初二物理第八章第二节
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第八章第二讲 二力平衡知识要点一、二力平衡物体在受到两个力作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这两个力彼此平衡 同理,物体在受到几个力作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力相互平衡。
二、二力平衡的条件通过实验得出,要使受力物体保持静止状态必须满足下列四个条件:①两个力作用在同一个物体上 ②大小相等 ③方向相反 ④作用在同一条直线上如果物体做匀速直线运动,所作用的两个力也应满足以上这些条件二力平衡的条件是:作用在一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且在同一直线上,这两个力就彼此平衡。
判断时四者同时具备缺一不可。
三、二力平衡的条件的应用①判断物体是否受力平衡②根据一个力的大小方向,确定另一个力的大小方向。
经典例题1.如图所示,哪个图中的两个力是平衡的( )2.下列说法中正确的是( )A .物体的运动状态保持不变,它一定没有宏观世界到外力的作用B .物体受到了力,运动状态一定改变C .在平衡力的作用下,物体一定做匀速直线运动D .物体的运动状态发生改变,它一定受到外力的作用5N A 5N 5N B 5N 5N C 5N5ND 5N3.质量相同的物体甲、乙、丙,甲在拉力1F 作用下以2m/s 的速度匀速上升,乙在拉力2F 作用下以1m/s 的速度匀速下降,丙在拉力3F 作用下恰好静止不动。
不计空气阻力,则1F 、2F 、3F 的大小关系是 。
4.一个重500N 的人站在电梯中,求下列情况下电梯底面对人的支持力大小和方向。
(1)人和电梯一起静止不动;(2)人和电梯一起以1.51-⋅s m 的速度匀速上升;(3)人和电梯一起以2.01-⋅s m 的速度匀速下降。
基础过关1.关于平衡力,下列说法正确的是( )A .物体在平衡力作用下一定保持静止状态 B.物体在平衡力作用下一定处于匀速直线运动状态C .相互平衡的两个力一定是性质相同的力 D.平衡力一定是作用在同一物体上的两个力2.物体受两个力的作用,由下面哪种情况可以判断这两个力一定是一对平衡力( )。
第八章运动和力8.2 二力平衡(第1课时)一.学习目标1.依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念,会判断物体受到的力是否为平衡力。
2.会利用二力平衡知识分析解决实际问题。
二.知识点梳理1.平衡状态:状态和状态统称为平衡状态。
2.当物体受两个力作用时,如果保持状态或状态,则这两个力平衡,称为二力平衡。
3.平衡条件:作用在同一物体上.....的两个力,如果大小、方向,并且在上,这两个力就彼此平衡,合力为N。
4.在判断物体受到的两个力是否是一对平衡力时,通常有两种方法:①看两个力是否同时满足的四个条件;②看物体在这两个力的作用下是否处于状态或状态。
5.托起一个苹果的力大约为l N,这样我们就知道这个苹果大约重N。
6.用50 N的力去提一个重50 N的书包。
书包可能处于状态或状态。
三.中考考点知识点一:二力平衡条件的探究1.在探究“二力平衡的条件”实验中,有甲、乙两个实验方案。
甲方案:在水平桌面上放一个带有挂钩的木块,两根细绳的一端拴住木块,另一端通过滑轮与砝码盘相连,如图甲所示。
乙方案:在竖直放置的支架固定两个相同的滑轮,两根细绳的一端拴住一个硬塑料片,另一端通过滑轮与钩码相连,如图乙所示。
请回答下列问题:(1)甲方案通过什么现象判断木块是否属于平衡状态?。
(2)甲方案与乙方案比较有什么不足?。
解决的办法是:。
(3)用甲方案时,如果要探究二力平衡时两个力是否在同一条直线上,应怎样进行实验?。
(4)乙方案优于甲方案的原因是。
(5)用乙方案时,当组装好器材后,发现硬塑料片受到的两个拉力不在一条直线上,其原因是:。
解决的办法是:。
2.如图甲所示,是小华“探究二力平衡条件”的实验。
(1)当左、右两盘中的砝码质量(选填“相等”或“不相等”)时,桌面上的小车处于静止状态,此时小车受到对平衡力作用。
(2)小车处于静止后,保持F1与F2的大小不变,将小车扭转到如图乙所示的位置,松手后,小车将(选填“保持静止”或“扭转回来”)。
初二物理第八章第二节《电功率》导学案学习目标:1、知识与技能理解电功率的概念;知道电功率表示消耗电能的快慢;知道电功率的单位是W或kW;理解用电器的额定功率.知道额定功率是在额定电压下工作时的功率;会应用功率的定义公式P= 及公式P=IU进行简单的计算。
2、过程与方法通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系,培养学生的观察能力和分析、概括能力3、情感、态度与价值观通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系,培养学生的观察能力和分析、概括能力一、新课预习:1、阅读课本回答下列问题:测量电能需要用_________测量,电功的单位是________,你知道速度吗?如果通过的路程相同,而时间不同,如何比较,运动的快慢?你知道瓦特这个单位吗?简称______,符号是____,电灯泡上标着”PZ220 25”表示_______1、阅读课本,完成下列问题:你家一个月用去______度电,一度电是什么意思?2、你观察过灯泡或者电风扇的名牌吗?_______________叫做额定电压,_________________叫做额定功率3、电功率的测量需要_________器材4、计算功率的公式有_________和________预习反思:通过自主学习,你认为这部分知识的疑点、难点有哪些?未能解决的问题有哪些?请记录下来上课时小组内一起解决,比比看谁找出的问题最多。
二、课内探究<一>导入新课我们在上节课学过电能表后,同学们一定观察了同学家或自己家的电能表.是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢?<二>实验探究,合作交流:一、自学42页内容,掌握——1.电功率的定义:2.电功率的计算公式:P=W/t (定义式)3.电功率的普遍适用公式是P=UI (基本式)理解:电流做功快,电功率就大;电流做功慢,电功率就小。
各小组交流合作,并完成下列问题:(1)一只灯泡“220V 25W”,“220V ”指__________,“25W”是_______意思?(2)电功率表示_____________,用______字母表示,电能表铝盘走得快慢不同,表示_________________,一个用电器功率的大小等于_____________二、自学电功率的单位由P=W/t可知,当W取其国际单位J,t取其国际单位s时,可得,P的国际单位是J/s。
当J/s用作电功率的单位时,物理学中给他一个特定的名称,叫做瓦特。
国际单位:瓦特简称:瓦符号:W等效单位:1W=1J/s=1VA常用单位:千瓦符号:kW换算关系:1kW=103W小组讨论并解决例题:某用电器的电功率为250W,正常工作时的电压为220V,每天使用3h,一天用电多少千瓦时?三、导学额定功率探究额定功率,演示43页实验,得出结论:1.额定电压与额定功率额定电压:额定功率:2.实际电压与实际功率实际电压:Array实际功率:实际功率:3.实际功率与额定功率的关系4.讨论完成44页“想想议议”。
(3)例题1:某电视机的电功率是250W,每天使用3h,一个月用电多少千瓦时?例题2:电流通过电扇工作1 min,消耗的电能是2400 J;电流通过洗衣机工作1 min时消耗的电能是6000 J;电流通过哪个用电器时电流做的功多?电流通过哪个用电器时做功快?为什么?例题3:上题中,如果电风扇和洗衣机都消耗4000 J的电能.电风扇要工作100 s,洗衣机工作40 s,哪台电器功率大?为什么?例题4:某台电风扇和洗衣机,电风扇通电工作半小时,电流做功72000 J;洗衣机通电工作2 min,电流做功12000 J.问:哪台电器消耗的电能多?哪台电器的功率较大?为什么?2、各小组利用实验台上的器材,小组内互助完成下列实验:取一个“36V 25W”的灯泡。
把它接在36V的电路中,它_________;把它接在24V的电路中,它___________,接在40V电路中,它__________.实际电压额定电压有什么不同?实际功率和额定功率呢?为什么使用各种用电器一定要注意它的额定功率?3、电功率的测量:测量的仪器_________,还可以使用什么方法?课堂训练:1.两个额定功率都是60瓦特的灯泡,第一个灯泡的额定电压是220伏,第二个灯泡的额定电压是110伏,它们分别在额定电压下工作时 [ ]A.第一个灯泡较亮。
B.第二个灯泡较亮。
C.通过灯泡电流强度较大的亮。
D.两个灯泡一样亮。
2.有两盏灯连接方式如图所示,已知电压U相同并保持不变,两灯均可发光,在甲、乙两图中比较灯1的亮度是 [ ]A.甲图亮。
B.乙图亮。
C.同样亮。
D.无法判断。
3.判别电灯亮度的主要依据是 [ ]A.电压。
B.电流强度。
C.电功。
D.电功率4.将一个标有“36V 40W”的灯泡接入某段电路时,测得通过它的电流强度是1安培,那么,它的实际功率是 [ ]A.大于40瓦特。
B.等于40瓦特。
C.小于40瓦特。
5.如图所示,两个灯泡L1和L2,先后接入110伏特的电路中,则 [ ]A.L1亮。
B.L2亮。
C.一样亮。
D.不是同时发光不能比较。
6.两个分别标有“220V 60W”和“220V 25W”字样的灯泡,如将它们并联后接在220伏特的电路中,则 [ ]A.电阻大的灯泡较亮。
B.功率大的灯泡较亮。
C.功率小的灯泡较亮。
D.两个灯泡一样亮。
7.电度表可以直接测定 [ ]A.电流强度。
B.焦耳秒。
C.瓦特。
D.电功率8.把标有“220V、40W”和“220V、15W”的甲、乙两盏电灯串联接在220V电压下,则下面分析正确的有 [ ]A.两盏电灯的总功率等于55W。
B.两盏电灯的总功率小于15W。
C.甲灯的实际功率大于乙灯的实际功率。
D.乙灯的实际功率大于甲灯的实际功率。
<三>整理反思,归纳梳理:每位同学整理、补充、反思、修改刚才的学习内容,用简练的的语言完成下列知识网络,小组内交流完善。
<四>当堂达标,反馈提升:1.小华通过学习得到以下结论,你能帮他填写完整吗?(1)电功率是表示____________________的物理量,用字母_______表示,定义公式是__________。
(2)电功率与电流和电压的关系可用_________表示,电流的单位须用_________,电压的单位必须用_________,电功率的单位是________。
图7—2—1(3)有两个照明用灯泡A、B,如图7-2-1所示,比较灯泡的灯丝长度与粗细,其中______灯的电阻大,______灯的额定功率大。
(4)一只标着“36V40W”字样的灯泡接入某电路中,测得通过的电流为1A,则这只灯泡两端的实际电压为_____V,实际功率为________W。
(5)一小灯泡通过0.3A的电流时,其功率是3.6W,此时______(填“能”或“不能”)用量程是0-15V的电压表来测这个灯泡两端的电压。
2.请你选出你认为正确的一项,电功率是表示【】A.电流做功快慢的物理量B.电流做功多少的物理量C.电流做功的效率D.电能转化为其他形式能的多少的物理量3、标着“PZ220-60”的灯泡接入电路中发光时,它消耗的电功率【】A.一定大于60瓦B.一定等于60瓦C.一定小于60瓦D.三种情况都有可能4、1度电可供25W的灯泡正常发光的时间是【】A.25hB.40hC.20hD.5h5、下列说法中不符合实际情况的是【】A.微波炉的电功率约1000WB.手电筒的电功率约0.5WC.电视机的电功率约200WD.电子计算机的电功率约900W6、甲灯是“220V100W”,乙灯是“110V100W”,当它们正常发光时,消耗的电能是【】A.甲灯多 B.乙灯多 C.一样多 D.不能确定三、课后提升1.决定电灯泡工作时亮暗程度的物理量是:()A.电流强度 B.电功率C.电压 D.电功2.一定值电阻两端的电压为4V时,电功率是1W;当加在这个电阻两端的电压为2V时,它的电功率为:()A.1W B.2W C.0.5W D.0.25W3.把“220V40W”和“220V60W”的两个电灯串联后接在220V的电路中,结果是:()A.每只灯泡的额定电压都变小了B.每只灯泡的实际功率都小于其额定功率C.每只灯泡的额定功率都变小了 D.每只灯泡的额定电压都小于其实际电压4.电灯灯丝断了再搭上,则( ).A.电灯变暗,因为阻值增大而电流减小B.灯泡变亮,因为阻值增大,产生的热量增大C.灯泡变亮,因为断了的灯丝搭起来,其阻值减小,根据公式“P=UI”可知,其电功率增大 D.灯泡亮度不变,因为电源电压不变5.三盏灯“220V100W”’、“220V60W”、“220V 40W”都正常工作,则三灯中最亮的是( )A.“220V100W” B.“220V60W” C.“220V 4 0W” D.一样亮6.一度电可以供“220V20W’的电灯正常工作( ).A.50h B. 100h C. 30h D. 220h7.某家庭用电器的总功率不超过2100W,可选择的合适的电能表是: ( )A.380V 5AB.380V 10AC.220V 5AD.220V 10A8.斌斌家最近买了一个微波炉,他发现,当微波炉工作时,家里的电能表转得飞快,他想了想最近学过的物理知识,明白了其中的道理()A.微波炉消耗的电能很多 B.微波炉的电功率很大C.微波炉里有很多食物 D.微波炉消耗的电能很少9.一只电能表上标有“220V 3A”字样,则此电能表最多可接“220V 60W”的电灯数是()A.5盏 B.11盏 C.22盏 D.25盏。