中学生综合素质评价手册

中学生综合素质发展水平评价手册1、在班级工作中，你是老师的好帮手;在学习生活中，你是同学们的好榜样。

关心班级，乐于助人，成绩优秀，这是你身上的闪光点。

作为班长，这些都是你的可贵之处。

但正因为是班长，你会比别人多一份压力，多一份期待，更多出许多的努力。

愿你的人生旅途中，没有最好，只有更好。

加油吧!2、你很努力地做好每一件事，无论是学习还是劳动，只是老师总觉得你的字没有什么进步，或许是不进则退的原因吧。

凡是都一样，在小学的最后一个阶段，老师希望你能坚持到最后，争取能有突破性的进步。

3、为人诚实，思想纯朴，心地善良，处事稳重，与同学之间关系融洽，待人接物春风扑面。

尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，工作负责认真。

4、你是个诚实的孩子，你热爱集体，关心同学，学习有上进心，作业按时完成，但字迹不太工整，希今后改这些坏毛病，争取更大的进步。

5、你最大特点就是“快”，思维快，算二十四点一路领先，嘴巴快，无论是错的对的、能说的、不能说的，总是一滑脑儿脱口而出，路是要走出来的，而且必须踏踏实实的，而你更应该试着谦逊、踏实地走一程。

6、尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动，做事认真，是你留给老师的最深印象。

在学习上你能专心听课，作业按时完成。

但却不敢大胆举手发言，有时作业书写不够端正。

希望今后做事大胆些，努力把字写端正，好吗?7、作为一个班干部，你积极干好自己的工作，及时向学生反映班级中的情况，学习也踏踏实实，是个好干部，老师希望你在搞好学习的同时，多多地培养自己的管理能力，真希望有一天老师不在课堂上，你能“主持大局”，相信下一个学期你不会让老师失望的。

8、你是一个聪明活泼、明辨是非，待人诚恳的孩子。

平时关心集体，热爱劳动，乐于助人，本职工作认真负责，学习认真，肯动脑，能回答一些疑难问题，希今后再接再厉，发扬与时俱进、开拓创新的精神，勇攀知识新高峰。

9、你是个聪明，机灵的小男孩。

各项活动积极参加，尊敬师长，对人有礼貌，学习有进步，但字迹欠工整，希今后戒骄戒躁争取更大的进步。

初一学生综合素质评价手册评语综合素质评价是对学生全面发展的综合评价，包含了学业成绩、品德修养、文体特长、社会实践等多个方面。

下面是针对初一学生综合素质评价的一些评语，供参考：学业成绩方面：1. 你在学习方面积极主动，勤奋刻苦，取得了较好的成绩，是班级的学习榜样。

2. 你在课堂上能够专心听讲，独立思考问题，对自己的学习有良好的规划和目标。

3. 你虽然在某些科目上还存在较大的差距，但通过自己的努力，已经取得了明显的进步。

4. 你的学习态度有待改进，经常拖延时间，对作业和考试缺乏充分的准备，需要提高自律能力。

品德修养方面：1. 你为人正直，积极参与班级集体活动，与同学之间保持友好的关系。

2. 你做事认真负责，积极帮助他人，关心集体，乐于奉献，是班级的表率之一。

3. 你在班级纪律方面态度端正，遵守校规校纪，表现出良好的公民素质。

4. 你的言行举止仍然存在一些不当之处，需要加强自身的修养和自律。

文体特长方面：1. 你对文化艺术类活动有浓厚的兴趣，参与了学校的文艺晚会，展示了自己的才艺。

2. 你在体育方面表现出色，是班级的运动能手，为班级争得了荣誉。

3. 你在某些特长领域上还有待培养，需要更加努力和坚持。

社会实践方面：1. 你主动参与了学校组织的社会实践活动，通过实践锻炼了自己的实际能力和团队协作精神。

2. 你关心社会，积极参与公益活动，展现了对他人的关爱和责任心。

3. 你对社会实践的认识还有待提高，需要更加深入地了解社会，提升自己的社会责任感。

总体评价：1. 你在学业成绩、品德修养、文体特长和社会实践等多个方面都有突出的表现，是一名综合素质较为全面的学生。

2. 你队自己要求严格，对待学习和生活有着积极的态度，尽自己最大的努力去克服困难。

3. 你需要更加注重学习的规划和目标的设定，提高自己的学习能力和自律能力。

4. 你需要增强社会实践的意识，更多地参与社会实践活动，丰富自己的阅历和社交能力。

在评价学生综合素质时，应当全面客观地评价学生的表现，给予学生实实在在的肯定和建议，激励学生进一步提升自己的综合素质。

附件2
《中学生守则（试行）》
一、热爱祖国，热爱人民，热爱劳动，热爱科学，热爱社会主义，拥护中国共产党。

二、遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德，遵守国家法规。

三、关心集体，团结同学，维护集体荣誉。

四、刻苦学习，勤于思考，勇于探索。

五、锻炼身体，积极参加有益的文体活动和社会实践活动。

六、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

七、诚实守信，明辨是非，有错就改。

八、保护环境，珍惜资源，爱护公物，爱惜劳动成果。

讲究卫生，生活俭朴，消费合理。

九、自尊自爱，克服困难和挫折。

不吸烟，不喝酒，不赌博，远离毒品。

十、尊重外宾，维护国家尊严。

★思想品德素质发展评价
1 思品、音乐、美术、综合实践和校本课程的成绩一般用“等级”表示。

★心理健康发展评价
★个性发展
考勤
★。

中学生手册上的综合素质评语在中学生手册中，综合素质评语是对学生在学习、品德、思想、工作、生活等方面的综合评价。

下面是一些精选的综合素质评语，供参考：学习方面：1. 学习上认真负责，积极主动地完成老师布置的各项作业。

2. 在学习中具有坚定的毅力和耐心，遇到困难能够勇敢面对，勇于思考并解决问题。

3. 学习积极性高，上课专心听讲，能够及时复习所学知识，取得了显著的进步。

4. 有良好的学习习惯，能够按时完成作业，独立学习并掌握学习方法。

5. 理论与实践相结合，通过课堂学习和实践活动有效地提高了综合应用能力。

品德方面：1. 热爱集体，关心集体利益，在集体活动中积极参与，充分发挥了团结协作的作用。

2. 积极参加社会实践活动，培养了良好的社会责任感和奉献精神。

3. 讲卫生，注重自己的仪表和卫生习惯，以自己的榜样影响他人。

4. 具有较强的道德意识和道德修养，能够正确判断事物的是非善恶。

5. 乐观开朗，待人真诚友善，能够与同学、老师和谐相处，具备一定的组织领导能力。

思想方面：1. 思想意识、文化素养较高，能够独立思考，有自己的独立见解。

2. 具有良好的抗压能力和心理素质，能够应对各种困难和挫折。

3. 在与他人交往中，注重发展自己的个性特长，追求自己的人生目标。

4. 积极接受先进的思想观念，能够正确对待科学和文化知识。

5. 积极热爱社会主义祖国，热爱党和人民，维护国家利益，有强烈的爱国情怀。

工作方面：1. 有较强的组织协调和管理能力，能够有效地组织、安排和推进工作。

2. 勤奋努力，认真负责，有很强的事业心和责任感，能够克服困难主动工作。

3. 严格遵守纪律，工作规范，努力提高办事效率，并能够按时完成各项任务。

4. 注重团队合作，能够与同事协作，共同完成工作任务。

5. 具备一定的管理经验和能力，善于发现问题，并提出解决方案。

生活方面：1. 生活秩序良好，能够自理，爱护自己的身体和精神健康。

2. 具有较强的独立生活能力，能够自主完成日常生活的各项活动。

初中综合素质评价手册自我评语（10篇）学校综合素养评价手册自我评语1我自己性格活泼外向，乐观进取、待人真诚，有较强的学习力量。

在校期间始终担当班级的学习委员一职，负责管理全班同学的学习事务，沟通老师与同学，了解课堂反馈，准时汇报，以到达全班更好的学习效果和教学效果。

同时主动参与校内外各类活动。

曾多次主动参加学校组织的各种集体活动，得到同学的全都好评。

我自己在校喜爱祖国，敬重师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好伴侣。

我学习勤奋，主动向上，喜爱和同学商量并解决问题，常常参与班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，常常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好典范。

学校综合素养评价手册自我评语2在这学校三年里，学校、老师、家长、同学赐予我关心和教育，使我学到很多学问，懂得了做人的道理。

我是一个聪慧、和善、懂事、好学的人，在学校我能做到团结同学，敬重老师，按时完成老师支配的作业和事情。

喜爱劳动，乐于助人是老师经常教育我们的做人之道。

在家里，敬重父母，耐烦听取家长的教育，关心父母做家务，减轻父母的负担。

虽然我在学习上思维没有其它同学灵敏，但我勤奋好学，比别人多做多练。

性格开朗、活泼、天真、成熟、温顺的我擅长有唱歌、跳舞、古筝、运动。

在特长里，我曾拿过五个荣誉证书。

我的抱负是当一名广播音员。

有抱负有目标才能让人进步，我会连续发扬我的特长，努力改正自身的短处。

努力学习，不断进步，朝着目标前进，做一个对社会有用的人。

学校综合素养评价手册自我评语3本人历任班干部职务，长期为同学们服务，参加组织了各项有益活动，培育了较强的策划、组织、协调、管理和创新力量以及吃苦耐劳的精神。

本人充分发挥在音乐方面的独特特长，主动参与了校内各项文艺活动，活跃在校内的各种文艺舞台上。

此外，擅长打排球等各种球类，担当过长时间的排球队长，参与了历年的班级各种竞赛。

本人关怀了解时事，具有国家和民族骄傲感，遵纪守法，举止文明，正直守信，有团队精神，喜爱劳动，乐于关心他人，并自觉爱惜环境卫生。

初中学生素质手册评语1. 课堂表现：（1）认真听讲，积极思考，敢于发言，课堂互动良好。

（2）完成课堂作业认真，积极配合教师的指导，学习态度端正。

（3）能够自觉遵守课堂纪律，不随意走动、说话，维护良好的学习秩序。

（4）对待学习的态度认真，愿意付出努力，取得了良好的学习成绩。

2. 学习态度：（1）学习态度端正，上课专心听讲，对知识有较好的吸收和理解能力。

（2）对学习积极主动，注重课内外学习，积极参加各项学习活动。

（3）对待学习能积极主动地解决问题，具备较强的学习自主性。

（4）对学习有高度的要求，不满足于现状，不断追求进步。

3. 课后作业：（1）课后作业认真完成，质量较高，注重对学习内容的总结和归纳。

（2）按时提交课后作业，能够主动向老师请教疑难问题，并积极改正错误。

（3）对待课后作业态度积极，责任心强，能够自觉完成学习任务。

4. 课外活动：（1）积极参加各项课外活动，能够主动申请或者参与各种学术、体育比赛。

（2）参加各项课外活动时表现积极，热情高涨，能够主动帮助他人，并且团队精神强。

（3）积极参与社区服务和公益活动，对社会责任感有较强的认识。

5. 行为规范：（1）课堂纪律好，不随意走动，不大声喧哗，不携带违规物品。

（2）学校纪律好，服从教师和学校管理人员的要求，维护良好的校园秩序。

（3）待人友善，与同学、老师和睦相处，互相尊重，不欺凌他人。

（4）文明礼貌，懂得公共场合的行为规范，乐于助人，倡导团队合作。

6. 爱心公益：（1）关心他人，乐于助人，热心参与各类公益活动。

（2）积极参与校内外的社会实践活动，关心社会问题，主动积极地提供帮助。

（3）具备相应的社会责任感和义务意识，能够自觉为社会多做贡献。

7. 自律自控：（1）具备较强的自律自控能力，能够自觉遵守校纪校规，不违反法纪。

（2）在学校和社会生活中能够自觉遵守各项规章制度，能够自我管理和控制。

（3）能够自觉约束消费行为，理性使用资源，养成良好的生活习惯。

中学生综合素质评价模版一、学业水平1. 学科基础知识掌握扎实，能够熟练运用所学知识解决问题。

2. 学习态度端正，积极主动参与课堂，乐于向老师请教并主动寻求解决问题的途径。

3. 学习方法灵活多样，能够灵活运用不同的学习方法提高学习效率。

4. 学习成绩优秀，能稳定保持班级前列，并在考试中取得优异的成绩。

二、科学素养1. 具备科学思维能力，能够运用科学知识分析问题、解决问题，并具备科学探究的能力。

2. 具备科学实践能力，能够进行简单的科学实验和观察、记录实验数据、总结实验结果。

3. 具备科学态度，能够对待科学问题持有质疑和探究的态度，并能够接受科学的思维方式和结论。

三、创新思维1. 具备创新意识，能够发现问题并提出新颖独特的解决方案。

2. 具备创新能力，能够运用多种方法和手段解决问题，并能够将创新的思维应用于实际情境中。

3. 具备创新实践能力，能够设计和实施小型创新项目，展示自己的创新能力和创意思维。

四、文化素养1. 具备良好的语言表达能力，能够清晰准确地表达自己的观点和想法。

2. 具备扎实的文化知识背景，能够对文学、历史、艺术等领域有一定的了解，并能够在实际生活中应用。

3. 具备审美能力，对美的事物有独特的感受和理解，并能够欣赏、创作具有艺术性的作品。

五、品德修养1. 具备健全的道德观念，能够理解和遵守社会公德、职业道德和个人道德规范。

2. 具备优秀的社会责任意识，能够主动参与社会公益活动，并关心他人、积极帮助他人。

3. 具备良好的人际交往能力，能够与他人和谐相处，互相尊重、理解和支持。

六、体育健康1. 具备良好的体育锻炼习惯，能够坚持参加体育活动锻炼身体，并能够掌握一项或多项体育技能。

2. 具备积极向上的体育竞技态度，能够充分发挥团队精神，与他人合作，并能够接受胜负结果。

3. 具备健康生活方式，能够保持良好的饮食习惯，规律作息，充足睡眠，并能够预防常见的疾病。

综合评价：该同学在学业水平方面表现出色，具备扎实的学科知识和良好的学习态度。

中学生手册上的综合评定评语作为中学生手册上的综合评定评语，需要包含对学生在学习、品德、思想、身心健康、社会实践等方面的综合评价。

下面是一个包含5500字的中学生手册综合评定评语范例：评语1：学习方面这学期，同学在学习上表现出色，认真听讲，积极参与课堂讨论。

在各科知识掌握方面进步明显，理解力和分析能力也得到提升。

尤其在数学和物理方面表现突出，解题能力突飞猛进，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

但还是有少数同学在某些科目上存在些许困难，需要进一步努力。

评语2：品德方面同学们在品德修养方面取得了长足的进步，能够维护校园秩序，遵守学校规章制度，并且对师长有着尊敬和感恩之心。

在同学相处方面，大部分同学友善、宽容、合作而又乐于助人，是校园文明和谐的重要组成部分。

但仍有少数同学在言行举止上需要注意，要进一步加强自己的品德修养，树立正确的价值观念。

评语3：思想方面同学们在思想意识上有了明显的提升，树立了正确的世界观、人生观和价值观。

对社会、国家的关心和热爱日益增强，有积极的社会责任感。

在面临困难和挫折时，能够积极面对，并能从中总结经验教训，调整自己的思维方式。

但仍有一部分同学思想上存在些许动摇，对自己的未来规划还不够明确，需要进一步思考和引导。

评语4：身心健康方面同学们对自己的身心健康有了更深入的认识，积极参加体育活动和各类锻炼，保持了良好的体能。

在饮食方面更加注重健康，均衡膳食，增强了抵抗力。

同时，同学们主动关注自己的心理健康，遇到困扰时能及时与师长和同学沟通交流，寻求帮助。

但仍有一些同学在身心健康方面有待加强，需要保持良好习惯，避免熬夜和过度使用电子设备。

评语5：社会实践方面同学们在社会实践中积极参与，主动承担社会责任。

参加各类志愿者活动，关注弱势群体，用实际行动传递爱心。

同学们在实践中不断锻炼自己的团队协作能力和领导能力，能够很好地完成组织的任务和目标。

但仍有少数同学对社会实践的参与度还有所欠缺，需要加强拓展自己的社会视野和社交能力。

中学生手册上的综合素质评语1.你是一个聪明但不懂事的男生, 学习上, 不够认真, 对待生活, 对待学习, 对自己都不够严格要求, 因此造成了你的学习成绩很难有很大的提高, 知道吗?这是你最大缺点, 记住, 做事情不能抱着应付了事的态度, 不论学什么, 都要脚踏实地去掌握, 平时练习就要认真, 不能只求皮毛要养成良好的习惯, 才是成功的基础。

2.你渴望做一个守纪律的学生, 但又常常不能约束自己。

你渴望为班级争光, 但又缺乏勇气与胆量。

你渴望学习成绩的进步, 但又缺乏顽强拼搏的精神。

请你不要灰心, 慢慢来, 只有不懈的追求、不断努力, 让无数次失败奠定成功的基石, 你终能得到成功的喜悦!3.你总是默默无闻, 勤勤恳恳地学习、生活。

你善解人意, 有一颗善良的、水晶般的心;你朴实无华, 毫不矫揉造作, 是老师心中最好的学生, 工作上最好的帮手。

学习的道路是坎坷而艰难的, 但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰, 老师深信这一点, 衷心地希望你的辛勤汗水也能换来丰硕的果实。

“一年之计在于春”在新的一年里, 再努力一些, 好吗?4.一学期以来你为班级做了很多工作, 辛苦了。

担任班干部相对会累点, 作为班主任我理解你, 也感谢你。

你工作主动、热情, 办事利索, 能出色完成老师交给的各项任务;你, 俭朴的生活作风, 也令大家敬佩。

你热爱班级, 乐于助人, 尊敬师长, 团结同学……你的优点大家有目共睹。

在德智体各个方面你都做得不错, 在班里也能起到先锋模范作用, 这是很可贵的。

但你成绩不太突出, 还须加把劲, 继续努力, 争取更大进步, 要知道学习犹如逆水行舟, 不进则退。

希望你能再接再厉, 力争更好的成绩, 相信只要你坚持下去, 一定会有更大的收获。

5.你懂礼貌, 明事理, 能严格遵守班级和学校的纪律, 热爱集体, 对待学习态度端正。

上课也能认真听讲, 课后能认真完成作业。

只要有恒心, 有毅力, 老师相信你会在各方面取得长足的进步。

北京市中学生初中综合素质评价(学生)操作手册北京市中学生初中综合素质评价（学生）操作手册一、前言为了更好地推动中学生综合素质评价工作的开展，使同学们能够充分了解并参与评价过程，特编写此操作手册，以便指导大家正确地进行综合素质评价的相关操作。

二、评价概述综合素质评价是对中学生全面发展的综合评价，包括学业水平、思想素质、身心健康、实践能力等方面。

评价主要分为定向评价和综合评价两个环节。

1. 定向评价定向评价主要针对学业水平，通过学校教学计划的教学内容进行评价。

同学们需要参加各类阶段性考试和学科竞赛等，以检验自己的学习成果和学科素养。

2. 综合评价综合评价关注学生的多方面表现，包括学业成绩、学习态度、思想品德、艺术特长、体育锻炼、社会实践等方面。

学校将通过观察、访谈和学生自评、互评等形式，综合考虑学生的个人特点全面评价。

三、操作指南以下是你参与综合素质评价的具体操作指南，请仔细阅读并按照要求进行操作。

1. 学业水平评价学业水平评价是综合素质评价的重要组成部分。

学校将结合教学计划，安排各类考试来评价学生的学习水平。

同学们需按时参加考试，并且保持诚实守信的态度，不得作弊。

2. 学习态度评价学习态度评价主要关注学生的学习态度、课堂表现和自主学习能力。

同学们需保持积极主动的学习态度，积极参与课堂讨论，完成老师布置的作业，并主动参与自主学习活动。

3. 思想品德评价思想品德评价是对学生道德修养和行为表现的评价。

同学们应当注重自身的道德修养，遵守学校规章制度，尊重师长和同学，积极参与公益活动，树立良好的社会形象。

4. 身心健康评价身心健康评价关注学生的身体状况和心理健康状况。

同学们需要参加学校组织的体育活动，并注意合理的作息时间，避免过度疲劳和压力过大。

5. 实践能力评价实践能力评价主要评价同学们在实际生活中的综合应用能力。

同学们应积极参与各类实践活动，如社会实践、艺术实践等，并能够合理规划实践活动，获取实践经验。