高一物理人教版
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人教版高一上册物理教案5篇人教版高一上册物理教案篇11.电流强度:I=q/t{I:电流强度(A),q:在时间t内通过导体横载面的电量(C),t:时间(s)}2.欧姆定律:I=U/R{I:导体电流强度(A),U:导体两端电压(V),R:导体阻值(Ω)}3.电阻、电阻定律:R=ρL/S{ρ:电阻率(Ωm),L:导体的长度(m),S:导体横截面积(m2)}4.闭合电路欧姆定律:I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U内+U外{I:电路中的总电流(A),E:电源电动势(V),R:外电路电阻(Ω),r:电源内阻(Ω)}5.电功与电功率:W=UIt,P=UI{W:电功(J),U:电压(V),I:电流(A),t:时间(s),P:电功率(W)}6.焦耳定律:Q=I2Rt{Q:电热(J),I:通过导体的电流(A),R:导体的电阻值(Ω),t:通电时间(s)}7.纯电阻电路中:由于I=U/R,W=Q,因此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R8.电源总动率、电源输出功率、电源效率:P总=IE,P出=IU,η=P出/P总{I:电路总电流(A),E:电源电动势(V),U:路端电压(V),η:电源效率}9.电路的串/并联串联电路(P、U与R成正比)并联电路(P、I与R成反比) 电阻关系(串同并反)R串=R1+R2+R3+1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+电流关系I总=I1=I2=I3I并=I1+I2+I3+电压关系U总=U1+U2+U3+U总=U1=U2=U3功率分配P总=P1+P2+P3+P总=P1+P2+P3+10.欧姆表测电阻(1)电路组成(2)测量原理两表笔短接后,调节Ro使电表指针满偏,得Ig=E/(r+Rg+Ro)接入被测电阻Rx后通过电表的电流为Ix=E/(r+Rg+Ro+Rx)=E/(R中+Rx)由于Ix与Rx对应,因此可指示被测电阻大小(3)使用方法:机械调零、选择量程、欧姆调零、测量读数{注意挡位(倍率)}、拨off挡.(4)注意:测量电阻时,要与原电路断开,选择量程使指针在中央附近,每次换挡要重新短接欧姆调零.人教版高一上册物理教案篇2认识形变1.物体形状回体积发生变化简称形变。
高一物理教案人教版新课标5篇高一物理教案人教版新课标篇1[教学要求]1、力的示意图2、力的分类[重点难点]1、力的分类[教学要求]1、力的示意图:(表示力的意思的图,一为逗乐,二为揭示物体名词的命名方式)用有向线段表示力的方向和作用点的图,叫做力的示意图。
(力的图示和力的示意图的区别在于,力的图示除表示力的方向和作用点外,还表示力的大小。
即力的大小、方向、作用点,正好是力的三要素。
而力的示意图中并不表示力的大小)2、力的分类(力有许多种分类方式,比如力可以分成接触力和非接触力。
但今天我们学习的是其它的分类方法)①按力的性质分--重力、摩擦力; 弹力、电场力、磁场力、分子力等(性质力)②按力的效果分--引力、斥力; 压力、支持力、浮力、动力、阻力、拉力等 (每个分类前两个力的后面之所以用分号分开,目的是说,前面的两个力老师直接给出它们是什么力,也通过这四个力让同学们知道什么是“性质力”什么是“效果力”。
后面的力,告诉同学们名称,让同学们试着自己分析是性质力还是效果力。
以增强同学们的分析能力。
这比直接把几个力都写出来效果好多了。
)(这里还有两个没有学过的知识,老师可以提前简单地做一下介绍。
第一个是“弹力”,我告诉同学们说,“弹力”这一概念是中学物理中同学们遇到的第一个难理解的概念,它包括三层含义,先是“变形”二是“恢复原状”,三是“产生弹力”,然后叙述:发生形变的物体,由于要恢复原状,对跟它接触的物体产生力的作用,这个力就是弹力。
第二个是“电场力”,让同学们想象小学学到的“摩擦起电”中带电体吸引轻小物体,初中学到的“同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引”,实际上物理学上把这种力叫做电场力;同理,磁体间的作用力就叫磁场力。
)(实际上到目前为止,我们所见到的性质力一般不超过这六种)[巩固练习](练习时间:三分钟)把下列的力按“性质力”和“效果力”进行分类弹力、重力、动力、摩擦力、磁力、阻力、压力、支持力、拉力、斥力、引力。
人教版高一物理必修一知识点总结【#高一# #人教版高一物理必修一知识点总结#】物理学是研究物质的基本结构及物质运动的普遍规律的科学,它是一门严格的、精密的基础课学。
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1.人教版高一物理必修一知识点总结篇一线速度V=s/t=2πR/T2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf向心加速度a=V^2/R=ω^2R=(2π/T)^2R4.向心力F心=Mv^2/R=mω^2_=m(2π/T)^2_周期与频率T=1/f6.角速度与线速度的关系V=ωR角速度与转速的关系ω=2πn(此处频率与转速意义相同)主要物理量及单位:弧长(S):米(m)角度(Φ):弧度(rad)频率(f):赫(Hz)周期(T):秒(s)转速(n):r/s半径(R):米(m)线速度(V):m/s角速度(ω):rad/s向心加速度:m/s2注:(1)向心力可以由特定的力、合力或分力提供,方向始终垂直于速度方向。
(2)匀速圆周运动物体的向心力等于合力,向心力只是改变了速度的方向,而不改变速度的大小,所以物体的动能不变,但动量是不断变化的。
2.人教版高一物理必修一知识点总结篇二牛顿第三定律:(1)内容:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上。
(2)理解:①作用力和反作用力的同时性.它们是同时产生,同时变化,同时消失,不是先有作用力后有反作用力。
②作用力和反作用力的性质相同.即作用力和反作用力是属同种性质的力。
③作用力和反作用力的相互依赖性:它们是相互依存,互以对方作为自己存在的前提。
④作用力和反作用力的不可叠加性.作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上,各产生其效果,不可求它们的合力,两力的作用效果不能相互抵消。
3.人教版高一物理必修一知识点总结篇三速度变化的快慢加速度1.物体的加速度等于物体速度变化(vtv0)与完成这一变化所用时间的比值a=(vtv0)/t2.a不由△v、t决定,而是由F、m决定。
第一章运动的描述第一讲 1.1 质点,参考系,坐标系知识目标:1,理解质点的概念及物体简化为质点的条件。
2,知道参考系的概念及与运动的关系。
3,能正确分析和建立坐标系。
想一想:万米赛跑运动员可以看做一个点吗?研究篮球运动员的技术动作时,可以把运动员看做一个点吗?一、质点在研究某些物体的运动过程中,可以不考虑物体的大小和形状,突出物体具有质量这一要素,把物体简化为一个有质量的点,称为质点。
于是,对实际物体运动的描述就转化为质点运动的描述。
质点的定义:用来代替物体的有质量的点叫质点。
(2)将物体看成质点的条件:物体的_______、_______对所研究的问题的影响可以忽略不计时,可以把物体视为质点。
(3)质点的物理意义①质点是一种理想化的物体模型,不是实际存在的物体。
②质点是实际物体的一种近似反映,是为了研究问题的方便而进行的科学抽象。
③建立质点概念时抓住了主要因素,忽略次要因素,突出事物的主要特征,使所研究的复杂问题得到简化。
④一个物体能否看成质点由问题的性质所决定。
⑤尽管质点不是实际存在的点,但研究的质点得到的结论可应用于实际问题。
例1,( )下面那些可以看做质点?A研究火车过桥的时间 B研究火车从重庆到北京的时间C 研究火车车轮上某点的运动情况D 研究地球公转E 研究地球自转例2,下面关于质点的说法正确的是()A 质点一定是很小的物体B 质点是实际存在的有质量的点C 质点是研究物体运动时的一种理想模型D 质点就是物体的重心二、参考系运动的绝对性要描述一个物体的运动,首先要选定某个其他物体做参考,观察物体相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化,以及怎样变化。
这样用来做参考的物体称为参考系。
1,定义:在描述一个物体运动时,选来作为标准的假定不动的另一个物体叫参考系。
2,对参考系的理解:①标准性:用来选作参考系的物体都是假定不动的,被研究的物体是运动还是静止,都是相对于参考系而言的。
②任意性:参考系的选择具有任意性,但以观察方便和使运动的描述尽可能简单为原则。
人教版高一物理全册教案5篇人教版高一物理全册教案篇1知识目标1、了解形变的概念,了解弹力是物体发生弹性形变时产生的.2、能够正确判断弹力的有无和弹力的方向,正确画出物体受到的弹力.3、掌握运用胡克定律计算弹簧弹力的方法.能力目标1、能够运用二力平衡条件确定弹力的大小.2、针对实际问题确定弹力的大小方向,提高判断分析能力.教学建议一、基本知识技能:(一)、基本概念:1、弹力:发生形变的物体,由于要回复原状,对跟它接触的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力.2、弹性限度:如果形变超过一定限度,物体的形状将不能完全恢复,这个限度叫做弹性限度.3、弹力的大小跟形变的大小有关,形变越大,弹力也越大.4、形变有拉伸形变、弯曲形变、和扭转形变.(二)、基本技能:1、应用胡克定律求解弹簧等的产生弹力的大小.2、根据不同接触面或点画出弹力的图示.二、重点难点分析:1、弹力是物体发生形变后产生的,了解弹力产生的原因、方向的判断和大小的确定是本节的教学重点.2、弹力的有无和弹力方向的判断是教学中学生比较难掌握的知识点.人教版高一物理全册教案篇2一、教学目标1、知识与技能目标(1)知道什么是弹力,弹力产生的条件 (2)能正确使用弹簧测力计 (3)知道形变越大,弹力越大2、过程和方法目标(1)通过观察和实验了解弹簧测力计的结构(2)通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用,掌握弹簧测力计的使用方法3、情感、态度与价值目标通过弹簧测力计的制作和使用,培养严谨的科学态度和爱动手动脑的好习惯二、重点难点重点:什么是弹力,正确使用弹簧测力计。
难点:弹簧测力计的测量原理。
三、教学方法:探究实验法,对比法。
四、教学仪器:直尺,橡皮筋,橡皮泥,纸,弹簧测力计五、教学过程(一)弹力1、弹性和塑性学生实验,注意观察所发生的现象:(1)将一把直尺的两端分别靠在书上,轻压使它发生形变,体验手感,撤去压力,直尺恢复原状;(2)取一条橡皮筋,把橡皮筋拉长,体验手感,松手后,橡皮筋会恢复原来的长度。
高一期物理末复习(二)人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容:期末复习(二)一、变力功的计算1. 等值代换法:即若某一变力的功和某一恒力的功相等,则可以通过计算该恒力的功,求出该变力的功。
2. 图像法:如果力F随位移的变化关系明确,始末位置清楚,可在平面直角坐标系内画出F—x图象,图象下方与坐标轴所围的“面积”即表示功。
3. 动能定理法:如果我们所研究的多个力中,只有一个力是变力,其余的都是恒力,而且这些恒力所做的功比较容易计算,研究对象本身的动能增量也比较容易计算时,用动能定理就可以求出这个变力所做的功。
4. 功能关系法:如果这些力中只有一个变力做功,且其他力所做的功及系统的机械能的变化量都比较容易求解时,就可用功能原理求解变力所做的功。
求变力做功。
5. 用公式W Pt二、汽车的两种启动过程1. 汽车的两种启动过程(1)以恒定的功率启动①运动特点:汽车做加速度越来越小的变加速直线运动,最终做匀速直线运动。
②功率特点:汽车的瞬时功率1P 始终等于汽车的额定功率P 额,汽车的牵引力F 和瞬时速度1v 始终满足1F P v =额,启动过程刚结束时有F F m P v v μ==额。
③动力学特点:汽车的牵引力F 和阻力F μ始终满足牛顿第二定律:F-F ma μ=。
④能量特点:从能的角度看,启动过程中牵引力与阻力做的总功全部用来增加汽车的动能。
(2)以恒定牵引力启动①运动特点:汽车的启动过程经历了两个阶段:一是匀加速直线运动阶段,二是变加速直线运动阶段,最终做匀速直线运动。
②功率特点:汽车在匀加速直线运动的过程中,瞬时速度1v at =,做匀加速直线运动所能维持的时间11m t v a =,汽车的瞬时功率1t P Fv P =<额。
在匀加速直线运动结束时的瞬时功率t P 等于额定功率P 额,且满足1F t m P P v ==额。
在变加速直线运动的过程中,输出功率恒为P 额,且满足F F t t m P P v v μ===额。
③动力学特点:汽车的牵引力F 和阻力μF 。
始终满足牛顿第二定律:F-F ma μ=。
④能量转化特点:匀加速阶段:21112m W W mv -=阻牵;变加速阶段:221222m m W W mv mv -=-阻牵,其中22W P t =牵额。
三、动能定理及其应用1. 动能定理的应用要点(1)动能定理的计算式为标量式,v 为相对同一参考系的速度。
(2)动能定理的研究对象是单一物体,或者可以看成单一物体的物体系。
(3)动能定理适用于物体的直线运动,也适用于曲线运动;适用于恒力做功,也适用于变力做功。
(4)若物体运动过程中包含几个不同过程,应用动能定理时,可以分段考虑,也可以全过程为整体来处理。
2. 动能定理的应用技巧(1)一个物体的动能变化k E ∆与合外力对物体所做的功W 具有等量代换关系。
若0>∆k E ,表示物体的动能增加,其增加量等于合外力对物体所做的正功;若0<∆k E ,表示物体的动能减少,其减少量等于合外力对物体所做的负功;若0=∆k E ,表示物体的动能不变,其合外力对物体所做的功等于零,反之亦然,这种等量代换关系提供了一种计算变力做功的简便方法。
(2)动能定理中涉及的物理量有F 、s 、m 、v 、W 、k E 等。
当题给条件涉及力的位移效应,而不涉及加速度和时间,用动能定理求解比用牛顿第二定律和运动学公式求解简便。
四、机械能守恒定律及其应用1. 机械能守恒定律的表达式(1)12E E =,系统原来的机械能等于系统后来的机械能;(2)0=∆+∆P k E E ,系统变化的动能大小等于系统变化的势能的大小;(3)减增B A E E ∆=∆,系统内A 物体增加的机械能等于B 物体减少的机械能。
第一种表达式是从“守恒”的角度反映机械能守恒,解题时必须选取零势能面,而后两种表达式都是从“转化”的角度来反映机械能守恒,不必选取零势能面。
2. 机械能守恒定律应用的思路(1)根据要求的物理量确定研究对象和研究过程;(2)分析外力和内力的做功情况,确认机械能守恒;(3)选取参考面,表示出初、末状态的机械能;(4)列出机械能守恒定律方程及相关辅助方程;(5)求出未知量。
说明;参考面的选取原则:在研究的过程中,物体所能达到的最低位置。
【典型例题】例l 质量为m=500t 的列车,额定功率为360kW ,在额定功率下从车站出发,行驶5min 速度达到72km /h 。
(1)在这段时间内列车行驶的距离A. 一定等于3kmB. 一定大于3kmC. 一定小于3kmD. 不能确定(2)若阻力是恒定不变的,经过15min 速度达到最大值108km /h ,求这段时间内通过的距离。
解析 (1)在额定功率下运动时,由于速度逐渐增大,牵引力逐渐减小,加速度逐渐减小,定性画出列车的v t -图线如图所示,与匀加速运动在相同时间内速度达到72km /h 比较得出结论。
km m m t v s s 330002/)30020(2/'==⨯==∆>(2)该过程中牵引力是变力,牵引力的功用功率与时间的乘积来确定,阻力做的功与列车通过的距离密切相关,根据动能定理得/22m Pt F s mv μ-=解得s =8250m =8.25km答案 (1)B (2)8.25km例2 一质点放在光滑水平面上,在水平恒力F 作用下由静止开始运动,当速度达到v 时,立即换成一个方向相反、大小为3F 的恒力作用,经过一段时间后回到出发点。
求质点回到出发点时的速度。
解析 在F 作用阶段,设通过的位移为L ,由动能定理得2FL mv =在3F 作用阶段,质点发生的位移为L ,由于恒力做功与路径无关,由动能定理得 2232FL mV mv =-联立解得v V 2±=,应取V =-2v 。
答案:-2v例3 一个人站在距地面20m 的高处,将质量为0.2kg 的石块以0v =12m /s 的速率斜向上抛出,石块的初速度方向与水平方向之间的夹角为30,g 取l0m /s 2,求: (1)上抛石块过程对石块做多少功?(2)若不计空气阻力,石块落地时的速度大小是多少?(3)若落地时的速度大小为22m /s ,石块在空中运动过程中克服阻力做多少功?解析 (1)根据动能定理 21214.4W mv J ==(2)不计空气阻力时机械能守恒,取地面为零势能面,则221220mv mgh mv +=+ 解得223.32/v m s ==(3)由动能定理得22312f mgh W mv mv -=- 解得2231(26f W mgh mv mv J =--=例4 如图所示,一个质量为M 的物体,放在水平地面上,物体上方安装一个长度为L 、劲度系数为K 的轻弹簧,现用手拉着弹簧上端的P 点缓慢向上移动,直到物体离开地面一段距离,在这一过程中,P 点的位移(开始时弹簧处于原长)是H ,则物体重力势能增加量为 A. MgH B. 2()Mg MgH k + C. 2()Mg MgH k - D. Mg MgH k+解析 设P 点缓慢向上移动H ,弹簧伸长x ∆,物体距离地面高为h ,如图,有H =h+x ∆,物体增加的重力势能等于克服重力所做的功,即21P P E E Mgh -=。
P 点缓慢向上移动中,物体处于平衡状态,物体受到重力Mg 和弹簧的弹力,则有: Mg x k =∆由此可知弹簧的伸长量为: k Mg x =∆ P 点向上移动的距离: h x H +∆=所以物体上升的高度为:x H h ∆-=则物体重力势能的增加量为:KMg MgH x H Mg Mgh E E P P 212)()(-=∆-==- 答案 C例5 如图,用恒力F 通过光滑定滑轮,把静止于水平面上的物体从位置A 拉到位置B ,物体可视为质点,定滑轮离物体的竖直距离为h ,物体在位置A 、B 时。
细绳与水平面的夹角分别为1θ和2θ,求绳的拉力对物体做的功。
解析 绳对物体的拉力F /是一个变力,大小不变方向变化。
不能直接用公式W =cos Fl θ求。
但变力F 对物体做的功与恒力F 拉绳做的功相同,所以本题可用恒力F 的功来间接表达变力F ,做的功。
设物体由A 到B ,绳长的变化量为l ∆, 则21sin sin θθh h l -=∆ )sin 1sin 1(21θθ-⋅=∆⋅=h F l F W F /1211()sin sin F F W W Fh θθ∴==- 说明 公式W =cos Fl a 仅适用于求恒力做的功,若力为变力,则需借助其他途径求功。
【模拟试题】1. 甲、乙两物体在同一直线上运动,它们的v-t 图象如图,可知( )A. 在t 1时刻,甲、乙的速度相同B. 在t 1时刻,甲和乙的速度大小相等,方向相反C. 在t 2时刻,甲和乙的速度方向相同,加速度方向相反D. 在t 2时刻,甲和乙的速度相同,加速度也相同2、物体从静止开始做匀加速直线运动,测得它在第ns 内的位移为s ,则物体运动的加速度为( )A. 22n s B. s n 2 C. s/2n D. 2s/(2n-1) 3. 关于路程和位移,下列说法中正确的是( )A. 某一段时间内质点运动的位移为零,该质点不一定是静止的B. 在某一段时间内质点运动的路程为零,该质点一定是静止的C. 在直线运动中,质点位移的大小一定等于其路程D. 曲线运动中,质点位移的大小一定不等于路程4. 下列关于力和运动关系的几种说法,正确的是 ( )A. 物体所受的合外力不为零时,其速度不可能为零B. 物体所受的合外力很大,物体速度变化一定快C. 物体所受的合外力为零,速度一定不变D. 物体所受的合外力不为零,则加速度一定不为零5. 一个物体从斜面上匀速下滑,如图所示,它的受力情况是( )A. 重力、弹力、下滑力和摩擦力的作用B. 重力、弹力和下滑力的作用C. 重力、弹力和摩擦力的作用D. 弹力、摩擦力和下滑力的作用6. 如图所示,位于水平地面上的质量为M 的小木块,在大小为F ,方向与水平方向成a 角的拉力作用下沿地面做匀加速运动。
若木块与地面之间的动摩擦因数为μ,则木块的加速度为A. F /MB. Fcosa /MC. (Fcosa -μMg )/MD. [Fcosca -(Mg —Fsina )]/M7. 某同学身高1.8m ,在运动会上他参加跳高比赛,起跳后身体横着越过了1.8m 的横杆,据此可估算出他起跳时竖直向上的速度大约为(取g=10m /s 2) ( )A. 2m /sB. 4m /sC. 6m /sD. 8m /s8. 两个互相垂直的力1F 与2F 作用在同一物体上,使物体运动,物体通过一段位移时,力1F 对物体做功为4J 。