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高一语文人教版必修四第一单元《雷雨》(共23张)PPT课件

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高中语文人教版必修4雷雨 课件PPT

高中语文人教版必修4雷雨 课件PPT

技法借鉴
主题阅读
对点小练 人物语言的个性化要做到“四个符合”:符合人物身份特征,符合人 物年龄特点,符合人物职业习惯,符合人物品格修养。请根据这一 要求,写一段富有个性化的人物语言,力求展现人物的精神面貌。 200字左右。 写作示例夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不 知从哪里找来了补花的活儿,戴着老花镜,一针一线地缝。天色暗 下来时她冲我喊:“你就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下 树,洗菜,胡乱一洗了事。奶奶生气了:“你上学也这么糊弄?”奶奶把 手里的活儿推开,一边重新洗菜,一边说:“我就一辈子得给你们做饭? 就不能有我自己的工作?”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线, 或者从老花镜上缘抬起目光,或者又会有一阵子愣愣地张望。
技法借鉴
主语言有两种,一是舞台说明,二是人物语言。舞台说明要求简
短明了,而人物语言则要求高度个性化。所谓个性化,就是什么样的
人说什么样的话,语言是人物个性、性格、心理的声音外化。如:
周朴园 (忽然严厉地)你来干什么?
鲁侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的?
鲁侍萍 (悲愤)命,不公平的命指使我来的!
不过这种情感属于过去,当他得知梅侍萍没有死,而且就是眼前的
鲁妈时,现实的利益又占了上风,他的温情一下子消失殆尽,发出了
冷酷无情、带有侮辱意味的质问。至于周朴园向梅侍萍表白的他
是如何“纪念”她的话,基本上就带有欺蒙哄骗的成分。
-18-
13 黄州新建小竹楼记
课前一起预习 课中一起思考 课课外外素素养养提提升升
-9-
13 黄州新建小竹楼记
资源助读 知识整合
课前一起预习 课中一起思考 课外素养提升
(2)昧心 违心 辨析:两者都有与内心真实情感不合的意思。“昧心”指违背良心 做坏事。“违心”指不是出于本心,跟本意相反。“昧心”一定用于干 坏事方面,“违心”不一定用于干坏事。 例:①有些黑心商人,昧心卖假农药、假种子,给农民带来极大的 损害。 ②有人宁愿吃苦受罪,也不愿做违心的事,说不实的话。

人教版第四册高中语文《雷雨》PPT课件

人教版第四册高中语文《雷雨》PPT课件
曹禺，原名万家 宝，1910年生于天津 一个没落的官僚家庭 ，原籍湖北潜江。他 是第二次国内革命战 争时期出现的有很大 成就和广泛影响的剧 作家。被称为“中国 的莎士比亚”。
❖ 1929年进南开大学，后转入清华 大学外语系。1933年大学四年级的时 候，完成处女作《雷雨》，震动当时 戏剧界。 1935年发表《日出》，继而 又发表了《原野》（1937）
讨论
周朴园对鲁侍萍的怀念是不是真的？ 他是不是真的对鲁侍萍有感情？
周朴园是会怀念侍萍的。侍萍年轻时聪 慧美丽，性格温驯、善良，也很能干，他确 曾“爱”过她；况且他自和侍萍分别后，结 过两次婚，第一次是个阔家小姐，抑郁而死。 第二次就是繁漪。两次婚姻都不如意。他也 花天酒地放荡过，但是从来也没有尝到过什 么是幸福。因而难免怀念起过去和侍萍度过 的快乐时光。在这种情况下，他对侍萍的怀 念便成为他经常咀嚼的一种情感了。
周朴园是一个由封建地主转化而成的 资本家，两种不同的性格集于一身。
课文节选部分从分刻画了他自私、 虚伪、冷酷、残忍和奸诈。
作家本人谈《雷雨》： 周朴园这个人可以说是坏到家了，
坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。
他自己，在时社会上当然是“名流”、 “贤达”。他认为他的家庭也是个“最圆满， 最有秩序”的“理想家庭”。他教育的儿子 周萍，也是个好儿子，“健全的子弟”，其 实已经腐烂透顶了。三十年前……
分析：周朴园面对自己的儿子，依然摆出资 本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知 故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继而 教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，嘲笑他 是“傻小子”，讽刺他“没有经验只凭胡喊是不 行的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布：“你现在 没有资格跟我说话，——矿上已经把你开除了。 由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级 之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。

【公开课课件】人教版高中语文必修四《雷雨》课件(共54张PPT)

【公开课课件】人教版高中语文必修四《雷雨》课件(共54张PPT)

性格特点分析：
周朴园对过去的侍萍： 始乱终弃 周朴园对“死去”的侍萍： 供起“遗照”来“纪念” 周朴园对面前的侍萍： 凶相毕露，软硬兼施
自私残忍
虚 伪 阴险狡猾， 冷酷无情
周 自私、虚伪、残酷、 朴 奸诈的资本家
园
刚强、善良、清醒、有尊
鲁
严、不甘心而又不得不屈 服于命运的下层劳动人民。
侍
萍
讨论第一场中的难点
1、 丰富的潜台词 2、 高度个性化 3、 富于动作性
戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞 台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一些 特征：
第一， 更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗 争。
第二， 故事情节发生的时间和地点往往很集中，登 场人物也有一定数量的限制。
第三， 人物性格和故事情节主要是通过登场人物的 语言来表现。
第四， 故事情节的发展往往分幕分场。
他的三部曲，犹如一座座丰碑，矗 立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中 国话剧发展，特别是话剧文学上的奠基地 位。被称为“中国的莎士比亚”。
此剧写于1933年。剧本所反映的时代，大约是从1894年至 1924年这段时间。这个时代，正是中国社会急剧变动的时期。 在帝国主义侵略下，中国社会加速了半封建半殖民地化的过程。 地主兼官僚资产阶级代表着中国最落后、最反动的生产关系， 人民革命的浪潮前赴后继，无产阶级日益发展着、壮大着，最 终成为独立的政治力量登上历史舞台。但是，它毕竟还处在幼 年时期，广大的劳动人民依然呻吟在豪绅统治下，暂时处在不 可摆脱的悲剧命运之中。这个时代的低气压虽然是郁闷的，但 却呼唤着、预示着大雷雨的到来。
他对侍萍的怀念是真的。侍萍年轻时聪慧美丽，性格温驯、 善良，也很能干，他确曾“爱”过她；况且他自和侍萍分别 后，结过两次婚，第一次是个阔家小姐，抑郁而死。第二次 就是繁漪。两次婚姻都不如意。他也曾花天酒地的放荡过， 但从来没有尝到过什么是幸福。回想起来，还是和侍萍相处 的日子，在他罪恶的生涯中多少留下了些美好的回忆。他对 侍萍的思念、怀念，便成了他后半生用来自欺欺人、经常咀 嚼的一种情感了。这既可以填补他那丑恶空虚的心灵，又可 以显示他的多情、高贵。有的人用他三十年后重见侍萍时的 冷漠、惶恐、羞怒态度，否定他过去对侍萍怀念的真实性， 这是把人物思想感情简单化的结果。

人教版高中语文必修四第一单元第二课《雷雨》课件

人教版高中语文必修四第一单元第二课《雷雨》课件
阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相亲却相斗 母子相见不相亲却相怨 兄弟相见不相识却相仇
（1）相遇诉旧怨
侍萍，是你？
四凤的妈 熟知旧衬衣？！
姓鲁
姓鲁
她没有死？！
修墓
熟知旧事？
无锡口音！
关窗
周朴园： 奇特——疑虑——慌张——惊惧 鲁侍萍： 怨恨，内心复杂
周朴园的心理变化过程
你，你贵姓？
鲁大海形象分析
• 鲁大海是工人阶级的真正代表。他忠心耿耿地 为工人弟兄争取权利，同资本家展开针锋相对 的斗争。他是觉醒的工人阶级，通过周朴园的 行为看清了其为赚钱什么都干得出来的资产阶 级的本性。面对虚伪冷酷的周朴园，他彻底地、 义正辞严地揭露了其灭绝人性和滔天罪行。他 顽强地同周公馆的一群打手对打，痛骂周家的 人是一群强盗。尽管在这场斗争中他是失败者， 被工厂开除，但他却表现出了工人阶级的大公 无私和英勇顽强的反抗精神。当然，他有斗争 经验不足，幼稚而又鲁莽等弱点。
• 2、周婚后生活不美满，更加深了他对侍萍的 怀念。和周结婚的第一个门当户对的阔小姐， 身体不好，加上周不爱她，婚后不久就死了。 繁漪个性傲慢，根本不是周喜欢的那种女人， 在这种情形下，周自然更加怀念他的初恋情人。 3、对于周对鲁的怀念到底是真的还是假的， 作者曹的观点是“是真实的，绝对是真实的”。 4、而当侍萍奇迹般的站在他的面前时，周为 什么畏惧、愤慨、赶她走？因为他畏惧鲁的出 现会危及到他的名誉、地位、家庭。
周朴圆与鲁大海的矛盾冲突——罢工 与反罢工矛盾（阶级斗争）
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子 是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和 思想意识上存在着截然对峙的矛盾，这一悲 剧深刻地反应了阶级剥削和压迫，暴露了半 封建半殖民地社会的罪恶。正是由于这阶级 根源矛盾冲突特殊猛烈。

人教版高中语文必修四雷雨课件PPT

人教版高中语文必修四雷雨课件PPT

闭上眼睛,你不知道睁眼 在后 哪她 儿会 。25%
她在帮助我、帮助你,帮助我们 所有人
她在这儿、在那儿
65% 我们的老师无处不在。
THANKS!
感谢聆听 请多指点
感谢学校及公司提供的学习与实践的机会； 感谢XX团队，特别感谢某某给予的耐心指导；
感谢台下观众！
附赠材料
怎样掌控你的课堂
1
目标
– 如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你 的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来 吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指 出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次 参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢? 也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜 欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在 前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特 定的位置。
• 首先自我介绍一下。 • • 所以对有些同学来说我们不是初次相识而是久别重逢。 • • 久别重逢——这让我想到许多故事。 • • 比如《简爱》中简爱与罗切斯特的重逢：当罗切斯特有钱有势
时，简爱离开了他，当他一无所有变成瞎子的时候，却回到了他的 身边。 • • 罗切斯特孤独的坐在轮椅上，触摸着对面人的手指，用颤抖的 声音说：“简，是你吗？”这样一幅经典画面永远定格在人们的脑 海。 • • 还有《神雕侠侣》中杨过苦苦等待十六年后，小龙女并未赴约， 一夜白头，绝望跳入悬崖却与小龙女意外相逢喜极而泣。 • • 有多少爱可以重来，重来的爱经过时间的发酵，痛苦的煎熬， 会变得更醇，更久，更美。 • • 但是，让人感慨的是有太多的爱不能重来。 • • 鲁迅和闰土本是无话不谈的朋友，多年后的相见却只剩下一声 冷冰冰的“老爷”： • • 我最难忘的是张爱玲的《十八春》：，一对爱人受尽折磨，误 会重重，十八春后终于相见却相顾无言，只能平静的放开对方的 手……• • 此情可待成追忆，只是当时已惘然 。 • • 今天，我们学习戏剧《雷雨》的第二幕，男女主人公在三十年 后的相逢、相认。

人教版高中语文必修四课件 《雷雨》PPT教学课件

人教版高中语文必修四课件 《雷雨》PPT教学课件

_把__她__磨__练__得__坚__强__勇__敢__。__另__外__，__她__对__周__朴__园__也__残__留__有__一__些__感__情__。__在__对____
话中，鲁侍萍既有意识地在隐藏自己的身份，又在语言动作中不断
地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
探究 与点
目
新中国成立后，写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。
链
接
课文导
读
2．作品背景
曹禺出生于一个没落的封建家庭。他青少年时代在目睹了半
封建半殖民地中国社会的黑暗现实后，产生了强烈的反抗情绪，经
过几年酝酿、构思，1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处
女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太
2．写对字形
汗cé涔nc涔én（ ） cén（岑 ）寂
d谛ì（ d缔ì（ t啼í（
）听 ）造 ）哭
栏 目
链
敲z诈hà（ ） zh缜ěn（ ）密
接
zé（咋 ）舌 sh慎èn（ ）重
惭z怍uò（ ） di滇ān（ ）池
字形小贴士
追本溯源，巧记汉字
“山”是个象形字。金文的形体，就像有三个山峰的
大山之形。小篆的形体，仍有三个峰，但已不像大山之形了。
栏
阳的日子里的产物”，“那个时代，我是想反抗的，因陷于旧社会
目
的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》
链 接
是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。
课文导 读
又说“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”，“仿佛有
一种情感的汹涌的激流来推动我，我在发泄着被压抑的
栏
愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。

高一必修四语文《雷雨》课件(共42张PPT)

高一必修四语文《雷雨》课件(共42张PPT)
揣摩人物语言中蕴含的潜台词，具体分析周朴园与鲁 侍萍相认后，对侍萍的态度发生了怎样的变化？
周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如 果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭 哭啼啼的。 潜台词：不能将隐事张扬出去。 用缓和的语调“安慰”侍萍，稳住侍萍。
揣摩潜台词，发掘人物形象
揣摩人物语言中蕴含的潜台词，具体分析周朴园与鲁 侍萍相认后，对侍萍的态度发生了怎样的变化？
——高尔基《论剧本》
松二爷 好像又有事儿？
常四爷 反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦，到茶馆来干吗？
［二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。］ 凶狠、难听
二德子 （凑过去）你这是对谁甩闲话呢？
霸道、蛮横无理
常四爷 （不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？
松二爷 （打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐
再次，品味人物语言中蕴含的潜台词。 所谓潜台词，也就是话语字面意义以外的一种深层
意义或言外之意。
现当代戏剧鉴赏
1、了解戏剧冲突，把握剧本情节 2、品读戏剧语言，探寻人物内心。 3、欣赏人物形象，认识剧本价值。 首先，抓住人物主要特征。 其次，注意人物的语言。 最后，弄清人物性格的发展变化。
走进曹禺
其一，宁可带着孩子“讨饭，缝衣服，当老妈，在学校 里伺候人”，也不愿再向周家伸手。 其二，抗争不公平的命运和天命； 其三，“接进人物
为什么鲁侍萍要一步一步引导着周朴园认出自己？这 与他的“有骨气”矛盾吗？
鲁侍萍之所以一步一步的引着周朴园把自己认出来， 是感情真实自然的流露，周朴园是他的初恋，又是这一 生他唯一爱过的人，面对此情此景，鲁侍萍的感情不由 自主，这是侍萍单纯善良的表现，也是人性最自然的表 现。

高中语文 《雷雨》必修四ppt课件

高中语文 《雷雨》必修四ppt课件
不仅为完整地塑造人物，而且感染了 读者和观众，也随之产生一种压抑感。
25
4
南开中学时
青年时
晚年时
文革后
在重庆
在写作
5
《雷雨》是一部动人心魄的悲 剧。剧本以二十世纪二十年代中国 半封建半殖民地社会为背景，通过 一个带有浓厚封建色彩的资本家周 朴园家庭内部的种种纠葛和周鲁两 家错综复杂的矛盾冲突，艺术地反 映了资产阶级的腐朽、糜烂的生活，
揭露了资产阶级自私、虚伪的道德本性，猛烈 抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出 旧制度必然 崩溃的的历史命运。
6
• 时间： 一个夏天的午饭后 • 地点： 周公馆的客厅里
7
《雷雨》是一出现实主义悲剧， 写两个家庭八个人物在短短一天之内 发生的故事。预习课文，了解剧情， 说说八个人物之间的关系，
鲁侍 萍
周朴园 鲁贵
繁漪
周 萍 鲁大海 鲁四风 周 冲
8
时间 三十多年前 三十年前除夕
三十年来
三十年来
地点 无锡 无锡
1
戏剧常识
戏剧是一种借助文学、音乐、美术等艺术手 段塑造舞台艺术形象，反映社会生活的综合性 的舞台艺术。
在戏剧文学中，戏剧冲突主要指剧本中所展 示的人物之间、人物自身、人与环境之间的矛 盾冲突，其中主要的表现为剧中人物的性格冲 突。
戏剧语言包括人物语言和舞台说明，人物 语言也叫台词，它包括对白、独白、旁白，是 人物动作心理的外现。
20
鲁大海
• 一个有着较高觉悟 的工人代表。通过 他的斗争，表现出 了中国工人阶级大 公无私和英勇顽强 的反抗精神。
21
鉴赏戏剧语言
• 一、人物语言 • 1、个性化 • 《雷雨》中的人物语言，不仅在遣词上、

高一语文下学期人教版 必修四 第一单元《雷雨》课件

高一语文下学期人教版 必修四 第一单元《雷雨》课件
潜台词分析（二）
周朴园： 那个小孩呢？ 鲁侍萍： 也活着。 周朴园： （忽然立起）你是谁？
（ 你和她是什么关系？你是干什么的？ 你怎么知道的这么清楚？…… ）
鲁侍萍： 我是这儿四风的妈，老爷。 周朴园： 哦。
戏剧人物语言的主要特点
1.高度个性化 个性化语言是指人物的语言符合 并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话； 听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到 合理性、真实性的重要手段。 2.丰富的潜台词 潜台词即是言中有言，意中有 意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。 “潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内 还 含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分 体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物 丰富的内心世界。 3.富于动作性 动作语言也叫情节语言，是指人物 的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着 推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止
侍萍
繁漪
四凤
鲁贵
周朴园
周萍
周冲
学习目标 1.了解戏剧冲突和戏剧情节
＊主要戏剧冲突
周朴园—鲁侍萍
＊戏剧情节
昔日情人 意外重逢 相见 —试探 —认出
学习目标 2.欣赏人物语言
戏剧语言：
1.舞台语言（也叫舞台说明） 除人物语言之外的其他语言，包括背
景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画 外音以及其他叙述语言等。 2.人物语言（人物对话、独白等）
昔日情人 意外重逢
在相见、试探、认出这几场戏，通过
戏剧语言刻画了周朴园怎样的性格和心理？
自私、虚伪、冷酷、（残忍和奸诈）
＊周朴园认出侍萍后表现最冷酷的一句话
学习目标 2.欣赏人物语言
周朴园、鲁侍萍个性化语言举例（一）：
周朴园：（忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍：不是我要来的。 周朴园： 谁指使你来的？ 鲁侍萍：(悲愤)命，不公平的命指使我来的！

高中语文人教版必修四第一单元第2课《雷雨》课件(60张PPT)

高中语文人教版必修四第一单元第2课《雷雨》课件(60张PPT)

当夜，周萍翻窗潜入四凤房内，被 鲁妈发现。四凤跪着祈求母亲，自己已 怀身孕。鲁妈顿觉天旋地转，最后她还 是同意周萍带四凤远走高飞，无论生死 永不准回来。于是四凤尾随着周萍到周 家，正欲离家出走，被繁漪发现、阻挠。 繁漪唤出周朴园和二少爷周冲等人， 当面揭露周萍与四凤的关系，并指着匆 匆赶来的鲁妈和鲁大海，叫周萍认母、 认弟。
但周萍慑于父亲的威严，耻于这种 乱伦关系，对繁漪逐渐疏远。怯懦、自 私的周萍又勾引了婢女四凤，产生了恋 情。出于嫉妒，又不甘忍受周家两代人 的欺凌，决心报复，繁漪解雇四凤并让 其母鲁妈接走。 而繁漪与周朴园所生的小儿子周冲 是一个具有新思想的新青年，主张自由 平等。对四凤产生了特别的好感，想和 四凤一起去上学，过全新的生活。
正剧
——又称“悲喜剧”。 兼有悲剧和喜剧两种因素，能够反 映悲喜等思想感情的复杂变化和广阔的 社会生活的一种戏剧。 正剧既可表现重大、严肃的社会事 件，也可以表现富有社会意义的日常生 活；既有对正面人物的歌颂，又有对反 面人物的批判。
戏剧的特点
戏剧是由演员在舞台上表演的艺术， 因而它要受舞台的制约，要适合演出的 需要。这就决定了它的一些特征：
四幕话剧（三一律原则） 集中的地点 集中的时间 集中的事件 集中场景 集中时间 戏剧冲突
戏剧鉴赏方法：
1、把握戏剧冲突 2、揣摩人物语言 3、探究舞台说明
曹禺原名万家宝。
1910年生于天津 一个没落的官僚家庭， 原籍湖北潜江。他是 第二次国内革命战争 时期出现的有很大成 就和广泛影响的剧作 家。被称为“中国的 莎士比亚”。
《雷雨》是一出 杰出的现实主义悲剧， 是30年代的优秀话剧 之一，在中国文坛有 着深远的影响。
《雷雨》是一部 不但可以演，也 可以读的作 品。 ——巴金

人教版高中语文必修4《雷雨》PPT课件

人教版高中语文必修4《雷雨》PPT课件

周朴园的性格特点
周朴园对过去的侍萍：始乱终弃——自私残忍
周朴园对“死去”的侍萍：“于心不忍”，供
起 “遗照”来“纪念”——虚伪
彻底决绝——阴险狡诈，冷酷无情
周朴园对现在的侍萍：凶相毕露，软硬兼施，
周朴园爱鲁侍萍吗？
《雷雨》之所以具有经久不衰的魅力，其中重要的一点是所塑造 的人物性格相当复杂。周朴园除了资本家的冷酷无情，社会上 层人物的道貌岸然，儿子面前的庄重严肃以外，他的内心似乎 还具有怀旧的温情，他的厅堂里的旧家具，他要找的旧雨衣、 旧衬衣，似乎并不全是故作姿态。在他的心灵深处，对美丽、 温顺的侍萍还保留了一处思念的角落。尤其是当他在家庭中遇 到诸多不如意之事时，他更想逃避到这处角落来寻找慰藉。但 周朴园毕竟是周朴园，他的主导性格毕竟与他的阶级地位和资 本家的身份一致。所以当侍萍的身份被认定以后，他的几缕温 情立即消逝，他立即想以严厉冷漠、安抚软化、金钱兑现等惯 用以对付下等人的手法来打发这个他刚才还在深深怀念追思的 女人。周朴园心理的变化自有其符合性格内在逻辑的合理性， 所以这个人物才不单薄，才真实可信。
鲁侍萍属于哪种女人？
鲁侍萍属于那种外表文静内心刚强的女子。她对周朴 园有恨，所以她曾发誓不再走到周家的门。但三十年 后的今天鬼使神差她又见到了那个“周大少爷”时， 她竟情不能禁，身不由已地露出了真实的身份，而且 她还向周朴园承诺不把这段隐情告诉鲁贵。她在周朴 园悠悠怀旧之情面前也不禁有所触动：“老爷，你想 见一见她么?” ( 望着朴园，泪要涌出。) 这似乎又有 点软弱。但她毕竟是刚强的女性，他控诉周朴园的罪 愆，拒绝周朴园的施舍，使她的主导性格得到了升华。 刚强中有软弱，怨恨中有情丝，这些都构成了她性格 的复杂性。
雷 雨
《雷雨》（节选）

高中语文必修四 《雷雨》PPT优秀课件

高中语文必修四 《雷雨》PPT优秀课件

戏剧知识
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节 的一种艺术。在西方，戏剧（drama）即指话剧。在中国 ，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。世界 各民族的戏剧都是在社会生产劳动和阶级斗争的基础上，由 古代的歌舞、伎艺演变而来。后逐渐发展为由文学、导演、 表演、音乐、美术等多种艺术成分组成的综合艺术。戏剧的 基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的斗争 生活，能激起观众强烈的情感反映，达到社会教育的目的。 戏剧按作品类型可分为悲剧、喜剧、正剧等；按题材可分为 历史剧、现代剧、童话剧等。（摘自《辞海》）
舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的 一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容 有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作 、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果” 的，有关于开幕、闭幕的等等。
2021/02/21
6
以“雷雨”为题的含义
《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些 矛盾的酝酿，激化，在一个“天气更阻沉、更郁热，低沉潮 湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶 的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进 行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以 象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里 ，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变 动的中国社会的现实。
2021/02/21
7
整体感知
课前找好学生，由老师指导做好充分准备，然后再在课堂 朗读，同时要求思考：
节选的课文可分两场戏，你认为在哪分最合适？依据是什么？ 明确 ：
第一场（开头到 “侍萍望着周朴园，一句话也不说。”） 周仆园和侍萍的冲突
第二场（“仆人领大海进。”到结尾） 周仆园和鲁大海的冲突

人教版高中语文必修四雷雨课件PPT

人教版高中语文必修四雷雨课件PPT

来。树上的叶子一动不动，蝉一
声也不叫。
•
忽然一阵大风，吹得树枝乱
摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃
走了。
•
闪电越来越亮，雷声越来越
响。
乌云（压） 树叶（不动） 蝉（不叫） 树枝（乱摆）
蜘蛛（逃走） 闪电（亮）
雷声（响）
• 哗，哗，哗，雨下起来了。
• 雨越下越大。往窗外望去，树 哇，房子啊，都看不清了。
雷雨
考考你，会读吗？
黑沉沉 乱摆 压下来 垂下来 逃走 彩虹 蝉 蜘蛛 越来越响
我会拼 我会认
yā luàn chuí hóng
压乱垂虹
读准这些句子吧！
1.满天的乌云,黑沉沉地压下来。 2.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 3.一只蜘蛛从网上垂下来，逃走 了。 4.一条彩虹挂在天空。
•
满天的乌云，黑沉沉地压下
闭上眼睛,你不知道睁眼 在后 哪她 儿会 。25%
她在帮助我、帮助你,帮助我们 所有人
她在这儿、在那儿
65% 我们的老师无处不在。
THANKS!
感谢聆听 请多指点
感谢学校及公司提供的学习与实践的机会； 感谢XX团队，特别感谢某某给予的耐心指导；
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附赠材料
怎样掌控你的课堂
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目标
– 如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你 的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来 吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指 出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次 参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢? 也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜 欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在 前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特 定的位置。
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剧本以“雷雨”为 标题有什么含义？
①展示故事的背景与环境气氛； ②预示情节的发展，暗示情节的 高潮； ③象征在半殖民地半封建社会沉 闷的空气里，一场暴风骤雨式的 斗争即将到来。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
教学目标
• 1、了解作者及作品相关的文化知识。 • 2、分析作品的戏剧冲突，体会戏剧
中个性化的语言和人物性格。 • 3、理解戏剧中揭示的思想主题。
戏剧三要素： 戏剧冲突、戏剧语言（包括人物语 言和舞台说明）、人物形象
如何欣赏戏剧作品？
一、把握剧本所展示的矛盾冲突。
二、品味个性化的人物语言。
三、欣赏戏剧人物的形象。
恋人
下人与资 本家
母子
周朴园 父子
鲁大海 资本家
与工人
兄弟
2、周鲁两家的矛盾盘根错节，你觉 得哪些人物之间存在着矛盾冲突？其 中主要的冲突有哪些？
鲁侍萍与周朴园 ★
鲁大海与周朴园 ★
鲁大海与周萍
鲁侍萍与周萍
周朴园和侍萍的冲突
(资本家和下层劳动人民的冲突)
思考1：周朴园和鲁侍萍之间到底
有什么矛盾冲突呢？
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
1、三十年前，周朴园对侍萍始 乱终弃。
2、三十年后，周朴园对侍萍威 逼利诱。
思考2：三十年后,周朴园对鲁侍 萍是怎样威逼利诱的?
“你来干什么？”“谁指使你来的？”
冷酷
“你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。”
“我看过去的事不必再提了吧”
自私
“你静一静。你不要以为我的心是死了。”
保留家具、熟记生日 关窗习惯
• 冷酷 • 自私 • 虚伪 • 阴险
封建资本家
自私、贪婪、虚 伪、狡猾人格卑 下的伪君子，一 个没有任何仁义 道德的反动资本
• 狡诈
家。
周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏
人。
——曹 禺
• 勤劳 • 善良 • 刚强 • 自尊 • 清醒
鲁侍萍:
下层劳动妇女
鲁侍萍是一 个勤劳、善良、 刚强、自尊、清 醒，不甘心而又 不得不屈服于命 运的下层劳动妇 女。
鲁大海形象分析：
通过鲁大海与周朴园的斗争，你认 识了怎样的鲁大海？
①幼稚而又缺乏斗 争经验 ②有着可贵的坚定 的阶级立场，不屈 的斗争精神和对资 本家清醒而又深刻 的认识。
主题归纳:
《雷雨》以20年代初的中国社会为 背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资 产阶级家庭内部的尖锐和复杂的矛盾冲 突，生动地展现了具有典型意义的剥削 阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人 的现象，对资产阶级家庭没落、腐朽、 污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露。
课前检测
• 正音：
• 惊愕（è ） 汗涔cé涔n（
)
• 谛听（dì） 缜密z（hěn
晌（
）
) sh半ǎng
• 多音字cì
jiān
• 伺发候（（sìgū）)
•
伺机（ （
gǔ))
jià间n 不容 hún 离间
hùn
• 骨朵儿（ ）
混水摸鱼
作者简介
曹禺(1910 —1996)，原名 ________，原籍为湖北潜江，现代著 名剧作家和“当代语言艺术大师”。 其作品有《________》《________》 《________》《________》《明朗的 天》《胆剑篇》《王昭君》等。
万家宝 《雷雨》 《日出》 《原野》
《北京人》
节选自第二幕:
周鲁两家的冲突
阅读与思考:
1、课文中出场的人物众多，他们之 间有着怎样的关系？
2、周鲁两家的矛盾盘根错节，你觉
得哪些人物之间存在着矛盾冲突？ 其中主要的冲突有哪些？
1、课文中出场的人物众多，他们 之间有着怎样的关系？
母子
周萍父子
鲁侍萍
拿出支票
辞退鲁贵、四风
虚伪
思考3：周朴园威逼利诱，鲁侍 萍有怎样的表现？
当即撕毁支票
坚强
“我这些年的苦，不 是你拿钱算得清的”
自尊
周朴园和鲁大海的冲突
(资本家和罢工工人的冲突)
阅读思考：
1.从周鲁的矛盾冲突中你明白 了怎样的事实？
周朴园血腥的发家史。
人物形象 大家来评说
周朴园:
周朴园是一 个残忍、冷酷、