非笔试类课程考核首页纸

课程考试规范教务处二〇〇八年五月目录前言 (1)教师考试工作规范 (2)学生作弊认定及处理规定 (8)监考守则 (10)考场规则 (12)附件：课程考试工作流程图 (15)补考考试工作流程图 (16)2前言考试是评定学生学业成绩的基本方法，是检查教师教学效果的重要方式。

加强考试管理，对于保证教学质量，培养优良的学风、教风和校风，有着极其重要的作用。

为使教师更好地了解和掌握考试工作的各项规定、程序和要求，自觉履行考试工作职责，依据《山东农业大学关于加强课程考试管理工作的意见》（山农大校字[2005]47号）、《山东农业大学课程考试考教分离工作实施意见》（山农大教字[2007]14号）、《山东农业大学关于课程考试与学籍管理的补充规定》（山农大办字[2008]19号）及其他考试管理文件，编印本手册，望教师严格遵照执行。

本手册所有用表请到教务处主页—下载中心下载。

本手册由教务处负责解释。

1教师考试工作规范一、考试类型1、课程考试按照考试时间、课程性质、组织特点等可分为：提前、期中、期末考试；必修课、选修课考试；缓考、补考、免修考试等考试类型。

二、考试基本要求2、专业人才培养方案中所有必修课、选修课均要组织考试。

必修课原则上要求实施考教分离，鼓励有条件的选修课实施考教分离，学院负责命题、制卷、阅卷、成绩评定报送等工作。

3、期末集中考试课程原则上要求实施考教分离。

要求各年级各专业考1—2门必修课程，考试方式为闭卷，考试时间为100分钟。

如因课程需要，有其他特殊要求的，应在学期初学院制定考试计划时，由学院统一向教务处提出申请。

期末集中考试学院负责命题、制卷、阅卷、成绩评定报送等工作。

4、提前考试原则上要求相对集中进行。

提前考试教务处负责协调、考场安排等工作，学院负责组织、命题、考场督查、阅卷、成绩评定报送等工作。

25、期中考试由学院在期中教学检查期间自行组织。

6、缓考、补考、免修考试由教务处统一组织进行，擅自组织考试成绩无效，并追究当事人责任。

开课课程非考卷形式考核说明电商文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]国际商务系开课课程形成性考核说明一、考题内容根据班级分组情况（每个小组最多由6人组成），以组为单位自定课程设计JSP动态网站选题，每组成员根据自身所扮演的网站项目开发角色类型，共同合作设计并实现一基于JSP的动态网站。

一）网站项目开发角色类型、角色扮演要求1.网站美工：把握网站美工风格、色调，美化网站，熟练使用PS等绘图工具。

2.静态网站开发人员：编写网站静态代码，实现静态网页效果实现，熟练使用Dreamweaver。

3.数据库设计开发人员：进行网站数据库设计与开发，完成网站与数据库之间的连接。

4.动态网站开发人员：编写JSP动态代码，实现动态功能，有一定功能代码注释标记。

5.动态网站资源整合人员：收集资源图片、文本信息、数据等；详细介绍网站内容，进行网站展示，需要制作ppt描述过程。

6.课程设计论文编制人员：按照软件工程理论（参照模块三）撰写课程设计论文（****的分析与设计），注明具体设计开发人员。

二）课程设计网站必要界面设计及功能要求1.必备模块：①欢迎界面：logo设计、实现链接进入主页并实现10秒无操作后自动进入主页。

②主页：包括标题（logo）、防刷新的站点计数器、登录及注册页面链接、全部商品（特价商品、新品等自由选择）信息展示、登录时间显示（显示出用户名）、版权页面处理。

③其他主要页面：登录及注册页面、用户信息修改页面、商品信息展示页面（全部商品、特价商品及新品）。

2.相关技术运用：JavaScript技术。

3.数据库：运用专用JDBC数据库连接方式，设计连接SQL Server 2008数据库。

二、参考答案及要求1、提交课程设计网站时，每个课程设计小组要提交一个文本文件，注明网站主页名称、数据源名称、初始用户名及密码、已实现的功能。

2、每组需要提交一份课程设计论文，论文中注明各自角色所实现及扩展实现的功能、模块、特色内容等。

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请仔细阅读以下内容并按要求填写相应信息：
诚信承诺书
本人/本组郑重承诺：
1．现提交的课程作业（论文）为本人/本组原创，并仅用于该门课程。

2．现提交的课程作业（论文）中凡引用他人的著作，包括观点、方案、资料、数据等均已正确注明资料来源，没有剽窃、伪造、篡改行为，否则将承担相应的责任和惩处（小组的所有组员均负集体责任）。

承诺人签名：
（如属小组作业，所有组员均需签名）
提交日期：年月日
课程任课
名称教师
题目
学号姓名年级专业
请评卷人填写评语及成绩，并签署全名：
评语：
成绩：评卷人：
注
签名的成绩无效。

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非笔试类课程考核管理制度一、考核目的非笔试类课程考核管理制度的目的是为了对学生进行全面评价，帮助学生提高自身能力和素质，并且为学校对学生成绩、学业水平、学术成果等进行科学的管理和评价提供依据。

二、考核内容及方式1. 考核内容非笔试类课程的考核内容主要包括实验、实训、项目、实习、论文、作业、演讲、讨论、考察、考查等多种形式。

在具体的课程设置中，考核内容会根据课程的特点进行细化和具体化。

2. 考核方式（1）实验、实训、项目、实习：通过实际操作和实践活动来考核学生的能力和实际表现。

（2）论文、作业：通过学生撰写论文、完成作业来考核学生的写作和解决问题的能力。

（3）演讲、讨论：通过发言表达、观点交流来考核学生的口头表达和思维能力。

（4）考察、考查：通过考察学生的实际表现和能力来考核学生的水平和素质。

三、考核程序1. 考核计划（1）教师在课程设计中确定课程考核形式和内容，并制定考核计划。

（2）学校根据教师的考核计划统一安排学生考核时间、地点、要求等，并进行公布。

2. 考核组织（1）课程教师对学生进行考核，可以单独或分组进行。

（2）学校可以派专人进行监督和考核，确保考核的公平和公正。

3. 考核评价（1）教师根据考核内容和标准对学生进行评价和打分。

（2）学校可以设立考核委员会或专家评审组，对学生的考核成绩进行审核和确认。

4. 成绩通知学校会根据考核成绩对学生进行评定和通知，向学生和家长公布。

4. 考核成绩学生的考核成绩包括平时成绩、考试成绩、实践成绩等。

（1）平时成绩：包括日常作业、实验报告、讨论参与等，占总成绩的20%~30%。

（2）考试成绩：包括期中考试和期末考试，占总成绩的50%~60%。

（3）实践成绩：包括项目成果、实习报告、论文成绩等，占总成绩的10%~20%。

5. 成绩登记学校会将学生的考核成绩进行登记和存档，并提供在校期间的学生成绩证明。

四、考核管理1. 监督检查学校会对教师进行考核工作的监督检查，确保考核工作的公平公正。

大学课程无纸化考试管理办法一、总则为进一步推动我校课程考核改革，加强无纸化考试管理，制定本管理办法。

二、管理机构及职责为做好课程无纸化考试管理工作，学校成立课程无纸化考试管理领导小组，组长由分管教学的校长担任，副组长由教务处、实验教学中心和采购中心主要负责人担任，成员是无纸化考试课程归属教学单位相关人员。

具体工作职责如下：（一）课程归属教学单位职责1. 负责论证拟申请无纸化考试的课程是否符合无纸化考试的条件；2. 负责向学校提出课程实行无纸化考试的申请；3. 负责课程无纸化考试的题库建设；4. 负责通知任课教师、学生和监考人员无纸化考试的详细安排；5. 负责组织任课教师参与课程无纸化考试的监考；6. 负责考场巡考；7. 负责课程无纸化考试结束后将各教学班的数据分发给任课教师；8. 负责组织任课教师统计学生总评成绩，并检查任课教师将总评成绩录入成绩系统的工作情况。

（二）采购中心职责1. 负责采购无纸化考试所需要的软件、硬件；2. 负责联系软件、硬件供应商到校对出现问题的软件、硬件进行维修维护。

（三）实验教学中心职责1. 负责提出无纸化考试对软件、硬件的需求；2. 负责安装、调试无纸化考试软件、硬件；3. 负责组织开课单位、教务处和系统管理员一起将无纸化考试题库导入的工作；4. 负责参考学生信息的导入；5. 负责考试过程中服务器、考试机的维护，确保考试顺利举行；6. 负责考试结束后数据的导出、备份；7. 负责将考试数据交给课程归属单位。

（四）教务处职责1. 负责提供参考学生信息；2. 负责安排考试时间、地点、参考学生和监考老师；3. 负责将考试安排交给课程归属单位和实验教学中心，并在教务处主页上公布；4. 负责考场巡视；5. 负责检查无纸化考试课程的资料存档情况。

三、课程实行无纸化考试的条件（一）课程考核的题型、内容及答题都能在计算机上完成。

（二）现有的无纸化考试软件完全能满足课程考试的要求。

四、课程实行无纸化考试的申请课程实行无纸化考试由课程归属单位向领导小组提出申请，并提交《关于XX课程实行无纸化考试的论证报告》。

XX学院课程考核管理办法（修订）成院教（20XX ） 144号为规范学生课程考核的全过程，有利于课程考核的组织实施和监控工作，严肃考风考纪，不断提高人才培养的水平和质量，特制定本办法。

一、考核的目的（一）课程考核是指对学生修读的人才培养方案中规定课程所进行的考核，其目的是为了评定学生通过课程（含实习、实验、毕业设计等）学习，对所学知识掌握程度和综合运用能力; 反馈教学信息、，核实教学效果，评估教学质量。

（二）学生通过课程考核并取得相应学分，是完成人才培养方案并取得毕业资格的必要条件。

二、考核的内容和形式（一）考核的内容课程考核的内容，应根据人才培养方案的规划和课程教学大纲的要求来确定。

（二）考核的形式课程考核的形式除笔试外，可根据课程教学大纲和课程教学特点，采用其它形式，如计算机无纸化考试、口试、作品、实际操作等。

以笔试进行的课程考核，可分为开卷和闭卷两种形式，以开卷形式进行的笔试，应在试卷的醒目位置标明“开卷”二字，并准确说明可使用资料的范围。

三、命题和审题（一）课程考核试题由课程所属系（教研室）主任指定教师命A、B两套试题（重复率不得超过30%）,并确定一套作为当前学期的课程考核试题，另一套备用。

每套试题应包括试卷、标准答案和评分标准。

（二）命题要求1.试题内容应符合教学大纲中对知识、能力的基本要求，能覆盖课程的基本内容，体现课程的重点、难点，根据教学大纲要求来确定考核的知识点、分数分布及其权重。

2.试题编制应难易适度、题量适当，既有较全面的知识点覆盖，乂兼顾对学生能力的考核, 试题中应具有提高性、灵活性、前沿性的内容。

基础知识题、综合运用题、提高题的比例应合理搭配。

3.以笔试进行的课程考核，同一专业相同课程，考核方式为“考试”的，试题三年内重复率不得超过10%；考核方式为“考查”的，试题要与知识的更新和专业的发展相结合进行相应更新。

4.以笔试进行的课程考核，试卷应采用统一规格的试卷纸（附件一）格式。

幼儿师范高等专科学校课程考核管理办法第一章 总 则第一条　为规范考核管理工作，提高教学质量，严肃考风考纪，促进学风建设，根据教育部有关文件精神，结合学校实际，特制定本规定。

第二条　全校的考核工作在分管教学副校长领导下，由教务与科研管理处制订有关规定，对考核的全过程实行规范化管理。

各系部负责考核工作的具体实施。

第二章　考核形式第三条各专业凡教学计划开设的课程，每学期教学任务完成时，都要进行考核，考核方式分为考试和考查两种。

课程考核，原则上考试的科目不少于三分之二，考查的科目不超过三分之一。

第四条　课程考核可采取闭卷笔试、开卷笔试、口试、调查报告、课程论文、课程设计、案例分析、实验操作、技能演示、艺术创作、表演等形式。

第五条　考核形式应根据课程性质、特点和全面考核学生知识与能力的要求来确定。

无论采用何种方式都必须保证真实地检测学生的学习状况和教师的教学质量。

第三章　考核资格的审查第六条　凡正常参加课程教学活动，并遵守学校学籍管理规定的在籍学生（或经学校办理进修、旁听手续的人员），均可参加课程考核。

第七条　有下列情形之一的，取消其参加课程考核的资格：（一）未选课者；（二）未完成规定的作业、实践环节或教师布置的其他学习任务者；（三）旷课时数超过该课程总教学时数三分之一者；（四）未按规定办理注册手续者；对第（二）、（三）款的情形，教师应于考核周前两周将不具备考核资格的学生名单报各系教学秘书。

对第（四）款情形，由各系部负责人考核前两周报教务与科研管理处。

第八条　对不具备考核资格的学生，各系部要于上报前告知学生本人，确认无误后，再报教务与科研管理处备案。

第九条　学生如对取消考核资格存在异议，应于接到通知后2个工作日内书面反映到相关系部。

相关单位2天内认真核实后作出明确答复。

第十条　学生因故不能按时参加考核，需由本人在考核前提出缓考申请报告并附上有关证明，经所在系部领导批准后方可缓考，否则，按旷考处理。

重考一般不办理缓考手续。

新郑市小学语文学科非纸笔测试评价方案为了全面落实语文课程目标，促进学生语文素养的稳步发展，我们需要加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育功能和导向功能。

每学期期末除了进行一份综合试卷的笔试，更要加强非笔试类的实践操作，为此特制定小学语文非纸笔评价方案。

具体事宜如下：一、测评对象：全市1—6年级的小学生二、测评时间：5月25日——6月10日（各单位自主安排）三、测评内容：内容以《义务教育语文课程标准》（2011年版）和现行教材为依据，具体包括“识字、朗读、背诵、口语交际、课外阅读”五个方面。

四、试题命制5月25日前，市教研室将统一提供各年级非纸笔测试题及评价标准，各单位要以此试题为主，并根据单位实际情况，适当调整部分测评内容。

（如，“背诵”要适当补充课外内容；“课外阅读”要根据本校或本班阅读情况自主命制试题。

）五、测评项目与组织形式（一）识字（1—5年级）目标：正确认读教材中要求会认的字。

内容：把全册教材中要求会认的生字，以字、词、句相结合的形式编排成5份试卷。

每份试卷中均含有本学期所学生字（低年级80—100个，中高年级60-80个），难易有度。

形式：1.让学生用抽签的方式认读其中一份试卷。

认读前可稍作准备，认读时教师不提示，只对读错的字作记号。

学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。

没学过的字加注拼音，学生如果读错，不在统计之列。

2.测试可由教师进行，也可培训几个优秀学生帮助测试。

（二）朗读（1—6年级）目标：用普通话正确、流利、有感情地朗读教材中的课文。

内容：从本册课文中精选若干片段，组成10份测试卷。

形式：学生用抽签的方式决定朗读内容。

（三）背诵（1—6年级）目标：用普通话正确、流利地背诵教材中要求背诵的诗词、文段。

内容：从本册教材要求背诵的所有课文中选取若干片段（包括全文），还要从本期要求课外背诵的优秀诗文以及在课外阅读和生活中积累的语言材料里选取若干片段，组合成若干份测试卷，完成课标要求的背诵量。

小学一二年级无纸笔测试工作总结为促进“双减”政策落地落实，减轻学生学业负担，改变学生的学业评价方式，培养学生对所学知识的综合运用能力，期望孩子们能够在参与中成长，在快乐中有所收获。

2023年1月7日，阳光小学一、二年级无纸笔测试在轻松、和谐、愉悦的气氛中拉开帷幕。

阳光学校校长高度本重视本次无纸笔测试活动，多次走进阳光小学与我校校长商议、布置、指导本次测试工作。

为了这次别样的测试，一二年级所有教师首先梳理了教材的知识点和能力训练点，然后多次讨论、修改；学校教导处汇总了大家的意见后最终拟定了具体考查内容，形成测试方案。

无纸笔评价方案本次测试分为8个测试场地,测试项目以教师口头提问、交流的形式进行。

测试项目设置为：1.拼音我能行：（随机抽取声母表、韵母表、整体认读音节表进行背诵；二是考查学生拼音认读情况，要求会拼读，认读准确）。

2.字词小博士：（主要考查学生的识字能力，在本册课本中抽取字词让学生认读认字表中的内容）3.背诵小能手：主要考查本学期课本上要求背诵的古诗词及积累运用的内容。

4.朗读我最棒：检测学生这一学期课文朗读情况，随机抽取一篇课文中的一段，学生朗读方式、情感及朗读姿势等方面都作为观测点。

5.计算小达人：主要考核孩子的口算能力一年级是10以内的加减法；二年级是乘法口诀。

6.图形我会认：主要考核孩子认识图形、一年级涉及到立体图形的认识，二年级涉及到平面图形等。

7.问题解决者：求总量和求部分量；二年级乘除法。

8.才艺展示：可以是学生的自我介绍、特长展示等方面都可以。

9.作业及课堂表现：主要就是日常的过程性评价。

主要从上课听课，会听会说、会问会合作方面进行考核。

没有了以往测试时的紧张，无纸笔考试是在宽松、融洽的气氛中进行的。

孩子们在等待的过程中，有的跃跃欲试，有的浅笑安然，有的胸有成竹、沉稳自如，小小的身体充满了大大的能量……当进入试场看到评委老师微笑的表情，听到循循善诱的话语后，孩子们纷纷平复了期待心情，以积极的心态迎接测评，他们对答如流，尽显属于孩子们独有的自信。

天桥中心完小2021-2021学年度非考试科目考核评价方案为进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全老师考核评价体系，充分表达新课程标准和现代教育理念对老师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、鼓励性、可操作强的原那么，特制订非考试科目老师教学效果测评方法。

一、考核指导小组：组长佘大鹏副组长龙华英刘黔军成员罗强宋光碧罗华栋陆一峰二、考核原那么：尊重学生主体地位，要让学生参与到评价中来，促进学生的全面开展，尊重学生个体差异，注重学生在不同起点上的进步，而不是看重他们是否都到达了某一共同的标准。

三、考核方法：将考核科目分为四个考核工程，即：教学效果〔60分〕、课外辅导〔20分〕、比赛竞赛〔5-10分〕、其它〔5-10分〕。

如各项考核累计在80分以上者为优，加考核分5分，70-79分为良，加考核分3分，60-69分为合格，加考核分1分。

四、考核科目及内容：〔一〕、音乐：1、教学效果〔60分〕：学期末进展测评，主要考察教学任务完成情况、学生掌握情况。

详细操作方法是：由学校随机决定一个自己所带的班级进展考核。

考核内容：根据新课标要求和教材所列内容根据不同的年级从〔歌〕乐曲欣赏感受、唱歌表现、节奏感、即兴创造等几方面进展考核。

考核形式：现场抽查考核〔30分〕与相关知识问卷〔30分〕相结合。

2、课外辅导〔20分〕：能按学校要求组建音乐兴趣小组，有方案、有措施，有活动记录，组织认真，活动效果良好，加20分。

3、文艺演出及其它加分：积极参加并组织学校及上级单位组织的文艺演出、汇演、比赛等活动，每组织参加一次加10分，组织参加学校的大型文艺演出加20分。

无故回绝组织参加活动者不记分，并且缺一次扣10分。

〔二〕、体育：1、教学效果〔60分〕：学期末进展测评，主要考察教学任务完成情况、学生掌握情况、学生综合素质情况。

详细操作方法是：由学校随机抽签决定所带的一个班级进展考核。

考核内容：根据新课程标准所规定的教学内容、程度及各年级制订的教学方案中的教学内容，从球类、根本活动才能类、体操类、武术类、安康类等几方面进展考核。