2018高考物理大一轮复习第2章相互作用实验3验证力的平行四边形定则课件2
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2018高考物理大一轮复习全真模拟试题精编(十)页数:12
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高考物理一轮复习第二章相互作用5实验三验证力的平行四边形定则课件
②F 合的大小为________N，F 合与拉力 F 的夹角的正切值为________． 若 F 合与拉力 F 的大小及方向的偏差均在实验所允许的误差范围之内，则该实验验证了 力的平行四边形定则．
[解析] (1)由测力计的读数规则可知，读数为 4.0 N. (2)①利用平行四边形定则作图； ②由图可知 F 合＝4.0 N，从 F 合的顶点向 x 轴和 y 轴分别作垂线，顶点的横坐标对应长 度为 1 mm，顶点的纵坐标长度为 20 mm，则可得出 F 合与拉力 F 的夹角的正切值为 0.05.
【典题例析】 (2020·云南昆明教学质量检测)某学生实验小组设计了一个“验证力的平行四边形 定则”的实验，装置如图甲所示，在竖直放置的木板上部附近两侧，固定两个力传感器， 同一高度放置两个可以移动的定滑轮，两根细绳跨过定滑轮分别与两力传感器连接，在 两细绳连接的结点 O 下方悬挂钩码，力传感器 1、2 的示数分别为 F1、F2，调节两个定 滑轮的位置可以改变两细绳间的夹角．实验中使用若干相同的钩码，每个钩码质量均为 100 g，取 g＝9.8 m/s2.
(2)本实验采用的科学方法是________．
A．理想实验法
B．等效替代法
C．控制变量法
D．建立物理模型法
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐 对身体不好哦~
解析：(1)由实验原理可知本实验利用等效替代法来验证“力的平行四边形定则”，图甲 中钩码的重力即合力大小，细线方向即合力方向，所以应记录钩码的个数(细线上的拉力)、 结点 O 的位置和细线方向，在用钩码和弹簧测力计一起拉橡皮筋时，一定要将橡皮筋与 细线结点的位置与步骤 B 中结点的位置 O 重合，此时应记录钩码个数、弹簧测力计示数 及对应的细线方向，分析图乙中结点的受力情况可得水平方向有 4mgcos α＝Fcos β，代 入数据得弹簧测力计的示数应为 F＝3mg＝1.5 N. (2)由(1)知是等效替代法． 答案：(1)钩码的个数(细线上的拉力) 1.5 (2)B
2018年高考物理一轮复习课件：必修1 第二章 实验三 验证力的平行四边形定则 精品
热点二 跟踪训练
[解析] (1)由胡克定律得，橡皮筋拉力与橡皮筋伸长量关系为 F ＝k(l－l0)．根据表格数据，在坐标系中描点、连线，如图甲所示， 求得斜率 k＝50 N/m，l0＝10.0 cm. (2)当 OA＝6.00 cm，OB＝7.60 cm 时，橡皮筋的长度为 l＝13.60 cm，FOA＝FOB＝k(l－l0)＝1.80 N. (3)如图乙所示
热点一 跟踪训练
1．(2017·山东滕州一中月考)在“验证力的平行四边形定则”的实验 中，某小组利用如图甲所示的装置完成实验，橡皮条的一端 C 固定在 木板上，用两只弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的 O 点．
热点一 跟踪训练
(1)下列叙述正确的是( ) A．该实验中 CO 的拉力是合力，AO 和 BO 的拉力是分力 B．两次操作必须将橡皮条和绳的结点拉到相同位置 C．实验中 AO 和 BO 的夹角应尽可能大 D．在实验中，弹簧测力计必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧 测力计的刻度线 E．实验中，只需记录弹簧测力计的读数和 O 点的位置 (2)对数据处理后得到如图乙所示的图线，则 F 与 F′两力中，方向一定 沿 CO 方向的是________． (3)本实验采用的科当长一些，可以减小实验误差 B．在用力拉弹簧测力计时，拉力应沿弹簧测力计的轴线方向 C．在作力 F1、F2 的图示时，必须选取同样的标度，而作 F′的图示时， 可以选取不同的标度 D．最后，连接 F1、F2 和 F′三个力的末端，验证所得图形是不是平行 四边形
热点一
热点一 跟踪训练
解析：该实验中 CO 的拉力与 AO 和 BO 的拉力平衡，即 CO 的 拉力与 AO 和 BO 的拉力的合力等大反向，A 错；本实验利用等 效法验证平行四边形定则，故两次操作必须将橡皮条和绳的结点 拉到相同位置，B 对；实验中 AO 和 BO 的夹角应适度，C 错； 在实验中，弹簧测力计必须保持与木板平行，读数时视线要正对 弹簧测力计的刻度线，D 对；实验中，需记录弹簧测力计的读数、 拉力的方向和 O 点的位置，E 错． 答案：(1)BD (2)F′ (3)等效替代
2018高考物理大一轮复习第2章相互作用实验3验证力的平行四边形定则课件
[典例 3] 某同学找到一条遵循胡克定律的橡皮条来验证力 的平行四边形定则，设计了如下实验：
(1)将橡皮条的两端分别与两条细线相连，测出橡皮条的原长； (2)将橡皮条一端用细线固定在竖直板上的 M 点，在橡皮条的 中点 O 再用细线系一重物，重物自然下垂，如图甲所示； (3)将橡皮条另一端用细线固定在竖直板上的 N 点，如图乙所 示．
五、数据处理 1．用铅笔和刻度尺从力的作用点(位置 O)沿着两绳套的方向 画直线，按选定的标度作这两只弹簧测力计的拉力 F1 和 F2 的图 示，利用刻度尺和三角板以 F1 和 F2 为邻边作平行四边形，过 O 点画平行四边形的对角线，即为合力 F 的图示． 2．用刻度尺从 O 点按同样的标度沿记录的方向作出实验步骤 中弹簧测力计的拉力 F′的图示． 3．比较 F 与 F′是否完全重合或几乎完全重合，从而验证平 行四边形定则．
(1)如果没有操作失误，图乙中的 F 与 F′两力中，方向一定
沿 AO 方向的是________．
(2)本实验采用的科学方法是________．
A．理想实验法
B．等效替代法
C．控制变量法
D．建立物理模型法
(3)实验时，主要的步骤是： A．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把 白纸钉在方木板上； B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的 A 点，在橡皮条的 另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套； C．用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条， 使橡皮条伸长，结点到达某一位置 O.记录下 O 点的位置，读出两 个弹簧测力计的示数；
六、误差分析
七、注意事项 1．位置不变：在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点的位置 一定要相同． 2．角度合适：用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡 皮条时，其夹角不宜太小，也不宜太大，以 60°～100°之间为宜．
2018年高考物理复习实验3 验证力的平行四边形定则
• 解题探究：(1)两个分力F1、F2分别沿哪个 方向？ • (2)合力F3沿哪个方向？ • (3)“用弹簧测力计先后两次将橡皮筋拉伸 到相同长度，发现读数不相同”说明了什 么？ • 答案：(1)两个分力F1、F2分别沿OP1、OP2 方向。 • (2)合力F3沿OP3方向。 • (3)说明橡皮筋多次拉伸后劲度系数发生了
核心考点突破
•实验操作及结果分析
小明通过实验验证力的平行四边形定 则。 导学号 51342228 (1)实验记录纸如图 1 所示，O 点为橡皮筋被拉伸 后伸长到的位置，两弹簧测力计共同作用时，拉力 F1 和 F2 的方向分别过 P1 和 P2 点；一个弹簧测力计拉橡 皮筋时，拉力 F3 的方向过 P3 点。三个力的大小分别 为：F1＝3.30N、F2＝3.85N 和 F3＝4.25N。请根据图 中给出的标度作图求出 F1 和 F2 的合力。
• (2)仔细分析实验，小明怀疑实验中的橡皮
筋被多次拉伸后弹性发生了变化，影响实
验结果。他用弹簧测力计先后两次将橡皮
筋拉伸到相同长度，发现读数不相同，于
是进一步探究了拉伸过程对橡皮筋弹性的
影响。
• 实验装置如图2所示，将一张白纸固定在竖
直放置的木板上，橡皮筋的上端固定于O
点，下端N挂一重物。用与白纸平行的水
• 六、注意事项 • (1)正确使用弹簧测力计：①本实验需要选 用规格相同的两只弹簧测力计；②使用时 读数尽量大，但不能超出范围；③被测力 的方向与轴线方向要一致；④读数时应正 对、平视刻度。 • (2)位置不变：在同一次实验中，橡皮筋拉 长后，结点O的位置必须保持不变。 • (3)角度合适：用两只弹簧测力计钩住细绳 套互成角度地拉橡皮筋时，夹角不宜太大 也不宜太小，以60°～100°为宜。
第2章_4实验：验证力的平行四边形定则
（2009· 山东）请完成以下两小题. 某同学在家中尝试验证平行四边形定则， 他找到三条相同的橡皮筋（遵循胡克定律） 和若干小重物，以及刻度尺、三角板、铅 笔、细绳、白纸、钉子，设计了如下实验： 将两条 橡皮筋的一端分别挂在墙上的
两个钉子A、B上，另一端与第
图2-4-3
(1)为完成实验，下述操作中必需的是 . a.测量细绳的长度 b.测量橡皮筋的原长 c.测量悬挂重物后橡皮筋的长度 d.记录悬挂重物后结点O的位置 (2)钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次 验证，可采用的方法是 .
(5)记下测力计的读数F′和细绳方向，按同一比例 做出这个力的图示.比较这个实测合力F′和按平行 四边形法则求出的合力F，看它们的大小和方向是 否相同. (6)改变两测力计拉力的大小和方向，重做两次实 验，从实验中得出结论. 答案：(4)(3)(1)(2)(5)(6)
2.验证力的平行四边形定则实验方法的拓 展和迁移
将下述实验步骤按正确顺序排列应 是 . (1)在白纸上按比例做出两个力F1和F2的图示，根据平 行四边形定则作图求出合力F. (2)只用一只测力计，通过细绳把橡皮条的结点拉到同 样的位置. (3)记下两测力计读数，描出两细绳的方向.
(4)在水平放置的木板上，垫一张白纸，用图钉固 定，把橡皮条的一端固定在板上P点，用两条细绳 连接在橡皮条的另一端，通过细绳同时用两个测 力计互成角度地拉橡皮条，使橡皮条与细绳的连 接点到达某一位置，并记下此位置.
第二章
相互作用
4 实验：验证力的平行四边形定则
1.验证力的平行四边形定则实验的正确操作 在“验证力的平行四边形定则”的实验中，其中 的三个实验步骤如下： (1)在水平放置的木板上垫一张白纸，用图钉固定， 把橡皮条的一端固定在木板上，另一端拴两根细线， 通过细线同时用两个测力计互成角度地拉橡皮条， 使它与细线的结点到达某一位置O点，在白纸上记 下O点和两测力计的读数F1和F2.
两个钉子A、B上，另一端与第
图2-4-3
(1)为完成实验，下述操作中必需的是 . a.测量细绳的长度 b.测量橡皮筋的原长 c.测量悬挂重物后橡皮筋的长度 d.记录悬挂重物后结点O的位置 (2)钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次 验证，可采用的方法是 .
(5)记下测力计的读数F′和细绳方向，按同一比例 做出这个力的图示.比较这个实测合力F′和按平行 四边形法则求出的合力F，看它们的大小和方向是 否相同. (6)改变两测力计拉力的大小和方向，重做两次实 验，从实验中得出结论. 答案：(4)(3)(1)(2)(5)(6)
2.验证力的平行四边形定则实验方法的拓 展和迁移
将下述实验步骤按正确顺序排列应 是 . (1)在白纸上按比例做出两个力F1和F2的图示，根据平 行四边形定则作图求出合力F. (2)只用一只测力计，通过细绳把橡皮条的结点拉到同 样的位置. (3)记下两测力计读数，描出两细绳的方向.
(4)在水平放置的木板上，垫一张白纸，用图钉固 定，把橡皮条的一端固定在板上P点，用两条细绳 连接在橡皮条的另一端，通过细绳同时用两个测 力计互成角度地拉橡皮条，使橡皮条与细绳的连 接点到达某一位置，并记下此位置.
第二章
相互作用
4 实验：验证力的平行四边形定则
1.验证力的平行四边形定则实验的正确操作 在“验证力的平行四边形定则”的实验中，其中 的三个实验步骤如下： (1)在水平放置的木板上垫一张白纸，用图钉固定， 把橡皮条的一端固定在木板上，另一端拴两根细线， 通过细线同时用两个测力计互成角度地拉橡皮条， 使它与细线的结点到达某一位置O点，在白纸上记 下O点和两测力计的读数F1和F2.
高考物理一轮复习 第二章 相互作用 实验三 验证力的平行四边形定则(2021年最新整理)
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实验三验证力的平行四边形定则一、实验目的1．验证互成角度的两个共点力合成时的平行四边形定则。
2．学会用作图法处理实验数据和得出实验结论.二、实验器材方木板、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、细绳套（两个)、三角板、刻度尺、图钉（几个)、铅笔。
突破点(一）实验原理与操作[典例1] 某同学做“验证力的平行四边形定则"的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳。
图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。
(1)如果没有操作失误，图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是________。
(2）本实验采用的科学方法是________。
A．理想实验法B．等效替代法C．控制变量法 D．建立物理模型法(3）实验时，主要的步骤是：A．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套；C．用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O。
记录下O点的位置，读出两个弹簧测力计的示数；D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F;E．只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长,读出弹簧测力计的示数,记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F′的图示；F．比较F′和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论.上述步骤中：①有重要遗漏的步骤的序号是________和________；②遗漏的内容分别是__________________和______________________.[答案] (1)F′（2)B（3）①C E ②记下两条细绳的方向把橡皮条的结点拉到同一位置［由题引知·要点谨记]1。
高考物理一轮复习 第2章 研究物体间的相互作用 实验三 验证力的平行四边形定则课件.pptx
实验三 验证力的平行四边形定则
1
考点一 对实验原理及误差分析的考查
【例1】 (2016·东营模拟)李明同学在做“验证力 的平行四边形定则”实验时，利用坐标纸记下了橡 皮筋的结点位置O点以及两个弹簧测力计拉力的大 小，如图所示.
2
(1)试在图中作出无实验误差情况下F1和F2的合力图示，并用F 表示此力. (2)(多选)有关此实验，下列叙述正确的是___________. A．两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大 B．橡皮筋的拉力是合力，两弹簧测力计的拉力是分力 C．两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置O.这样做 的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同 D．若只增大某一个弹簧测力计的拉力大小而要保证橡皮筋结 点位置不变，只需调整另一个弹簧测力计拉力的大小即可
出量程，请您提出两个解决办法．
7
解析：(1)由题图知，弹簧测力计A的分度值为0.2 N，读 数为3.6 N. (2)验证力的平行四边形定则，一定要记好合力与两分力 的大小与方向，与结点位置无关，D错；M的重力即合力， A对；测量前弹簧测力计调零才能测量准确，B对；拉线 与木板平行才能保证力在木板平面内，C对．
4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
答案：(1)如图所示．
(2)AC
5
考点二 对实验过程及数据处理的考查
【例2】 (2016·大庆模拟)某同学用如图所示的实验装 置来验证“力的平行四边形定则”．弹簧测力计A挂于固 定点P，下端用细线挂一重物M.弹簧测力计B的一端用细 线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位 置．分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木 板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向．
8
(3) 对 O 点 受 力 分 析 如 图 所 示 ， 可 见 若 减 小 FOA ， 可 调 节 FOB的大小或方向、调节OA方向或减小物重G等．
1
考点一 对实验原理及误差分析的考查
【例1】 (2016·东营模拟)李明同学在做“验证力 的平行四边形定则”实验时，利用坐标纸记下了橡 皮筋的结点位置O点以及两个弹簧测力计拉力的大 小，如图所示.
2
(1)试在图中作出无实验误差情况下F1和F2的合力图示，并用F 表示此力. (2)(多选)有关此实验，下列叙述正确的是___________. A．两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大 B．橡皮筋的拉力是合力，两弹簧测力计的拉力是分力 C．两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置O.这样做 的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同 D．若只增大某一个弹簧测力计的拉力大小而要保证橡皮筋结 点位置不变，只需调整另一个弹簧测力计拉力的大小即可
出量程，请您提出两个解决办法．
7
解析：(1)由题图知，弹簧测力计A的分度值为0.2 N，读 数为3.6 N. (2)验证力的平行四边形定则，一定要记好合力与两分力 的大小与方向，与结点位置无关，D错；M的重力即合力， A对；测量前弹簧测力计调零才能测量准确，B对；拉线 与木板平行才能保证力在木板平面内，C对．
4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
答案：(1)如图所示．
(2)AC
5
考点二 对实验过程及数据处理的考查
【例2】 (2016·大庆模拟)某同学用如图所示的实验装 置来验证“力的平行四边形定则”．弹簧测力计A挂于固 定点P，下端用细线挂一重物M.弹簧测力计B的一端用细 线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位 置．分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木 板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向．
8
(3) 对 O 点 受 力 分 析 如 图 所 示 ， 可 见 若 减 小 FOA ， 可 调 节 FOB的大小或方向、调节OA方向或减小物重G等．
高考物理一轮复习第二章相互作用第5讲实验：验证力的
答案 D
2．(实验操作)在做“验证力的平行四边形定则”实验时，下面列出的 措施中，不利于改进实验结果的是( )
A．橡皮条弹性要好，拉到 O 点时拉力应适当大些 B．两个分力 F1 和 F2 间的夹角要尽量大些 C．拉橡皮条时，橡皮条、细绳和弹簧测力计平行贴近木板面 D．拉橡皮条的绳要细，而且要稍长一些
第二章
相互作用 第5讲 实验：验证力的平行四边形定则
微知识 验证力的平行四边形定则 1．实验目的 验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则。 2．实验原理 等效法：使一个力 F′的作用效果和两个力 F1、F2 的作用效果相同，都是 使同一条一端固定的橡皮条伸长到某点，所以这个力 F′就是那两个力 F1 和 F2 的合力。作出力 F′的图示，再根据平行四边形定则作出力 F1 和 F2 的合力 F 的图示，比较 F 和 F′的大小和方向是否相同。
3．实验器材 方木板，白纸，弹簧测力计(两个)，三角板，刻度尺，图钉(若干个)，细 芯铅笔，橡皮条，细绳套(两个)。
4．实验步骤 (1)用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上。 (2)用图钉把橡皮条的一端固定在 A 点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套。 (3)用两个弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条 伸长到某一位置 O，如图所示，记录 两弹簧测力计 的读数，用铅笔描下 O 点的位置及此时两细绳套的方向。
解析 拉力“适当”大些能减小误差；而夹角“尽量”大些，则使作 图误差变大；因此选 B 项。
答案 B
微考点·悟方法
学生用书P034
微考点 1 实验操作和误差分析 核|心|微|讲
本实验的原理是两个力共同作用的效果与一个力作用的效果相同，实 验中应正确使用器材，实验中应记录哪些数据，并理解这样做的原因。
2．(实验操作)在做“验证力的平行四边形定则”实验时，下面列出的 措施中，不利于改进实验结果的是( )
A．橡皮条弹性要好，拉到 O 点时拉力应适当大些 B．两个分力 F1 和 F2 间的夹角要尽量大些 C．拉橡皮条时，橡皮条、细绳和弹簧测力计平行贴近木板面 D．拉橡皮条的绳要细，而且要稍长一些
第二章
相互作用 第5讲 实验：验证力的平行四边形定则
微知识 验证力的平行四边形定则 1．实验目的 验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则。 2．实验原理 等效法：使一个力 F′的作用效果和两个力 F1、F2 的作用效果相同，都是 使同一条一端固定的橡皮条伸长到某点，所以这个力 F′就是那两个力 F1 和 F2 的合力。作出力 F′的图示，再根据平行四边形定则作出力 F1 和 F2 的合力 F 的图示，比较 F 和 F′的大小和方向是否相同。
3．实验器材 方木板，白纸，弹簧测力计(两个)，三角板，刻度尺，图钉(若干个)，细 芯铅笔，橡皮条，细绳套(两个)。
4．实验步骤 (1)用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上。 (2)用图钉把橡皮条的一端固定在 A 点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套。 (3)用两个弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条 伸长到某一位置 O，如图所示，记录 两弹簧测力计 的读数，用铅笔描下 O 点的位置及此时两细绳套的方向。
解析 拉力“适当”大些能减小误差；而夹角“尽量”大些，则使作 图误差变大；因此选 B 项。
答案 B
微考点·悟方法
学生用书P034
微考点 1 实验操作和误差分析 核|心|微|讲
本实验的原理是两个力共同作用的效果与一个力作用的效果相同，实 验中应正确使用器材，实验中应记录哪些数据，并理解这样做的原因。
实验三验证力的平行四边形定则(新课标)
识
梳 理
要，本题应该选 D.
理
纸，用图钉把白纸固定在方木板上．
限 时 规 范
特
2．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的 A 点，在橡皮 训
条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端各系上细绳套．
典 例 精 析
必修一
第二章 相互作用
金版教程
高三物理
基
础 知
3．用两个弹簧测力计分别钩住细绳
识
梳 理
套，互成角度地拉橡皮条，将结点拉到
限 时 规
基 础
尤其是竖直放置的那个弹簧测力计是倒置的，它的读数是 2.5
知
识 梳
N(而不是 3.5 N)，水平放置的弹簧[答案] (1)4.0 2.5
特 训
(2)如图所示
典 例 精 析
必修一
第二章 相互作用
金版教程
高三物理
[练习 2] [2011·江苏]某同学用如图所示的实验装置来
绳，每根细绳分别连接着一个量程为 5 N、最小刻度为 0.1 N
限 时 规
范
的弹簧测力计，沿着两个不同的方向拉弹簧测力计．当橡皮 特
训
筋的活动端拉到 O 点时，两根细绳相互垂直，如图所示，这
典 时弹簧测力计的读数可从图中读出．
例 精 析
必修一
第二章 相互作用
金版教程
高三物理
基
础
知
识 梳 理
限 时 规
知
识 梳 理
接沿细绳套的方向画直线，应在细绳套末端用铅笔画一个 限
时
点，去掉细绳套后，再将所标点与 O 点连接，即可确定力的
规 范
特
方向．
训
6．在同一次实验中，画力的图示所选定的标度要相同，
高考物理大一轮复习 第二章 第6讲 实验三 验证力的平行四边形定则课件
6．比较F′与用平行四边形定则求得的合力F，在实验误差 允许的范围内是否相等．
7 ． 改 变 两 个 分 力 F1 和 F2 的 大 小 和 夹 角 ， 再 重 复 实 验 两 次，比较每次的F与F′是否在实验误差允许的范围内相等．
五、注意事项 1．在同一次实验中，使橡皮条拉长时，结点O的位置一定 要相同． 2．用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条 时，夹角不宜太大也不宜太小，在60°～90°为宜． 3．读数时应注意使弹簧测力计与木板平行，并使细绳套 与弹簧测力计的轴线在同一条直线上，避免弹簧测力计的外壳 和弹簧测力计的限位孔之间有摩擦．读数时眼睛要正视弹簧测 力计的刻度，在合力不超过量程及橡皮条弹性限度的前提下， 拉力的数值尽量大些．
第二章 物体间的相互作用
第6讲 实验三：验证力的平行四边形定则
一、实验目的 验证互成角度的两个力合成的平行四边形定则． 二、实验原理 如果使F1、F2的共同作用效果与另一个力F′的作用效果相 同(使橡皮条在某一方向伸长一定的长度)，看F1、F2用平行四 边形定则求出的合力F与力F′是否在实验误差允许的范围内大 小相等、方向相同，如果结果在实验误差允许的范围内，就验 证了力的平行四边形定则．
(3)在图2－6－2丙作出F1和F2的合力F及拉力F′的图示． (4)对比F和F′的大小和方向，发现它们不是完全一致的， 其可能的原因是______________________．(填一个原因)
图 2－6－2
【答案】(1)O的位置 (2)5.0 (3)如右图所示． (4)测量存在误差；作图没有画准；弹簧测力计自身重力的 影响；滑轮与绳之间的摩擦力等．
4．用铅笔描下结点O的位置和 两个细绳套的方向，并记录弹簧测 力计的读数．在白纸上按比例作出 两 个 弹 簧 测 力 计 的 拉 力 F1 和 F2 的 图 示，利用刻度尺和三角板根据平行 四边形定则求出合力F.
7 ． 改 变 两 个 分 力 F1 和 F2 的 大 小 和 夹 角 ， 再 重 复 实 验 两 次，比较每次的F与F′是否在实验误差允许的范围内相等．
五、注意事项 1．在同一次实验中，使橡皮条拉长时，结点O的位置一定 要相同． 2．用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条 时，夹角不宜太大也不宜太小，在60°～90°为宜． 3．读数时应注意使弹簧测力计与木板平行，并使细绳套 与弹簧测力计的轴线在同一条直线上，避免弹簧测力计的外壳 和弹簧测力计的限位孔之间有摩擦．读数时眼睛要正视弹簧测 力计的刻度，在合力不超过量程及橡皮条弹性限度的前提下， 拉力的数值尽量大些．
第二章 物体间的相互作用
第6讲 实验三：验证力的平行四边形定则
一、实验目的 验证互成角度的两个力合成的平行四边形定则． 二、实验原理 如果使F1、F2的共同作用效果与另一个力F′的作用效果相 同(使橡皮条在某一方向伸长一定的长度)，看F1、F2用平行四 边形定则求出的合力F与力F′是否在实验误差允许的范围内大 小相等、方向相同，如果结果在实验误差允许的范围内，就验 证了力的平行四边形定则．
(3)在图2－6－2丙作出F1和F2的合力F及拉力F′的图示． (4)对比F和F′的大小和方向，发现它们不是完全一致的， 其可能的原因是______________________．(填一个原因)
图 2－6－2
【答案】(1)O的位置 (2)5.0 (3)如右图所示． (4)测量存在误差；作图没有画准；弹簧测力计自身重力的 影响；滑轮与绳之间的摩擦力等．
4．用铅笔描下结点O的位置和 两个细绳套的方向，并记录弹簧测 力计的读数．在白纸上按比例作出 两 个 弹 簧 测 力 计 的 拉 力 F1 和 F2 的 图 示，利用刻度尺和三角板根据平行 四边形定则求出合力F.
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考点一
实验原理及操作
[典例 1] 某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如 图甲所示，其中 A 为固定橡皮条的图钉，O 为橡皮条与细绳的结点， OB 与 OC 为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的图．
(1)如果没有操作失误，图乙中的 F 与 F′两力中，方向一定 沿 AO 方向的是________． (2)本实验采用的科学方法是________． A．理想实验法 C．控制变量法 B．等效替代法 D．建立物理模型法
六、误差分析
七、注意事项 1．位置不变：在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点的位置 一定要相同． 2．角度合适：用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡 皮条时，其夹角不宜太小，也不宜太大，以 60° ～100° 之间为宜．
3．尽量减少误差 (1)在合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内形变应尽量大一 些． (2)细绳套应适当长一些，便于确定力的方向． 4．统一标度：在同一次实验中，画力的图示选定的标度要相 同，并且要恰当选定标度，使力的图示稍大一些.
答案
(1)F′
(2)B
(3)①C
E
②C 中应加上“记下两条
细绳的方向”
E 中应说明“把橡皮条的结点拉到同一位置 O”
考点二 [典例 2]
数据处理及误差分析
将橡皮条的一端固定在 A 点， 另一端拴上两根细绳，
每根细绳分别连着一个量程为 5 N、最小刻度为 0.1 N 的弹簧测力 计，沿着两个不同的方向拉弹簧测力计，当橡皮条的活动端拉到 O 点时，两根细绳相互垂直，如图甲所示．这时弹簧测力计的读 数可从图中读出．
解析
(1)弹簧测力计的最小刻度为 0.1 N，读数时应估读一
位，所以读数分别为 2.50 N 和 4.00 N. (2)取一个小方格的边长表示 0.50 N，作出两个力及它们的合 力如图所示．
(3)F′是用一个测力计拉橡皮条所得到的，其方向一定在橡 皮条所在直线上，所以 b 图符合实际．产生误差的原因主要是弹 簧测力计读数偏差，确定分力方向不够准确等．
五、数据处理 1．用铅笔和刻度尺从力的作用点(位置 O)沿着两绳套的方向 画直线，按选定的标度作这两只弹簧测力计的拉力 F1 和 F2 的图 示，利用刻度尺和三角板以 F1 和 F2 为邻边作平行四边形，过 O 点画平行四边形的对角线，即为合力 F 的图示． 2． 用刻度尺从 O 点按同样的标度沿记录的方向作出实验步骤 中弹簧测力计的拉力 F′的图示． 3．比较 F 与 F′是否完全重合或几乎完全重合，从而验证平 行四边形定则．
上述步骤中： ①有重要遗漏的步骤的序号是________和________； ②遗漏的内容分别是_________和________________．
解析
(1)由一个弹簧测力计拉橡皮而根据平行四边形定则作出的合力，由于误差的存在， 不一定沿 AO 方向，故一定沿 AO 方向的是 F′. (2)一个力的作用效果与两个力的作用效果相同，它们的作用 效果可以等效替代，故 B 正确． (3) ①根据 “ 验证力的平行四边形定则 ” 实验的操作规程可 知，有重要遗漏的步骤的序号是 C、E. ②在 C 中未记下两条细绳的方向，E 中未说明是否把橡皮条 的结点拉到同一位置 O.
答案
(1)2.50
4.00(或 4.00
2.50)
(2)见解析图
(3)b 图
误差原因见解析
考点三
实验改进
拓展创新
以本实验为背景，以实验中操作的注意事项、误差来源设置 条件，或通过改变实验条件、实验仪器设置题目． 1．考查对实验原理的理解、实验方法的迁移
D． 按选好的标度， 用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉 力 F1 和 F2 的图示，并用平行四边形定则求出合力 F； E．只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读 出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出 F′的 图示； F． 比较 F′和 F 的大小和方向， 看它们是否相同， 得出结论．
三、实验器材 方木板、白纸、弹簧测力计(两个)、橡皮条、细绳套(两个)、 三角板、刻度尺、图钉(多个)、铅笔．
四、实验步骤 1．仪器安装 (1)用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上． (2)用图钉把橡皮条的一端固定在 A 点，如图所示，橡皮条的 另一端拴上两个细绳套．
2．测量与记录 (1)用两只弹簧测力计分别钩住细绳套， 互成角度地拉橡皮条， 使橡皮条与绳的结点伸长到某一位置 O.记录两弹簧测力计的读数 F1、F2，用铅笔描下 O 点的位置及此时两细绳的方向． (2)只用一只弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样 的位置 O.记下弹簧测力计的读数 F′和细绳套的方向． (3)改变两弹簧测力计拉力的大小和方向，再重做两次实验．
(3)实验时，主要的步骤是： A．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把 白纸钉在方木板上； B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的 A 点，在橡皮条的 另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套； C．用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条， 使橡皮条伸长，结点到达某一位置 O.记录下 O 点的位置，读出两 个弹簧测力计的示数；
实验基础 考点聚焦 高效演练
自主梳理 题型透析 跟踪检测
实验三
验证力的平行四边形定则
一、实验目的 1．验证力的平行四边形定则． 2．培养学生应用作图法处理实验数据和得出结论的能力．
二、实验原理 等效思想：一个力F′的作用效果和两个力F1、F2的共同作 用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点，所以力 F′就是这两个力F1和F2的合力．作出力F′的图示，与根据平 行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示比较，在实验误差允 许的范围内，F′和F大小相等、方向相同．
(1)由图甲可读得两个相互垂直的拉力的大小分别为 ________ N 和________ N. (2)在如图乙所示的方格纸上按作图法的要求画出这两个力及 它们的合力． (3)图丙中 a、 b 两图是两位同学得到的实验结果， 其中哪一个 图符合实际？若合力测量值 F′是准确的，则 F 与 F′有误差的 原因可能是哪些？