教学单位考核评分表【模板】

教师教育教学质量评价考核表1、 出现安全责任事故的每次扣直接责任人 5 分、其他责任人 2 分。

2、 在校级及以上每开放一次活动且效果好加教师姓名 任教学科班级总得分 B5 教育1 分。

标 二级指标三级指标3、 被评为“文明班级”的每次给班主任加 1 工作考评方法 分、自副评班主校任评加分。

1、 拥护党的方针政策，热爱教育事业，贯彻 （5 分）B1 政治表现（1 党的教育方针。

分）2、 积极参加政治、业务学习和集体活动。

A34、 学生参加德育竞技、知识类竞赛获奖的， 有一人次给辅导老师加分，同时给学生所 在班的班主任加分。

1、 教学过程主要考核备课 5 分、上课 10 分、此项基本分 30 分，扣能作业 5 分。

出现教学责任事故的，此项不 分不超过 40 分，累计1、 加强师德行风建设，自觉遵守《中小学教得分。

加分不超过 2 分。

师道德规范》严格遵守规章制度。

30 分2、 有镇级以上公开课一次加 1 分，教学竞赛2、 自觉维护单位形象，工作日期间不饮酒。

有严重违纪行为的镇每级以上获奖一次 1 分，当年获教学骨干B2 师德修养 3、 不私自向学生推销资料，不从事有偿家教。

B次6 扣教学5 分工。

作称号的，镇级加 1 分，县级及以上加 2 分。

（3 分） 4、 不体罚和变相体罚学生。

3、 积极参加教学业务活动 1 分，无故缺席一5、 安心本职工作，服从学校的合理分工。

（25 分）次扣 1 分，完成听评课任务 1 分，少一节6、 积极支持学生参加体育、艺术小组的训练。

扣 1 分。

4、 互听课 2 分，少一节扣 1 分，有镇级论文1 分，县级发表或获奖加 1 分，市级加分，B3 民意测评 领导、同行测评：满意率超过 85%的得 1 分，省级及以上加 2 分（1 分） 低于 85%的不得分。

1、所得分=（班均分1、 所教笔试学科名次在全镇前三分之一视为 ÷镇均分）：（接手达标，或个人所教笔试学科均分与镇均分 班均分÷镇均分）差距比接手班级原均分与镇均分的差距， ×100%×601、 病假一个月以内超 5 天每天扣分，事假有不低于-1 分的视为达标。

教师师德师风年度考核评价表（全体教师） 表(一） 年月日
说明：1、此表实行学生、家长调查问卷（30%），村校长、教师代表根据教师平时师德表现情况赋分（35%2、总校考评小组根据平时、期末检查掌握情况考评打分（35％)。

3、以上减分标准，在实际操作中可根据程度在范围内酌情减。

教师教学工作年度考核评价表(教学人员）表（二) 年月日
检查考核人:（章）检查考核人：(章）
教师教、科研，工作量、考勤年度考核评价表(教学人员）表（三) 年月日
检查考核人：（章）检查考核人:（章)
教师岗位职责年度考核评价表(班主任) 表（四）年月日
教师岗位职责年度考核评价表(科任教师) 表(五
校 科任 姓名 任教年级及学科年月日
统计人：(章）
教师岗位职责年度考核评价表(学前教师）表(六）年月日
教师岗位职责年度考核评价表（村校长、幼儿园园长）表（七）年月日校姓名年月日
检查考核人：（章) 非教学人员年度考核评价表(校委会、教辅人员）表（八）年月日
教师年度考核各项工作综合考评排序表(校 （园） 年月日
2、填写此表要根据表一-—六的内容结合教师平时工作情况进行综合考评填写.
3、要求考评人要本着公平、公正、对每一位教师高度负责的原则,实事求是地填写。

综合考评人(村校长）校( ）学年度教师考核评价汇总表_______年_____月____日。

表2-3-1 ＿______＿＿学校课堂教学日常巡查记录___________学年第____学期年月日时分至时分检查：审核：表2-3-2 ______________学校理论教学班级日志班级_____________ _________学年第___学期第___周星期____(___月____日)注：①此表由任课教师按学校《班级教学日志评分办法》的要求填写，“综合评价”栏可根据课堂纪律、学习气氛、教室卫生情况评定等级；教务部门负责日检查评分(每天满分100分)。

②迟到、早退学生只要求在相应节次填写人数，旷课、病事假学生除要求在相应节次填写人数外，还应在“其他情况说明”栏填写姓名；事、病假应以有效假条为依据。

表2-3-3 ______________学校实习教学班级日志注：①“学生实习状况评价”栏记录课堂纪律、学生实习态度、效果和安全文明实习情况，并按学校《班级教学日志评分办法》评定等级或给出分数。

②迟到、早退、旷课的学生或请事假、病假的学生，要求记录其姓名。

表2-3-5 _______________学校《学期授课进度计划》审批、检查记录表_________学年第____学期第页共页填表∕日期：审核∕日期：注：①“内容结构”栏A—完整，B—较完整，C—欠完整；“总体评价”栏A—好，B—较好，C—一般。

②理论课一般要求以2课时为单元编写“计划表”，实习课以日、周或课题为单元编写“计划表”，授课起止周次、考试周次等应与“教学进程计划表”一致。

③“执行情况”栏记录超前(+)或滞后(-)课时。

表2-3-6 _____________学校教案检查评分表（式样一）____________学年第____学期第页表2-3-7 ______学校_____学年第__学期教案检查评分表(式样二)第1次检查时间：年月日检查人：审核∕日期：第页共页注：评分细则同教案检查评分表（式样一），可以文件形式印发。

表2-3-8 _______________学校教师布置、批改作业情况抽查记录表抽查人：抽查时间：年月日注：①表中作业批改方式为：a—全批全改，b—部分批改，c—抽查，d—百分制，e—等级制，f—其他方式；②作业布置量、学生完成作业情况和批改方式，根据考查情况选择打“√”。

備註：
1.本表分項有特殊具體優異績效者，不受至多加分額度限制。

2.本考核採檔案評量方式，送審人檢附相關佐證資料分項彙整檔案卷夾，俾便進行評核。

3.送審人應將自我評估及佐證資料連同申請升等基本資料表、申請升等作業時程表、升等著
作、參考著作等資料送交所屬系（所）辦理。

4.送審人自我評估所提供之佐證資料應力求具體、明確、詳細。

5.學生評量係由教務處辦理學生教學反應評量提供參考資料。

6.行政單位評量，教學部分由教務處，服務部分由學務處及其他相關單位提供具體資料。

7.教師同儕評量方式，由各系（所）自訂，評量結果送各級教評會參考。

8.各級教評會進行成績評核時，得依提供之具體事實酌予加減，至多5分。

教学质量评分表（总分：25个分，每月考核）（由员工自行填写）姓名：部门：岗位：考评日期：序号评估内容标准分项目评分1 认真备课、授课、合理布置作业及细心批改、耐心指导 32 关心并严格要求学生、虚心听取各方意见、及时改进 23 讲课熟练、条理清晰，对难点问题能够深入浅出、分析透 34 板书清楚、一目了然，授课时能抓住要领、快慢适中 35 不断更新教学方法、追求教学创新， 26 因材施教、不厌其烦的为学生解答问题，启迪学生 37 针对学生的错误，能给出错误原因及改正方法 38 注重传授知识与培训能力相结合，调动学生学习积极性 39 学生学完课程后，能达到相应的教学大纲规定要求 3意见：（如分数在__分之下则离岗或调岗）年月日合计：考评人：日期：教学质量评分表（标准版）使用说明一、文件概述教学质量评分表（标准版）是一份用于每月考核教师教学质量的重要工具，旨在全面、客观地评估教师在教学过程中的表现。

该表格通过细化的评估内容和明确的评分标准，帮助教师自我反思与提升，同时也为教学管理部门提供了评价教师工作效果的参考依据。

二、表格结构解析基本信息栏：表格顶部设置了姓名、部门、岗位及考评日期等基本信息栏，要求填写者（通常为教师本人）准确填写，以便对考评结果进行归档和追踪。

评估内容与标准分：表格主体部分分为多个序号条目，每个条目对应一项具体的评估内容及其对应的标准分。

这些评估内容涵盖了教师备课、授课、作业布置与批改、学生指导、教学方法创新、因材施教等多个方面，全面反映了教师教学的各个关键环节。

每项内容的标准分根据其在整体教学中的重要性合理分配，总分共计25分。

项目评分栏：每位教师在每项评估内容后需根据自己的实际情况进行自评打分，该打分将作为当月教学质量的量化体现。

通过这一环节，教师可以直观地看到自己在教学各方面的表现，找出不足并寻求改进。

意见与合计栏：在表格的末尾部分，设有意见栏供考评人或教学管理部门填写。

当教师的总评分低于设定的某一标准时（如文件所示的“__分”），可能会触发离岗或调岗等管理措施。

附件电气工程系教学工作量化考核评价表一、教学常规管理二、教学事故教学单位教学工作量化考核总分二教学常规管理+教学事故二（93.5）分附件2电气工程系教学质量量化考核评价表一、教学研究与教学改革二、教学质量教学单位教学质量量化考核总分=教学研究与教学改革（5）分+教学质量（86）分=（91）分附件3大连装备制造职业技术学院（2017—2018）学年第一学期教师教学质量考核学期汇总表部门：电气工程系附件汽车工程系教学工作量化考核评价表一、教学常规管理教学单位教学工作量化考核总分二教学常规管理+教学事故二（93.5）分附件2汽车工程系教学质量量化考核评价表一、教学研究与教学改革二、教学质量教学单位教学质量量化考核总分=教学研究与教学改革（4）分+教学质量（86.5）分=（90.5）分附件3大连装备制造职业技术学院（2017—2018）学年第一学期教师教学质量考核学期汇总表部门：汽车工程系附件机械工程系教学工作量化考核评价表一、教学常规管理教学单位教学工作量化考核总分二教学常规管理+教学事故二（93.5）分附件2机械工程系教学质量量化考核评价表一、教学研究与教学改革二、教学质量教学单位教学质量量化考核总分=教学研究与教学改革（5）分+教学质量（82.5）分=（87.5）分附件3大连装备制造职业技术学院（2017—2018）学年第一学期教师教学质量考核学期汇总表部门：机械工程系附件管理工程系教学工作量化考核评价表一、教学常规管理教学单位教学工作量化考核总分二教学常规管理+教学事故二（93.5）分附件2管理工程系教学质量量化考核评价表一、教学研究与教学改革二、教学质量教学单位教学质量量化考核总分=教学研究与教学改革（3）分+教学质量（84.5）分=（87.5）分第一学期教师教学质量考核学期汇总表部门：管理工程系第一学期教师教学质量考核学期汇总表部门：基础部。

丰泽区中小学教师教育教学质量目标考核评分表姓名：总得分：等次：2006年月日说明：一、小学达到规定指标要求，得满分；未达指标要求每降1%得分值相应下降0.5分；未达指标要求且降超15%均不得分。

二、中学1、初一、初二、高一、高二年段，无参加全省、全市会考的科目。

（设定本校全年段前20%的为优秀，前85的为合格，该学科成绩高于全区平均水平的或者有较明显进步的，可酌情加分；反之亦然）。

①优秀率≥24% 10分；≥22% 9分；≥20% 7分；≥18% 6分；≥16% 5分②合格率≥95% 10分；≥90% 9分；≥85% 7分；≥80% 6分；≥75% 5分2、中考科目（含初二地理、生物会考及初三历史会考科目，由区教育局提供优秀线、合格线）①优秀率≥30% 10分；≥26% 9分；≥23% 8分；≥20% 7分；≥17% 6分；≥14% 5分②合格率≥85% 10分；≥80% 9分；≥75% 8分；≥65% 6分；≥60% 5分3、高中会考科目：（1）合格率、优良率、标准分（60分）均超过全省平均线，得20分；（2）合格率≥99%，得10分；优良率≥85%，得10分合格率≥97%，得9分；优良率≥75%，得9分合格率≥95%，得7分；优良率≥60%，得7分合格率≥90%，得5分。

优良率≥50%，得5分4、高考科目（由区教育局统计）（1）学校高考情况整体评估（12分）①统计泉州市区本年度高考本（一）、本（二）、大专上线人数，分别为Ⅰ1、Ⅰ2、Ⅰ3；②统计我区各完中本年度高考本（一）、本（二）、大专上线人数，分别为A1、A2、A3；③分别以Ⅰ1、Ⅰ2、Ⅰ3对三年前市区录取于普高的学生成绩从高分到低分进行切线，切线分分别为J1、J2、J3；④统计我区各完中本届毕业生当年中考成绩分别上J1、J2、J3分数线的人数，分别为B1、⑤若Ai＞Bi（i=1、2、3），则各得4分，若Ai＜Bi（i=1、2、3），则依次扣分。

教师教学质量评估考核表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）（学生评教）注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。

2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。

在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。

考评组成员签字：考评意见：（签章）年月日（教师评议）注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。

2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。

在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。

考评组成员签字：考评意见：（签章）年月日教师教学质量综合考核评估表教学质量考核评价制度大同镇石咀小学2021.9教学质量考核评价制度一、指导思想为了深入落实永登县教育局提出的“创建和谐校园，大力提高教育教学质量，办好让人民满意的教育”的战略目标，为了积极推进学校管理体制改革，实施新课标和课堂教学改革，着力加强教师队伍建设，全面实施素质教育，全力推进教育创新，大幅度提高教育质量及办学水平，制订本方案。

坚持刚性指标和柔性指标相结合，过程性评价和终结性评价相结合，群众评议和领导小组评定相结合，量化考核和定性评价相结合。

二、评价指标体系1、办学思想与方向。

坚持基础教育性质，面向全体学生，德、智、体美、劳、安全教育以及心理健康教育全面发展，重视学生自主发展，着力落实素质教育，创建和谐校园。

2、教育教学管理。

学校管理制度系统齐全，实效性、操作性强。

有适应素质教育的常规管理基本要求，且能具体认真实施。

义务教育入学率100%，无辍学现象。

3、执行课程计划。

学校开足课程，开齐课时，开实课程，按时完成教学任务，落实地方课程和校本课程。

4、教育教学工作。

学校重视德育工作，健全德育工作制度，成立德育领导小组，建立德育网络，德育工作效果明显。

学校有新课程管理与评价制度，新课标执行情况良好。