七年级下第三单元复习导学案

初三中考思想品德总复习导学案课题：七年级下册三单元做意志坚强的人主备人：周爱宏备课组组长签名教导处签名学习方法：1.自主学习：结合复习要求和导学案，独立整理知识点并熟记。

2.小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，高效完成学习任务。

复习要求：1.了解自立、自强的含义、表现。

2.懂得培养自立、自强的方法。

一、自主学习（要求：回忆教材，梳理基础知识）知识点：第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生第一框人生难免有挫折第一目挫折与人生相伴1、什么是挫折？P602、所谓“钉子”，也就是人们常说的______，即人们所遇到的_____、________和_______等。

P603、造成挫折的原因主要有哪些？P61~624、人们正是在不断地_________、____________的过程中成长和发展起来。

可以说，____是人生的一部分。

P62第二目不同的态度不同的结果▲面对困难和挫折，三种不同态度的人及结果怎样？P63第二框挫折面前也从容第一目“艰难困苦，玉汝于成”1、挫折的双重作用是什么？P652、何为“艰难困苦，玉汝于成”？P653、_________就是人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物。

让我们愉快地接受______带给我们的馈赠吧。

P66第二目寻找应对挫折的有效方法1、如何应对挫折的有效方法？P67~692、在遇到挫折时，寻找解决方法应注意什么？P693、自我疏导我方法举例？P69 第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强第一目坚强意志的力量1、意志坚强的人有哪些表现？P732、在各行各业中，许许多多的人们战胜各种挫折，磨炼出坚强的___________。

P73 第二目实现人生目标的保障1、什么是坚强的意志？P752、坚强意志品质的作用表现？P75~773、事实证明，人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于__________其的高低和_________的好坏，而取决于是否具有_____________。

第三单元复习导学案
然后让同学梳理。

共同收集的字词。

掌握字词。

尤
，
认真，只关解决对策：
层次性不够。

复习课应该更注重归纳方法的指导，形近字和多音字的复习可以设计一个阶梯：先找十个，三颗星，课后再找多五个的是加一颗星，找多五个以上的加两颗星。

作的学习方式，但仅限于分配任务和统计归纳的数量，小组成员之间的成果并没充
对、大组互对、回到家与家长互对等方式，让学生通过充
的确是比较凌乱，我自己的补充板书也是很乱。

可谓事倍功半了。

、学生的倾听。

九年级语文复习导学案(七下)班级________ 学生姓名________ 主备人：审核人：七年级下册第三单元（“小人物”的故事）【学】（请同学们根据提示，独立完成单元要点梳理。

）【单元目标】（1分钟）1.了解不同叙事文体的基本特征，学会从标题、详略得当、角度选择等方面把握文章重点，提高整体把握文章的结构层次的能力。

2.加强文本细读，关注细节描写以及前后内容的内在联系，揣摩人物心理，把握人物形象特点，体会平凡人物身上闪光的品格。

3.结合文体特点和作者的叙事风格，加深对作者情感态度的理解和对文本意蕴的体悟。

【单元内容回顾】（2分钟）本单元的课文包括两篇散文、一篇小说和一篇古代笔记小说。

一鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。

鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念。

此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。

全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。

二杨绛的《老王》写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。

《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文。

文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。

作者也提出了一个引人深思的问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。

三李森祥的《台阶》以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。

七年级语文·下新课标[人]七年级语文下册导学案（NO.14）第9课阿长与《山海经》（第一课时）主备人：审核人：武纪刚一、检查预习,铺垫课堂(一)检查字词预习情况。

【独立完成,组内互阅,矫正巩固。

】1.给下面加点的字注音。

疮．疤( ) 诘．问( ) 惧惮．( )霹雳．．( ) 震悚．( )2.解释下列词语。

(1)诘问: (2)惧惮:(3)烦琐: (4)面如土色:(5)深不可测: (6)疏懒:(二)复习回顾作者的相关信息。

鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,出身于没落的封建家庭。

中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人。

代表作有:我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,以后又发表了中篇小说《阿Q正传》、回忆性散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》《彷徨》等。

(三)梳理本文的创作背景。

〔明确〕1926年3月18日,北洋军阀政府枪杀进步学生,鲁迅受反动政府通缉,不得不到厦门大学任教,后又受守旧势力的排挤。

在那种境况下,作者不愿意想到目前,只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。

于是写出了回忆性散文集《朝花夕拾》(共十篇文章),本文是其中的第二篇,回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。

写于北京寓所。

发表于1926年3月25日的《莽原》半月刊上。

二、初读课文,整体把握初读感知,归纳事件,为梳理人物性格特点做好准备。

(一)速读课文,概括课文的主要内容。

文章先介绍了人们对长妈妈的称呼,称呼的由来和她外形的特点,以及她的一些不好的习惯。

如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等;接着写她懂得的许多“我”听不耐烦的规矩。

比如元旦吃福橘、人死了要说“老掉了”等;最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事。

(二)学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。

记叙文的中心是作者通过记叙人和事体现出来的对生活的一定看法。

中心思想贯串着文章始终,是文章的灵魂。

七下Unit 3复习导学案Teaching and learning goals:1.掌握U3黑体单词及常用表达2.能熟练运用本单元词汇及常用表达谈论交通方式。

3.使了解在不同的地区要选择不同的交通方式。

Key points: 能熟练运用本单元词汇及常用表达谈论交通方式。

Teaching and learning steps:Step1 Review the vocabulary of Unit 1 1.Have the Ss try to recite them alone in 5’.2.完成《丛书》p22 中的补全下列句子3.生生交换批改。

4.师统计做题情况，生自我更正。

Step 2.Target language1.Have the Ss read the contents 1b, 2a 2b , GF, 3a, 3b and 3c in Section A and 1c,1d in Section B alone aloud to learn the language structure in 5’.2.Finish the Exx.,到校_____________到这___________到那儿____________到家___________到外面____________乘火车去…__________________________/_______________________乘公交车…_______________________/____________________去乘地铁去…_______________________ /_______________________骑自行车去…_________________________ /______________________步行去…______________________________ /_______________________乘飞机去…______________________________ /_________________________开车去…______________________________ /_________________________105_________________________-987________________________ 数百从你家到学校多远？________________________________公交车旅行_________________花费某人一些时间做某事___________________________________多长时间______________多远___________怎样________大约一小时的公交车程________________________________步行十分钟_________________在公交车站_____________________在地铁站___________________在火车站______________________认为_________________过河______________上学做某事是容易的。

七下第三单元复习【复习目标】1.识记本单元生字词的音形义和课内的相关文学常识。

2.有感情的朗读课文，概括几篇文章的主要内容，理解重点语句的含，体会作者的情感。

3.理清课文的主要内容和关键语句的含义，体会文章的主旨。

【知识回顾】(一)文学常识——我能熟记1．《阿长与＜山海经＞》的作者是，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。

代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。

本文选自《》。

2．《老王》的作者是，作家、翻译家。

代表作有散文《干校六记》、译作《＿》等。

3.《卖油翁》选自《》，作者是，字永叔，号醉翁，晚号，谥号文忠，北宋著名家、家，“唐宋八大家”之一。

（二）字词积累——我能准确识音辨字1.给下列加横线重点字词注音：震悚．（）孤孀．（）投掷．（）憎．恶（）菩．萨（）胸脯．（）书斋．（）霹．雳（）守寡．（）伛．着（）目翳（．．）愧怍．（）荒僻．（）侮．辱（）凹凼．（）琢．磨（）晌．午（）麦茬．（）啃．食（）蹦．跳（）撬．动（）头颅．（）塞．住（）2.根据拼音写出汉字：耽ge（）qí（）带竹gān（）烦suǒ（）biàn（）子chuāng（）疤jié（）问哀dào（）震sǒng（）粗zhuō（）dēng（）腿bēng（）紧shāo（）信huáng（）恐zhǒng(）胀取dì（）镶qiàn（）zhì（）笨kē（）头门kǎn（）zāo（）糕醒wù（）烦zào（）言外之yì（）微不足dào（）大tíng（）广众整理错音及易错字一遍（三）整体把握：文章内容主旨——我会概括1．《阿长与＜山海经＞》通过回忆儿时与长妈妈相处的一些生活片段，真实地刻画了一位处于的普通劳动妇女的形象，寄托了“我”对长妈妈深切的和之情。

科目：七年级语文（下）学案课题：第三单元【一】时间：年月日主备人：cys 授课人：课型：复习课1、读准字音，识记字形，理解词义。

2、了解重要的作家及作品。

3、了解他人的成长足迹，引导学生联系自己的人生体验，深入思考，正解对待成长中宰割筹划彷徨仰慕元勋孕育曛铤衰微赫然迭起卓越浠水弥高炯炯窥视无暇衙门重荷深邃踌躇磐石喧嚣沉郁魅力琐事滑稽荒谬头颅轮廓钦佩白皙脚踝卿邪涉猎孰刮目相待锲而不舍兀兀穷年沥尽心血潜心贯注迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛应声而至黯然神伤鲜为人知当之无愧锋芒毕露家喻户晓妇孺皆知马革裹尸鞠躬尽瘁死而后已至死不懈义愤填膺一拍即合1、《邓稼先》是一篇回忆性散文，作者是美籍华人、物理学家、奖得主。

邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制、和新型核武器作出了重大贡献。

被誉为“”，是“两弹一星功勋奖章”获得者。

“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星。

2、《闻一多先生的说和做》以“说和做”总领全文，文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格。

本文的作者，著名诗人，以一篇《》成名，第一本诗集《烙印》，并因《老马》的流传被誉为“农民诗人。

”3、《音乐巨人贝多芬》按照访问的顺序，表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。

贝多芬，（国家）作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。

本文的作者。

4、《福楼拜家的星期天》以时间为序，通过人物的肖像、语言、动作、心理的描写，着重刻画四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。

作者，被称为短篇小说巨匠。

代表作有《》《》等。

5、《孙权劝学》选自《》，由北宋家、家主持编纂。

作者字，世称涑水先生。

《资治通鉴》是一部通史，记载了从到共1362年间的史事。

这里“资”是“帮助”；“治”是治理；“通”是“通史”；“鉴”是“借鉴”；整个书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加6、下列加点字注音有误的一项是（）A.彷徨(páng) 鲜(xiǎn)为人知B.赫然(hâ) 迥乎不同(jiǒng)C.踌躇(chú) 气冲斗牛(dòu)D.磐石(pán) 义愤填膺(yīng)7、下列各组词语中注音有误的一项是（）A 元勋 xūn 踌chóu躇轮廓kuò目不窥kuī园B 选聘pìn 头颅lǘ气氛fēn 锲qì而不舍C 赫hâ然磐pán石涉shâ猎迥jiǒng乎不同D 深邃suì滑稽jī鉴jiàn赏气冲斗dǒu牛8、下列各组词语中字形有误的一项是（）A 难堪家喻户晓马革裹尸B 伴侣可歌可泣锋芒毕露C 喧嚣鲜为人知群蚁排衙D 魅力妇儒皆知义愤填膺9、下列各组词语书写准确无误的一项是（）A．马革果尸妇儒皆知心会神凝彷徨 B．感情震荡燕然勒功零乱不堪徙劳当之无愧惹人注目磐石 D．和爱可亲死而后己无瑕顾及滑稽2013.4期中】《邓稼先》“我不能走”阅读11、你猜测一下，邓稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?12、从修辞和表达效果两方面赏析下面的句子。

第三单元复习导学稿课题：第三单元复习课型：复习执笔：陆建时间：2009-4-3【学习目标】1、了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。

2、了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。

3、学习记叙和说明有机结合的写作方法。

4、能抓住特点，描写事物，在观察时注意观察事物特点。

〔作文〕5、说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。

〔口语交际〕【学法指导】1、复习时，应再读课文，理清“建筑艺术〞这一单元课文的说明顺序、方法。

〔以文为例〕2、要针对老师讲解、你的笔记，有重点的复习。

3、要识记字词，对要求背诵的，力求自己默写2遍。

4、巩固对做过学习的错题，要反复的看。

【学习过程】一、知识回忆与总结1、用简洁的语言概括学过的文章《人民英雄永垂不朽》：《巍巍中山陵》：《凡尔赛宫》：《黄鹤楼》：《于园》：2、常见的说明方法常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。

写说明文要依据说明对象的特点及写作目的，选用最正确方法。

请填上对应的说明方法：〔1〕。

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。

〔2〕。

将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

每次分类只用一个标准，就眉目清楚。

〔3〕。

为了使所要说明的事物具体化，还可以采纳列数据的方法，以便读者理解。

需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的依据，并力求近似。

〔4〕。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比〞，也可以对事物进行“纵比〞。

〔5〕。

为了把复杂的事物说清楚，还可以采纳图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

〔6〕。

用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。

七（下）第三单元复习导学案主备人：刘俊审核人：复习目标：1.掌握各精读课文有关字词的音形义；2.复习说明文的相关知识；3.复习古文《黄鹤楼》《于园》，掌握有关文言词语的意义和用法；4.口语交际：话须形象才动人。

复习时数：1课时复习要点：1.掌握各课容易读错写错的字词。

2.复习说明文的相关知识：1）把握说明文的说明对象；2）说明事物的特征；3）说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序；4）说明文的常用说明方法：下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、作诠释。

5）说明文的语言（准确、科学、严密）3.掌握《黄鹤楼》《于园》中常用文言实词和虚词的意义和用法。

4.口语交际：话须形象才动人。

复习检测：1．根据拼音写汉字或填字成词。

zhān（）仰 wēi （）峨 chù（）立 diàn（）基liú（）金挑（）xìn suō（）镖 jīn （）旗yú（）越天（）qiàn 山（）diān cuó（）峨chán( )岩 chún（）朴灵（）jiù jùn（）工门（）méi 深（）suì远（）tiào xiān（）细tuí( ）然马（）jiù xuàn（）耀 tuǒ（）圆对（）zhì山（）lù永垂不（）丰功伟（）（）往直前怒（）于色（）（）风云断（）颓（）中西合（）（）（）如生接（）（）肩（）有风味2.解释下列题目中加点字的含义：（1）上倚．河汉：_______________________________________（2）四闼．霞敞：_______________________________________（3）坐窥．井邑：_______________________________________（4）尝．驾黄鹤返憩于．此：______________ _______________（5）富人于五所园．也：___________________________________（6）非显者刺．：_______________________________________（7）园中无他．奇________________________________（8）后厅临．大池________________________________（9）主人处处款．之________________________________（10）遂以．．名．楼________________________________（11）以．实奇________________________________（12）缘．坡植．牡丹________________________________（13）俱以．假山显．________________________________3．填空。

人教版七年级语文（下册）第三单元导学案11、邓稼先教学目标：知识和能力目标：1．积累并理解“宰割、筹划、彷徨、马革裹尸、鞠躬尽瘁、死而后已”等词语，并学会运用。

2．高快速阅读的能力，抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。

过程和方法目标：1．掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征。

2．会语言及句式特点，理清各部分的关系。

3．探究作者写人物传记的独特方法情感态度和价值观目标：学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。

教学重点：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容教学难点：本文通过对比表现人物的写作方法课时安排：两课时教具准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、导入新课多媒体（图片）显示原子弹爆炸时的蘑菇云，邓稼先画像、杨振宁画像。

（针对三幅图作适当的介绍，突出邓稼先的形象）今天，就让我们一起走近这位为我国科学事业作出了巨大贡献的“两弹元勋”邓稼先。

二、有感情地朗读课文，把握文意，完成下列各题。

1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?3.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

”“邓稼先是中国共产党的理想党员。

”试阐释这两句话。

4.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。

这是他的性格与品质。

”试说说你对这两句话的理解。

课堂设计：1．教师：请同学们快速阅读课文，先把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来，然后按照“我发现……词语用得好，它好在……”的句式组织好语言，准备精彩发言。

同学们阅读课文，然后发言讨论，教师补充完善，归纳出下列词语的妙处：任人宰割：鞠躬尽瘁，死而后已：2．教师：请同学们运用跳读的方式再次快速阅读课文，先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来，然后按照“我发现……句子或段落写得美妙，它的美妙在于……”的句式组织语言，准备再次闪亮登场发言。

人教版七年级下册第三单元复习导学案 一、 字词关宰割z ǎi g ē 筹划ch ïu hu à 彷徨p áng hu áng 仰慕y ǎng m ù 衰微shu āi w ēi 赫然h â r án迭起di ã q ǐ 高标g āo bi āo 重荷zh îng h â 愁苦ch ïu k ǔ 深邃sh ãn su ì 踌躇ch ïu ch ú 巴望b ā w àng 锁闭su ǒ b ì 磐石p án sh í 锲而不舍qi â ãr b ù sh ě 兀兀穷年 w ù w ù qi ïng ni án 沥尽心血l ì j ìn x īn xu â 潜心贯注qi án x īn gu àn zh ù 心会神凝x īn hu ì sh ãn n íng 迥乎不同ji ǒng h ū b ù t ïng 一反既往y ì f ǎn j ì w ǎng 慷慨淋漓 k āng k ǎi l ín l í 气冲斗牛q ì ch ōng d ǒu ni ú 踱来踱去du ï l ái du ï q ù 可歌可泣k ě g ē k ě q ì 鲜为人知xi ǎn w ãi r ãn zh ī 当之无愧d āng zh ī w ú ku ì 锋芒毕露f ēng m áng b ì l ù 家喻户晓ji ā y ù h ù xi ǎo 妇孺皆知f ù r ú ji ē zh ī 马革裹尸m ǎ g ě gu ǒ sh ī 鞠躬尽瘁j ū g ōng j ìn cu ì 死而后已s ǐ ãr h îu y ǐ 惹人注目r ě r ãn zh ù m ù 杂乱无章z á lu àn w ú zh āng 不见天日b ú ji àn ti ān r ì 博学多识b ï xu ã du ō sh í 一拍即合y ì p āi j í h ã 寻欢作乐x ún hu ān zu î l â 义愤填膺y ì f ân ti án y īng (1)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。

主备人马红丽审核人课时安排3课时课型讲授学习目标1、读准字音，识记字形，理解词义，正确使用。

2、了解重要的作家及作品。

3、熟记文中的名句和精彩语段。

4、能够从课文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。

5、深入理解本单元课文内容，积累一些文言实词和虚词的用法。

学习内容一、【自我识记】1、字词：各课课后“读一读，写一写”，要求会注音，会默写，能说出意思。

（1）字音、字形夐( ) 曛( ) 鞠( )躬( )尽瘁弥( )高锲( )而不舍兀兀( )穷年沥( ) 群蚁排衙( ) 迥( )乎不同踌躇( )磐( )石义愤填膺( ) 选聘( ) 筹( )划妇孺( )皆知殷( )红赫( )然淋( )漓( ) 深邃( ) 脚踝( )迸( )发孕( )育魅( )力荒谬( )（2）重点词语意思。

马革裹尸：纠纷：曛：可歌可泣：鲜为人知：家喻户晓：锋芒毕露：弥高：锲而不舍：兀兀穷年：迥乎不同：气冲斗牛：杂乱无章：磐石：重荷：义愤填膺：鞠躬尽瘁，死而后已：目不窥园：当之无愧：不见天日：忘乎所以：3、（《孙权劝学》文下的注释及课文翻译）（1）背诵默写课文。

（2）同桌互相背诵文下注释以及课文的翻译。

(详见课本)以上任务由小组长检查，完成后由小组长签名：二、常识关：（仔细想想，看看本单元自己记住了哪几个重要人物？）★他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作；他是一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年……（）。

★一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼。

一画一印一全集，一代英豪一红烛。

（）七年级下第三单元复习导学案★耳聋，对平常的人是一部分世界的死亡，对音乐家则是整个世界的死亡，整个世界都死亡了，他不曾死，他是生活的巨人，音乐的巨人。

（）★他曾拜福楼拜为师，并且听从老师的话，坐在家门前看马车一看就是好几天，因此养成了仔细观察的习惯，并最终成长为法国著名的短篇小说家。

（）★他是法国著名的作家，其代表作有《包法利夫人》。

11. 邓稼先【导学目标】1.了解邓稼先的生平事迹，初步感知人物的思想品质和性格特征。

2.揣摩作者一些谋篇布局用意及用对比表现人物的写作方法。

3.找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点4.学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。

【过程与方法】：掌握本文以小标题连缀，自成一体，相对独立而又彼此关联的行文特征；体会语言及句式特点，理清各部分的关系；探究作者写人物传记的独特方法。

【情感态度与价值观】：学习邓稼先高尚的品格，坚强的意志和鞠躬尽瘁，死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。

【导学重点】：1.理解作者将邓稼先的生平贡献放在广阔的社会文化教育背景中加以描写，评论及精选横断面以更典型更集中地突出人物不平凡的经历和对民族的伟大贡献。

2.揣摩语言，体味作者的思想感情。

【导学难点】：引导学生感悟作者寄寓在字里行间的深情，理解文章在记叙、议论基础上抒情的好处【课时】两课时【预习导引】邓稼先，安徽人，核物理学家。

为祖国的国防科技事业，隐姓埋名28年，在戈壁荒漠艰苦创业，先后领导完成中国第一颗原子弹和第一颗氢弹的理论方案和一系列的模拟试验，为“两弹”的研制工作作出了重要的贡献。

【课堂准备】：1.生字学习元勋．(xūn) 鲜．(xiǎn)为人知鞠．(jū)躬尽瘁．(cuì) 孕．(yùn)育罗布泊．(pō) 黯．(àn) 曛．(xūn) 铤．(tǐng)2.词语积累可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，一般指悲壮的事迹，使人非常感动。

鲜为人知：很少有人知道。

鲜，少。

元勋：立大功的人。

至死不懈：到死都不松懈。

形容坚持到底。

鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。

瘁，过度劳累。

已停止。

当之无愧：指承当荣誉时无羞愧之感。

家喻户晓：每家每户都明白。

喻，明白；晓，知道，明白。

锋芒毕露：比喻锐气，才干全部显露出来。

仰慕：敬仰思慕。

【导学过程】第一课时一、激趣导入：一百多年以前，甲午战争和八过联军的时代，恐怕是中华民族五千年史上最黑暗、最悲惨的时代，那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种危险的时代，血雨腥风的历史告诉我们：落后就要挨打。

课题Unit3How do you get toschool SectionA（2a-2e)课型P+S 年级七年级主备陶琰签批蔡国清使用人组名组号学习目标1.谈论句子的远近和花费的时间。

2.掌握单词：hundred minute kilometers far every drive live 掌握词组：by bike ,every day,掌握句型: How far is it from .....to.....？How long does it take.......? It takes about......How do you get to........? It is good exercise.导学重点掌握5个单词四个词组2个句型导学过程师生补充学习任务一;单词1.根据课前预习大声朗读单词，并纠正发音2.根据课前预习记忆单词并检测每天多长多远到达分钟千米远的完成14页2a部分，小组内核对答案。

学习任务二：听力大比拼！听录音，完成课本上14页2b部分。

学习任务三：Pairwork1.根据听力2b的信息完成2d部分的对话。

2.大声朗读2e部分。

3.提升练习。

(可以运用你以前所学过的知识来做对话）小结：你这节课都学会了哪些知识点？达标检测：计时五分钟得分一．单项填空。

1. is your hometown form here?A How longB How farC How manyD How often2He often goes to walkAby the bike B by bikeCon bike Dby a bike3 he rides his bike the subway station. AFirst to B First; atCOnce; to DOne in4It takes 10 minutes his homework.A him toB him to doC his go Dhim do5Does your friends go home by bus?Y es,SheA do Bdoes Cis Ddosn't6.My father usually the train to work?7.A by Bgoes C rides D takes8. do you get to school?AHow BWhat CWhere DWho二.句型转换1.1It's two kilometers from my home to school（对划线部分提问）2.汽车大约花费20分钟（汉译英）3.它是很好的锻炼（汉译英）4.105（汉译英）。