二年级上册第2课《樟树与彩叶草》教学课件

第 2 课“樟树与彩叶草”教学设计一，学情分析学生对大自然的植物一点都不陌生，但是大部分的学生都不知道常见植物的名称，也没有仔细观察过茎的特征。

木本植物和草本植物的茎的差别较大，观察比较樟树与彩叶草的茎的不同能吸引学生的学习兴趣。

同时，学生到校园里观察更多植物的茎，不仅能认识更多的植物，而且还能激发学生对身边常见植物的观察热情。

二、教学目标1.能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。

2. 知道如何运用感觉器官观察茎的外部形态。

"3. 知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。

4. 乐于与同学分享观察的结果。

三、教学重、难点教学重点：能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。

教学难点：知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。

四、教学准备教具准备：樟树和彩叶草的茎的图片、彩叶草茎的标本、教学PPT 课件。

学具准备：彩叶草茎的标本。

（五、教学过程（一）任务驱动设置情景：琪琪和波波放学途中，边走边观察校园里生长茂盛的植物，琪琪摸了一下路旁的樟树，觉得樟树的树干很硬，便把发现告诉了波波。

由于彩叶草是草本植物，没有明显高大的枝干，同时叶子生长得比较密集，所以不容易观察到它的茎，因此引发了波波的探究欲望，想知道彩叶草的茎是怎样的。

问题：大家见过这两种植物它们的名称是什么呢今天就让我们一起来观察樟树和彩叶草的茎。

讲述：樟树是高大的植物，彩叶草却比较矮小，而且生长比较密集。

今天，让我们一起到校园里观察樟树和彩叶草的茎。

媒体：出示本课课题“樟树与彩叶草”。

（二）活动探究（1）活动1：樟树和彩叶草茎、问题：植物一般都有茎，樟树和彩叶草的茎有什么不同交流：学生根据自己的生活经验进行交流。

问题：你打算用什么方法观察讨论：分小组讨论观察樟树和彩叶草的茎的方法。

汇报：分享小组讨论的观察方法，教师对学生的汇报进行指导和整理。

任务：比较樟树与彩叶草的茎。

第2课“樟树与彩叶草”教学设计一、教材分析“樟树与彩叶草”是《科学》二年级上册第1单元“身边的植物”中的第2课。

本课主要让学生从茎的高度、粗细、颜色、软硬程度、形状等方面观察、比较樟树和彩叶草的茎的特征，并能用合适的词语进行描述。

在掌握了观察和描述茎的外部特征的方法后，带领学生到校园里观察各种各样植物的茎，发现更多植物茎的特征，例如颜色、粗细、质感和软硬程度等。

本课由两个活动组成。

活动1是观察比较樟树和彩叶草的茎，活动2是观察更多植物的茎。

活动1是通过观察、比较并描述两种常见植物的茎的外部特征，在掌握了如何观察、比较和描述茎的特征后展开活动2观察更多植物的茎，教师带领学生到校园里观察植物的茎，帮助学生认识更多的植物名称及它们的茎的特征，选择两种植物，把它们的茎的特征记录在活动手册中。

课后布置学生用植物的茎做手环，目的是让学生学以致用，通过观察植物茎的柔软性而选择做手环的植物。

二、学情分析学生对大自然的植物一点都不陌生，但是大部分的学生都不知道常见植物的名称，也没有仔细观察过茎的特征。

木本植物和草本植物的茎的差别较大，观察比较樟树与彩叶草的茎的不同能吸引学生的学习兴趣。

同时，学生到校园里观察更多植物的茎，不仅能认识更多的植物，而且还能激发学生对身边常见植物的观察热情。

三、教学目标1.能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。

2.知道如何运用感觉器官观察茎的外部形态。

3.知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。

4.乐于与同学分享观察的结果。

四、教学重、难点教学重点：能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。

教学难点：知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。

五、教学准备教具准备：樟树和彩叶草的茎的图片、彩叶草茎的标本、教学PPT课件。

学具准备：彩叶草茎的标本。

六、教学过程（一）任务驱动设置情景：琪琪和波波放学途中，边走边观察校园里生长茂盛的植物，琪琪摸了一下路旁的樟树，觉得樟树的树干很硬，便把发现告诉了波波。

最新粤教版二年级科学上册目录第一单元身边的植物第1课枫树与竹子教学目标：1.通过观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。

2.学会收集和整理有用的信息，并与他人分享。

3.体验探究活动的乐趣，培养探究事物的精神。

教学重点：通过观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。

教学难点：能够收集和整理有用的信息，并与他人分享。

教学准备：课件教学过程一、情境导入媒体：出示课本驱动任务情境图。

绿油油的竹子和五彩缤纷的枫树，两个小朋友手里拿着不同的叶子。

问题：这些叶子是哪种植物的呢？交流：学生根据已有的生活经验和已有的知识，汇报自己的观察发现。

二、新课（一）活动1：枫叶和竹叶导入：枫叶和竹叶看起来都很漂亮，同学们想不想收藏呀？你们知道它们身上藏着什么小秘密吗？任务：分小组收集枫叶和竹叶，并且观察记录。

交流：学生之间互相说一说这些叶子的特征。

汇报:枫叶长的很像手掌，竹叶长长的…小结：教师根据学生的回答，进行简单的小结。

（二）活动2观察常见植物的叶子媒体：出示不同的叶子问题：你观察过哪些植物？讨论并回答任务：分小组观察手中不同的叶子。

并做好记录。

教师:引导学生观察叶子的形状、颜色、边缘等小组汇报教师给予一定的评价。

小结活动（三）拓印叶片收集一些植物的叶将颜料涂在叶片表面，然后再拓印在纸上，并写出植物的名称。

板书设计身边的植物教学反思第2课树与彩叶草教学目标1.能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。

2.知道如何运用感觉器官观察茎的外部形态。

3.知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。

4.乐于与同学分享观察的结果。

教学重、难点教学重点：能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。

教学难点：知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。

教学准备教具准备：樟树和彩叶草的茎的图片、彩叶草茎的标本、教学PPT课件。

学具准备：彩叶草茎的标本。

教学过程一、任务驱动设置情景：琪琪和波波放学途中，边走边观察校园里生长茂盛的植物，琪琪摸了一下路旁的樟树，觉得樟树的树干很硬，便把发现告诉了波波。

粤教科技版科学二年级上册1.枫树与竹子说课尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。

我将要说课的内容是枫树与竹子。

我将从以下几个方面进行说课。

一、说教材：枫树与竹子是粤教科技版科学二年级上册身边的植物单元的第一课，主要让学生通过对枫叶和竹叶的观察比较，能从颜色、形状、大小、叶缘等外部特征对植物的叶进行描述。

在掌握了观察和描述叶的外部特征方法后，再去认识其他植物的叶子，并选择一种自己喜欢的叶子做详细观察和描述，尝试让学生归纳出叶子的关键特征——都有叶片。

最后，通过拓印叶片让学生在活动中发现更多叶片的特征，例如叶缘、叶脉、叶形等，该活动简单有效地帮助学生把叶子的特征记录下来，并提高学生的动手能力。

本课由三个活动组成。

活动 1 是观察、比较枫叶和竹叶，通过观察、比较并描述枫叶和竹叶的外部特征，使学生掌握观察、比较和描述叶的特征的方法和能力。

活动 2 是观察常见植物的叶，在活动 1 的基础上展开对其他植物的叶观察和描述，尝试归纳叶的关键特征。

活动 3 是拓印叶片，这活动是帮助学生发现叶的更多特征，体会观察叶也是观察植物特征的一个组成部分，并知道拓印是学习和记录植物外部特征的主要方法之一。

二、说学情：学生在日常生活中虽然见过很多植物，但他们认识的植物不多，而且也很少关注植物各个器官的外部特征。

学生在一年级已经学习运用不同的感觉器官观察物体，但他们的观察能力还不强，如何科学地描述叶的颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等，并科学地归纳叶的共同特征都是学生较为薄弱的。

当学生带上自己熟悉的叶子进入课堂，从两种常见植物叶的观察开始，到认识更多植物的叶并尝试归纳叶的共同特征，最后以一个简单有趣，又充满艺术美的拓印叶片结束，学生的学习过程都是有目的的，也是有梯度和完整的，学生一定会兴趣盎然地参与到每个活动的学习中。

三、说教学目标：根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：1. 知道不同植物的叶在颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等方面具有不同的特征。

粤教粤科版二年级科学上册教学设计（2022）第一单元身边的植物1.枫叶与竹子【教学目标】1.叶的种类多种多样，但每种植物的叶都有共同特征；能根据叶的特征说出周围常见植物的名称。

2.通过对叶的特征的观察，能描述出同类叶的特征。

3.产生到植物生长的环境中去观察植物的兴趣。

【教学重点】通过对各种植物的叶子进行观察，认识叶子的特点。

【教学难点】通过观察学会区分叶子的种类。

【教学过程】【导入新课】同学们，在这张图中我们看到这地上有很多漂亮的叶片，图中的男同学很疑惑么不知道这些漂亮的叶片是哪些植物的。

那么，同学们你们知道吗？这节课我们大家一起来认识这些漂亮的叶片。

【讲授新课】活动1：枫叶与竹子观察枫叶与竹叶，说出它们各自的特点。

枫叶很像手掌，竹叶长长的。

两种叶的颜色不一样。

猜一猜：从上到下从左到右依次是：柳树叶、梧桐树叶、杨树叶、松树叶。

活动2：观察常见植物的叶。

下图几种树叶你见过吗？向同学们描述这些植物的叶有什么特征。

桂花叶柑橘叶红背桂叶银杏叶首先说出桂花叶的特征，其他的特征以提问的形式由同学们找出。

观察形状：简单分类：银杏叶枫叶竹叶观察边缘蔷薇三叶草叶片枫叶观察颜色活动3：拓印叶片方法：1.收集一些植物的叶。

2.将颜料涂在叶片表面，然后在拓印在纸上，并写出植物的名称。

步骤一：步骤二：展示成果：观察枫叶与竹叶，说出它们各自的特点猜一猜描述这些植物的叶的特征。

总结梳理从哪些方面来描述植物叶子的特征动手制作拓印叶片。

通过观察同类叶子的特点，感受同类叶子的主要特点学会从形状边缘，颜色等方面来观察描述叶子拓展提高播放视频《树叶歌》，认识更多树叶的叶片，了解它们的特点。

播放视频前同学们日常生活种我们见到过很多植物的叶片，例如：柳叶片、梧桐叶、槐树叶、紫荆叶松树叶...观看下面的视频，你能否找到答案呢？看完视频后，需要学生填写表格，归纳视频中提到叶子的特点。

【作业布置】作业1：和你的小伙伴一起到校园中找一些叶片，把你的捡到的叶片分类，总结各类叶片的特点。

《樟树与彩叶草》导学案第一课时一、导入引言在我们四周的自然界中，樟树和彩叶草是两种常见的植物。

它们各自具有奇特的特点和发展习性，让人们对植物的多样性有了更深度的了解。

本次导学案将指挥同砚们一起探究樟树和彩叶草的发展环境、特点和用途，让我们更加了解这两种植物的玄妙的地方。

二、进修目标1. 了解樟树和彩叶草的发展环境和特点。

2. 精通樟树和彩叶草的用途和价值。

3. 培育对植物多样性的熟识和保卫认识。

三、进修内容1. 樟树的发展环境和特点2. 彩叶草的发展环境和特点3. 樟树和彩叶草的用途和价值四、进修过程1. 导入环节：通过图片展示樟树和彩叶草的外观，让同砚对这两种植物有一个直观的熟识。

2. 进修环节：分组谈论，让同砚自由探究樟树和彩叶草的发展环境和特点，并记录在笔记本上。

3. 实践环节：组织同砚进行户外实地考察，观察樟树和彩叶草的发展状况，并做好记录和采集。

4. 总结环节：让同砚分享自己的观察和体会，总结樟树和彩叶草的用途和价值，并展示自己的效果。

五、拓展延伸1. 请同砚利用所学知识，设计一份关于樟树和彩叶草的海报，展示它们的发展环境、特点和用途。

2. 鼓舞同砚主动参与植物保卫活动，增强对植物多样性的保卫认识。

六、课后作业1. 完成樟树和彩叶草的观察记录，并撰写进修笔记。

2. 设计一份关于樟树和彩叶草的小册子，包括发展环境、特点和用途等内容。

七、评判反馈1. 对同砚的观察记录和进修笔记进行评判，鼓舞他们多角度地了解植物。

2. 通过同砚的海报和小册子展示，选拔出优秀作品并赐予嘉奖。

通过本次进修，信任同砚们对樟树和彩叶草有了更深度的了解，也培育了对植物多样性的熟识和保卫认识。

期望同砚们能够珍惜自然资源，保卫环境，让我们的地球更加秀丽和多样化。

第二课时一、导学目标1. 了解樟树和彩叶草的发展环境和特点。

2. 精通樟树和彩叶草的用途和价值。

3. 培育对植物的保卫认识和环保认识。

二、导学内容1. 樟树和彩叶草的介绍。

新教材】粤教版小学科学二年级上册全册教案教学设计第一单元：身边的植物第1课：枫树与竹子教学目标：1.观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。

2.学会收集和整理有用的信息，并与他人分享。

3.培养探究事物的精神，体验探究活动的乐趣。

教学重点：通过观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。

教学难点：能够收集和整理有用的信息，并与他人分享。

教学过程：一、情境导入出示课本驱动任务情境图，引导学生关注绿油油的竹子和五彩缤纷的枫树，两个小朋友手里拿着不同的叶子。

问题：这些叶子是哪种植物的呢？交流：学生根据已有的生活经验和知识，汇报自己的观察发现。

二、新课一）活动1：枫叶和竹叶导入：枫叶和XXX看起来都很漂亮，同学们想不想收藏呀？你们知道它们身上藏着什么小秘密吗？任务：分小组收集枫叶和竹叶，并观察记录。

交流：学生之间互相分享这些叶子的特征。

汇报：枫叶长得很像手掌，竹叶长长的…小结：教师根据学生的回答，进行简单的小结。

二）活动2：观察常见植物的叶子出示不同的叶子问题：你观察过哪些植物？讨论并回答任务：分小组观察手中不同的叶子，并做好记录。

教师：引导学生观察叶子的形状、颜色、边缘等。

小组汇报教师给予一定的评价。

小结三）活动3：拓印叶片收集一些植物的叶将颜料涂在叶片表面，然后再拓印在纸上，并写出植物的名称。

板书设计：身边的植物教学反思第2课：樟树与彩叶草教学目标：1.从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。

2.知道如何运用感觉器官观察茎的外部形态。

3.知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。

4.乐于与同学分享观察的结果。

教学重点：能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。

教学难点：知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。

教学准备：教具准备：樟树和彩叶草的茎的图片、彩叶草茎的标本、教学PPT课件。

教学过程：一、情境导入出示樟树和彩叶草的图片，引导学生关注它们的茎。

新教材粤教粤科版二年级上册科学全册教案（教学设计）粤教版2上枫叶与竹子教学设计课题枫叶与竹子单元 1 学科科学年级二年级学习目标1. 叶的种类多种多样，但每种植物的叶都有共同特征；能根据叶的特征说出周围常见植物的名称。

2. 通过对叶的特征的观察，能描述出同类叶的特征。

3. 产生到植物生长的环境中去观察植物的兴趣。

重点通过对各种植物的叶子进行观察，认识叶子的特点。

难点通过观察学会区分叶子的种类。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，在这张图中我们看到这地上有很多漂亮的叶片，图中的男同学很疑惑么不知道这些漂亮的叶片是哪些植物的。

那么，同学们你们知道吗？这节课我们大家一起来认识这些漂亮的叶片。

仔细观察并说出植物的名称。

引入课题，激发同学的学习兴趣。

讲授新课活动1：枫叶与竹子观察枫叶与竹叶，说出它们各自的特点。

枫叶很像手掌，竹叶长长的。

两种叶的颜色不一样。

猜一猜：观察枫叶与竹叶，说出它们各自的特点猜一猜通过观察同类叶子的特点，感受同类叶子的主要特点从上到下从左到右依次是：柳树叶、梧桐树叶、杨树叶、松树叶。

活动2：观察常见植物的叶。

下图几种树叶你见过吗？向同学们描述这些植物的叶有什么特征。

桂花叶柑橘叶红背桂叶银杏叶首先说出桂花叶的特征，其他的特征以提问的形式由同学们找出。

观察形状：简单分类：描述这些植物的叶的特征。

总结梳理从哪些方面来描述植物叶子的特征学会从形状边缘，颜色等方面来观察描述叶子银杏叶 枫叶竹叶 观察边缘蔷薇 三叶草叶片枫叶 观察颜色活动3：拓印叶片方法：1.收集一些植物的叶。

2.将颜料涂在叶片表面，然后在拓印在纸上，并写出植物的名称。

步骤一：桂花红背桂叶柑橘叶步骤二：展示成果：动手制作拓印叶片。

拓展提高播放视频《树叶歌》，认识更多树叶的叶片，了解它们的特点。

播放视频前同学们日常生活种我们见到过很多植物的叶片，例如：柳叶片、梧桐叶、槐树叶、紫荆叶松树叶... 观看下面的视频，你能否找到答案呢？看完视频后，需要学生填写表格，归纳视频中提到叶子的特点。

粤教版二年级上册科学全套教案单位：______时间：第1课枫树与竹子教案 (3)第2课樟树与彩叶草教案 (3)第3课百合与朱槿教案 (3)第4课番茄与花生教案 (3)第5课我们的小车教案 (3)第6课做一辆小车教案 (4)第7课怎样让车动起来教案 (4)第8课有趣的钓鱼玩具教案 (4)第9课磁铁小车教案 (5)第10课会“辨”方向的玩具鸭教案 (5)第11课做磁铁玩具教案 (5)第12课昼与夜教案 (5)第13课天空中的太阳教案 (6)第14课变化的月亮教案 (6)粤教版科学二年级上册第1课枫树与竹子教案一、教学目标知识目标：培养学生的观察能力；技能目标：能描述出竹子和枫叶的外貌特征；情感目标：培养学生对大自然和生活的热爱；二、教学重难点：教学重点：培养学生的动手能力；教学难点：培养学生的语言表达能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件、A4纸张若干、颜料；学生准备：一些常见的植物的叶子；四、教学的过程：一、激趣导入：师：你们见过枫叶和竹叶吗？它们都有什么特征？师：下面就让我们学习今天的内容：（板书）《枫树与竹子》。

二、枫叶与竹叶：师：课件出示枫叶和竹叶图片，请同学们仔细观察后，说一说它们的特征；生：仔细观察后，积极讨论；师：巡视指导；生：举手发言；师：大家说的真好，说明你们观察的很仔细；三、观察常见的植物的叶：师：课件出示一些常见的植物的叶的图片，请同学们观察一下，并举手说出这些植物的叶的特征；生：仔细观察后，积极举手发言；师总结：大家说的真好，说明你们观察的很认真；四、拓印叶片：师：请同学们将颜料涂在事先准备好的叶片上，然后再拓印在纸上；生：认真拓印；师：巡视指导；生：拓印后，积极举手上台展示；师：及时进行点评；师：希望通过这一节课的学习，大家都能学会热爱大自然,热爱生活，做一个心中充满阳光的人！师；下课，同学们再见！粤教版科学二年级上册第2课樟树与彩叶草教案一、教学目标知识目标：培养学生的观察能力；技能目标：能描述出一些植物的茎的特征；情感目标：培养学生对大自然和生活的热爱；二、教学重难点：教学重点：培养学生的动手能力；教学难点：培养学生的语言表达能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学的过程：一、激趣导入：师：你们见过植物的茎？它们都有什么特征？师：下面就让我们学习今天的内容：（板书）《樟树与彩叶草》。

《樟树与彩叶草》作业设计方案一、教学目标：1. 能够理解《樟树与彩叶草》的故事情节和主题。

2. 能够运用所学的知识和技能进行创作和表达。

3. 培养学生的想象力、创造力和表达能力。

二、教学内容：1. 《樟树与彩叶草》的故事情节和主题。

2. 创作和表达技巧。

三、教学重点和难点：1. 理解《樟树与彩叶草》的主题和内涵。

2. 运用所学的技能进行创作和表达。

四、教学方法：1. 讲授法：通过讲解故事情节和主题，引导学生理解。

2. 讨论法：组织学生进行讨论，激发学生的思考和创造力。

3. 实践法：让学生动手实践，提高他们的表达能力。

五、教学过程：1. 导入：通过展示相关图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们对故事的好奇心。

2. 教学主体：（1）讲解《樟树与彩叶草》的故事情节和主题。

（2）分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的人物、事件和主题，并展示讨论效果。

（3）创作实践：让学生根据所学内容进行创作，可以是文字、图片、音乐等形式。

3. 总结：对学生的表现进行必定和总结，鼓励他们继续尽力。

六、作业要求：1. 撰写读后感：要求学生撰写一篇1000字以上的读后感，包括对故事的理解和个人感悟。

2. 创作表达：要求学生根据《樟树与彩叶草》的主题进行创作，可以是小说、诗歌、绘画等形式。

七、评判标准：1. 读后感：内容完备、观点明确、语言流畅。

2. 创作表达：主题突出、形式多样、表达清晰。

八、教学资源：1. 《樟树与彩叶草》故事书籍或电子版。

2. 图片、视频等多媒体资源。

九、延伸拓展：1. 组织学生进行朗读比赛，提高他们的表达能力。

2. 制作故事漫画或动画，加深学生对故事的理解。

十、教学反思：1. 教学过程中要注重激发学生的兴趣和参与度。

2. 结合学生的实际情况，调整教学内容和方式，使教学更加切近学生的需求。

通过以上设计方案，置信学生们将在《樟树与彩叶草》的故事中获得知识和乐趣，同时提升他们的创作和表达能力。

希望这个作业设计能够帮助学生更好地理解和欣赏文学作品，同时也激发他们的创造力和想象力。