初二物理第一章第二节——运动的描述讲义

八年级物理第一章第二节运动的描述1. 运动的基本概念嗨，小伙伴们，今天我们来聊聊物理中的运动。

别急，听我慢慢说，保证让你轻松搞懂。

运动，说白了，就是物体的位置随着时间的推移在变化。

你坐在教室里，发现窗外的树在动，那是因为你在动，树却在原地，这就叫做相对运动。

1.1 运动与静止首先，运动和静止这两个概念很有趣。

简单来说，运动就是物体的位置发生了变化，而静止就是位置没变。

就像你坐在车里，车在路上跑，你感觉外面的风景在飞快地变化，而你自己坐在车里不动，这就是静止和运动的相对关系。

1.2 参考系说到运动，就不得不提参考系。

啥是参考系呢？就是你用来观察物体运动的那个背景。

如果你在火车上，看外面的风景，感觉一切在移动；但如果你站在站台上，看火车上的风景，感觉火车在动，站台上的风景没变。

其实，两种情况都是对的，只是参考系不同罢了。

2. 速度和加速度运动不仅仅是位置的变化，还包括速度和加速度。

别急，我们一项一项地讲。

2.1 速度速度就像是你跑步时的快慢。

简单来说，速度就是单位时间内物体移动的距离。

比如，你在操场上跑步，如果你跑得快，那速度就大；跑得慢，速度就小。

速度可以有快慢之分，还可以有方向，比如你向东跑，速度就是向东的速度。

2.2 加速度加速度呢，就是物体速度变化的快慢。

举个例子，当你骑自行车从静止状态开始骑行时，你的速度会逐渐增加，这种变化的快慢就叫做加速度。

如果你骑得越来越快，说明你有加速度；反之，如果你骑得越来越慢，就是负加速度，简单来说就是减速了。

3. 描述运动的方式现在，我们知道了运动、速度和加速度，接下来就说说怎么描述这些运动。

其实，我们可以用图像、公式和文字三种方式来描述。

3.1 用图像描述最直观的方法就是用图像。

想象一下，绘制一条线来表示物体的运动轨迹。

比如，你画了一条曲线，表示小明从家里到学校的路线。

这个图像告诉我们，小明的移动路径，以及他在每个时间点的位置。

3.2 用公式描述另外一种方式就是用公式。

第2节 运动的描述一、机械运动。

1、定义：在物理学中，把物体位置随时间的变化叫做机械运动。

2、特点：机械运动是宇宙中最简单、最普遍的一种运动[一切物体都是运动的！]。

除了机械运动还有多种形式的运动，如微小粒子的运动等等。

二、参照物1、定义：在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物[即：事先假设为静止的物体]。

2、参照物选择标准[1]、参照物的选择是任意的，不能选择所研究的对象本身作为参照物，那样研究对象总是静止的。

[2]、在选择参照物时一般以方便研究为标准，在研究地面上物体的运动时，通常选地面（或者地面上静止的物体）作为参照物。

[3]、当同时研究多个物体运动时，应当选择同一个参照物，若选择不同的参照物，会引起混乱。

3、物体运动与静止的判断方法[1]、首先选择参照物；[2]、看所研究的物体相对于参照物的位置来讲是否发生变化；[3]、作出判断：若位置有变化，则被研究的物体是运动的；若位置没有变化，则被研究的物体是静止的。

已知参照物判断物体的运动状态 运动相对参照物位置改变静止相对参照物位置不变三、运动和静止的相对性选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。

比如，某物体选择参照物A是运动的，选择参照物B可能就是静止的，而这些说法都是正确的。

这就是物体的运动和静止是相对的。

例：[1]、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山。

[2]、坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。

分三种情况：①乙汽车没动②乙汽车向东运动，但速度没甲快③乙汽车向西运动。

[3]、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里。

第二句：以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。

第二讲运动的描述【知识点归纳】知识点一机械运动1. 定义：在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械运动。

2. 判断标准：判断是否属于机械运动的关键在于研究物体的位置相对于其他物体的位置是否发生了变化。

例1. 下列现象中属于机械运动的是（）A ．五四运动B ．太阳升上天空C．一杯开水变凉D．铁生锈了）例2. 以下现象中不属于机械运动的是（A ．蜡烛燃烧B ．电梯上升C．飞机的飞行D．正在下沉的潜艇）例3. 下列诗句中描写的不是机械运动的是（A ．一江春水向东流B ．孤帆一片日边来C．一行白鹭上青天D．霜叶红于二月花知识点二参照物1.问题探究：坐在汽车里的乘客、司机和路旁的孩子们有如右图所示的对话。

为什么同一个人（乘客）相对于两个不同的观察者（司机、路旁的孩子们）来说，得到的运动情况截然不同呢？这是由于两个不同的观察者以各自选定的不同的参照物作为标准。

孩子们是以地面为标准，认为汽车、乘客、司机相对于地面有位置的变化，所以说运动得真快；司机以汽车为标准，认为乘客、自己和汽车之间没有位置的变化，所以没有做机械运动。

可见，判断物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准，这个被选作标准的物体叫参照物。

参照物不同，得出的结论也可能不同。

2.参照物的选取原则（1）任意性原则：参照物的选定是任意的，但不能将研究物体本身作为参照物。

（2）为了方便地研究机械运动，物理学中一般选取地面或相对于地面静止的物体作为参照物，而且可以不必说明。

若选取其他物体作为参照物来研究机械运动时，则必须作出说明。

例4．判断一个物体是在运动还是静止，应该选择另一个物体作为参照物，关于参照物的选择，下列说法中正确的是（）A 、运动的物体不能选作参照物B 、只有静止的物体才能作参照C 、一定要选择地面或固定在地面上的物体作参照物D 、任何物体都可以作参照物例5．李白在《望天门山》一诗中写道：两岸青山相对出，孤帆一片日边来．”作者在这两名优美的诗句中，先后选择的参照物是（）A 、岸边和行船B 、行船和岸边C 、都是行船D 、都是岸边例6．第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000 米高空飞行的时候，发现脸边有小东西在游动着，飞行员把它一把抓了过来，令他吃惊的是，他抓到的竟是一颗德国子弹．这件事发生的条件是（）A 、子弹静止在空中B 、子弹飞行的方向与飞机航向相反，但子弹运动得很慢C 、子弹飞行的方向与飞航向相同，并且子弹运动的快慢与飞机差不多D 、不能判定知识点三运动和静止的相对性如右图，我们乘坐列车时，往往会用地面上的其他物体做标准，感觉我们的运动。

人教版物理教学辅导精品文档运动的描述—说课各位老师大家好！今天我说课的题目是人教版八年级物理上册第一章第二节《运动的描述》。

我将从教材分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学效果这几方面对本节进行阐述。

一、教材分析“运动的描述”这一节看似简单，但它却深深地影响运动和力、机械能的学习。

在自然界里，一切物体的都在不停地运动着，在各种各样的运动中，机械运动最普遍、最简单，学生也最熟悉。

初中物理从简单的运动开始，可以充分利用学生已有的知识来逐步展开对物理的学习。

此外，机械运动的概念及其研究方法也是后续学习的重要基础。

基于这些教材把“机械运动”安排在第一章来学习，这节内容是初中物理基础，大号这个基础，对于初中物理乃至所有科学学科的学习都非常重要。

二、教学目标1、知道参照物的概念2、知道运动是宇宙中的普遍现象，知道物体的运动和静止时相对的，会选择适当的参照物描述物体的运动3、能用实例解释机械运动及其相对性三、重点难点重点：参照物的概念，物体运动和静止的相对性难点：认识运动和静止的相对性四、教法学法教法：教材先通过大量具体的实例，表明机械运动是普遍存在的，进而让学生讨论、了解机械运动的特点。

通过比较、归纳得出机械运动的定义。

本节教学中建议多举实例（图片或录像）。

在课堂中进行一系列活动，让学生认识到：机械运动是指物体位置的变化的运动。

要判断物体是静止还是运动的必须选参照物作为判断的标准。

学法：运动，对于学生来说并不陌生，但是，从物理学的角度来研究运动，应该说还是初次，探究这方面的知识，能使学生获得科学的观点和方法。

因而通过本节教学，不仅让学生获得基本的知识，更为重要地是让学生感悟科学的观点及科学的研究方法。

由于初中生的思维出于形象思维到抽象思维的过渡期，本节教学教学可利用多媒体教学环境将一些场景生动在现，使学生以感性认识为依托，发展抽象思维能力。

五、教学过程（一）创设情境，引入新课教师让学生观察图片或用多媒体播放生活中一些运动的物体，观看完成后提问：1、身边的生活中还有哪些物体时运动的？2、哪些物体是静止的？3、他们一定是运动的吗？一定是静止的吗？学生根据老师的提问进行思考并举例。

八年级物理第一章机械运动
第二节
运动的描述(总结)
1.机械运动:在物理学中,我们把物体位置随时间的变化叫做机械
运动.
注:机械运动是最简单的一种运动形式,是学习其他各种运动的基础.
除了机械运动,运动还有好多种形式,例如电磁运动,生机盎然的生命运动,微观世界里分子,原子的运动等.
2.参照物:人们判断物体的运动和静止,总要选取某一物体作为标
准.如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化,就说他是运动的,如果没有变化,就说它是静止的,这个作为标准的物体叫参照物.
3.物体的运动和静止是相对的.
小练习:
1.分别以火车头,车厢,座椅,房屋,树木为参照物,请说一说坐在
列车上的乘客相对与哪些是静止的,相对于哪些是运动的?。