七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己课时训练新人教版

做更好的自己【教学目标】知识目标：1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。

2．学会欣赏自己。

3．掌握做更好的自己的要求。

4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。

能力目标：1．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。

2．通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。

情感、态度与价值观目标：1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。

2．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。

3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。

【教学重点】接纳自我、发展自我【教学难点】接纳自己的不足，发挥自身的潜能【教学过程】新课导入新课讲授接纳与欣赏自己我们要学会接纳自己想一想：你有哪些优点和缺点？面对自己的优点和缺点你打算怎么办？过渡：刚才同学们分享了自己的优点和缺点，对自我进行了剖析，那么怎样才能做更好的自己呢？这就是我们本节课将要学习的内容。

讲述残疾的私营企业主的故事思考：这位私营企业主为什么说：“我应该感谢上帝给了我一个残缺的身体？”你知道古今中外有哪些伟大的人，接纳了自己的缺陷而获得成功的？展示海伦凯勒、霍金、贝多芬、马云、贾玲等人的人生故事。

探究与分享：P33得出结论：接纳自己，需要接纳自己的全部。

既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。

讲述故事《神奇的发卡》思考：是什么原因造成了同学们对小女孩儿不同的态度？学生回答分享自己的优缺点学生回答：他明白每个人都不是完美的，金无足赤人无完人，他接纳了自己的缺点和不完美，这也促使他有更大的动力去追求成功。

学生分享自己所了解到的事例。

引导学生思考自身的优势与不足，为本课奠定基础。

每个人都有缺点和不足，引导学生接纳自己的缺点和不足，才能获得更大的进步。

通过名人事例，引导学生缺点和不足并不可怕，要接纳自己。

做更好的自己一、教学目标知识与能力：学会和接纳自己；接受自己的全部；怎样做更好的自己；过程与方法：能够积极接纳与欣赏自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。

情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。

二、教学重点难点重点：学会做更好的自己，对自己的发展有积极的态度。

难点：学会接纳与欣赏自己。

三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程（一）、导入新课晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，不仅学不会，反而失去了自我，对自己更加失去信心，因而很累。

怎样看待自己，做更好的自己，本节课我们来学习第二节做更好的自己（二）、讲授新课一、接纳与欣赏自己1、每个人都是独一无二的如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。

我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。

随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。

2、要学会接纳自己接纳自己，需要接纳自己的全部。

既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

学生讨论，教师补充说明：（1）让学生根据自身情况，据实回答即可。

如身高较矮、相貌平凡能够接受，因为我正在成长过程中，这还与遗传因素有关。

粗心大意、大大咧咧不能接受、因为这是通过我的努力可以改变的事情，可是以前没有意识到。

（2）接纳自己的全部并不是很难做到。

接受不完美，我会正确认识自己，对自己有一个全面的评价。

接纳自己满意的部分很容易，对自己不满意的部分，首先要有乐观的心态，有些可以通过后天努力而改变的（如粗心、急躁）。

接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。

3、我们要学会欣赏自己：欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

做更好的自己【教学目标】知识目标：1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。

2．学会欣赏自己。

3．掌握做更好的自己的要求。

4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。

能力目标：1．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。

2．通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。

情感、态度与价值观目标：1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。

2．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。

3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。

【教学重点】接纳自我、发展自我【教学难点】接纳自己的不足，发挥自身的潜能【教学过程】新课导入新课讲授接纳与欣赏自己我们要学会接纳自己想一想：你有哪些优点和缺点？面对自己的优点和缺点你打算怎么办？过渡：刚才同学们分享了自己的优点和缺点，对自我进行了剖析，那么怎样才能做更好的自己呢？这就是我们本节课将要学习的内容。

讲述残疾的私营企业主的故事思考：这位私营企业主为什么说：“我应该感谢上帝给了我一个残缺的身体？”你知道古今中外有哪些伟大的人，接纳了自己的缺陷而获得成功的？展示海伦凯勒、霍金、贝多芬、马云、贾玲等人的人生故事。

探究与分享：P33得出结论：接纳自己，需要接纳自己的全部。

既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。

讲述故事《神奇的发卡》思考：是什么原因造成了同学们对小女孩儿不同的态度？学生回答分享自己的优缺点学生回答：他明白每个人都不是完美的，金无足赤人无完人，他接纳了自己的缺点和不完美，这也促使他有更大的动力去追求成功。

学生分享自己所了解到的事例。

引导学生思考自身的优势与不足，为本课奠定基础。

每个人都有缺点和不足，引导学生接纳自己的缺点和不足，才能获得更大的进步。

通过名人事例，引导学生缺点和不足并不可怕，要接纳自己。

第2课时做更好的自己1 教学分析【教学目标】知识目标知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的自己的要求能力目标通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平情感、态度与价值观目标积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采；认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度【重点难点】教学重点：做更好的自己教学难点：接纳与欣赏自己2 教学过程一、导入新课众所周知，著名小品演员潘长江身高只有1.60米，但潘长江一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了──浓缩的都是精华!”潘长江不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。

师：这段话给我们哪些启示？总结：认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。

我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。

二、新课讲授目标导学一：接纳与欣赏自己1.分享“我的生命线”（1）解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。

请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。

你了解自己吗？请标注出以下各项。

（2）通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？教师总结：世界上没有完全相同的两个人。

我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。

2.自我反省（1）你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。

我喜欢我自己，是因为（）我不喜欢我自己，是因为（）（2）思考：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？提示：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。

要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。

教师总结：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教案新人教版的全部内容。

《做更好的自己》课题《做更好的自己》教学目标1、懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识.2、能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。

知识目标:3、知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。

教学重点做更好的自己可以落实的行动及具体方法。

教学难点做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。

课标及考试说明要求课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质,磨砺意志，形成良好的生活状态。

”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。

“免考教学活动设计教师活动学生活动一：导入新课PPT出示教材P31漫画故事思考:1.根据漫画故事试猜想，自己和别人之间发生了什么？2。

读“运用你的经验"说一说你怎么看待晓蓉的累？读漫画故事读教材P31—32页运用你的经验并回答问题3。

你有过类似的经历吗？又该如何处理呢？我们在成长中都会或多或少受到他人的影响，这些影响可能会帮助你更好的认识自己，但也可能会给你带来烦恼，我们应该怎么对待他人对自己的影响？如何接纳和欣赏自己，做更好的自己呢？我们开启今天这一课的学习。

（2016年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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做更好的自己目标1、懂的接纳与欣赏自己的原因.2、正确理解接纳自己。

3、明白怎么做更好的自己。

重点怎么接纳与欣赏自己难点怎么做更好的自己？课型拓展型新授课课时1课时教学过程教学环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及解决对策创设情境课前歌曲导入张国荣《我》,问：同学们对其中“我就是我颜色不一样的烟火"歌词的理解,教师:我们每同时我们每个人又并不完美,那么我们该如何面对这个世界上唯一的并且独一无二的自己呢？由此导入新课。

研习一、接纳与欣赏自己1。

接纳自己。

2。

接纳自己的优点,也接纳自己的探究与分享一：首先列出霍金与尼克胡哲的1、进行分组，把任务分给每个小组，组织学生积极参与辩论中1、各小组依次表述自己的观点。

问题:小组成员具体任务不明确，互相推诿。

缺点。

3. 欣赏自己.二、我要飞得更高1。

做更好的自己，要扬长避短.2.做更好的自己，要主动改正缺点。

3.做更好的自己，要不断激发自己的潜能.材料看到他们身残志坚，让同学们谈感受。

探究与分享二：欣赏自己，教会同学们欣赏自己，但欣赏自己并不是骄傲自大。

人教版七年级道德与法治七年级上册教学设计：第一单元成长的节拍第三课发现自己第二课时做更好的自己一. 教材分析《道德与法治》是我国义务教育阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。

人教版七年级上册第一单元“成长的节拍”第三课“发现自己”，第二课时“做更好的自己”，主要让学生认识到自己的优点和不足，学会如何调整自己的心态和行动，努力成为更好的自己。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始关注自我，对自己的认识和评价尚不全面，容易受到外界因素的影响。

通过对本课的学习，学生可以更加全面地了解自己，培养自信心，树立正确的价值观和人生观。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识到自己的优点和不足，学会如何调整自己的心态和行动，努力成为更好的自己。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实践锻炼等方法，提高学生自我认识和自我调整的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，树立正确的价值观和人生观。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己的优点和不足，学会如何调整自己的心态和行动，努力成为更好的自己。

2.教学难点：如何引导学生全面客观地评价自己，激发学生的内在动力，促使他们主动调整自己的行为。

五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材、资料等资源，自主探究，发现自己的优点和不足。

2.合作探讨：引导学生分组讨论，分享自己的心得体会，互相借鉴，共同提高。

3.实践锻炼：学生参加实践活动，将所学知识应用于实际生活中，巩固学习成果。

4.案例分析：通过分析典型案例，让学生深刻理解教材内容，提高道德素养和法治观念。

六. 教学准备1.教材：人教版《道德与法治》七年级上册。

2.资料：相关案例、图片、视频等。

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注自我，思考自己的优点和不足。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中人物的做法，从中认识到自己的优点和不足。

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教学设计新人教版一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生道德素养和法治观念为主的社会学科。

本课《发现自己》是七年级上册第一单元“成长的节拍”的第三课，主要让学生学会如何正确认识自己，发现自己的优点和不足，从而激发学生自我成长的内在动力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对自己的内心世界和外在行为有更深入的探索。

他们对自己有一定的认识，但往往过于片面，容易看到自己的优点而忽视不足。

因此，本课旨在帮助学生全面、客观地认识自己，激发他们的自我成长意识。

三. 教学目标1.让学生理解每个人都有自己的优点和不足，要全面、客观地认识自己。

2.培养学生积极面对自己的不足，勇于挑战自己的勇气。

3.引导学生学会如何在生活中发现自己的优点，提升自我价值感。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会全面、客观地认识自己。

2.难点：培养学生面对自己的不足时，能保持积极心态，勇于挑战自己。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中发现自己的优点和不足。

2.小组讨论法：让学生在小组内交流自己的优点和不足，互相启发，共同成长。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解全面、客观地认识自己的重要性。

六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论话题。

2.设计好教学课件和板书。

3.准备时间：约1小时。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于动物的图片，让学生观察并说出每个动物的特点。

引导学生认识到每个人都有自己的特点和优点，从而引出本课主题。

2.呈现（10分钟）呈现一个关于学生小明的案例，描述他在学校和家庭中的表现，让学生分析小明的优点和不足。

通过讨论，引导学生全面、客观地认识自己。

3.操练（10分钟）学生在小组内进行交流，分享自己的优点和不足。

要求每个学生都要发言，其他组员给予评价和建议。

教师巡回指导，引导学生正确面对自己的不足。

新人教版七年级道德与法治上册做更好的自己一、单项选择题1.“林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

”这首诗说的是飞将军李广的箭能够“没在石棱中”，这说明A. 人的潜能是非常巨大的B. 人的潜能是天生的，不用发掘C. 只有在不断实践中才能激发潜能D. 发现潜能就等于取得成功2.2017年6月27日至29日，河南郑州市第12中学的机器人创新社团学员，72小时内挑战自己的极限，在枯燥的空间内共同完成了一个看似不可能完成的任务。

这些学员发掘自己潜能的方法有①在心目中想象出一个更好的自我形象②珍视自己的兴趣爱好，专注喜爱的领域③给予自己积极的心理暗示，增强自信心④通过积极合作，与他人共同完成任务A. ①②③④B. ①③④C. ②④D. ②③④3.苦希腊哲学家泰勒斯有句名言：“人生最困难的事情是认识自己”之所以这么说，是因为①人是无法做到自己认识自己的②认识自己会受到知识、经验等方面的限制的③我们对自己的认识存在一定的局限性④每个人都是丰富多样的、不断发展变化的A. ②③B. ②③④C. ①②④D. ①②④4.每个人在生命中的任务就是逐渐变成一个更好的人，这就要求我们做更好的自己。

你认为我们可以这样做①接纳自己的优点和长处，不接纳自己的不完美②学会欣赏自己，对自己充满信心，任何时候都不放弃自己③不断改正自己的缺点，让缺点成为我们成长的契机④运用多种方法，发掘自己的潜能，努力唤醒沉睡的力量A. ①②③④B. ①②④C. ①③④D. ②③④5.“走自己的路，让别人说去吧!”对这句话的理解正确的是A. 不听别人的意见，盲目自信，固执己见B. 认真分析他人的评价，认为自己是对的就坚持，但要有原则C. 听了别人的说法，虽然认为是对的，但是自己做不到D. 在任何情况下都要坚持自己的主张，别人说什么都不要听6.俗话说：“没有最好，只有更好。

”我们要做更好的自己，需要①扬长避短②主动改正缺点③不断激发自己的潜能④在为他人、为社会带来福祉的过程中实现接纳自我A. ①②③④B. ①②④C. ①③D. ②③④7.孜晴上小学的时候，身体肥胖，体育锻炼也很少。