16来自大自然的信息

六年级科学16.《来自大自然的信息》教案教学目标：1．描述动物群体中信息交流的意义。

2．培养学生运用已有的知识经验提出问题、解决问题的能力。

3．认同群体的力量大于个体。

4．认同成功的科学探究需要探索精神。

5．初步形成热爱自然，珍爱生命的情感。

教学重难点及分析：本节内容主要是研究动物社会行为的特征及信息交流的方式及意义。

动物社会行为的知识与人类生活和生产密切相关，所以充分利用本节课的特点，利用学生已有的生活经验和教师提供的分析和实验用的素材，让学生开展探究性学习，引导学生认识动物社会行为的形成机理，理解社会行为的意义，获取动物社会行为方面的有关知识。

本节课的处理应突出以下两点：1.培养学生.创设问题情境，让学生带着问题学习，增加学习兴趣和探究意识。

2.注重培养学生热爱动物的情感，增强体验情感的意识，而不是单纯的说教，让学生在体验中感悟，在感悟中升华出热爱生命的情感。

重点：1．信息交流的意义。

2．提出问题并进行探究的能力。

难点：1．提出问题并进行探究的能力。

2．形成热爱自然，珍爱生命的情感。

教学准备：挂图、相关资料课时安排：1教学过程.一、导入：课前布置学生观察蚂蚁、狗、猫等一些身边动物的取食过程。

问：1．这些动物取食行为都相同吗？2．哪些是群体生活的动物。

二、新授：1、教师引导学生在以上观察和分析的基础上提出问题，并最终引导学生共同探讨社会行为的特征。

2、放录像：白蚁和狒狒的群体生活。

3、教师让学生带着问题看录像，引导学生分析讨论白蚁、狒狒群体的社会行为特点。

4、问题：A．白蚁群体成员有哪些？它们的职能分别是什么？B．在狒狒的群体中哪一个是首领?为什么？5、学生看录像回答问题，在此基础上热烈的讨论最后得出结论。

6、引导学生在学习社会行为特征的基础上提出问题。

7、不用语言人类如何进行交流？引导学生明白人类可以通过表情、动作和气味进行信息交流。

8、动物群体是如何进行信息交流的呢？教师引导学生带着问题观看黑长尾猴发现蛇、豹、鹰发出叫声的录像。

16-来自大自然的信息16 来自大自然的信息教学目标：1．通过查阅书刊、测量、观察等活动进行探究学习，并能对记录结果进行分析与整理。

2．通过分析与研究自然界中存在的各种现象及其原因，意识到大自然的变化蕴涵着丰富的科学信息，使学生产生探究自然、获取信息的好奇心和愿望；学会用联系的观点来看待事物。

3．了解年轮带给我们的各种信息；知道大自然能够通过各种方式给人类传递各种各样的信息。

案例背景分析：活动准备让学生课前了解自然界的各种变化，并思考这些变化的原因。

即是本课探究内容的提示，又为学生提供了探究方向。

本课的活动过程，由问题“树木的年轮告诉了我们什么？”引出，同时，教材呈现了树木年轮的研究记录表。

在研究树木年轮带给人类的信息的基础上，进一步深入研究“大自然还能告诉我们哪些信息？”。

自由活动是观察树冠的外形，判断树木生长的环境，通过研究再次感受大自然能够带给人类信息。

拓展活动让学生搜集、分析自然界带给我们的更多信息。

为进一步研究提出了活动指向。

考虑课堂教学的容量及有效性，我将本课的自由活动内容“观察树冠的外形，判断树木生长的环境”改为了拓展活动内容，而把拓展活动内容“搜集、分析自然界带给我们的更多信息”放在了活动过程中。

教学过程描述：一、欣赏美丽的大自然，引出研究的内容1．欣赏图片。

（多媒体播放）你看到了什么？有什么感受？（学生自由发言）2．提出问题。

（定格于一张有清晰年轮的图片）除了美丽，大自然中还蕴涵着许多令人惊叹的科学信息。

（板书课题：20、来自大自然的信息）同学们想了解树木年轮所蕴含的信息吗？树木的年轮能带给我们什么样的科学信息呢？3．引导学生进行猜测。

（出示一个树墩）谁能结合自己的知识和经验说说自己的想法？【大部分学生是知道年轮能告诉我们树木的年龄的，当然也不排除有知道其他更多知识的同学，这就要求教师一定要设置上猜测这一环节，以求了解学生已有的前概念，便于建构新的科学概念。

】（学生自由交流）看来，同学们各有各的想法。

第一册第一单元1、记录10天的天气情况
2、观察、描述秋季植物的特征
观察目的：通过观察描述秋天的植物，培养学生的观察能力，感知秋天植物的变化。

观察要点：在校园里选择校一株植物进行观察、并用语言描述植物的特点。

重点描述植物从夏季到秋季的显著变化。

（下表中所列内容可以有选择的进行描述}
3、会给大自然建立档案夹
观察目的：通过观察并给大自然建立档案，培养学生的观察能力、感知大自然的变化，初步学会给大自然建立档案的方法，培养意志力
方法一
观察记录不同季节同一事物的变化。

选择校园或其它很方便观察的地方的一棵植物，坚持进行长期观察并记录
方法二
同一季节动、植物的变化。

观察秋季里身边动、植物以及环境的变化，发现新变化随时记录
4、制作植物标本
实验名称：制作植物标本实验目的：学会制作植物标本。

[小学科学]最新青岛小学科学六年级下册《16来自大自然的信息》
教案(2)
第四单元信息与生活
来自大自然的信息
有关信息与生活的知识，学生应该是已经掌握了一些的，但在头脑中却没有形成明确的科学概念。

《来自大自然的信息》一课在教学内容设计上，采用了以点带面，层层深入的教学方式，让学生逐步明确我们可以从大自然中获得很多科学信息。

先是在课前准备阶段，就让学生了解自然界的各种变化，并思考这些变化的原因，这是本课探究内容的提示。

教学时，从研究树木的年轮能带给我们什么样的科学信息入手，进一步研究大自然还告诉我们哪些信息，最后拓展的内容是利用学过的研究问题的方法深入研究树冠的外形，判断树木生长的环境。

每一个环节，都让学生切身感受到了大自然能带给我们各种各样的信息。

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《来自大自然的信息》教学设计学习目标：科学概念目标了解大自然的各种变化，知道大自然会传递给我们一些信息并利用这些信息。

科学探究目标能运用已有知识和经验对所观察到的年轮的现象作假设性的解释；学会查阅、整理来自大自然的资料和信息；能选择自己擅长的方式表述来自大自然的各种信息。

科学态度目标在汇报交流中，敢于提出不同见解，充分表达自己的想法；在观察年轮活动中愿意合作与交流；意识到勤于观察、善于思考，发现并利用来自大自然的信息的重要意义。

学习重难点：观察树木的年轮，分析树木的年轮告诉我们的信息，发现并利用来自大自然的信息为我们服务；引导学生自主完成从年轮获取信息的完整的科学探究过程。

学生准备：搜集有关年轮的图片资料、给每个小组准备：一截树干、铅笔、刻度尺、放大镜等。

教学过程：一、导课1.今天你在出门的时候有没有带雨伞？2.教师引导（课件展示）：人们在喜玛拉雅山上发现了贝壳、鱼类的化石，你通过这种现象能获得什么信息？学生汇报。

3.教师总结：通过刚才的活动我发现咱班的同学比较善于观察、分析、猜想。

仔细地观察，认真地分析，科学的猜想是我们从大自然的现象中获得信息的方法。

（板书课题）二、探究活动：从年轮中获取信息。

1.出示一截树桩。

交流课前搜集到的关于年轮的资料，谈一谈对于年轮的认识。

2.教师课件展示年轮图片，认识年轮、髓心。

3.探究年轮的秘密。

（1）出示温馨提示和观察报告单。

（2）分组探究。

（3）交流汇报。

（4）教师总结。

三、自由活动了解大自然带给我们的其他信息。

1.出示带有鞋印的课件。

让学生当一回小福尔摩斯进行破案，从这枚脚印中你能获得什么信息？2.教师出示课前搜集到的资料。

3.教师总结。

四、课后拓展麦田怪圈：教师出示课件，从这种现象中能获得什么信息？课后继续探究麦田怪圈现象。

板书设计：16.来自大自然的信息观察分析现象→信息猜想推想过去预测未来。

第一单元人的一生1 细胞1、生物体都是由细胞构成的。

细胞是构成生物体的基本单位。

细胞是由英国科学家罗伯特•虎克最早发现的。

2、草履虫是由一个细胞构成的，是单细胞原生动物；洋葱表皮细胞是由一个个小格子组成的。

3、生物体生长发育的过程中细胞不断生长、繁殖、衰老、死亡。

4、细胞的种类有：血细胞、肌肉细胞、叶子的薄壁细胞、口腔上皮细胞、水蕴草细胞、鸭跖草的下表皮细胞。

不同种类的细胞大小、形状、作用都不同。

5、显微镜的组成：目镜、物镜、反光镜、载物台、调节螺旋等。

6、生物有单细胞生物和多细胞生物之分；动物细胞核植物细胞最重要的区别是动物细胞没有细胞壁。

2 我从哪里来1、我们每个人的生命都是从一个细胞开始的。

2、爸爸身体里的精子妈妈身体里的卵子结合在一起，形成受精卵，种植在妈妈的子宫里。

受精卵在妈妈子宫里吸收营养慢慢长大，3周后长成（有脑和脊椎骨的）胚胎；再过6周长成（有模有样的）胎儿；大约9个月，呆在黑暗子宫里的胎儿准备呱呱坠地了。

出生后叫婴儿。

3、正常情况下，胎儿在妈妈肚子里是倒立的。

4、双胞胎，指胎生动物一次怀胎生下两个个体的情况。

双胞胎一般可分为同卵双胞胎和异卵双胞胎两类。

3 人的一生1、生长、发育、衰老、死亡是人必然经历的过程。

人大约在7岁时就开始换牙。

2、人的一生可以分为那几个阶段？发育期（0—20岁）、成熟期（20—40岁）、渐衰期（40—60岁）、衰老期（60岁以上）3、青春期：青少年在10—20岁时，身高、体重增长较快，这个阶段称为青春期。

青春期开始的年龄因人而异，一般女孩比男孩早两年。

青春期是由儿童发育到成人的过渡时期，是人身心发展的关键阶段。

4、如何健康地渡过青春期？（1）加强锻炼（2）合理饮食（3）保证睡眠（4）心理咨询5男女生青春期发育的特点在哪些方面不同。

主要表现在：(1)身高生长突增开始的年龄女孩早于男孩，突增的幅度男孩大于女孩。

(2)体重成分增长的不同。

男生肌肉增长比女生多，而女生的脂肪增长相对较多。

青岛版小学科学六年级下册知识点总结第一单元人的一生第1 细胞1、生物体都是由细胞构成的。

细胞是构成生物体的基本单位。

2、细胞是由英国科学家罗伯特·虎克最早发现的。

3、草履虫是由一个细胞构成的，是单细胞原生动物。

4、洋葱表皮细胞是由一个个小格子组成的。

（会画出洋葱表皮细胞的结构；了解显微镜构造及其使用）显微镜主要由目镜、物镜、载物台、反光镜、调焦螺旋等几部分构成。

第2 我从哪里来我们每个人的生命都是从一个细胞开始的。

第3 人的一生1、人的一生可以分为那几个阶段？发育期（0—20岁）、成熟期（20—40岁）、渐衰期（40—60岁）、衰老期（60岁以上）2、生长、发育、衰老、死亡是人必然经历的过程。

3、青少年在10—20岁时，身高、体重增长较快，这个阶段称为青春期。

青春期是由儿童发育到成人的过渡时期，是人身心发展的关键阶段。

4、如何健康地渡过青春期？（1）加强锻炼（2）合理饮食（3）保证睡眠（4）心理咨询第4 我像谁1、生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做遗传。

2、生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做变异。

3、遗传和变异是生物界普遍存在的现象。

遗传保持生物形态和生理特征的稳定，使生物能够世代繁衍；而在一定条件下，变异能使生物的特征有所改变，使之能够适应新环境，不断发展。

第二单元无处不在的能量第5 让身体热起来1、我们需要的能量主要来源于食物，人体消耗的能量的主要去向是（工作、学习、娱乐、运动）等。

2、北极熊为什么不怕冷？第6 摆的秘密1、生活中类似摆的现象有：（1）秋千；（2）钟摆；（3）吊灯；（4）海盗船。

2、摆是由摆线和摆锤组成的。

摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。

3、大约在400多年前，意大利科学家伽利略发现了摆的秘密：⑴对于同一个摆，单位时间内摆动的次数是相同的；⑵摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤重量无关；同一个摆，摆线越短，摆摆动的越快，摆线越长，摆摆动的越慢。

来自大自然的信息
【教学内容】
收获与过冬的准备、怎样搜集来自大自然的信息
【教学目标】
1．知道一些常见秋天大自然发生的变化。

2．知道四季的变化对动植物的生长有一定的影响。

3．能用表格、图形、统计等方法整理有关资料。

4．意识到人与自然要和谐相处。

5．通过给大自然建立档案，了解气候环境怎样影响生物的生活，生物怎样适应环境的变化。

【教学重难点】
通过给大自然建立档案，了解气候环境怎样影响生物的生活，生物怎样适应环境的变化。

【教学准备】
学生搜集动植物冬天变化的资料。

【教学过程】
一、导入新课。

谈话：同学们，你们观察到秋天大自然发生了哪些变化？请把你观察到的变化写在下面的横线上。

明确：
1．松鼠忙着储存食物。

2．枝上的果实都成熟了。

怎样搜集来自大自然的信息
二、讨论：
学生讨论交流，教师补充总结。

三、讨论：
怎样给大自然建立档案？
1．请学生观察与记录同一季节动物、植物发生的变化，看它们的生活与天气之间有什么关系。

2．学生找一棵小树，观察和记录四季中树的生长变化情况。

只要对大自然有强烈的兴趣，就可以坚持下来。

3．动手：
让我们给大自然建立档案！
如果你坚持着，几年如一日地把自己观察到的现象记录下来，你就会发现，自己所收集的信息哪些是最有意义的，哪些信息会使你兴奋不已。

四、总结。

秋天是收获的季节，冬天是储存的季节，我们要用心去观察生活，感受大自然的变化，做一个会观察的小朋友！。

16.来自大自然的信息【教学内容】六年级下册第四单元第十六课【教学目标】1.认识年轮等各种来自大自然的信息，能用自己擅长的方式表达与交流研究结果。

2.学会运用观察、科学分析等从大自然获取信息的方法，并能用这些方法解决问题；使学生意识到大自然的变化蕴含着丰富的科学信息，产生探究自然、获取信息的好奇心和愿望。

3.敢于质疑，愿意合作与交流，学会用联系的观点来看待事物。

【教学重难点】了解大自然的各种变化，知道大自然会传递给我们一些信息并利用这些信息。

【教具、学具】学具准备：每组：树干、刻度尺、铅笔等、课前搜集相关资料。

教师准备：树干、刻度尺、铅笔、利用某些自然现象可以获得很多信息的有关资料等。

【教学过程】一、创设情景，提出问题情境导入：师登枣庄名山——抱犊崮，途中迷路，提供周围的真实情景：时间与太阳光线、树木、苔藓、蚂蚁窝等。

生帮师找到南方才能找到下山路。

师：你能根据这些信息判断哪边是南吗？（教师出示图片）师小结：刚才大家根据动物、植物、甚至天文现象等信息，正确判断出了方向。

是不是真如同学所说偏心的年轮也能告诉我们正确的方向？我们这节课就先来研究它。

二、小组学习，自主探究1.提出疑问通过刚才的活动，同学们都很善于观察、分析、猜想。

师出示图片（树桩），师提出疑问：这截树桩告诉我们哪些信息？你想怎么研究它？2.制定研究方法（1）生讨论，汇报研究方法。

（2）师出示年轮图片，让生指出哪里是年轮。

（3）生汇报，师梳理学生已有知识，再次确定探究方案3.小组长来领取研究的所需材料。

（教师准备的材料应有：树桩，直尺，铅笔，放大镜，树木年轮的研究记录单，研究提示单等）4.师出示研究提示●以年轮髓心为原点，以东西和南北方向为轴建立直角坐标系。

●从外向里逐个数清年轮圈数，并记录。

●测量每个方向生长轮距髓心的距离。

树木年轮的研究记录年轮的圈数年轮最外层距髓心的距离年轮的完整程度（是否有缺损）年轮颜色的深浅年轮的疏密度……研究前让学生相互补充各组实验过程中应该注意的地方，老师再进行及时总结提出要求：(1)利用感观，借助工具，细致有序观察，看看有什么发现。