苏教版第十二册各单元教材分析

苏教版小学语文第十二册教材解读及教学实施建议北京师范大学贵阳附属小学赵国华【前言：六年级语文教学——我用什么来爱你？】教什么？——全面提升语文素养,为下一阶段的学习奠定基础。

用什么教？——依托教材，拓展资源，对话交流提升怎样教？——授之以鱼不如授之以渔教到什么程度？——达到课标要求教什么？——如何研读教材？一、通读教材，整体把握。

(不像第十册的思路清晰、有条理。

感觉没框架，但琐碎的内容却很多。

好好修改一下。

）1.读课文——明育人价值2.读课后练习——明教学要求第一、二单元课后练习分析（部分）《三亚落日》练习3：品味一下带点词在句子里所表达的情感。

《烟台的海》练习2：联系上下文，体会两个“扑”字的细微差别，然后有感情的读一读。

《记金华的双龙洞》练习3：读下面的句子，体会带点词语的表达效果。

《卢沟桥烽火》练习2：读一读下面的句子，体会带点词语的感情色彩。

教学要求判断：体会词语、句子、句群的感情色彩和表达效果——强化语境意识第二单元练习分析（部分）（前面是一二单元，现在又是第二单元，不重复吗？）《半截蜡烛》练习3：画出描写伯诺德夫人一家人动作、神态、语言和心理活动的有关词句，想象他们在危急关头是怎样与德军周旋的，再和小组同学合作，将故事演一演。

找描写人物“外表”的词句（走入文本创设的具体情景）——揣摩人物的“内心”（揣摩文本传递的情感和思想信息）——再现人物语言、神态、动作（运用恰当的方式再现情景）《聂将军与日本小姑娘》练习3：展开想象，说一说40年后，美穗子和她的家人专程前来看望聂将军的情景，然后再写下来。

揣摩人物“内心”（依据文本已经提供的大量信息，对聂将军与美穗子的内心情感有了具体的感悟）——再现人物语言、神态、动作（运用恰当的语言形式来表达人物的内心情感）教学要求判断：1.进一步练习并掌握从人物外表体验人物内心的方法。

2.进一步巩固体会词语、句子、句群的感情色彩和表达效果的方法。

3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。

苏教版第12册《习作1》教案教学目标：通过学习本单元的作文，使学生掌握叙事文的写作技巧，提高文字表达能力。

教学重点和难点：叙事文的写作技巧；运用恰当的语言和结构组织文章。

教学准备：教师准备课件，备有相关教学资料；学生准备好笔和纸。

教学过程：一、导入教师简要介绍叙事文的特点，并与学生共同探讨叙事文的写作目的和特点。

二、分析范文让学生阅读课本中的《习作1》范文，并指导学生分析文章结构、语言运用和情节安排。

三、讲解写作技巧1. 引起读者兴趣的开头：如何用生动有趣的开头吸引读者。

2. 清晰的故事情节：如何通过连贯的句子串起整个故事。

3. 刻画人物形象：如何用细节描写和对话来栩栩如生地呈现人物形象。

4. 结尾收束：如何巧妙结束故事，给读者留下思考空间。

四、写作实践1. 学生自主写作：让学生根据教师的要求，自主进行写作实践。

可以是故事的延续，也可以是创作新的故事情节。

2. 互动交流：学生可以互相交流作文，相互点评，提出建议，共同提升写作水平。

五、总结反思教师与学生一起总结本课所学的叙事文写作技巧，指出学生在写作过程中的优点和不足，提出进一步改进的建议。

六、作业布置布置作业：要求学生完成一篇叙事作文，并在下节课上交，教师对学生的作文进行批改。

教学反思：通过本堂课的教学，学生在叙事文写作方面有了进步，培养了他们的语言表达能力和文字组织能力。

但也发现了部分学生在人物形象刻画和情节安排上存在欠缺，需要引导和提醒。

下节课将继续巩固学生的写作基础，不断提高写作水平。

希望通过本次教学，学生能够对叙事文有更深入的理解，熟练掌握叙事文的写作技巧，提高文字表达和写作能力。

愿学生成为优秀的文字创作者，用自己的文字传递思想，展示才华。

2024年苏教版第十二册美术教案(全册一、教学内容1. 第一章：绘画基础第一节：素描基本技巧第二节：色彩基本知识2. 第二章：生活中的美术第一节：生活中的线条与形状第二节：生活中的色彩与空间3. 第三章：民间美术第一节：剪纸艺术第二节：民间绘画4. 第四章：艺术欣赏第一节：西方绘画艺术欣赏第二节：中国绘画艺术欣赏二、教学目标1. 让学生掌握绘画基本技巧，提高绘画水平。

2. 培养学生对生活中美术元素的观察力和创造力。

3. 让学生了解民间美术，传承和弘扬民族文化。

三、教学难点与重点1. 教学难点：素描基本技巧的掌握。

色彩知识的运用。

民间美术的深入了解。

2. 教学重点：绘画基本技巧的实践运用。

生活中的美术元素发现与创作。

民间美术的特点及其表现。

四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、画板、画架等绘画用品。

投影仪、电脑、多媒体课件等教学设备。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画用品。

剪刀、彩纸等手工制作材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的美术作品，引发学生对本册教材的兴趣。

2. 新课导入：讲解第一章绘画基础，引导学生了解素描和色彩的基本技巧。

结合第二章内容，让学生观察生活中的线条、形状、色彩和空间，进行创作实践。

通过第三章民间美术的学习，使学生了解剪纸艺术和民间绘画的特点。

3. 例题讲解：以具体作品为例，讲解绘画技巧和色彩运用。

指导学生进行剪纸和民间绘画创作。

4. 随堂练习：安排素描、色彩、剪纸和民间绘画等练习，巩固所学知识。

推荐相关美术作品，引导学生进行课后拓展。

六、板书设计1. 板书2024年苏教版第十二册美术教案2. 板书内容：素描基本技巧色彩基本知识生活中的美术元素剪纸艺术民间绘画艺术欣赏七、作业设计1. 作业题目：以生活中的一件物品为题材，运用所学绘画技巧进行创作。

2. 答案：依据学生实际情况，对作业进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。

苏教版小学语文第十二册第二单元教材解析单元教材解读：本单元的三篇课文分别是《卢沟桥烽火》、《半截蜡烛》和《聂将军与日本小姑娘》。

这三篇课文都是围绕“正义必胜”这一主题而展开的。

《卢沟桥烽火》描述了正义与邪恶在卢沟桥边的较量，展现了中华儿女奋起抗击日寇侵略的动人画面；《半截蜡烛》展示了伯诺德夫人及其儿女的机智、勇敢与爱国情怀。

战争期间，不仅仅是刀光剑影、血雨腥风，也有侠骨柔情、菩萨心肠。

《聂将军与日本小姑娘》体现了编者的慧心，揭示了拒绝战争，渴望和平才是各国人民的共同心愿。

学习这一组文章，不能把情感目标狭隘的定位在激发仇恨日军、日本的心理上，“落后意味着挨打”“今天的平和生活是幸福的”“世界和平我的责任”……应该让这些正面的情感充盈学生的心灵。

第5课《卢沟桥烽火》与文本对话：卢沟桥位于北京的西南郊，著名的“卢沟晓月”就在这里。

这样一处优美的景点为何和烽火连在一起了呢？这就是本课需要告诉大家的。

这一单元的课文都和战争有关。

而“烽火”在古代就有报警的作用，把它作为单元的首篇，是否也有向读者报告“战争”马上就要来了的用意呢。

这篇课文是一篇爱国主义教育的好材料，但是又不能简单地上成品德教育课。

只有通过学生主动地去阅读语言文字，理清文章脉络，分析重点词句，掌握文章主旨，才能从语言文字的学习中受到精神上的熏陶。

此文在表达的顺序上有明显的特点——依照时间顺序展开叙事，我们的学习也可以依此进行。

“九一八”，是第一处出现的时间，熟知历史的朋友都知道，1931年9月18日这一天，日本帝国主义者开始了对中国（东三省）的侵略。

在短短数月的时间里，就夺占了整个东北地区。

感兴趣的朋友可在这里稍做拓展。

此时中国的军队在干什么呢？在打内战。

先是1930年的军阀中原大战，紧接着是蒋介石的“剿共”。

俗语云：家和万事兴。

家里都打成一锅粥了，也难怪别人欺负你了。

本文的第一节是对“七七事变（卢沟桥事变）”前夕的历史情况分析。

有几个关键词一定要把握好。

第十二册第三单元单元备课教材分析：本单元共有4篇课文，其中三篇讲读课文，一篇独立阅读课文。

《大江保卫战》是一篇洋溢着时代气息的通讯，记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景，赞颂了解放军战士勇往直前的精神风貌。

《真情的回报》是一个虽然平常却很感人的故事，作者讲述了“我”9岁那年的一段难忘的送报的经历。

表现了有付出就会有回报的人间真情。

《莫泊桑拜师》主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事。

表现了莫泊桑对所酷爱的事业执着追求的精神，福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。

《古今贤文》本文将古今名人的一些与志向有关的警句格言归类成一篇小短文，劝告人们要树立远大的志向，只有持之以恒，专心致志地在实践中努力奋斗，才能实现自己的理想。

教学理念：学习的最高境界是什么？我以为是“快乐享受”，在情智校园、情智活动、情智课堂中，当我们的学生快乐地享受思考、享受对话、享受倾诉、享受学习活动的整个过程。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本单元生字，理解有生字组成的词语。

3、凭借具体的语言文字，弄动懂人与人之间是相互的，只有付出，才能有所回报。

4、了解有关志向的一些名言警句。

教学重点：有感情地朗读课文。

责，对我的了解不断加深，发现我是个好人。

）⑶再读这部分，思考：订户们在圣诞节时为什么送我一辆自行车？指名逐节读3、4、5节。

⑷指导读好第5节。

①自由读，划出体现自行车“新”的词。

②指名读。

齐读。

⑸此时此刻，我的心情十分激动，大家又谈论了什么？①同位互读，体会人物说话的语气。

②指名读第6节。

③齐读最后一句：“你是我们遇到过的最后的送报人”。

《三打白骨精》教案（3篇）一、教材分析1．材教主要内容、作用和地位本文是苏教版语文教材第十二册的第三单元的第八课。

本单元的主题是“诗文精粹”，安排了《三打白骨精》《词两首〈渔歌子〉〈如梦令〉》《螳螂捕蝉》《读书要有选择》，旨在引导学生在阅读的选择上要占据诗文经典这一制高点。

它节选自我国四大古典小说之一的《西游记》其次十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”。

这篇课文写孙悟空三次识破妖魔，却被唐僧认为滥杀无辜。

三打白骨精是取经路上最精彩的故事，不仅表现了白骨精的狡诈多变，也塑造了孙悟空除恶务尽的战斗精神。

第五册的《三顾茅庐》、第九册的的《林冲棒打洪教头》这两篇课文分别依据我国古典小说《三国演义》和《水浒传》中的有关章节改写而成，它们和本文一起共同担负着引领学生阅读经典的使命。

2、重难点分析读懂课文内容不是教学的重点，也不是难点。

教学的重点是引导学生感悟是用什么方法把人物刻画得栩栩如生、引人入胜的，引领孩子通过对孙悟空三打白骨精这一棵“树”的触摸，走进诗文精粹的“森林”。

课文具有古典白话小说的语言风格，与今日我们小学生的表达习惯不同，这给阅读理解带来肯定的障碍。

教学中，指导学生多阅读，在阅读中明确故事情节，体会人物形象，感受经典的魅力。

二．教学目标1．流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2．了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚决、机灵和英勇。

3．感受名著的魅力，激发学生阅读经典的兴趣。

三．教学理念1、落实《语文教学标准》提倡的自主、合作、探究的教学理念，围绕张庆教师提的“扣读导悟，读中见悟”的语文课程改革意见组织教学。

2、借鉴闻名特级教师于永正教师的“五重教学”（重情趣，重感悟，重积存，重迁移，重习惯），组织课堂教学。

四、教学策略把读书思索作为阅读教学的有力武器，让学生充分地读，利用插图、多媒体助读，使之在读中领悟，在读中感受经典的魅力。

五、教学环境：多媒体教室六、课前预备教师预备小说《西游记》，把原作中描写环境以及写白骨精变成的村姑、老妇人外貌的精彩段落制作成幻灯片。

苏教版课程标准实验教科书数学六年级(下册)教材分析全册教材安排六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，使用六年级（下册）教科书。

这册教科书里把教学内容编排成八个单元，前七个单元教学新知识，完成《数学课程标准（实验稿）》规定的内容和任务。

第八单元是总复习，系统整理小学数学中的主要知识，进一步完善认知结构，进一步掌握重要的思想方法，进一步提高应用知识解决实际问题的能力。

教学的新知识仍然有四个领域的内容。

．．．．“数与代数”领域教学百分数的应用、比例的意义和性质、正比例和反比例、以及解决问题的策略。

百分数的应用是在初步理解百分数的意义，能够进行百分数与小数互化的基础上编排的，利用百分数的概念解决实际问题，深入理解百分数的意义，体会它在日常生活和生产劳动中的广泛应用。

比例的意义和性质是在初步认识比和比的基本性质，能够组成比、求比值、化简比的基础上编排的，有助于体会图形放大与缩小的含义，认识比例尺以及解决有关比例尺的实际问题。

正比例和反比例是在常见数量关系的基础上编排的，建立正比例和反比例的概念，能进一步理解和把握数量关系，感受常量与变量，初步体会函数关系。

“空间与图形”领域教学圆柱和圆锥，图形的放大与缩小，用方向和距离确定位置。

圆柱和圆锥都是平面与曲面围成的立体图形，是在圆的知识与长方体、正方体知识的基础上编排的，认识圆柱和圆锥的特征，理解圆柱侧面积和表面积的含义及计算方法，探索并应用圆柱和圆锥的体积计算公式，能发展空间观念和思维能力。

图形的放大与缩小是新增加的教学内容，初步理解图形放大与缩小的含义，在方格纸上按规定的比画出简单图形放大或缩小后的图形，充实了图形变换的知识和能力。

确定位置也是新增加的教学内容，在东北、东南、西北、西南的基础上理解北偏东、北偏西、南偏东、南偏西的含义，还要利用量角、画角的技能和比例尺的知识，描述物体所在的位置，进一步发展方向感。

“统计与概念”领域教学扇形统计图，是在认识圆以及百分数的基础上编排的。

苏教版第十二册数学《认识比例尺》说课稿一、说教材：我说课的内容为苏教版六年级下册的《认识比例尺》。

这节课是在学生学完“比例的意义和比例的基本性质”后安排的学习内容。

这部分内容是学生学习有关地图、工程图纸的计算的基础。

比例尺在生活中也有广泛应用,学好它也很有现实意义。

1、教学目标（1）知识与技能：使学生理解比例尺的意义，学会求比例尺，图上距离和实际距离。

（2）过程与方法：使学生经历比例尺产生过程和探究比例尺应用的过程，提高学生解决实际问题的能力。

（3）情感态度和价值观：结合具体情境，使学生体验到数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣。

2、重点：理解比例尺的概念，根据比例尺的意义求比例尺、实际距离和图上距离。

3、难点：从不同的角度理解比例尺的意义二、说学生：六年级下学期的学生，对于各种图形有着丰富的生活经验，所以，讲解有关比例尺的知识，学生有感性认识，同时也会饶有兴趣的。

三、说教法、学法：教法：对于意义理解部分主要采用尝试法。

对于运用比例尺进行相关计算时，主要用引导发现法。

学法：在老师的引导下，通过动手操作，大胆设想、自主探究的方法进行学习，必要时进行合作交流四、说教学流程：整个教学过程主要分为三大块：导入激趣、意义建构，实际应用。

1、导入激趣。

上课开始，教师给学生看大小不同的两幅中国地图，初步了解这两幅图的形状相同、大小不同，这是按不相同的比例而形成的。

接着复习单位换算和比的化简。

这个环节为学生学习比例尺的意义建构和后面的计算做好思想方法上的准备。

2、意义建构安排了探、议、说三个小的环节：(1)探：学习例题6.首先让学生将一块长方形草坪，长50米，宽30米，按一定的比例缩小画在平面图上。

学生不能按原来大小画，只有想办法缩小。

当学生画好时，教师找一大一小两幅图，展示给学生看，问：“哪一张画错了？”“没有错，他们缩小的程度不一样。

” “那你能在图上标注出你缩小的标准吗？”然后让学生尝试标注。

苏教版小学语文第十二册全册教案教材简介《苏教版小学语文第十二册》为小学五年级下学期语文教材，并且是国家自主创新课程教材。

本册教材分为课外阅读、古代文学、现代文学、写作等四个部分，共计18个单元。

教学目标通过学习本册教材，让学生：1.学习古代和现代文学作品，提高文学素养；2.能够自主阅读课外书籍，提高阅读能力；3.熟练掌握常见的写作技巧和方法；4.培养学生的思维能力和创造力。

教学内容第一单元：自立开学课文：《想象》教学目标：1.理解并朗读《想象》课文；2.掌握使用形象化、夸张手法表达事物的写作技巧；3.培养学生的创造力和想象力。

教学重、难点：1.学生如何理解抽象的概念；2.如何使用形象化、夸张手法表达事物。

第二单元：童话故事课文：《奇妙的一分钱》教学目标：1.理解并朗读《奇妙的一分钱》课文；2.学习童话故事的基本要素，包括奇异的情节、人物等；3.培养学生的想象力和创造力。

教学重、难点：1.学生如何理解童话故事的基本风格和特点；2.如何将想象力融入到自己的写作中。

第三单元：一片滋润的土地课文：《小桔灯》教学目标：1.理解并朗读《小桔灯》课文；2.掌握使用夸张的修辞手法表达事物的写作技巧；3.培养学生的创造力和想象力。

教学重、难点：1.学生如何理解修辞手法的基本概念和表达方式；2.如何运用夸张的修辞手法表达事物。

第四单元：启蒙史话课文：《民间故事奇谭》教学目标：1.理解并朗读《民间故事奇谭》课文；2.学习民间故事的基本要素，包括人物、情节等；3.培养学生的想象力和创造力。

教学重、难点：1.学生如何理解民间故事的基本风格和特点；2.如何将想象力融入到自己的写作中。

第五至八单元：古代文学本部分共计四个单元，分别为《说文解字》、《诗经》、《楚辞》、《山海经》。

每个单元的教学目标和重点难点不一，可以根据具体情况授课。

第九至十六单元：现代文学本部分共计八个单元，分别为《钱钟书全集》、《鲁迅文集》、《阿Q正传》、《繁星·春水》、《棕色壳斗》、《远足》、《小良的故事》、《童年的故事》。