命的宝贵和唯一性：通过具体数据统计，如每年因意外伤害导致的生命损失，让学生直观感受到生命的脆弱。

2.珍惜生命、关爱他人的方法：设计互动环节，让学生分享自己认为的珍惜生命和关爱他人的具体做法。

生命只有一次【教材简析】本课为四川省义务教育地方课程教材《生活·生命与安全》六年级下册第3课。

本主题的设计意图主要源于当前青少年中存在漠视生命、不珍惜生命，甚至轻易结束生命的现象。

虽然核心是探讨“珍惜生命，预防自杀”的话题，但又不能渲染“自杀”现象本身。

教材选择的内容旨在通过了解贝多芬顽强向上的生命历程，感受生命存在的美好和精彩，寻求生活中的温暖、支持和爱，使学生从积极正向的角度去关注生命，激发珍惜生命的积极情怀。

【教学目的】1.在活动中增强“生命只有一次，人死不能复生”的敬畏、珍爱意识。

2.提高自我保护能力，建立自己的社会支持系统。

【教学重点】帮助学生增强自觉珍惜生命的意识。

【教学难点】提高自我保护的能力，不轻言放弃。

一、引入课题师:用汶川地震引入。

那些令人悲痛万分的瞬间仿佛就在昨天，想到那些在地震中遇难的人们，仍然让我们扼腕叹息。

课件展示: 汶川地震部分图片。

生命只有一次！二、生命故事师：请欣赏生命故事——《扼住命运的咽喉》，看看贝多芬的人生经历会给你带来怎样的启示？三、生命探索请同学们拿出铅笔、橡皮擦和白纸，我们来做一个添零的游戏。

请用铅笔在白纸上写下一个“1”代表你的生命。

这一生中，你一定有许多愿望，我们用“0”来表示。

四、生命智慧生命是这样的宝贵，但生命也是那样的脆弱，同学们阅读“生命智慧”中的三个事例，小班讨论分析：他们是怎样对待生命的？他们的行为错在哪里？五、生命加油站当我们遇到伤心、苦难和困难，可以向谁倾诉和求助？请把你想到的这些人或机构的名字填在12页同心圆中“我”的周围。

生汇报。

六、庄严承诺珍爱生命，从我做起。

请同学们默读12页的承诺书，然后郑重地写下自己的名字和今天的日期。

全体同学起立，让我们怀着对生命的敬畏对自己、对爱我们的人许下这个庄严的承诺。

（宣读承诺）七、欣赏。

八、【板书设计】。

生命只有一次教案一、教学目标1.了解生命只有一次的意义和价值；2.掌握珍惜生命的方法和技巧；3.培养学生珍惜生命的意识和行动。

二、教学内容1. 什么是生命只有一次生命只有一次，是指每个人只有一次生命，一次机会去体验这个世界，去实现自己的梦想和价值。

生命只有一次，是一种珍贵的资源，需要我们好好珍惜和利用。

2. 生命只有一次的意义和价值生命只有一次，意味着我们需要珍惜每一天、每一刻，去追求自己的梦想和价值。

生命只有一次，也意味着我们需要对自己的生命负责，去保护自己的身体和心灵，让自己的生命更加充实和美好。

3. 珍惜生命的方法和技巧1.培养积极的心态，保持乐观向上的心境；2.坚持健康的生活方式，包括饮食、运动、休息等方面；3.学会管理自己的情绪，保持心理健康；4.培养良好的人际关系，建立支持和帮助自己的社交网络；5.学会自我反思和调整，不断提高自己的能力和素质。

4. 珍惜生命的意识和行动1.培养感恩的心态，珍惜身边的人和事；2.学会放下过去的烦恼和遗憾，珍惜当下的美好；3.坚持追求自己的梦想和价值，不断提高自己的能力和素质；4.学会关注社会和他人，为他人的生命贡献自己的力量。

三、教学方法1.讲授法：通过讲解生命只有一次的意义和价值，引导学生认识到生命的珍贵和重要性；2.案例分析法：通过分析生命只有一次的案例，引导学生思考如何珍惜生命；3.互动讨论法：通过互动讨论的方式，让学生分享自己的珍惜生命的方法和经验，促进学生之间的交流和合作。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过引入生命只有一次的话题，引起学生的兴趣和思考。

2. 讲授生命只有一次的意义和价值（10分钟）教师通过讲解生命只有一次的意义和价值，引导学生认识到生命的珍贵和重要性。

3. 案例分析：珍惜生命（15分钟）教师通过分析生命只有一次的案例，引导学生思考如何珍惜生命。

4. 互动讨论：珍惜生命的方法和经验（20分钟）教师通过互动讨论的方式，让学生分享自己的珍惜生命的方法和经验，促进学生之间的交流和合作。

苏教版道德与法治三年级下册1《生命只有一次》（第1课时）教学设计一. 教材分析《生命只有一次》是苏教版道德与法治三年级下册第一课时，本课时主要让学生认识到生命的重要性，懂得珍惜生命，尊重生命，明白生命只有一次，失去就不会再来的道理。

教材通过生动的案例，引导学生思考生命的价值，培养学生的生命意识。

二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观，但对生命的重要性认识不足，容易忽视生命的存在。

通过本课时的学习，使他们认识到生命的宝贵，培养他们热爱生活，珍惜生命的态度。

三. 教学目标1.让学生理解生命只有一次，失去就不会再来的道理。

2.培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。

3.引导学生关注身边的人和事，学会尊重生命，关爱他人。

四. 教学重难点1.生命只有一次，失去就不会再来的道理。

2.如何培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生感受生命的宝贵。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对生命的理解和感悟。

3.情境教学法：设置情境，让学生亲身体验生命的美好。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，如图片、视频等。

2.准备教学课件，设计相关的教学活动。

3.准备纸张、彩笔等绘画工具，用于学生绘制心中的生命之花。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生命的诞生和成长过程，引导学生思考生命的来之不易，激发学生对生命的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一组关于生命的图片，如婴儿诞生、成长、老去的照片，让学生直观地感受生命的历程。

同时，引导学生思考：这些图片给你什么样的感受？你认为生命的重要性在哪里？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论生命的价值和意义，分享自己身边的感人故事。

每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。

4.巩固（5分钟）情境教学：设置情境，让学生亲身体验生命的美好。

如模拟生病时，感受关爱；模拟失去亲友时，感受生命的脆弱。

高中心理健康教育课《生命只有一次》教学设计【课程设计背景】（一）设计理念本节课属于生命教育主题。

教育部《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》中指出：良好的学校生命安全与健康教育有助于学生树立正确生命观、健康观、安全观，要坚持“生命至上、健康第一”理念，帮助学生树立关爱生命、热爱生活的观念，形成健康意识，养成健康生活方式，提升健康素养。

本课面向高中学生，引导学生澄清穿越小说的误区，看到生命的唯一性和独特性，探索自己低谷时刻的资源，激发对未来生活的向往。

（二）知识背景本教学设计融入了短期焦点治疗（Solution-Focused Brief Therapy, SFBT）的核心理念和技术，这是一种以寻找解决方案为核心的心理治疗方法，强调个体的力量和优势，帮助个体关注未来，积极寻找和构建解决问题的方法。

在本教学设计中，主要运用了短期焦点治疗中的例外探寻、奇迹提问技术。

例外探寻：例外探寻技术关注的是个体在过去或现在成功应对问题的经验，通过识别这些例外情况，帮助个体发现自身的能力和资源。

在本课的“我的过去”环节，通过引导学生回顾自己的人生小说中的低谷时刻，并思考“当时的你是如何走过低谷的？”以及“现在的自己与那时相比有哪些成长和变化？”这些问题，实际上是在进行例外探寻。

它帮助学生认识到自己已有的成功经验和资源，从而增强面对困难和挑战的信心。

奇迹提问：这是一种引导个体思考理想状态并探索实现路径的技术。

在本课的“我的未来”环节，通过引导学生畅想未来理想的生活状态，并提问“为了遇见那个理想的自己，我们当下可以做些什么具体准备呢？”这正是奇迹提问的应用。

它促使学生从未来理想状态出发，反向思考当前应采取的行动，从而激发他们对未来生活的积极期待和准备。

（三）生情分析穿越小说以其独特的魅力吸引了大量读者，尤其是青少年。

然而，这些小说中的某些情节可能会让学生产生误区，影响他们对现实生活的认识和态度。

容易让学生产生的误区包括：1、完美的主角光环。

苏教版道德与法治三年级下册第1课《生命只有一次》（第二课时）教学设计一. 教材分析苏教版道德与法治三年级下册第1课《生命只有一次》第二课时，主要让学生认识到生命只有一次，要珍惜生命，热爱生活。

通过本节课的学习，让学生学会保护自己，尊重他人，形成积极向上的人生态度。

教材内容主要包括：故事导入、知识讲解、案例分析、小组讨论、总结提升等环节。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生命有了一定的认识。

但在生活中，部分学生可能还存在不珍惜生命、不注意安全等问题。

因此，在教学过程中，要关注学生的实际情况，引导学生从身边的小事做起，学会保护自己，珍惜生命。

三. 教学目标1.让学生认识到生命只有一次，要珍惜生命，热爱生活。

2.培养学生学会保护自己，尊重他人的意识。

3.引导学生形成积极向上的人生态度。

四. 教学重难点1.让学生理解生命只有一次，要学会珍惜。

2.培养学生学会保护自己，尊重他人的能力。

五. 教学方法1.故事导入：通过生动的故事，引发学生的兴趣，引导学生思考生命的重要性。

2.知识讲解：采用简洁明了的语言，讲解生命的珍贵和如何保护自己。

3.案例分析：通过具体案例，让学生深入理解生命只有一次，要学会珍惜。

4.小组讨论：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

5.总结提升：对所学内容进行总结，引导学生形成积极向上的人生态度。

六. 教学准备1.准备相关的故事材料，图片等教学资源。

2.准备黑板，粉笔等教学工具。

3.准备时间：40分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的故事，引发学生的兴趣，引导学生思考生命的重要性。

故事内容：有一个小男孩，他总是不珍惜自己的生命，乱扔垃圾，不注意安全。

有一天，他遇到了一个老人，老人告诉他，生命只有一次，要好好珍惜。

小男孩听后，意识到了生命的珍贵，从此改变了生活习惯。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，采用简洁明了的语言，讲解生命的珍贵和如何保护自己。

《生命只有一次》教学设计舍资小学台艳春教学目标：1、认识生命，感受生命的美好。

2、知道，提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。

3、掌握一些保护自己的小知识。

教学重点：让学生了解，要珍爱生命。

教学难点：知道怎样珍爱生命，保护自己。

教学方法：讲举事例和讨论。

教学时间：一课时教学过程：一、认识生命，感悟生命的可贵1、学生讨论世界上哪些东西是有生命的。

2、图片欣赏，说一说你可以从这些图片中感受到什么？4、师总结：是啊，这些生命多么美好，生命对于我们来说不仅美好而且很宝贵，为什么呢？因为我们每个人的生命都只有一次。

（板书：）过渡：老师给同学们带来了一个小故事，请同学们听后评一评。

二、事件评析（一）事件：小明十分喜欢看电视，特别是电视当中的那些武打场面，看着那些会武功的大侠打不死，从很高的地方跳下来也摔不死，小明十分羡慕，他十分想体会一下当大侠的感觉，所以有一天他也从很高的楼上跳下去，结果他却摔断了腿。

1 学生讨论评价以下问题：1、你觉得小明做得对吗？为什么？2、电视中那些打不死，摔不死的镜头是真的吗？3、人死了还会活过来吗？人能像游戏中的人物一样有很多条生命吗？明确死亡的定义：死亡就是失去，失去你最亲密的朋友，失去你的父母。

而且是永远的失去，再也不可能回来。

（指名读，齐读）（二）故事屋：课本第3页。

思考：1、听了这个故事，你有什么感受？2、如果你失去了爸爸妈妈成为一个孤儿，你会怎么样？爸爸妈妈对于你来说重要吗？你对于爸爸妈妈重要吗？心语点灯：每个人的，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。

请珍爱我们的生命吧！情景假设：假如你在教室里上课。

地震这个时候发生了，你知道该怎么保护自己吗？三、怎样保护我们的生命你们现在已经学会在地震时保护自己的生命了，那么在遇见其他危险的时候我们又应该怎样来保护我们的生命呢？老师想先考一考小朋友一些小常识。

比一比1、被小狗咬到，我们应该：①没关系，一会就不痛了；②去医院打狂犬疫苗；③不告诉爸爸妈妈2、乘车时我们应该：①把头和手伸到车窗外面玩；②安静的坐在自己的位置上；③在车内大声喊叫3、下面哪种行为不对：①跳高、跳远。

思想品德教案生命只有一次
教案主题：生命只有一次，珍惜每一天
教学目标：
1. 理解并思考生命只有一次这一现实。

2. 培养学生珍惜生命的态度和意识。

3. 培养学生积极面对生活、勇敢追求梦想的品质。

教学过程：
一、导入（5分钟）：
播放一段与生命有关的视频或音频，例如一段有关生命的肯定或悲叹的话语，引起学
生思考和注意。

二、呈现（15分钟）：
向学生介绍生命只有一次的概念，并与学生分享一些有关珍惜生命的真实故事或人物。

例如，雷赛尔·格雷（Rachel Joy Scott）是1999年科罗拉多州科廷学校大屠杀中失去
生命的第一个学生，她留下的日记中有这样一句话：“我有预感我将不久于人世。

”
这段话引发了人们对她短暂生命的思考。

三、讨论（20分钟）：
开展讨论，引导学生思考以下问题：
1. 生命只有一次是什么意思？你是如何理解它的？
2. 你认为有人为了珍惜生命而做出了什么行动？
3. 你如何在生活中珍惜自己的生命？
4. 你有什么理想或梦想？如何积极面对生活，为实现梦想而努力？
四、扩展（15分钟）：
请学生分小组，每个小组选择一个生命只有一次的主题，例如勇敢追求梦想、珍惜和
关爱他人等。

小组成员合作设计一张海报，表达他们对该主题的理解和观点。

五、总结（5分钟）：
邀请学生分享他们的海报和对生命只有一次的理解。

总结并强调生命只有一次的重要性，鼓励学生珍惜每一天。

评估：
在小组合作和海报设计的过程中，观察学生的合作能力、创造力和对主题的理解程度。

初一政治教案第十四课生命只有一次一、学习目标1．知道人类是自然的一部分，认识生命个体的独到性，领会生命的难得。

2．正确理解人与大自然的关系，懂得个体生命的难得在于养成自尊、自立、自强的精神，认识个体生命的独到性。

3．领会保护环境、爱惜动植物对自己健康成长的重要性，以及对别人生活的重要意义，领会生命的难得，并在此基础上热爱生活，踊跃地投入生活，让自己的生命更存心义。

4．活动建议：以“我们身旁的动植物伙伴”为主题，作一次当地的植物、动物物种及其生计情况的检查，察看每个物种及每个生命个体的独到性，领会生命世界的奇特。

经过这样的活动，使同学们逐渐建立起生态德育观。

二、学习要点1．我是独到的2．生命的爱惜三、预习纲要1．经过查找资料等形式研究人类的发源说。

2．请用不一样的方式展现“地球因生命而出色” 。

（能够是图片，美文朗诵，表演等形式）3．我们生命的存在离不开父亲母亲的千辛万苦的养育，我们对父亲母亲有哪些新的认识应如何对待父亲母亲4．我们生命的存在让世界更漂亮，更出色。

此刻谈一谈对生命有什么感想今后将如何对待自己的生命5．世界上没有两片同样的树叶，每一个人的生命都是独到的，小构成员互相说出其余成员的独到性。

6．看课本第 6 页，花季少女简单地拒绝生命的行为给我们留下哪些警告7．爱惜生命的人，不论何时何地，不论碰到多大的挫折，都不会放弃生命的希望。

谈谈为何8．以小组为单位收集一篇对于爱惜生命，尊再生命、爱惜生命为主题的美文，个人达成对于“生命的感悟”为主题的读后有感。

（许多于 100 字）9．人类为了爱惜自己的生命，使自己生活更美好，一定保护生命的家园——地球。

你打算如何落实自己的行动四、反应测试生命的价值在一次议论会上，一位着名的演说家没讲几句开场白，手里却高举着一张20 美元的钞票，面对会议室里的200 个人，他问：“谁要这20 美元”一只只手举了起来。

他接着说：“我打算把这20 美元送给你们中的一位，但在这以前，请允许我做一件事。

篇一：生命只有一次
教学内容：生命只有一次
教学目标：
1、理解年轻女画家琼西的故事，理解到有了希望和梦想，生命就有希望；
2、准确理解生命，珍爱生命。

以积极乐观的心态对待困难和挫折。

3、诵读“平安歌谣”，从而敬畏生命。

3、完成“平安演练”，加深对生命的理解。

4、阅读小故事“折翅蝴蝶”，感悟生命。

教学重难点：
1、准确理解生命，珍爱生命。

以积极乐观的心态对待困难和挫折。

2、学会处理生活中的事情。

教学准备：
设置情境；收集小故事。

教学时间：1课时
教学过程：
一、阅读《致同学们》
说一说：我们要学习哪些知识？
“编者大朋友”的希望是什么？
二、阅读“平安故事”
（一）、思考：
2、说一说：读了故事，你知道了什么？
（二）、交流
三、学习“平安指南”
（一）、思考：
1、你怎样理解生命？
2、用什么态度对待生命？
（二）、全班交流
四、诵读“平安歌谣”
生命最宝贵，人人须敬畏。

花有重开日，人生无轮回。

五、“平安演练”
1、写一首诗歌《生命之歌》
2、诵读自己创作的诗歌。

3、说一说：我们应该怎样珍爱生命。

六、阅读小故事《折翅蝴蝶》，说说自己的体会。

七、拓展延伸
以身边的事情为例，说说怎么做。

八、教师总结。