河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术第一册 第二十一课 绘制图画教案 新人教版
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信息技术第一册画图说教材
信息技术第一册（下）画图说教材刘子贤今天我说教材的内容是河大版信息技术第一册即四年级下学期教材。
本册教材共15课，系统地介绍了画图的使用方法,画图主要是工具软件的学习，环环相扣,层层递进。
画图的使用方法是本册的重点内容。
结合本册谈谈我对教材的理解。
说课标：课标要求学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，所以确定本单元的知识与技能目标：掌握启动、退出画图软件的方法；了解画图窗口组成；熟练掌握画图工具的使用方法；学会保存文件的方法；学习简单的图形加工处理方法。
其次课标要求培养学生处理信息和应用信息的能力；把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，所确定了过程与方法目标：通过主题活动的形式，让学生根据表达意图确定图画的主题和构思；在合作学习的过程中，学习计算机操作方法和自学计算机软件的方法；培养学生自主探究思考的意识。
另外课标要求培养学生对信息技术的兴趣和意识，培养学生良好的信息素养，所确定了情感态度与价值观目标：逐渐培养和发展学生学习信息技术的兴趣和意识，逐步提高学生运用计算机画画的能力；在做画的过程中，体验图形美感，树立健康的审美情趣，不断养成运用图形信息的习惯和素养；培养学生善于听取别人的意见，与人合作的意识。
教材编写意图及体例图片是人们用来表达信息的一种重要形式。
本册教材主要是运用Windows的画图软件，画出表达信息的图画，设计一系列学生活动，在实际操作中逐步理解和掌握计算机画图的基本常识和基本技能，并以解决学习和生活中的一些实际问题，发展个人的兴趣和爱好，体验图形美感，树立健康的审美情趣，为今后进一步学习图形处理打下基础。
教材内容紧扣《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求，以例题的形式，系统地讲授信息技术基本知识和技能，采用小课题、小步子、任务驱动的编写方法，力求实现与其他学科课程的整合；每节课中结合课程内容用“试试看”、“做做看”、“思考与练习”等方式来启发学生思考，适时地练习，“知识窗”开拓学生的知识面。
冀教版第一册信息技术教案
第一课我的新工具——计算机教学目标：信息处理过程的主要环节有信息输入、信息处理和信息输出。
教学重点：计算机是一种信息处理工具，它通过硬件和软件的支持，对鼠标和键盘等输入设备输入的信息进行加工和运算，转换成人们所需要的信息，通过显示器等输出，本课安排了“摸、看、听”，“涂涂画画”和“敲敲打打”三个活动，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官认识计算机，感受计算机信息处理的过程，激发学生的活动兴趣。
教学课时：1课时教学过程：1．认识计算机第一个活动是学生动手启动计算机，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。
在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。
在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。
同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。
2．体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程在“涂涂画画”的过程中，通过操作鼠标，观察显示器屏幕的变化，体会信息的输入、处理和输出过程。
通过这个活动使学生认识到鼠标属于输入设备，它在显示器上是以指针来表达的，从而明确输入设备在输出端是有表达的。
其中画图软件将鼠标输入信息转化为图形信息。
活动中，教师应指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。
关于“使用完一个工具，就需要关闭它”，如果不关闭窗口，会有许多功能模块（软件）在同时工作，占有系统资源，降低计算机运行速度等，关闭即可使此模块停止工作。
活动不要求学生一定要完成一个绘画作品，只要能体会鼠标和显示器之间的关系即可。
3．体会键盘输入，显示器输出的计算机信息处理过程第三个活动是敲敲打打键盘在计算机中输入信息，此活动和“涂涂画画”类似，所不同的是使用了两种不同信息输入设备。
活动完成后，在“记事本”中不一定呈现成品，只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。
键盘上有一些功能键，在输入字符过程中，能够控制输入。
冀教版七年级全一册信息技术课件第21课绘制图画
绘制图画
1
绘制“美丽家园” 图画
使用Photoshop中的绘图工具，绘制蓝天白云、红花绿草、小 房子等，组成一幅美丽家园的画面。
通过滤镜呈现“蓝天白云”效果
新建画布，宽度设置为500像素，高度设置为400像素，分辨
率设置为72像素英寸，颜色模式为RCB颜色。
设 置 前 风 景 为 白 色 ， 背 风 景 为 蓝 色 ， 选 择 “ 滤 镜 —— 渲 染
（Render）——云彩”，画布中就出现了蓝天白云。
调整画笔的直径，只要在 “画笔预设”选取器中调整“主
直径”即可。若要调整画笔笔尖形状的各种效“绿草”。设置前风景为浅绿色，背风景
为深绿色，在“画笔预设”选取器中选择
，在“绿草”图
层上刷出草地效果。
使用“自定义形状工具”绘制花朵
保存作品，命名为“美丽家园”。
2
思考与练习
自选主题，使用滤镜中的工具，制作一张专题海 报，注意主题、色彩、造型的完善结合。
THE END
绘制人物形象
新建图层，命名为“小伙伴”。 选择“画笔工具”和“铅笔工具”，在画面合适的位置绘制 小孩图画。
添加标题文字
文字在Photoshop中是一种很特殊的图像结构，它由像素组成， 与当前图像具有相同的分辨率，字符放大时也会有锯齿。但它同时又 具有基于矢量边缘的轮廓，在缩放文字、调整大小时，文字边缘仍旧 清楚，不依赖图像的分辨率。因此具有点阵图像、图层与矢量文字等 多种属性。
使用“渐变工具”为房子着色
新建图层，命名为“房子” 用画笔在合适的位置绘制小房子的轮廓，并使用油漆桶工具 （Paint Bucket Tool）为房子填色。 使用“渐变工具”可以为房子填充渐变颜色。将“房子”图 形载人选区，选择工具箱中的“渐变工具”，在工具选项栏单击
1
绘制“美丽家园” 图画
使用Photoshop中的绘图工具，绘制蓝天白云、红花绿草、小 房子等，组成一幅美丽家园的画面。
通过滤镜呈现“蓝天白云”效果
新建画布，宽度设置为500像素，高度设置为400像素，分辨
率设置为72像素英寸，颜色模式为RCB颜色。
设 置 前 风 景 为 白 色 ， 背 风 景 为 蓝 色 ， 选 择 “ 滤 镜 —— 渲 染
（Render）——云彩”，画布中就出现了蓝天白云。
调整画笔的直径，只要在 “画笔预设”选取器中调整“主
直径”即可。若要调整画笔笔尖形状的各种效“绿草”。设置前风景为浅绿色，背风景
为深绿色，在“画笔预设”选取器中选择
，在“绿草”图
层上刷出草地效果。
使用“自定义形状工具”绘制花朵
保存作品，命名为“美丽家园”。
2
思考与练习
自选主题，使用滤镜中的工具，制作一张专题海 报，注意主题、色彩、造型的完善结合。
THE END
绘制人物形象
新建图层，命名为“小伙伴”。 选择“画笔工具”和“铅笔工具”，在画面合适的位置绘制 小孩图画。
添加标题文字
文字在Photoshop中是一种很特殊的图像结构，它由像素组成， 与当前图像具有相同的分辨率，字符放大时也会有锯齿。但它同时又 具有基于矢量边缘的轮廓，在缩放文字、调整大小时，文字边缘仍旧 清楚，不依赖图像的分辨率。因此具有点阵图像、图层与矢量文字等 多种属性。
使用“渐变工具”为房子着色
新建图层，命名为“房子” 用画笔在合适的位置绘制小房子的轮廓，并使用油漆桶工具 （Paint Bucket Tool）为房子填色。 使用“渐变工具”可以为房子填充渐变颜色。将“房子”图 形载人选区，选择工具箱中的“渐变工具”，在工具选项栏单击
冀教版信息技术七年级全一册第四单元第二十一课《绘制图画》教案
5. 提高学生的审美能力，使学生能够欣赏和评价各种图形和图案的美感。
本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在通过绘图教学，全面提升学生的信息素养，为学生的数字化学习打下坚实的基础。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
本节课的核心内容是让学生掌握使用信息技术绘制图画的基本方法和技巧。具体重点包括：
（1）了解各种绘图工具的使用方法，如线条、矩形、圆形等。
在课堂小结结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。
强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
（1）了解不同类型的绘图软件及其特点和应用场景。例如，Microsoft Paint、Adobe Photoshop、GIMP等。
四、教学资源
1. 软硬件资源：计算机、投影仪、绘图软件（如Microsoft Paint、Adobe Photoshop等）。
2. 课程平台：电子白板、在线教学平台（如Moodle、Blackboard等）。
3. 信息化资源：教学课件、视频教程、网络图片素材库。
本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在通过绘图教学，全面提升学生的信息素养，为学生的数字化学习打下坚实的基础。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
本节课的核心内容是让学生掌握使用信息技术绘制图画的基本方法和技巧。具体重点包括：
（1）了解各种绘图工具的使用方法，如线条、矩形、圆形等。
在课堂小结结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。
强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
（1）了解不同类型的绘图软件及其特点和应用场景。例如，Microsoft Paint、Adobe Photoshop、GIMP等。
四、教学资源
1. 软硬件资源：计算机、投影仪、绘图软件（如Microsoft Paint、Adobe Photoshop等）。
2. 课程平台：电子白板、在线教学平台（如Moodle、Blackboard等）。
3. 信息化资源：教学课件、视频教程、网络图片素材库。
冀教版信息技术七年级全一册第四单元第二十一课《绘制图画》教案
《绘制图画》教学设计
【教材分析】
本课是河北教育出版社出版的初中《信息技术1》第四单元第二十一课《绘制图画》。
对于图像信息的处理，Photoshop除了修饰图片，还具有强大的绘图功能，借助它我们可以把生活中许多美好的东西描绘成图画，展示丰富多彩的信息。
本课通过绘制“美丽家园”的图画，使学生了解Photoshop中的绘图工具，并能够使用这些工具创作出绘画作品。
【设计思路】
本节课活动是制作“美丽家园”图画，首先向学生展示“美丽家园”图画，激发学生的学习兴趣，然后学生通过学习网自主探究完成任务，最后展示作品，并指出不足，加以修改。
【学情分析】
学生已经能够用Photoshop对图像进行简单的处理，本节课则趁热打铁，教学生如何用Photoshop绘制图画，对于七年级的学生来说，正是想象力丰富、朝气蓬勃的年纪，必定对本节课的内容充满兴趣，只要教师把握得当，一定能激发学生的学习热情，达到最好的教学效果。
【教学策略】
主要采用“任务驱动法”，通过自主合作探究完成任务。
苏科版三年级信息技术第17课《绘制图画》说课稿
苏科版三年级信息技术第17课《绘制图画》说课稿一. 教材分析《绘制图画》是苏科版三年级信息技术第17课的内容。
本课的主要任务是让学生掌握利用信息技术手段绘制图画的方法和技巧。
通过本课的学习，学生能够熟练运用绘图软件进行图画创作，培养学生的创新意识和动手操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够熟练地操作计算机，对于绘图软件也有一定的了解。
但是，他们在绘图技巧和创意方面还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的动手实践能力和创新思维。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练运用绘图软件进行图画创作，掌握绘图的基本技巧和功能。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手实践能力和创新思维。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用绘图软件进行图画创作。
2.教学难点：学生掌握绘图的基本技巧和功能，如线条的绘制、图形的填充等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、演示法等。
2.教学手段：利用计算机网络教室，引导学生利用绘图软件进行实践操作。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些精美的图画作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.讲解与演示：讲解绘图软件的基本功能和操作方法，并进行现场演示。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结与拓展：总结本课的主要内容和技巧，提出一些拓展任务，激发学生的学习兴趣。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的主题《绘制图画》和教学目标，以及一些绘图技巧和功能的关键词，如线条、填充、颜色等。
通过板书设计，帮助学生理清学习思路，加深对绘图技巧的理解。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生实践操作的评价和作品评价。
初中信息技术第一册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)初中信息技术第一册教案目录总教育目的 (3)总教养目的 (4)教学进度表一 (5)教学进度表二 (6)第一单元：信息技术基础 (8)第一节信息与信息技术 (8)第二节．信息技术对社会的影响 (10)第二单元：计算机基本知识 (16)第一节:计算机的发展概述 (16)第二节:计算机的组成及工作原理 (17)第三单元：计算机基本操作 (21)第一节：认识Windows98的桌面 (21)第二节：Windows的窗口和菜单 (23)第三节：键盘、鼠标的操作 (25)第四节：用计算机画图画 (29)第五节：管理Windows的资源 (31)第六节：个性化设置 (34)第四单元：文字处理软件 (37)第一节：文字处理软件WORD 2000简介 (37)第二节：WORD 2000文档的编辑 (41)第三节：WORD 2000文档的修饰 (44)第四节：插入图片和自选图形 (48)第五节：文档中插入艺术字和文本框（一） (50)第五节：文档中插入艺术字和文本框（二） (52)第六节：WORD 2000中的表格 (54)第七节：分栏和打印 (57)总教育目的《初中信息技术》教材以基本知识、基本操作和基本应用为主，重点突出了计算机基本操作和计算机网络应用，突出了实践应用，注重学生创新精神和实践能力的培养。
使学生进一步了解信息技术的发展和应用及其对社会发展的影响，使学生掌握计算机基本工作原理，学会信息收集、分析、处理、应用的基本技能，初步掌握数据处理的基本方法，了解多媒体技术的特点和应用以及简单多媒体作品的制作过程，进一步培养学生创新、探索精神和合作意识，培养思维能力与实践能力。
本册教材基于目前广泛应用的Windows 98操作平台，主要包括计算机基础知识，Windows 基本操作，“七巧板”游戏，金山打字软件，电脑画图软件，学会Word 字处理软件的使用。
教师在教学中，要以学生为主，增强学生对教学实验的参与性，尽量调动和启发学生的学习主动性，引导他们即学即会。
苏科版三年级信息技术第17课《绘制图画》教学设计
苏科版三年级信息技术第17课《绘制图画》教学设计一. 教材分析《绘制图画》是苏科版三年级信息技术第17课的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握利用计算机绘制图画的基本方法。
通过学习，学生能够熟练运用画图软件进行绘图，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对画图软件有一定的了解。
但部分学生可能对画图软件的操作还不够熟练，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，耐心地进行指导。
三. 教学目标1.知识与技能：–了解和掌握画图软件的基本操作。
–学会使用画图软件进行简单的图形绘制。
–学会调整图形的颜色、大小和位置。
2.过程与方法：–培养学生运用信息技术进行创意设计的能力。
–培养学生合作学习、相互帮助的能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高学生的信息素养。
–培养学生积极参与、主动探索的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：–画图软件的基本操作。
–简单的图形绘制方法。
–图形的颜色、大小和位置的调整。
2.教学难点：–画图软件的高级操作。
–创作具有创意的图形。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力和创新意识。
2.合作学习法：分组进行合作学习，让学生在交流、探讨中共同进步。
3.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践，确保学生掌握基本操作。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都能正常运行画图软件。
2.软件准备：安装好画图软件，准备好相关的教学素材。
3.教学资源：准备相关的教学课件、教案和作业设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段有趣的动画引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些利用画图软件创作的有趣图画，让学生初步了解画图软件的用途。
3.操练（10分钟）讲解画图软件的基本操作，如新建、打开、保存文件等。
学生跟随教师一起操作，确保掌握基本操作。
操作任务：新建一个画图文件，保存为指定名称。
河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术第一册 第二课 计算机—信息处理工具教案 新人教版
第二课计算机—信息处理工具信息处理需要信息处理工具，当今使用最广泛的信息处理工具是计算机。
本课主要介绍了计算机的工作原理、计算机硬件系统、计算机软件系统和计算机应用。
通过本课的学习，学生应了解计算机的工作原理，说出微型计算机的主要硬件设备的名称及各自的功能；了解主机内部基本构成，理解硬件设备之间的连接；理解计算机软件及其重要作用。
本课建议1课时。
1．从手脑计算工具到计算机器这部分内容介绍了计算工具的发展历程，从手指计数到今天的计算机，要学生还是从历史角度来认识计算工具。
学生可以阅读教材中的信息岛“计算机器理论的发展”和“计算机的产生和发展”深入理解计算机器及计算机的发展历程。
教师还可以通过更具体的实例来让学生了解和认识。
2．计算机的工作原理计算机的工作原理这一部分内容是比较抽象但又非常重要的内容。
教材14页信息岛中给出了计算机工作原理图，图中的实线代表“控制信号”的流向，包括原始数据、中间数据、处理结果、程序指令等。
虚线代表“数据信号”的流向。
接下来教材对组成计算机的五大部件输入设备、存储器、运算器、控制器、输出设备作了详细的介绍。
计算机具体的工作流程学生可以参考教材16页的信息岛“计算机工作过程”了解。
教师为了使学生更容易理解该部分内容，可以先介绍一个人们解决实际问题的例子，再让学生结合例子阅读教材，以小组讨论的形式得出结论。
计算机硬件是由各种器件组成，直观地看，计算机硬件是一组设备，它是计算机工作的物质基础。
教材在这部分安排了一个活动，即让学生打开计算机主机箱，对照图片，分别找到相应器件。
学校有条件的话，甚至还可以让学生将某些部件如内存条、硬盘等拆卸下来观察，而不是传统的教师在前面演示、学生观察这些硬件设备。
对于硬件各部分的功能，教师可以给学生提供一些信息，也可以引导学生通过上网搜索了解，而不是教师在课堂一一讲授。
该部分只要求学生知道硬件的基本组成和各个部分的主要功能即可，更深的技术原理性知识不需掌握。
冀教版信息技术第一册第二单元 快乐的小画家教案
第二单元快乐的小画家——图画篇
教学目的：学会启动和突出“图画”、认识图画窗口、设置画布大小、保存、新建与打开画图文件。
教学难点：保存、新建与打开画图文件。
教学要求：让学生欣赏画图作品，激发学生对本部分内容学习的兴趣。
教学过程：
一、引言导入：你喜欢画画吗？看到美丽的山山水水、绿树红花、亲爱的父母、老师、同学和朋友，你会不会想到把他们画下来?你有没有特别得意的作品？
古今中外有很多著名的画家，你知道齐白石、张大千、徐悲鸿、李苦禅、达芬奇、拉斐尔、伦勃朗、焚高吗？
二、欣赏大师的艺术创作
上网让学生欣赏齐白石的《虾册》、徐悲鸿《墨马图》、李可染的《怀素书蕉图》、吴昌硕的《荷花》达芬奇的《蒙娜丽莎》、焚高的《向日葵》、拉斐尔的《西斯廷圣母》伦勃朗的《木匠家庭》。
师：欣赏大师的艺术创作，不是我们去机械的模仿，而是要学习大师的品格、精神，学习大师表现美的风格、精神，提高自己的审美能力。
三、学习画图的基本操作方法
1、启动“画图”软件：单击桌面左下角“开始”按钮，依次选择“程序”——“附件”——“画图”命令，打开“画图”窗口。
2、认识“菜单栏”“工具栏”
绘图区：使我们画图的一块“画布”。
学习设置画布的大小。
工具箱：我们可以从中去除各种不同的绘图工具来画图。
看着这些工具图标，你能推测他们的功能吗？
颜料盒：供我们在画图中选择前景和背景色。
四、练习：启动画图软件，设置画布的大小，选用工具，选前景色和背景色。
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第二十一课绘制图画
对于图像信息的处理，包括创造图像信息和修饰图像信息等多个方面，前面学到的都是使用Photoshop修饰图片的内容。
除了修饰图片，Photoshop还具有强大的绘图功能，可以用Photoshop中的各种工具、命令来绘制创造出各种效果的图像，展示丰富多彩的信息。
本课通过绘制“美丽家园”的图画，使学生了解Photoshop中的绘图工具，并能够使用这些工具创作出绘画作品。
本课建议课时1课时。
1．使用滤镜绘制蓝天白云
教材中给出的新建图像的设置参数是一个参考值，不一定要完全按照它来设置。
背景色的蓝色可以作为蓝天的颜色，前景色的白色可以作为白云的颜色，选择滤镜的“渲染——云彩”，就展示出了蓝天白云的效果。
2．使用画笔工具绘制绿草
设置前景色时，拾色器中的颜色是渐变的，可以用鼠标准确定位，找到自己喜欢的绿草颜色。
画笔中的112（沙丘草）、134（草）都可以用来绘制绿草，可以指导学生自由选择，并且通过调整画笔粗细，绘制出合适的草地形状。
3．使用自定义工具绘制花朵
选择“自定形状工具”之后，在“工具选项栏”中选择“填充像素”按钮，这样可以在拖动出花朵的形状后自动填充前景色，可以提醒学生，绘制出的花朵的大小、位置要合适，与绿草的比例协调，颜色上可以丰富一些。
在“渐变编辑器”中，提供了一些颜色渐变的方案以供选择，还可以通过调整滑块、数值来自己决定想要的渐变效果。
5．使用文字工具添加文字
文字工具共有4个，分别是横排文字、直排文字、横排文字蒙版、直排文字蒙版。
教材中使用了横排文字工具。
Photoshop将文字以独立图层的形式存放，输入文字后将会自动建立一个文字图层，图层名称就是文字的内容。
文字图层和普通图层一样的性质，如图层混合模式、不透明度等，也可以使用图层样式。
如果要更改已输入文字的内容，在选择了文字工具的前提下，将鼠标停留在文字上方，
光标将变为，单击后即可进入文字编辑状态。
编辑文字的方法就和使用通常的文字编辑软件如Word一样。
可以在文字中拖动选择多个字符后单独更改这些字符的相关设定。
需要注意的是如果有多个文字层存在且在画面布局上较为接近，就有可能单击编辑了其他的文字层。
遇到这种情况，教师可以指导学生先将其他文字图层关闭隐藏起来。
在使用文字工具在图片中输入主题文字之后，可以对文字进行修饰，展示各种艺术效果。
教材中给出的是添加投影和描边的效果，在完成这里的效果之外，还可以让学生们在“图层样式”对话框中多尝试其他的操作，添加其他各种效果及其组合，从而掌握这方面的知识。
6．关于知识链接
本课知识链接给出了“绘画中的构图”和“透视”两个内容。
无论是计算机绘画还是手工绘画，构图都是绘画的重要部分，构图把构思中典型化了的人或景物加以强调、突出，从而舍弃那些一般的、表面的、繁琐的、次要的东西，并恰当地安排陪体，选择环境，使作品比现实生活更高、更强烈、更完善、更集中、更典型、更理想，以增强艺术效果。
透视是绘画法理论术语。
“透视”一词原于拉丁文“perspclre”（看透）。
最初研究透视是采取通过一块透明的平面去看景物的方法，将所见景物准确描画在这块平面上，即成该景物的透视图。
后遂将在平面画幅上根据一定原理，用线条来显示物体的空间位置、轮廓和投影的科学称为透视学。
这两部分内容教师应在学生开始本课任务前指导学生了解掌握，提醒学生在绘画活动中加以运用。