大班科学《风的力量》

大班科学教案风的力量大班科学教案：风的力量一、引言在大班科学教案中，探索自然现象是非常重要的一部分。

风作为自然界的一种力量，对我们的日常生活产生了深远的影响。

本篇教案将以风的力量为主题，通过观察、实验和讨论，帮助幼儿了解风的生成、特征和运动规律，培养他们的观察力和科学思维能力。

二、目标1. 了解风的生成原因。

2. 观察、描述和记录风的特征。

3. 通过实验和观察，发现风的运动规律。

4. 培养幼儿的观察能力和科学思维能力。

三、教学策略1. 导入：通过展示与风有关的图片和物品，激发幼儿对风的好奇心。

2. 观察：带领幼儿观察周围的风向和风力，并一起描述和记录。

3. 实验：进行简单的实验，观察风对物体的影响。

4. 讨论：引导幼儿讨论风的生成原因和运动规律。

5. 拓展：通过游戏和绘画活动，加深幼儿对风的理解。

四、教案详情1. 导入（5分钟）展示风车、风筝、风琴等与风有关的物品，引导幼儿们思考：“你们知道风是从哪里来的吗？风有什么特点？”2. 观察（15分钟）带领幼儿们到户外或教室窗边，观察风向和风力，让他们用手感受风的方向和强弱，并一起记录下来。

鼓励幼儿描述他们观察到的风的特征。

3. 实验（20分钟）准备一些小纸片和轻质物体（如羽毛、纸杯等）。

将这些物体放在不同位置，观察风对物体的影响。

让幼儿们思考：“风会使物体移动吗？风的力量有多大？”4. 讨论（15分钟）引导幼儿们讨论风的生成原因和运动规律。

例如，让幼儿们观察树叶在风中的摇曳和旗帜在风中的飘扬情况，从中引导幼儿们认识到风是由气流产生的。

询问幼儿们对风的运动规律有什么观察和想法。

5. 拓展（15分钟）进行游戏活动，例如幼儿们轮流模仿风的声音和动作。

或者进行绘画活动，让幼儿们描绘他们眼中的风。

通过拓展活动，加深幼儿对风的理解和想象力。

五、总结与评价（5分钟）与幼儿一起回顾本次教案的目标，并鼓励他们提出问题和分享观察成果。

提醒幼儿们，在日常生活中要继续观察和思考风的力量。

大班科学教案《风的力量》一、教学目标1.能够说出风是一种自然现象，它产生的原因和特点；2.能够通过简单的实验和观察，了解风的方向和大小可以产生的影响；3.能够借助适当的工具，感受到风的力量和影响；4.培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力；5.培养学生的合作和交互能力，促进团队合作。

二、教学准备1.课件或PPT、投影仪；2.实验用品：风筝、气球、扇子等；3.沙盘或沙盘模型、尺子、小球等；4.图书或多媒体资源。

三、教学过程第一部分：认识风1.引入：老师请学生观察窗外的树、草、旗帜等是否有动静，并向学生提问：“你知道是什么让他们动起来的吗？是谁让风车转起来的呢？”2.导入：通过简单的多媒体资源或体验，在学生已有的基础上，概括出“风是一种自然现象，是因气压差异和地球自转而产生的”。

3.分享：学生可以阅读或观看相关图书、视频等，了解风的特点和表现形式。

提供一些简单的例子和概念定义，引导学生加强对风的理解。

4.引导：通过小组讨论和互动等形式，引导学生自主结合现象和事例，发现和归纳风的方向和大小。

并分析、解释在不同天气、场所、季节等条件下，风产生的不同影响。

第二部分：体验风1.实验1：风筝飞翔为学生准备好风筝，并将其溜上天空。

引导学生体验风力的大小和方向，并观察风筝在不同高度的表现形式和影响。

可以让学生在不同地点或场所进行实验比较。

2.实验2：气球飘浮将气球挂在教室某个架子上，让学生在空气中吹气球，观察气球在空气中的运动和影响。

可以让学生用手感受风力对气球的作用。

第三部分：感知风1.工具体验：使用扇子或电扇，让学生感受到风的力量，并了解不同的风力等级的含义。

2.沙盘模型：为学生准备好沙盘或沙盘模型，让学生模拟不同地形和环境下的风情，并观察影响。

3.小球游戏：两组学生，每组有10个小球。

第一组吹气机吹强风，第二组用手吹弱风，观察小球的区别。

第四部分：总结与评价1.总结：让学生对前三个部分的实验和活动进行回顾和总结，再次加深对风的认识和理解。

大班科学教案《风的力量》一、教学目标1.能够了解风的形成和原理；2.能够掌握风的强弱、方向等基本概念；3.能够通过实验观察、讨论和合作学习等方式，感受风的力量；4.能够了解风对人类生产和生活的影响。

二、教学准备1.教师资料：准备相关的图片、PPT等教学资料；2.实验器材：风筝、扇子、气球、纸、秤等；3.学生资料：讲解之前为学生准备一些与风相关的资料，如飓风、龙卷风等。

三、教学内容1. 风的概念•引导学生对风的观察，了解风是由空气的运动引起的，是一种物质运动；•讲解风的定义，即大气中气流的运动，通常被称为风。

2. 风的形成•通过播放与风相关的视频或图片，让学生了解风的形成；•着重讲解地球自转和地球表面温度不同造成的温度差异，引起气压差，从而产生风。

3. 风的方向及命名•分享风景拍摄时常用的风向标，并让学生体验风向标的方向；•通过亲身感受风的方向，让学生记忆四至八颗风的命名和对应的基本特点。

4. 风的强弱•让学生组成小组，通过实验或观察等方式感受风的力量；•强调风的强度与空气压力之间的关系，并让学生用工具测量风的速度。

5. 风在生产和生活中的影响•让学生了解风对人类的生产和生活的影响；•通过实例说明：风可以助力帆船、减缓阻力、驱动风车、形成沙丘，以及对降雨、植物的传播等。

四、课堂互动•引导学生在小组中分享风的亲身体验，并交流体验中发现的问题和经验；•让学生分组评议他人的风筝作品，并分组选出最佳风筝；•在课程末尾，组织抽奖活动，鼓励学生分享自己的思考和感受，表达对本堂课的认可度和建议。

五、总结通过本次课程，学生对风的形成、强度、方向及命名有了更深的了解，并学会了利用实验手段去感受风的力量。

同时，在学生对风的认识和掌握的基础上，让他们能够对风在生产和生活中的各种应用有更深刻的认识。

风的力量大班科学教案【科学教案】风的力量大班科学教案一、教学目标：1. 了解风是由空气的运动引起的自然现象，能够区分自然风和人造风。

2. 掌握风的产生、性质和影响。

3. 培养学生的观察能力和实践操作能力。

二、教学准备：1. 风筝模型：细竹棍、纸、颜料等。

2. 小风车模型：塑料杯、竹签、圆规等。

3. PowerPoint或图片资料：展示不同类型的风景照片，包括各种气候带风景、风车、山洞等。

三、教学过程：步骤一：导入1. 引导学生观察教室中是否有风，询问他们感受到了什么。

2. 展示一张图片，让学生观察并描述图片中的风景，引导他们思考风的作用。

步骤二：风的产生1. 准备一块固定大地图或介绍风的产生的图片，让学生观察。

2. 解释风是由空气的运动引起的，可以是自然风，也可以是人造风。

3. 引导学生思考空气的的特点和与风的关系。

步骤三：风的性质1. 展示不同类型的风景照片，解释不同气候带、山洞等地的风力不同。

2. 引导学生思考，风可以使物体摆动、移动，还可以吹倒某些物体。

3. 引导学生了解风的速度可以用来评价风的大小，可以利用风力等级进行测量。

步骤四：风的影响1. 引导学生思考风对人们生活的影响，例如风可以带来风能、给旗帜增添美丽、推动风车等。

2. 引导学生思考风对植物生长的影响，例如风可以传播植物的花粉、帮助植物传播种子。

3. 引导学生思考风对环境的影响，例如风可以吹走垃圾、清除空气中的污染物等。

步骤五：实践活动1. 准备风筝模型和小风车模型，并向学生展示制作过程。

2. 学生分组制作风筝模型和小风车模型，可以使用提前准备好的材料。

3. 学生在宽阔的场地上进行放飞风筝和测试小风车的实践活动。

4. 引导学生观察风筝和小风车在风中的表现，并引导他们描述实践过程中的感受。

步骤六：总结与评价1. 引导学生总结风的产生、性质和影响。

2. 进行简单的小结讲解，并鼓励学生互相交流归纳。

3. 对学生的实践活动进行评价，鼓励他们分享自己的观察和感受。

幼儿园大班科学优秀教案《风的力量》含反思幼儿园大班科学优秀教案《风的力量》含反思（通用5篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是店铺整理的幼儿园大班科学优秀教案《风的力量》含反思（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班科学优秀教案《风的力量》含反思篇1活动目标：1、了解风产生的原因、风的特征和风的种类。

2、动手"制造风"，感受风的力量和等级。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。

活动过程：一、动手实验，了解风产生的原因。

1、教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。

在吹气球的过程中，与幼儿互动。

师：气球有什么变化?(变大了。

)为什么变大了?(因为有"气"进入气球。

)"气"从哪儿来?(从针筒中来。

)针筒中的"气"从哪儿来?(从空气中来。

)小结：我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。

2、教师打开电风扇，让幼儿感受到"风"。

师：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗(没有风了)。

小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。

因此，风是由于空气流动产生的。

二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识1、小朋友选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。

请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。

2、教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。

3、分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风(骑车，汽车开动，快跑的时候)。

三、归纳总结，分析风的种类。

1、根据活动准备，寻找生活中不同的风。

现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。

2024年大班科学教案风的力量一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学探索》教材第四章《自然现象》第三节《风的力量》。

详细内容包括：风的成因、风的作用、风的影响、风的利用以及风能的优缺点。

二、教学目标1. 了解风的成因，知道风是由于空气流动产生的自然现象。

2. 掌握风的作用，认识到风对人们生活的影响，提高环保意识。

3. 学会利用风能，培养创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点难点：风能的优缺点。

重点：风的成因、作用及影响。

四、教具与学具准备教具：风速仪、风向仪、气球、风扇、风车、图片等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外风的现象，让幼儿感受风的力量。

2. 例题讲解（10分钟）（1）风的成因：教师通过图片和实物展示，讲解空气流动形成风的过程。

（2）风的作用：让幼儿举例说明风在生活中的作用，如吹动树叶、使风筝飞起等。

（3）风的影响：讨论风对人们生活的影响，如引起沙尘暴、龙卷风等。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿运用所学知识回答。

4. 制作风车（10分钟）教师指导幼儿用彩泥、画纸等材料制作风车，并观察风车转动。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 风的成因2. 风的作用3. 风的影响4. 风的利用5. 风能的优缺点七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的主题画。

2. 答案：幼儿根据所学知识，发挥想象力，画出风的作用、影响等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观风力发电站，了解风能的利用，培养幼儿的创新意识和实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入；4. 例题讲解的深度和广度；5. 作业设计的针对性和拓展性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的明确（1）难点：风能的优缺点。

这部分内容涉及能源知识，对幼儿来说较抽象，需要教师通过生动的实例和形象的解释，帮助幼儿理解。

大班科学优秀教案《风的力量》1. 教学目标•了解风的形成和特点•掌握风对物体的作用和影响•培养学生的观察和实验能力2. 教学准备•教材：《自然科学》第三册•实验器材：风筒、纸片、气球、竹签等•PowerPoint幻灯片：风的形成和特点、风对物体的作用等内容的介绍3. 教学过程导入（10分钟）1.讲师利用PowerPoint幻灯片呈现风的照片和视频等素材，引起学生对风的兴趣。

2.讲师与学生互动，询问学生对风的认识和体验，帮助学生了解风的概念。

讲解（15分钟）1.讲师通过PowerPoint幻灯片详细介绍风的形成和特点，包括：温度差异引起的气候变化、气压差引起的空气流动、风力的大小和风向的变化等内容。

2.讲师结合幻灯片中的案例和实例，让学生更加直观地理解风的形成和特点。

实验（30分钟）1.讲师组织学生进行实验，实验的目的是验证风对物体的作用。

2.学生分组进行实验，每组准备一张纸片和一个气球。

3.学生首先将纸片固定在桌子上，然后用气球吹气，观察纸片的动静并记录下来。

4.学生探究纸片受到风的影响时的表现，讲师及时指导并解答学生提出的问题。

小结（5分钟）1.讲师总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的知识点和实验结果。

2.学生反思和总结本节课的学习收获。

作业（5分钟）1.布置风相关的作业，例如观察并记录日常生活中的风的表现，或者设计一个简单的风力实验等。

4. 教学反思本节课通过利用PowerPoint幻灯片、实验等多种教学手段，使得学生能够更加直观地了解风的形成与特点，并通过实验探究风对物体的作用，提高了学生的观察和实验能力。

同时，本节课还通过提问、互动等方式，积极激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效果。

下一次教学中，可以进一步强化实践操作，培养学生的动手能力，加深他们对风的认识和理解。

风的力量大班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学教案《风的力量》课题名称：风的力量适用年龄：大班教学目标：1.让学生了解风是一种自然现象，了解风的形成和特点。

2.帮助学生认识到风的力量在我们生活中的重要性。

3.激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察和分析能力。

教学准备：1.图片或视频资料展示风的形成和特点。

2.大班故事时间，讲述与风相关的故事。

3.DIY风车活动材料：纸板、剪刀、铅笔、彩纸、风车模板等。

教学步骤：1.导入环节（10分钟）老师向学生们展示一些风的图片或视频，引导学生们讨论风是什么，风是怎么来的，以及我们平时在哪些地方可以感受到风的存在。

通过讨论，激发学生对风的兴趣。

2.故事时间（15分钟）老师讲述一个关于风的故事，可以是动物和风之间的有趣故事，或者是关于风对大自然的影响的故事。

通过故事引导学生们理解风的力量和影响。

3.观察实验（20分钟）老师带领学生们到操场或者教室窗户旁观察风的影响。

让学生们观察树叶、旗帜等在风中的摆动情况，以及风对自己头发的影响。

同时，让学生们用手感受风的力量，并观察身边的物体受到风的影响。

通过观察，让学生们更加直观地了解风的存在和力量。

4.制作风车（30分钟）老师给学生们分发DIY风车材料，指导学生们按照模板来制作风车。

在制作的过程中，老师可以带领学生们讨论风车是如何受到风的影响并转动的。

制作完成后，让学生们将风车放在风口处，感受风的力量使风车旋转的过程。

5.温故知新（10分钟）让学生们回顾今天的学习内容，总结风的形成、特点和影响。

通过问答的形式，巩固学生们对风的认识。

教学反思：通过这堂课，让学生们从实际中感受到了风的存在和力量，引发了他们对自然现象的好奇和兴趣。

通过DIY风车活动，学生们不仅加深了对风的理解，还培养了他们的动手能力和观察能力。

在将来的教学实践中，可以结合更多的实例和活动，让学生们更深入地了解自然现象的奥妙。

《风的力量》一、教学目标1.了解风的特点和作用，知道风可以产生力量。

2.通过观察和实验，培养探究自然现象的兴趣和动手操作的能力。

3.培养合作意识，提高表达和交流的能力。

二、教学重难点1.教学重点：了解风的特点和作用，掌握风的力量。

2.教学难点：通过实验验证风的力量，培养学生的动手操作能力。

三、教学准备1.教具：风筝、气球、纸片、风车等。

2.实验材料：塑料袋、绳子、吸管、剪刀等。

四、教学过程（一）导入1.老师出示风筝，引导学生观察风筝的形状和特点。

2.学生分享自己放风筝的经历，讨论风筝为什么能在空中飞行。

（二）基本概念1.老师简要介绍风的特点和作用，如：风的方向、速度、等级等。

2.学生通过观察和讨论，了解风的力量。

（三）实验探究1.实验一：风筝实验（1）老师展示风筝，引导学生思考风筝在风中飞行的原理。

（2）学生分组进行实验，观察风筝在风中飞行的情况。

2.实验二：气球实验（1）老师展示气球，引导学生思考气球在风中为什么会飘动。

（2）学生分组进行实验，观察气球在风中飘动的情况。

3.实验三：纸片实验（1）老师展示纸片，引导学生思考纸片在风中为什么会飞起。

（2）学生分组进行实验，观察纸片在风中飞起的情况。

4.实验四：风车实验（1）老师展示风车，引导学生思考风车在风中为什么会转动。

（2）学生分组进行实验，观察风车在风中转动的情况。

1.学生分享实验过程中的发现和感受。

3.学生讨论如何利用风的力量为人类服务。

（五）拓展活动1.学生分组设计风力驱动的小制作，如：风力发电机、风力小车等。

2.学生展示作品，分享设计思路和制作过程。

五、教学反思重难点补充：教学重点：1.了解风的特点和作用：老师可以通过提问的方式引导学生思考，例如：“同学们，你们知道风有哪些特点吗？风在我们的生活中有哪些作用呢？”2.掌握风的力量：通过实际操作，让学生感受风的力量。

老师可以说：“下面我们一起来做一个实验，看看风的力量到底有多大。

”教学难点：1.实验验证风的力量：对话示例：老师：“现在我们来进行一个实验，看看风的力量能否让气球飘起来。