下载文档原格式
![心理卫生与心理辅导试题及参考答案2(2010年4月)[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/29cf9a84bceb19e8b8f6ba19.png)
全国2010年7月心理卫生与心理辅导试题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．保持心理卫生的原则包括自我意识良好、社会功能良好、人际关系良好和（ A ）A．积极劳动实践 B．学习成绩良好 C．人格特征良好 D．积极态度和性格2．由紧张刺激物引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是（ B ）A．挫折 B．应激 C．压抑D．冲突3．心理辅导中巩固与结束阶段的工作主要有两项，一是巩固效果，另一项是（ D ）A．指导帮助 B．达成共识 C．回顾总结 D．追踪调查4．为来访者提供关于现实世界的某种看法，从而使来访者能够从一个新的角度来看自己的问题，这是影响技术中的（ A ）A．解释 B．指导 C．摘要D．自我开放5．辅导过程中，来访者集中精力沉浸在思绪和感受之中，因而出现了沉默，这属于（ D ）A．自发性沉默 B．冲突性沉默 C．尴尬性沉默D．创造性沉默6．“尊重来访者的合理要求”属于心理评估的（ A ）A．保密性原则 B．动态性原则 C．整体性原则 D．主体性原则7．瑞文标准推理测验属于（ B ）A．学习测验 B．智力测验 C．人格测验 D．心理健康综合测验8．人格结构理论认为，“自我”奉行的是（ B ）A．快乐原则 B．现实原则 C．道德原则 D．理想原则9．下列治疗技术中不属于认知重建法的是（ C ）A．三栏目技术 B．与不合理信念辩论技术C．放松法D．合理情绪想象技术10．小刚学习用功时，他的妈妈就不再数落他，使他更加努力，这属于行为强化法的（ B ）A．正强化 B．负强化 C．惩罚D．消退11．两难问题法有其适用的教育内容，其中包括（ C ）A．智力训练 B．学习态度 C．品德形成D．人际交往12．“一个人应该能力十足，在各方面都有成就”，这种不良认知是（ D ）A．走极端 B．绝对化 C．虚拟陈述 D．追求完美13．研究表明，小学生道德感发展的转折期是（ A ）A．三年级 B．四年级 C．五年级 D．六年级14．就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是（ A ）A．小学一年级到三年级B．小学二年级到四年级C．小学三年级到五年级D．小学五年级到六年级15．下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是（ B ）A．自卑 B．偏执 C．自负D．压抑16．心理学的研究表明，学过的知识如果不加以复习就会忘记。
学校发展性辅导一、填空1.影响人的心理健康的心理社会因素有家庭环境和早期教育、生活事件与心理应激、冲突、挫折和防御机制及人格类型特征。
2.心理辅导的巩固结束阶段的主要工作是巩固效果和追踪调查。
3.弗洛伊德认为人的人格由___________、自我和超我三部分组成。
4、发展性辅导的性质可以从___________、___________、___________、___________四个维度进行理解。
5.认知重建法的理论假设认为人的认知过程会影响其情绪和行为。
6.常用的行为强化法包括奖励、惩罚和强化不相容反应。
7.精神分析的辅导方法主要有自由联想、释梦、移情、阻抗和阐释。
8.认知重建法的理论假设认为，人的人的心理问题是由其不合理或扭曲的认知造成的。
9.人的心理可分为心理状态、心理过程和个性心理特征三大部分。
10.教师利用中小学生的模仿特点，让他们通过对榜样行为的观察，使自身受到强化，模仿榜样的言行，从而实现受教育的目的。
11.心理测验具有间接性、________、________和科学性的特点。
12.常用的行为强化法包括奖励、惩罚和________。
13.心理冲突是相反的或相互排斥的冲动、欲望或趋向________出现时产生的一种矛盾心理状态。
14.《心理学百科全书》肯定了心理辅导的两种定义模式，即________和________。
15.为使心理辅导有效，辅导人员必须与来访者建立起信任、真诚和________的辅导关系。
16.学校心理辅导常用的心理评估法主要有观察法、谈话法、问卷法、测验法和________。
17.美国人比尔斯在1908年以自己内心的体会与生动的文笔写了《自觉之心》一书，由此引发了世界范围的心理卫生运动。
21.冲突性沉默可能是由来访者由于害怕、愤怒或愧疚而引起，也许是内心正经历某种___________。
23.学校心理辅导常用的心理评估法主要有观察法、谈话法、问卷法、测验法和___________。
学校发展性辅导一、填空1.影响人的心理健康的心理社会因素有家庭环境和早期教育、生活事件与心理应激、冲突、挫折和防御机制及人格类型特征。
2.心理辅导的巩固结束阶段的主要工作是巩固效果和追踪调查。
3.弗洛伊德认为人的人格由___________、自我和超我三部分组成。
4、发展性辅导的性质可以从___________、___________、___________、___________四个维度进行理解。
5.认知重建法的理论假设认为人的认知过程会影响其情绪和行为。
6.常用的行为强化法包括奖励、惩罚和强化不相容反应。
7.精神分析的辅导方法主要有自由联想、释梦、移情、阻抗和阐释。
8.认知重建法的理论假设认为，人的人的心理问题是由其不合理或扭曲的认知造成的。
9.人的心理可分为心理状态、心理过程和个性心理特征三大部分。
10.教师利用中小学生的模仿特点，让他们通过对榜样行为的观察，使自身受到强化，模仿榜样的言行，从而实现受教育的目的。
11.心理测验具有间接性、________、________和科学性的特点。
12.常用的行为强化法包括奖励、惩罚和________。
13.心理冲突是相反的或相互排斥的冲动、欲望或趋向________出现时产生的一种矛盾心理状态。
14.《心理学百科全书》肯定了心理辅导的两种定义模式，即________和________。
15.为使心理辅导有效，辅导人员必须与来访者建立起信任、真诚和________的辅导关系。
16.学校心理辅导常用的心理评估法主要有观察法、谈话法、问卷法、测验法和________。
17.美国人比尔斯在1908年以自己内心的体会与生动的文笔写了《自觉之心》一书，由此引发了世界范围的心理卫生运动。
21.冲突性沉默可能是由来访者由于害怕、愤怒或愧疚而引起，也许是内心正经历某种___________。
23.学校心理辅导常用的心理评估法主要有观察法、谈话法、问卷法、测验法和___________。
青少年发展与教育考试试题一、选择题1.下列哪个选项不是青少年发展的基本特征？A. 身体和心理发育的快速变化B. 逐渐形成独立自主的个性和思维方式C. 社会责任感和道德观念的缺失D. 对自我认知和人际关系的探索2.青少年发展期的心理特征主要表现为：A. 思维模式的固化和成熟B. 情感的稳定和成熟C. 自我认知和身份探索D. 避免风险和冒险行为3.以下哪种教育方式对青少年的发展最有利？A. 过度保护和控制B. 指导和引导C. 完全放任和放纵D. 批评和指责二、填空题1.青少年发展的关键任务之一是_______________。
2.青少年时期的身体发育和性征开始出现的阶段被称为_______________。
3.自我认知和身份探索是青少年发展的__________特征。
三、简答题1.试述青少年发展的阶段特征及其对教育的意义。
2.请列举三种适合青少年的教育方式，并解释其优势。
3.青少年发展过程中常常面临自我认同和身份探索的问题，请谈谈如何帮助青少年解决这一问题。
四、论述题请根据所学知识和经验，从以下两个角度论述青少年独立性发展的重要性，并阐述如何在教育中培养青少年的独立性。
角度一：社会角度角度二：个体发展角度五、研究性论文请就青少年发展和教育领域中的一个热点问题进行研究，撰写一篇综述性论文，包括问题的背景、相关研究进展、存在的问题以及未来的研究方向。
六、实践报告请描述一次你参与的与青少年发展和教育相关的实践活动，包括活动背景、目的、过程和你的经验收获。
七、教育方案请根据你对青少年发展和教育的理解，设计一份青少年教育方案，包括目标、内容、教学方法等。
以上试题仅为示例，请根据实际需要和要求编写试题内容，以便更好地评估青少年发展与教育的相关知识和能力。
中学教育知识与能力：中学生心理辅导真题一1、单选学校心理辅导要指导和帮助学生对其自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，即具有正确的（）。
A.自我调控B.自我安慰C.自我观念D.自我适应正确答案：C（江南博哥）2、单选“事情应该按自己喜欢和期望的去发展，否则便是很糟糕、很可怕的”，这种思想属于认知歪曲的（）。
A.过分概括B.绝对化C.虚拟陈述D.追求完美正确答案：C3、多选少年期易出现的心理矛盾现象有（）。
A.心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾B.心理断乳与希望在精神上得到父母的支持和保护的矛盾C.心理闭锁性与需要理解.交流的矛盾D.自以为是与常常出现自卑之间的矛盾正确答案：A, B, C, D4、单选学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的（）。
A.情绪稳定性B.情绪适应性C.交往稳定性D.交往适应性正确答案：D5、填空题心理辅导在解决问题阶段的任务有三项（）、选择辅导方案和实施指导帮助。
正确答案：制定辅导目标6、多选心理健康教育课程设计的基本原则有（）。
A.发展性原则B.超前的社会适应性原则C.理论联系实际原则D.可操作性原则正确答案：A, B, C, D7、多选中小学心理健康教育是根据中小学生（），运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。
A.生理B.心理发展特点和规律C.学习动机D.家庭环境正确答案：A, B8、单选（）提出了十种不合理信念。
A.罗杰斯B.艾利斯C.巴普洛夫D.弗洛伊德正确答案：B9、多选一般认为，我国内地的心理辅导开始于20世纪80年代，它的产生和发展主要源于三个方面（）A.我国心理学的发展为学校心理辅导的实验创造了极好的条件B.20世纪70年代末开始的经济体制改革，使我国社会发生了巨大的变化C.合理倡导学校本位辅导方式D.素质教育的推广提升了心理教育的地位正确答案：A, B, D10、填空题青春期的开始以（）的出现为标志，结束是以性器官的完全成熟为界。
参考试题及参考答案或提示一、单项选择题（）1、在埃里克森心理社会发展期理论中，对年龄及其所对应的发展危机的判断，不。
正确是A、0~1 岁发展危机为信任对不信任B 、1~3 岁发展危机为自主行动对羞怯怀疑C、3~6 、青春期发展危机为友爱亲密对孤僻疏离D岁发展危机为自动自发对退缩愧疚（。
）2、下列选项属于发展性辅导的特点有A、辅导对象是在适应方面发生困难的正常人B、引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能C、强调教育的原则D、主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突（）3、下列关于心理健康的描述正确的是。
A、心理健康不包括道德伦理标准。
B、心理健康和生理健康有紧密的联系，身体健康的人一定心理健康。
C、是否具有健康的生活方式和生活习惯是心理健康的一个标准。
D、心理健康是绝对的，可以由心理量表测验得出。
（）4、学校心理辅导工作者最根本的道德要求是。
A、热爱当事人C、遵守心理辅导道德规范D 、不谋私利B、热爱心理辅导工作（）5、学校心理辅导的最终目标是。
A、提高学生的心理素质B、帮助学生认识自我，悦纳自我C、促进学生人格的健全发展、帮助学生克服心理障碍D（）。
6、下列有关心理辅导的描述，判断错误的是精品资料A、辅导是一种双边互动的人际关系B 、辅导主要通过规范与劝说，将价值观传授给学生D、辅导是一种理念、态度和精神C、辅导是一个讨论和同理的过程。
）7、下列关于团体辅导的功能，不正确的判断是（A、发展性功能、预防性功能BCD、矫治性功能、教育性功能（）8、心理辅导活动课与小组团体辅导的区别不包括。
A、它们所属的基本范畴不同B、团体成员的组合结构不同C、团体活动所享有的时空条件不同D、辅导过程中辅导教师关注的焦点不同（）9、学校心理辅导的最终目标是。
A. 提高学生的心理素质B. 帮助学生认识自我，悦纳自我C. 促进学生人格的健全发展D. 帮助学生开发自身潜能、下列有关心理辅导的描述，判断错误的是10）。
1、教师的专业化是指（D ）。
A 有资格证书B 受过专业训练C 所教学科的专业性D 有多方面的内涵2、教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（ B ）决定的。
A 未成熟性B 差异性C 主动性D 向师性3、由于教育机构和教育活动的多样性，要求教师承担（ C ）角色。
A 学习指导者B 心理辅导员C 教育共同体的协调员D 不断进取的人4、在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（ A ）。
A 报复B 逃避C 顺从D 自尊5、（ C ）的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。
A 学生与学生B 教师与教师C 教师与学生D 教师与家长6、许多教师认为，（B ）是热爱学生的较高层次的标准。
A 了解学生B 尊重学生C 喜欢学生D 惩罚学生7、对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是（B ）。
A 双趋冲突B 双避冲突C 趋避冲突D 正负冲突8、教师在发展期要解决的矛盾和问题是（C ）。
A 适应环境B 学习基础知识C 熟练化D 做出创造9、教师成熟的最佳年龄是（C ）。
A 20——30岁B 30——40岁C 41——60岁D 41——50岁10、对自己进行生涯设计的基础和前提条件是（ B ）。
A 以前搞过设计B 自我反思C 想成为教育专家D 有晋升的机会1．教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的( B )决定的。
A. 未成熟性B. 差异性C. 主动性D．向师性2．下列哪一个不是师生关系的特点?( C )A. 对象的限定性B. 关系的规范性C. 学生的被动性D. 教师的主导性3．在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的( A )。
A. 报复B. 逃避C. 顺从D. 自尊5．从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是( D )A. 价值性的教育观念B．操作性的教育观念C. 多数人所采用的教育观念D. 个体所采用的教育观念6．“多一把评价的尺子，就多出一批人才。
2018年全国高校辅导员素质能力大赛基础知识试题（一）参考答案一、单项选择题（20小题，每小题0.5分，共计10分）1-5 DCDDC 6-10 CADBA11-15 CABDB 16-20 BBCDB二、多项选择题（10小题，每题1分，共计10分）1 ABCD2 BCD 3ABDE 4 ABCD 5 BCDE6 ABD7 BCD8 ABCDE 9.ABDE 10.BD三、改错题（5小题，每题2分，共计10分）1、“自我督查”改为“自我监督”2、“幸福生活”改为“美好生活”3、“谋未来”改为“谋复兴”4、“党员大会”改为“支部党员大会”5、“人民当家做主”改为“中国共产党领导”四、简答题（2小题，每题5分，共计10分）1、参考答案及评分要点（建议答对5点及以上给满分）1.《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，加强和改进高校思想政治工作的基本原则是什么？（1）坚持党对高校的领导。
落实全面从严治党要求，把党的建设贯穿始终，着力解决突出问题，维护党中央权威、保证党的团结统一，牢牢掌握党对高校的领导权。
（2）坚持社会主义办学方向。
坚持马克思主义指导地位，坚持以人民为中心的发展思想，更好为改革开放和社会主义现代化建设服务、为人民服务。
（3）坚持全员全过程全方位育人。
把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。
（4）坚持遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律。
把握师生思想特点和发展需求，注重理论教育和实践活动相结合、普遍要求和分类指导相结合，提高工作科学化精细化水平。
（5）坚持改革创新。
推进理念思路、内容形式、方法手段创新，增强工作时代感和实效性。
2、辅导员工作的要求是：恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业守则；围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养；引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
2023年下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案1. 【单项选择题】新民主主义革命时期，我国出版第一部运用马克思主义观点论述教育问题的著作是()。
A. 舒新城《教育通论》B. 庄泽《教育概论（江南博哥）》C. 孟宪承《教育概论》D. 杨贤江《新教育大纲》正确答案：D参考解析：我国新民主主义革命时期，近代教育家杨贤江（1895-1931）以李浩吾的化名于1930年出版了《新教育大纲》，这是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。
书中对教育的本质和作用进行了论述，指明了教育是社会上层建筑之一，是阶级斗争的工具，揭露了旧中国教育的反动本质，在教育理论方面具有启蒙作用。
D项正确。
A项，舒新城的《教育通论》取材涉及与教育有关于各方面，尤注意于中国教育现状及研究的方法。
B项，庄泽的《教育概论》是上世纪五六十年代出版的教育著作。
C项，孟宪承的《教育概论》是近年出版的教育著作。
故选D项。
2. 【单项选择题】运用现代系统论方法研究教学问题，提出教育过程最优化理论的教育家是()。
A. 凯洛夫B. 维果斯基C. 赞可夫D. 巴班斯基正确答案：D参考解析：本题考查当代教育理论的发展。
苏联教育科学院院士、副院长巴班斯基在《教学过程最优化》中提出了教学过程最优化理论。
巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用中考查教学，以便达到最优处理教育问题。
D 项正确。
A项，凯洛夫的《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，对中华人民共和国成立后乃至现在的教育都产生了很大的影响。
与题干不符，排除。
B项，维果斯基提出了文化—历史发展理论、内化学说、最近发展区等理论。
与题干不符，排除。
C项，赞科夫在《教学与发展》一书中提出了发展性教学理论与题干不符，排除。
故正确答案为D。
3. 【单项选择题】李老师在初二选择了人数、性别比例、学习成绩、教材各方面情况相同的两个班进行教学，对其中一班采用讲授法，对另一个采用自学辅导法，经过一个阶段的教学后进行测验，以比较两种方法教学效果，李老师采用的方法属于()。
学校发展性辅导 一、填空1. 影响人的心理健康的 心理社会因素有家庭环境和早期教育、生 活事件与心理应激、冲突、 挫折和防御机制及人 格类型特征。
2. 心理辅导的巩固结束 阶段的主要工作是巩固效果和追踪调查。
3. ______________________________ 弗洛伊德认为人的人 格由 、自我和 超我三部分组成。
4、发展性辅导的性质可以从 _____________ 、 ____________ 、 __________ 、 ____________ 四个 维度进行理解。
榜样的言行，从而实 现受教育的目的。
11. _________________________ 心理测验具有间接性 、 、 和科学性的 特点。
12. ____________________________________ 常用的行为强化法包 括奖励、惩罚和 。
13. _______________________________________________ 心理冲突是相反的或 相互排斥的冲动、欲望或趋向 _________________________________________ 出 现时产生的一种矛盾心理 状态。
14.《心理学百科全书》肯定了心理辅导的两种定义模式 ，即 ________ 和 ________ 。
15. ___________________________________________________________ 为使心理辅导有效， 辅导人员必须与来访者建立起信任、真诚 和 _____________________________ 的辅导关系。
16. ____________________________________________________________________ 学校心理辅导常用 的心理评估法主要有观察法、 谈话法、问卷法、测验法和 ____________________ 17. 美国人比尔斯在 1908 年以自己内心的体会与生动的文笔写了《自觉之 心》一书，由此 引发了世界范围的心 理卫生运动。
21.冲突性沉默可能是 由来访者由于害怕、愤怒或愧 疚而引起，也许是内心正经历某种5.认知重建法的理论假 设认为人的认知过程会影响其情绪和行为6.常用的行为强化法包 括奖励、惩罚和强化不相容反应。
7.精神分析的辅导方法 主要有自由联想、释梦、移情、阻抗和阐释。
8.认知重建法的理论假 9.人的心理可分为心理 设认为，人的人的心理问题是由其不合理 状态、心理过程和个性心理特征三大部分 或扭曲的认知造成的。
10.教师利用中小学生的 模仿特点，让他们通过对榜样行为的观察，使自身受到强化，模仿23.学校心理辅导常用的心理评估法主要有观察法、谈话法、问卷法、测验法和24.心理辅导的指导帮助助。
阶段要完成的三项任务是：制定辅导目标_______ 和实施指导帮25.心理辅导共分为开始阶段、_______ 和巩固结束阶段。
26.心理测验具有间接性27.常用的价值观辨析法、_______ 、_______ 和科学性的特点。
包括小组讨论法、_______ 和脑力激荡法。
28.行为强化中的奖励一29.心理冲突是相反的或状态。
般可分为社会性奖励、物质奖励和相互排斥的冲动、欲望或趋向_ 出现时产生的一种矛盾心理30. 在心理辅导中倾听的技术重在引导来访者________ 、 ______ ，辅导人员侧重于听，对来访者起支持作用。
31.问卷法是以问卷为_______ 获取资料的，而观察法和谈话法是辅导员与来访者面对面_______ 获得的。
32.精神分析的辅导方法主要有_______ 、移情、阻抗和阐释。
33.罗杰斯指出：“辅导的成功主要并非依赖辅导员技巧的高低，而依赖于辅导员是否具有某种 _____ .”34. _________________________________________ 心理卫生有两重含义 ，一是心理卫生是人的 _________________________________________________；二是增进人的心理健康 。
35. _________________ 中小学心理辅导人员 应具备的专门素质包括高度的事业心与责 任感、特殊的职业首道德、 特殊的智能结构和 .36、教师威 信是指教师所具有的一种使学生感到 的精神感召力量。
37.1895 年弗洛伊德与布洛伊 尔出版 ___________ 一书，标志着心理分析的正式创立 。
38.精神分析法的基本辅 导目标一是使 __________ 意识化；二是帮助来访 者克服 _______ 冲突。
42、情景对 个体影响的核心是和 。
43、一个社 会对某一特定的角色寄予期望和要求叫做 。
44、教师的 职业道德是通过教师对 的态度以及对 的态度表现出来的。
45、性使学生真诚地希望 得到教师的关注和教诲。
46、从众行 为的主要特点是 、和。
7. 弗洛伊德认为在人格结构中遵循“快乐原则” A.自我 B 本我 C 超我 D 意识39、任何威 信都包括威信和威信两大方面。
40.认知重建法认为，人 41.适应性心理辅导所着 的心理问题是由其 __ 重处理的问题是学生的或 扭曲的认知造成的。
___与其 _______ 之间的矛盾冲突。
47、与从众 行为相反的行为叫 和。
48、个体从 众与、二、单项选择1、当师生关系发生裂痕，反省的首先 应该是 A学生 B 家长 C 校领导2. 世界上第一个编制出的心理测验属于（ A.人格测验 B.心理健康测验C.职业心理测验 D 智力测验3. 常用的角色扮演法有（ ）A. 小品表演B.脑力激荡法C 参观访问 D.两难问题法4. 顺从型子女的性格品质常常源于其父母对子女A. 过分顺从B.持有专制的态度C 过度保护 D.冷漠忽视5.常用的价值观辨析法不包括（）A.小组讨论法B •两难问题法 C 参观访问D.脑力激荡法6. 将某些不愉快的刺激，通过直接作用或间接想使其最终放弃这种行 为，这种行为转变法是（A.暴露法B.系统脱敏法 C 厌恶法D.放松法，它包括和有关。
（）D 教师）（）象，与来访者须改变的行为 症状联系起来，）的部分是（8. 学校心理辅导开始阶段需要完成的任务是（ A.进行分析诊断 B 制定辅导目标C. 实施指导帮助 D 确定辅导方案9.自童年或少年时期发展起来的人格明显偏离正 常称之为（ ）A.神经症B 精神病 C 人格障碍D.心身疾病10. 行为转变法的主要 代表人物为（ ）A.阿德勒B 斯金纳 C 艾里斯D.马斯洛11. 心理测验按功能可 分为（ ）A. 文字测验和非文字测验B. 教育测验、职业测验和临床测验 C •能力测验、人格测验和学绩测验 D. 个别测验和团体测验 12. 发展性辅导的特点 不包括（） A. 辅导对象是在适应方面发生困难的正常人 B. 致力于把学生的发展水平带到一个新的高度 C 强调发展的原则D.解决学生开发自我潜 能的问题 13. 心理辅导中常用的 倾听技术是（ ）A.解释B.摘要C. 自我开放D.沉默14. 对心理现象的评估 要从不同层次、不同水平和侧 面予以分析，这体现了心理评估的（ ） A.客观性原则B.整体性原则 C. 动态性原则D.综合性原则15 .通过强化而形成某 种期望出现的适应性行为，这 种方法是（ ）A.投射法B.满灌法 C 放松法D.代币法16、学校是 青少年社会化最基本的场所，什么又是学校 最基本的社会群体（ ）19.辅导人员对来访者 谈话内容中的个别字、词进行 强调，用较短的语句以强调性的声音说 出，引导来访者注意 其忽略或未说清的部分，对此再作出详细 的说明，这是倾听技术中的 （）A 班集体B 少先队C 共青团D 各类兴趣小组 17.对心理现象的评估 要从不同层次、不同水平和侧 面予以分析，这体现了心理评估的哪个基本原则 ?（）A.客观性原则B.整体性原则 D.综合性原则18. 生活在父母离异、 父母不和等家庭环境中的中小 学生比生活在双亲健全的家庭环境中的 中小学生在成长中会 遇到更多麻烦，这主要表明下列哪个因素 对心理健康的影响 ?（ A.父母亲的教养思想、教养态度 B.亲子关系 C.父母亲的文化修养及个性 D.父母的教养方式A.重复B.重读C询问 D.摘要20.弗洛伊德认为，在人格结构中遵循"理想原则"的部分是下列哪个选项?（）A.自我B.无意识 C 超我 D 意识 21 .下列选项中哪一项 是学校心理辅导的开始阶段需 要完成的任务 ?( A.进行分析诊断 B.制定辅导目标C.实施指导帮助D.确定辅导方案 22. 下列哪位心理学家是行为转变法的主要代表人物 ?( ) A.阿德勒 B.斯金纳 C.艾里斯 D.马斯洛 23. 按照心理测验的应 用，可以把心理测验分为 ( ) A.文字测验与非文字测验 B.教育测验、职业测验与临床测验 C •能力测验、人格测验和学绩测验 D.个别测验和团体测验 24. 精神功能受损程度 接触，以上表现属于 A.心理障碍 25. 下列关于行为转变 已达到自知力严重缺失，不能 下列哪种心理障碍 ? B.精神病 C.神经症 法的说法中，哪一项是不正确 应付日常生活要求或保持对现实的恰当 的 ?( D.人格障碍 )A. 它的理论基础是行为学习理论B. 它的主要目标是消除不良行为，代之以更有效 能的能力 C 重视辅导员与来访者的个人关系 D.操作性强 26. 贝克是下列哪种心 A.精神分析法 27. 系统脱敏法是下列A.精神分析法 28. 下列选项中哪一项 A.小组讨论法 29. 个人中心法的主要A. 帮助来访者克服潜意B. 消除不良行为，代之 C 提供一个安全和信任 D.帮助来访者找出他头 法理辅导方法的人要代表人物 ?( ) B.行为转变法 C.个人中心法 哪种心理辅导方法常用的技术 ?( )B.行为转变法C.个人中心法 不属于常用的价值观辨析法 ?( ) B.两难问题法 C.参观访问辅导目标是下列哪一项 ?( ) 识冲突 以更有效能的行为的辅导气氛，使来访者进行自我探索 脑中不合理的、扭曲的观念，并建立较为 D.认知重建法 D.认知重建法D.脑力激荡法现实的认知问题的思维方30. 狭义的学校心理辅A. 各级各类学校中开展B. 个别心理辅导 C 学校内的心理辅导人D.心理辅导课 31. 小品表演属于下列A.角色扮演法 C 榜样引导法导是指( )的面向学校中各类成员的心理辅导 员对于前来求助的学生从心理上进行指导 哪种心理辅导课程教学方法 ?( B.价值观辨析法 D.行为强化法和帮助的活动 32. 心理学 中把群体中人们的角色地位对人的心理和行 A 群集心理 B 团体心理 C 集团心理 33. 弗洛伊德认为在人 格结构中遵循“快乐原则”的 部分是() A.自我B.本我C超我 D.意识34. 在长期进行心理分 析的过程中，来访者会把自己 对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系为所产生的种种影响称为 D 群体心理41. 下列选项中不属于 常用的榜样引导法的是（） A.媒体教学 B.参观C 小品表演 D.访问 42. 卡尔罗杰斯创立了 下列哪种心理辅导方法（）A.精神分析法B.系统脱敏法C. 个人中心法D.合理情绪疗法43. 下列选项中不是发 展性辅导特点的是（） A. 辅导对象是在适应方面发生困难的正常人B. 致力于把学生的发展水平带到一个新的高度 C 强调发展的原则 D. 解决学生开发自我潜能的问题44. 下列关于认知重建 法的说法中不正确的是（） A.重视来访者的不良认知和思维方式 C. B.主要代表人物是贝克、艾里斯辅导员扮演的是教师与指导者的角色D.它是心理辅导理论的第三势力45. 辅导人员直截了当 地指示来访者做什么和说什么 ，这种影响技术是（） A.解释 B.指导 C.自我开放 D.影响性摘要转移到辅导员身上， A.阻抗 C 阐释 35.下列不是心理冲突 A. 个人同时存在着相互 B. 实现某种目标应采取 C 合理化 D.行为动机与内心标准 36.将某些不愉快的刺 最终因感到厌恶而放 把他作为自己的父母、亲人等，这是（） B.移情 D.自由联想 表现的是（） 对立或排斥的动机冲突 的途径与方法的取舍冲突 A.暴露法 C 厌恶法37. 在民主的家庭环境 性发展全面，这主要 的冲突 激，通过直接作用或间接想象 弃这种行为，这种行为转变法是 B.系统脱敏法 D.放松法 下成长的中小学生具有较强的 ，与来访者的行为症状联系起来，使其 ）独立性，善于与人相处，情绪健康，个 表明下列哪个因素对心理健康的影响（） A.父母亲的婚姻关系 C 父母亲的职业 38. 学校心理辅导与思 A.基本目标和任务一致 C 工作方法一致 39. 辅导员放下个人的 A.移情的理解 C 真诚 40. 下列哪个选项是行 A. 人的行为习惯可以通B. 通过心理的放松状态C 通过改变来访者对自B.父母亲的教养思想、教养态度及教养方式 D.父母亲的受教育程度 想政治教育的一致性不包括（ ） B 职能互相衔接 D.在实际操作过程中相融合 参照标准，设身处地从来访者 的立场去看待问题，这是（） B.无条件的积极尊重 D.关注为转变法的基本原理（） 过学习获得，同样也可以通过学习而改变 来对抗焦虑情绪 己、对他人或对事物的看法与态度来改变或消除D.人是有理性的，在适合的环境下，会努力朝向潜能 所呈现出的心理问题充分发展的方向前进46. 在强调社会文化和 环境对人的幼年心理和人际关 系的影响的精神分析学说修正者中，有 下列哪位心理学家（ ）A.艾里克森B.斯金纳C.艾里斯D •贝克47 .通过测量人的少数 有代表性的行为，对贯穿在人 的全部行为活动中的心理特点做出推论 和数量分析的科学手 段称之为（）A.心理测验B.心理评估C.问卷法D.心理分析48、 我国关 于“差生教育的角色改变方法”的研究，实 质上是一种（）A 角色表演B 角色模仿C 角色扮演D 角色模拟49、 由于师 生社会角色不同，因此 （）A 有很大心理距离B 有很小心理距离 DC 没有心理距离 有一定的心理距离50、 当熟悉 的教师在场时，对学生的考试成绩产生增质 和增长的作用，这在群体心理效应 中称为 （ ）A 社会干扰B 社会促进C 社会推进D 社会扰乱A 违法行为B 违纪行为C 犯罪行为D 越轨行为55、 角色个 体通过学习实践不断实现角色，逐步使自己 的实际行为符合社会所期待的角色 形象过程叫 （ ）A 角色学习B 角色实现C 角色适应D 角色锻炼56、 一个学 校的“校风 ”、“学风”属于 群体心理效应中的 （ ） A 舆论 B 规则 C 规范 D 规定57、 学生认 为接受教师的教育是理所当然的，这是一种 （ ） A “学生感”表现 B “向师性”表现 C 迷信教师的表现 D 依赖性表现 58、 越轨行 为最典型的表现是 （ ） A 骚乱行为 B 集群行为 C 犯罪行为 D 恐怖行为 59、 学生都 会真诚地得到教师的关注和教诲，这是一种 （ ） A “学生感”表现 B “向师性”表现 C 迷信教师的表现 D 依赖性表现60、 当师生 关系发生裂痕，反省的首先应该是 （ ） A 学生 B 家长 C 校领导 D 教师61、 学校是 青少年社会化最基本的场所，什么又是学校 最基本的社会群体51、在群体 压力下，个体自觉、不自觉地以某种群体规己的态度和行为的现 象，称为A 独立B 感染C 对抗52、师爱最 应注意的是 D 从众A 不能偏爱C 不能时爱时不爱 B 不能爱得过深D “动之以情，深于父 母” 53、学生中 无论是阅读的书籍，还是所从事的游戏活动这种趋势为A 跟随B 赶潮流C 从众D 流行 54、在群体 心理效应中违反政治法律制度规范的行为是 范或多数人的意见为准则，改变自 （）（）等都有一种流行的趋势，心理学称（）一种最严重的 （ ）A 班集体B 少先队C 共青团 62、 由于师 生社会角色不同，因此 A 有很大心理距离 B 有很小心理距离D C 没有心理距离 有一定的心理距离 63、 心理学 中把群体中人们的角色地位对人的心理和行A 群集心理B 团体心理C 集团心理 64、 角色个 体通过学习实践不断实现角色，逐步使自己 形象过程叫 A 角色学习65、 我国关 于 A 角色表演 66、当熟悉 中称为 A 社会干扰D 各类兴趣小组 为所产生的种种影响称为 D 群体心理 的实际行为符合社会所期待的角色 () B 角色实现 C 角色适应 D 角色锻炼 差生教育的角色改变方法”的研究，实 B 角色模仿 C 角色扮演 的教师在场时，对学生的考试成绩产生增质 C 角色适应 B 社会促进 C 社会推进 为接受教师的教育是理所当然的，这是一种 表现 B “向师性”表现 D 依赖性表现 67、学生认 A “学生感” C 迷信教师的表现 68、在群体 压力下，个体自觉、不自觉地以某种群体规 己的态度和行为的现 象，称为 A 独立B 感染C 对抗 69、与从众 行为相反的行为叫A 不从众B 独立C 反从众 70、 学生都 会真诚地得到教师的关注和教诲，这是 A “学生感”表现 C 迷信教师的表现 71、 学生中 这种趋势为D 从众 D 对抗 种 B “向师性”表现 D 依赖性表现 无论是阅读的书籍，还是所从事的游戏活动 B 赶潮流 校的“校风质上是一种 D 角色模拟 和增长的作用，这在群体心理效应 ()D 社会扰乱范或多数人的意见为准则， (改变自等都有一种流行的趋势，心理学称(A 跟随 72、 一个学A 舆论73、 师爱最 应注意的是 A 不能偏爱C 不能时爱时不爱B 规则C 从众D 流行、“学风”属于 群体心理效应中的C 规范D 规定 B 不能爱得过深 D “动之以情，深于父 母” 一种最严重的 D 越轨行为 74、在群体 心理效应中违反政治法律制度规范的行为是 A 违法行为 B 违纪行为判断并改错 1、 心理学研究表明，群体有两项基本 2、 学生自我观念的形成仅只受到自我 3、 学生的逃学行为属于 4、群体心理是指群体成 5、自我评价高的人不易 6、教育工作者应该认识C 犯罪行为 功能 - 工作性功能和维持性功能 的影响。
