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西师大版二年级下册数学《认识图形》教学设计单元教学计划第4单元通过研究了解、描述长方形和正方形的特征，能辨认平行四边形，会用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形；通过本单元教学内看容拼、说等活动，培养学生动手实践能力、探索创新的认识和合作交流能力。
1．会正确描述长方形和正方形的特征本单元教学目标与要求2．会用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形1．会用自己的语言正确描述长方形和正方形的特征教学重点2．会用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形1．辨认平行四边形教学难点2．经历拼组图形的过程，加深学生对简单几何图形的理解1．加强学生的观察与操作活动2．正视学生探讨中的活动与交流3．注意把握教学要求讲授措施与建议计划课时数3课时集体备课教学设计教学课题教学内容认识图形第（1）课时例1认识长方形和正方形课时安排课型（3）课时新授1、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特性。
讲授目标2、在对长方形、正方形特性的探讨过程中学会与他人合作、交流。
3、在他人的帮助与鼓励下，能积极地参与长方形、正方形特征的探索，并从中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。
教学重点讲授难点讲授准备长方形、正方形特征的认识。
小组合作探索长方形、正方形的特征。
PPT，多媒体课件初备课前导入：同学们，你们知道吗？你和老师面对面是什么位置关系？（相对关系）对了！说得真好！表扬自己。
（拍手）刚刚拍手的时候，这两只手在位置上有怎样的关系？（面对面，也就是相对关系）。
一、创设情景1、判断长方形和正方形。
师：老师知道大家对长方形和正方形已经有了初步的认识，今天我带来了几个图形，考考你们，请你们选出哪些是长方形？哪些是正方形？（课件显示6种指名回答，引导学生找出1、3、4是长方形，2、6是正方形。
（出示图形，并说“像这样的图形，我们叫它做长方形”；出示图形，并说“像这样的图形，我们叫它做正方形”。
）2、说一说。
西师版二年级数学下册认识图形教案认识图形教学目的：1、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形，正方形的特征２、用长方形，正方形，三角形，平行四边形拼图３、认识锐角、直角和钝角第1课时教学内容：教材100-103页教学目的：1、认识长方形，正方形的特征2、会自己描述长方形、正方形的特征、教具准备：小棒长方形正方形三角板直尺教学过程：一、创色情景引入新课１、同学门，你们认识长方形和正方形吗《生活中那些物体是长方形和正方形？２、学生找后口述３、你是怎样辨认的？长方形和正方形有什么特征？我们今天旧来讨论板书课题二、动手实践，自主探索１、小组动手实践，研究长方形和正方形的特征２、教师指导方法，用折一折比一比量一量的方法３、跨组交流三、合作交流１、小组汇报交流结果２、教师整理并板书4条边4个直角长方形对边相等正方形4条边相等四、巩固拓展课堂活动练习十四课后记：第二课时教学内容：103页——104页教学目的：1、认识直角、锐角和钝角2、会辨认直角、锐角和钝角教学过程：一、创色情景，引入课题1、出示：各种角，如红领巾黑板桌角等问：你在生活中还见过什么角？学生汇报2、揭示课题其实，在生活中，角到处可见，这节课我们一起来研究角二、自主探索１、出示例1展示三个角老师：观察角，你有什么发现？学生观察，讨论，交流学生汇报２、组织研究请用三角板比一比3个角，你有什么发现？学生比较探后交流教师板书：比直角小比直角大３、指导学生看书103-104教师：通过看书你知道了什么？学生回答教师板书：锐角比直角小钝角比直角大三、巩固提高１、你能用手臂比出大小不同的直角锐角和钝角吗？２、用纸折角３、用小棒摆角四、尝试画角同学们能比，能折，能摆这3种角了，你会画吗？学生画角五、练习六、课后记第3课时第四课时教学内容：教材105页教学目的：1、认识平行四边行的特征2、会辨认平行四边形教学过程：一、创色情竟，引入新课教师：课前同学门观察了楼梯扶手，防盗栏，篱笆等实物，请你们说说观察结果学生汇报教师：这些都是平行四边形，生活中，到处可见平行四边形，你还在哪里看见过平行四边形？学生汇报平行四边形到处可见，今天我们一起认识平行四边形二、实践操作，初步感知学生用纸条做长方形后拉一拉，看有什么变化？小组合作交流全般汇报课后记：第5课时教学内容：教材108-109教学目的：1、会用长方形，正方形，三角形，圆，平行四边形平图2、培养学生的动手能力和创新意识，教学过程：一、创色情景，引入新课１、谈话引入老师今天带大家到图形王国去完２、出示各种图形３、出示各种图形平成的实物图片二、讨论观察１、大树叶子想什么？树干呢？２、鱼和帆船，象什么图形，你会拼吗？３、生活中还有那些物体是我们学国的图形拼成的？４、学生交流三、操作实践1、学生动手拼图形学生展示评价2、学生用三角行拼正方形长方形和平行四边形3、七巧板介绍七巧板学生用七巧板拼图四、小结你有什么收获？课后记：感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
认识图形西师版二年级数学教案
教学内容：
认识长方形、正方形、平行四边形、拼组图形
教学目标：
2、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
3、会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
4、在他人的鼓励和帮助下，能积极参与图形拼组的活动，并从中获得成功的体验，建立学好数学的信心。
5、在对长方形、正方形特征的合作探索，以及对平行四边形边、角的认识过程中，学会与他人合作、交流。
教学重点：用自己的语言描述长方形、正方形的特征；认识平行四边形边。
课时安排：
3课时
长方形和正方形的认识
第一课时
平行四边形第3课时
拼组图形第4课时。
二年级（下）数学教案二年级1班下册数学教学计划一、本学期教学的指导思想：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
努力提高教学质量。
二、情况分析：班级情况分析：本班学生46名，虽然在上学期期末测试中学生的成绩都不错，但是与优秀班级比较，还存在一定差距；在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。
因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣。
教材分析：第一单元“万以内数的认识”和“三位数的加减法”是本册教科书的重点。
读写数中涉及“0”的读写、加减计算中的连续进位和连续退位，变化多、学生计算正确性差，探索规律和解决问题思考性强，这些是学生学习中的难点，要特别注意。
第二单元“认识图形”是以一年级（下）初步感知和认识长方形、正方形为基础通过实际操作、观察、体验，用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
初步感知平形四边形，并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。
第四单元“千米毫米”是继二年级（上）认识了米、厘米，知道分米且具备了“万以内数的认识”的基础，认识长度单位千米、介绍毫米的。
对毫米学习的要求要低一点，《标准》表述的是“认识行米，知道毫米”。
第五单元安排的是有余数的除法。
二年级（上）学生学习了表内除法（用口诀求商），三年级（上）将要学习两位数除以一位数，用竖式求商。
二年级下册数学教案-8.2 认识图形西师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作等活动，认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，知道它们的名称，并能识别。
2. 培养学生用数学语言描述实物或图形的属性，发展学生的观察能力、空间想象能力和语言表达能力。
3. 通过对平面图形的认识，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 认识长方形、正方形、三角形和圆。
2. 能识别这四种平面图形，并能用数学语言描述它们的特征。
3. 能在实际生活中找到这四种平面图形的实例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，知道它们的名称，并能识别。
2. 教学难点：用数学语言描述这些图形的特征，发展学生的观察能力、空间想象能力和语言表达能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示一些平面图形，如：长方形、正方形、三角形和圆等。
（2）引导学生观察这些图形，并说出它们的名称。
（3）教师总结：这节课我们要学习的就是这些平面图形。
2. 探究新知（1）长方形和正方形①展示长方形和正方形的实物，如：课本、方桌等。
②引导学生观察这些实物，并说出它们的特征。
③教师总结：长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角；正方形有四条边，四条边都相等，四个角都是直角。
④让学生在练习本上画一画长方形和正方形，并标出它们的特征。
（2）三角形①展示三角形的实物，如：三角板、自行车架等。
②引导学生观察这些实物，并说出它们的特征。
③教师总结：三角形有三条边，三个角，三个角的和是180度。
④让学生在练习本上画一画三角形，并标出它们的特征。
（3）圆①展示圆的实物，如：硬币、圆桌等。
②引导学生观察这些实物，并说出它们的特征。
③教师总结：圆是一个闭合的曲线，每个点到圆心的距离都相等。
④让学生在练习本上画一画圆，并标出它们的特征。
3. 巩固练习（1）让学生从生活中找出长方形、正方形、三角形和圆的实例，并说出它们的特征。
认识图形（教案）一、教学内容1.1 教学目标1.了解几何图形的基本概念和特征；2.掌握几何图形的分类和命名方法；3.能够辨认和画出正方形、长方形、三角形、圆形等常见几何图形；4.提高学生观察和形象思维能力。
1.2 教学重点1.几何图形的基本概念和特征；2.几何图形的分类和命名方法。
1.3 教学难点1.能够辨认和画出正方形、长方形、三角形、圆形等常见几何图形。
二、教学准备2.1 教具准备1.教具：几何图形图卡，直尺，圆规，铅笔，橡皮；2.课件：PPT。
2.2 教材准备教材：《西师大版小学数学二年级下册》。
三、教学过程3.1 导入1.观察教室内物品，引导学生说出几何图形的常见物品；2.引入几何图形的概念。
3.2 讲授1.几何图形的基本概念和特征；2.几何图形的分类和命名方法。
3.3 演示1.指导学生使用直尺、圆规等画出正方形、长方形、三角形、圆形等常见几何图形；2.引导学生观察并分辨不同的几何图形。
3.4 练习1.分组，每组派一名学生选择一个几何图形进行描述，其他同学猜测几何图形；2.练习画出正方形、长方形、三角形、圆形等常见几何图形。
3.5 总结1.总结几何图形的基本概念和特征；2.总结几何图形的分类和命名方法。
四、教学反思认识几何图形是小学数学的重要内容，也是学生后续学习几何的基础。
通过这节课的教学，学生能够初步认识和区分不同几何图形，更好地理解和掌握几何知识。
同时，在教学过程中，要注意学生的情感体验，让他们感受到几何图形的美和智慧。
8.2 认识图形教学内容：教科书第100页及相关练习，复习有关长方形、正方形、平行四边形的有关知识。
教学提示：教学中既注重多种教学活动方式相结合，也注重知识点轻重的调控，对学生掌握较好的知识点可以一带而过，对有难度有困难的知识点舍得给学生时间让他们深入研究。
教学目标：1、知识与技能：能用自己的语言描述平面图形特征，稳固加深对平面图形特征的掌握，进一步开展空间观念。
2、过程与方法：通过复习沟通图形与图形、图形与其他知识的内在联系，使知识系统化。
3、情感态度与价值观：经历整理复习的过程中尝试体验整理知识的方法及在此过程中养成独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯。
重点、难点：重点：掌握平面图形特征。
难点：沟通知识的内在联系，使知识形成体系。
教学准备：教师准备：自制长方形和正方形、平行四边形及多媒体课件。
学生准备：自制长方形和正方形、平行四边形。
【教学过程】一、课前自主整理，教师给出复习要求。
复习内容：平面图形。
复习要求：1、我们认识了哪些平面图形？ (用你喜欢的方法制作这些平面图形的学具)2、拿着你的学具把它们各自的特征讲给你的家长听，并说一说你是怎样认识他们的。
3、关于这局部知识你还想到了什么？ (可从书上或别处找相关题目。
)【设计意图：引导学生独立整理所学知识，学会整理知识的一些方法，为课堂交流展示做铺垫，以增强学生上复习课的积极性和自信心。
】二、小组合作交流，展示整理成果、完善知识结构。
1、教师出示小组学习交流要求(1)拿着自己整理的作业，把你所认识的图形介绍给组员。
(2)说说你最喜欢谁的作业，为什么？2、学生小组内展示自主整理的成果，互相学习，互相评价(教师巡视摸底)【设计意图：小组内的展示交流，有助于学生互相学习，取长补短，让每个孩子都有展示、交流的时机。
】三、全班交流提炼，沟通联系，共筑知识网络。
1、说一说(1)教师谈话引导。
今天我们复习平面图形，大家愿意上台介绍你所认识的平面图形吗？〔2)学生自由发言交流。
西师版二年级数学下册教学计划篇一一、学情分析:本班学生上学期期末考试中与别的班级有一定的差距,在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面已基本上达到学习的目标,对学习数学有一定的兴趣,特别是动手操作的学习内容兴趣更高。
但是在遇到思考有一定深度的问题时,学生思维就打不开。
因此本期应该关注引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣,从而进一步增强学习数学的兴趣。
二、教材分析:本册课本共分为8个教学单元,具体分析如下:第一单元:万以内数的认识这是在学生在一年级(上)“20以内数的认识”、一年级(下)“100以内数的认识”的基础上,安排了数数、写读、读数、数的大小比较、较大数的估计等内容,目的在于为学生整体建构科学的数的概念,更好地认识万以内的数。
这是本册书的重点,读写数中涉及“0”的读写是学生学习的难点,要特别注意。
第二单元:认识图形这是在一年级(下)初步感知和认识长方形、正方形的基础上进行的,通过实际操作、观察、体验,用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
初步感知平形四边形,并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。
第三单元:三位数的加减法这是以20以内数,100以内数的加减法为基础的,主要有整十、整百数的加减(口算)、加减法的估算,三位数的加减法及“探索规律、解决问题”等内容。
这也是本册书的重点,加减计算中的连续进位和连续退位,变化多、学生计算正确性差,探索规律和解决问题思考性强,这些是学生学习中的难点,要特别注意。
第四单元:千米毫米这是在上学期认识了米、厘米,分米的基础上,认识长度单位千米、介绍毫米的。
对毫米学习的要求要低一点,《标准》表述的是“认识千米,知道毫米”。
第五单元:有余数的除法上学期学生学习了表内除法(用口诀求商),三年级(上)将要学习两位数除以一位数,用竖式求商。
而有余数的除法,正是沟通和连接这两部分知识,内容有除法竖式和认识、理解有余数的除法。
第六单元:时分秒这是在一年级(下)“认识钟表”的基础上,让学生在活动中建立“时、分、秒”的实际概念,并结合“时、分、秒”解决日常生活中的一些简单的实际问题。
西师大版二年级下册数学教案4.1 图形的认识一、教学目标1. 让学生能够识别和描述三角形、长方形、正方形等平面图形。
2. 培养学生通过观察、比较、分类等方法，发现图形的特点和性质。
3. 培养学生运用图形知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 认识三角形、长方形、正方形等平面图形。
2. 学习图形的分类和性质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：识别和描述三角形、长方形、正方形等平面图形。
2. 教学难点：理解图形的分类和性质。
四、教学过程1. 导入新课在黑板上画出几个图形，让学生观察并说出这些图形的名称。
2. 新课导入通过图片、实物等展示三角形、长方形、正方形等平面图形，让学生观察并描述这些图形的特点。
3. 自主探究学生分小组，每组发一套图形卡片，让学生自己观察、比较、分类，发现图形的特点和性质。
4. 交流分享各小组派代表分享自己的发现，教师点评并总结。
5. 巩固练习出示一些图形，让学生识别并描述其特点。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调图形的识别和描述。
7. 作业布置让学生回家后，观察身边的物体，找出其中的三角形、长方形、正方形等平面图形，并描述其特点。
五、教学反思1. 教学中要注意引导学生观察、比较、分类，发现图形的特点和性质。
2. 教学中要注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际操作中掌握图形知识。
3. 教学中要关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈。
六、板书设计1. 三角形：有三条边，三个角2. 长方形：有四条边，四个角，对边相等3. 正方形：有四条边，四个角，四条边相等七、课后作业1. 观察身边的物体，找出其中的三角形、长方形、正方形等平面图形，并描述其特点。
2. 画出几个图形，让家长识别并描述其特点。
八、教学评价1. 课后通过作业检查学生对图形的认识和描述能力。
2. 在下一节课中，检查学生对图形的分类和性质的理解情况。
九、教学资源1. 图形卡片2. 实物模型3. 图片资料十、教学时间1课时重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效传授，以及学生的学习效果。
西师大版二年级下册《认识图形》教学方案《西师大版二年级下册《认识图形》教学方案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教材分析本单元编排了长方形和正方形的认识，平行四边形、拼组图形四个教学内容。
1、长方形和正方形的认识。
长方形和正方形的认识是学生在二年级(上)对长方形、正方形、平行四边形、直角有了初步认识，并能进行简单辨认的基础上，进一步安排的对长方形、正方形特征的认识，它是学生以后学习长方形与正方形的周长、面积计算、长方体、正方体特征的认识基础。
因此这部分内容的教学具有承上启下的作用。
2、平行四边形。
这部分教材引导学生从实物情境中抽象出平行四边形，使学生直观地认识平行四边形，它是学生以后进一步学习平行四边形特征和面积计算的基础。
3、拼组图形。
通过拼组图形的活动，巩固对图形的认识，并通过看、拼、说的活动，培养学生的动手实践能力、自主探索意识和创新合作意识。
教学目标1、知识与技能：能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
2、过程与方法：尽量给学生创造条件，大胆放手让学生自主地去探索、实践、交流，通过观察、动口、动手、动脑，在愉悦的情境中获得知识，获得成功的体验，发展能力。
3、情感、态度与价值观：在他人的鼓励与帮助下，能积极参与图形拼组活动，从中成功的体验，建立学好数学的信心。
单元知识内容结构1、认识长方形和正方形的特征。
2、理解平行四边形与长方形的联系与区别。
学生主要学习活动因为几何初步知识，无论是线、面、体的特征还是图形特征、性质，对于小学生来讲，都比较抽象。
在提供大量的、形象的研发材料的同时，采用了许多活动化的呈现方式，如量一量、折一折等，让他们通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流等活动，经历从现实空间中抽象出几何图形的过程，探索图形性质及其变化规律的过程，从而获得鲜明、生动和形象的认识，进而形成表象，发展空间观念。
学习评价促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要任务。
