鸭子哥哥和公鸡弟弟

《小公鸡和小鸭子》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《5.小公鸡和小鸭子》积累一．量词积累一只公鸡（鸭子）、一片草地、一条（只）虫子、一条小河、一条鱼二、短语带“的”的：毛茸茸的小鸡（小鸭）、绿油油的草地、小小的虫子、清清的小河、自由自在的小鱼带“地”的：偷偷地跟、飞快地游、仔细地看、慢慢地走、欢快地笑、生气地说、激动地喊带“得”的：吃得欢、急得哭、游得快、吃得饱、飞得远、跳得高三、反义词：出—入、飞快----缓慢、笑----哭、死----活四、多音字：背bēi（背包）（背带）地de 不组词bèi（后背）（背心）dì(土地）（地方）得de 不组词行xíng(不行）dé（得到）（得分）háng(银行）五、形近字：他（他们）河（河水）地（土地）可（可是）六、同音字河（河水）和（和好）禾（禾苗）七、偏旁部首：土：提土旁：地（土地）块（石块）八、读词语：土块、捉鱼、着急、直到、河水、行走、淹死、不信、跟着、忽然、呼喊、身边九、加上偏旁部首组成新字也（他）（他们）（地）（地方）可（河）（河水）斤（听）（听说）九、生字组词：他（他们）（他人）（其他）河（小河）（江河）（河水）说（说明）（不说）（小说）也（也是）（也好）（也对）地（种地）（大地）（地方）听（听见）（听说）（动听）哥（哥哥）（大哥）（哥们）易错笔顺：“也”1.横折钩、2.竖、3.竖弯钩“听”右半部分笔顺：1.撇、2.撇、3.横、4.竖“哥”：横，竖，横折，横，竖，横，竖，横折，横，竖钩十、读好小公鸡和小鸭子的对话小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。

”小公鸡说：“我也去。

”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”十一、理解课文内容小公鸡尖嘴（能捉虫）没有脚蹼（不会游泳）小鸭子扁嘴（不能捉虫）有脚蹼（会游泳）十二．照样子，写句子。

例：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。

小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。

例：1.小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

5 小公鸡和小鸭子不足之处：1.注意课堂的调控，多设计一些游戏活动。

2.教学设计备好了，但是自己却不熟悉，到了课堂上更多的是临场反应。

3.本课遗憾的是，学生思维还是没有打开，没有我想象中的活跃。

平时上课过于依赖教材，导致学生思维呆板。

课后作业基础积累大巩固一、比一比，看谁写得好。

他地河也说听二、双胞胎组词。

块捉河跟快足可很三、小小模仿秀，照样子填空。

例：花瓶里插着一枝花。

花瓶里插着一枝（盛开的）花。

1. 小鸡跟在小鸭子后面，也下了水。

小鸡（）跟在小鸭子后面，也下了水。

2. 小鸭子游到小公鸡身边。

小鸭子（）游到小公鸡身边。

阅读能力大提升四、重点段落品析。

小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。

他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

1.短文共有几句话？2．说一说，小鸭子是怎样救小公鸡上岸的？思维创新大拓展五、看谁猜得快！他们分别是哪种学习用品？大哥说话先脱帽，大哥是，二哥说话先喝水，二哥是。

三哥说话先出刀，三哥是，四哥说话雪花飘，四哥是。

参考答案：一、略二、一块快乐捉鱼足球小河可以跟着很好三、悄悄地飞快地四、1.2 2.他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

五、大哥是钢笔,二哥是毛笔,三哥是铅笔,四哥是粉笔。

课内拓展学习态度对于学习的重要性美国哈佛大学自修室墙上写到:1.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。

2.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

3.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

4.学习并不是人生的全部。

但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？5.只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。

米卢说过：“态度决定一切。

”这句话不仅适用于足球，同样适用于学习。

学习中的态度包括以下几个方面：主动、进取和奋斗。

拥有一个主动的态度十分重要，可以说：“天才，就是主动性的爆发。

”遇到了每一件事绝不退缩，积极地去做，这就是一种主动的态度。

主动可以使你比别人多许多做事的时间，可以比别人多做许多需要做的事情。

试卷第1页，总9页5 小公鸡和小鸭子一、我的书写最漂亮。

二、看拼音写词语。

t ā men gu ò h é g ē ged ì fang t īng shu ō y ě x ǔ三、给加点字选择正确的读音，打上“√”。

着急．（j í j ī） 捉．虫（zhu ō zu ō） 身．体（sh ēn s ēn ） 忽．然（h ū t ū） 喊．叫（ɡǎn h ǎn ） 死．去（s ǐ sh ǐ） 四、比一比，再组词。

他（ ） 河（ ） 听（ ）地（ ） 哥（ ） 说（ ）五、选择恰当的字填空。

他 也 地①昨天是晴天，今天________是晴天。

②这块________非常大，非常平。

③________是我的好朋友。

四、在括号里填上恰当的词语。

1．小鸭子（ ）游到小公鸡身边。

2．老师（ ）批改着我们的作业。

3．妹妹（ ）从院子里走进来。

六、想一想，填一填。

1．“也”，笔顺是_________________，共（______）画。

2．“听”，部首是（），共（）画，是（）结构的字。

3．“哥”，共（）画，第5笔是（）。

4．“地”，部首是（），（）结构，最后一笔是（）。

七、读课内文段，完成练习。

小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。

他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。

”1．小鸭子是怎样救小公鸡的呢？用“_____”在文段中画出来。

2．联系全文，我们知道了：_______捉不到虫子，__________捉虫给他吃；________不会游泳，_______________连忙把他救上岸。

3．听了小公鸡的话，小鸭子会说什么呢？______________________________八、课外阅读我来练。

小熊在桥上遇见了小鸡妹妹，它把小鸡妹妹抱过了桥。

小熊在桥上遇见了山羊公公，它把山羊公公扶过了桥。

小熊在桥上遇见了小鹿，它连忙趴下来，让小鹿从它身上跳过去。

部编版一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《小公鸡和小鸭子》讲是小公鸡和下鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡后落水时救小公鸡的故事。

全文字里行间表达着伙伴间互相帮助，友好相处的情感。

我会写：他tā（他们）（他日）（他乡）（他人）河hé（山河）（河水）（江河）（长河）说shuō（小说）（说法）（说话）（说明）也yě（也许）（也是）（也好）（空空如也）地dì（土地）（大地）（地下）（地方）de（高兴地说）听tīng（听话）（听力）（听说）（听见）哥gē（大哥）（二哥）（哥哥）（哥们）我会认：块kuài（冰块）捉zhuō（捉虫）急jí（着急）直zhí（直接）行xíng（不行）死sǐ（生死）信xìn（写信）跟gēn（跟从）忽hū（忽然）喊hǎn（叫喊）身shēn（身体）易错的字：他：左面是“亻”，不要写成“女”。

地：左面最后一笔是提，不要写成横。

哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”部首：土（地、块）多音字：行xíng （行驶）háng（银行）近义词：忽然--突然偷偷--悄悄飞快--赶快反义词：哭--笑进--出死--活一课一练：写几句对话，注意用上冒号和引号。

星期天，我对妈妈说：“妈妈，咱们去公园玩吧！”妈妈无奈地告诉我：“不行，领导通知我到单位加班呢！”课后习题答案：2、读一读，比一比。

A.小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。

B.小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

“偷偷地”意思是小公鸡没让小鸭子知道，让我们看到了小公鸡的调皮。

互相帮助名人名言：1.一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。

——雷锋2.人是要有帮助的。

荷花虽好，也要绿叶扶持。

一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。

——毛泽东图文解读同步练习1一、组词。

块（）捉（）河（）跟（）快（）足（）可（）很（）二、小小模仿秀，照样子填空。

部编版2022-2023年一年级下册语文第4课《小公鸡和小鸭子》同步训练一、基础与运用1．根据拼音写一写。

（1）小明说tā ɡē ɡe在hé的那边。

（2）tīng！草dì里的小蟋蟀yě要shuō话了。

（3）小鸭子在hétián jiàn里抓鱼的时候，小公鸡喊救命，小鸭子飞快de跑过去，救了tā。

小公鸡shuō：“鸭子gē ge，谢谢你。

”2．组词。

块急忽行信身3．写出下列汉字的笔画。

（1）“那”的第一笔是，第五笔是。

（2）“到”的第二笔是，第六笔是。

（3）“成”的第三笔是，第四笔是。

4．选字填空。

（1）座坐①我的位在丽丽旁边。

②我在小军的后面。

（2）红虹①老师穿的上衣是色的。

②大雨后，一道彩挂在天空。

5．按要求写句子（1）连词成句。

（填序号）①包的②好吃③外婆④十分⑤粽子（2）把句子补充完整。

我能。

（3）例：我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？，你高兴吗？6．看图，选择合适的词语填空。

（填序号）①飞来飞去②跑来跑去③游来游去④飘来飘去小鸟在空中。

白云在天上。

鸭子在水里。

弟弟在河边。

二、阅读与理解7．阅读下文，回答问题。

他们走到小河边。

小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。

”小公鸡说：“我也去。

”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。

（1）仿照文段中画划线的句子填一填。

（不会写的字用拼音）爸爸在睡觉，我关上了门。

（2）小公鸡要下河，小鸭子是怎么说的？用波浪线画出相关语句。

（3）小公鸡听小鸭子的话了吗？他是怎样做的？（4）回忆—下，故事的结果是怎样的？（填序号）①小鸭子救了小公鸡。

②小公鸡学会了游泳。

快乐阅读。

迷人的夜晚夜晚的天空像深蓝的大海，亮晶晶的星星是海上的小浪花，弯弯的月亮船在深蓝的大海上飘呀飘……夜晚的大地像热闹的舞台，蛐蛐弹琴，花儿微笑，提灯笼的萤火虫在忽闪忽闪地跳舞……夜晚的池塘像透明的玻璃，月亮圆圆似镜子，倒映在水中，微风一吹，波纹轻轻荡漾，像池塘在微笑。

部编版语文一年级下册课文第5课《小公鸡和小鸭子》教学设计【教材分析】《小公鸡和小鸭子》是一篇童话，课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。

层次清晰，叙事完整，情节生动，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。

全文共有 4 个自然段，配有两幅插图。

第 1 自然段交代了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，为后面的互相帮助作铺垫；第 2、3、4 自然段分别写了发生在草地里、小河边、水里的三个场景，草地里小公鸡捉虫给小鸭子吃，小河边小公鸡想跟着小鸭子下水捉鱼，水里小鸭子救起落水的小公鸡。

本文词句学习的内容比较丰富，联系上下文了解词语的意思是学习的重点。

了解“偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语能使句子更生动形象；另外“吃的很欢、急得直哭”等词语也是积累的内容，“吃的很欢”的“欢”也是可以通过联系上下文来了解意思。

本文是学习朗读对话的好材料，课文小公鸡和小鸭子的对话，主要集中在第三自然段，这段文字内容简单、清晰，一读明了，口语化强，情境完整，适合低年级学生进行对话朗读练习。

【学情分析】一年级的孩子正处于识字、写字的初级阶段，通过一年级上学期的学习，学生已经基本掌握了汉语拼音的读写方法，也养成了较好的学习习惯。

下学期要充分利用学生已有的识字经验，采用多种识字方式，帮助学生识记生字，让每一个学生乐于识字，主动识字，丰富语言积累，全面提高学生的语文素养。

【教学目标】1.会认“块、捉”等 12 个生字和提土旁、足字旁两个偏旁；会写“他、河”等 7 个字。

2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更加生动形象；正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验，读好小公鸡和小鸭子的对话。

3.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

【教学重点】1.会认“块、捉”等 12 个生字和提土旁、足字旁两个偏旁；会写“他、河”等 7 个字。

【导语】《⼩公鸡和⼩鸭⼦》课⽂讲的是⼩公鸡和⼩鸭⼦⼀起玩，⼩公鸡捉⾍给⼩鸭⼦吃、⼩鸭⼦在⼩公鸡落⽔时救⼩公鸡的故事。

层次清晰，叙事完整，情节⽣动，字⾥⾏间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。

以下是⽆忧考整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第5课《⼩公鸡和⼩鸭⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第5课《⼩公鸡和⼩鸭⼦》原⽂ ⼩公鸡和⼩鸭⼦⼀块⼉出去玩。

他们⾛进草地⾥。

⼩公鸡找到了许多⾍⼦，吃得很欢。

⼩鸭⼦捉不到⾍⼦，急得直哭。

⼩公鸡看见了，捉到⾍⼦就给⼩鸭⼦吃。

他们⾛到⼩河边。

⼩鸭⼦说：“公鸡弟弟，我到河⾥捉鱼给你吃。

”⼩公鸡说：“我也去。

”⼩鸭⼦说：“不⾏，不⾏，你不会游泳，会淹死的！”⼩公鸡不信，偷偷地跟在⼩鸭⼦后⾯，也下了⽔。

⼩鸭⼦正在⽔⾥捉鱼，忽然，听见⼩公鸡喊救命。

他飞快地游到⼩公鸡⾝边，让⼩公鸡坐在⾃⼰的背上。

⼩公鸡上了岸，笑着对⼩鸭⼦说：“鸭⼦哥哥，谢谢你。

”【篇⼆】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第5课《⼩公鸡和⼩鸭⼦》教案 教学⽬标： 1．理解课⽂内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。

2．学会7个⽣字及⽣字组成的词语。

3．正确、流利地朗读课⽂。

教学重点、难点： 1．读懂句⼦，理解词语。

2．识字，写字。

教具准备：图⽚，⽣字卡⽚，⼩⿊板，⽥字格⿊板，词语卡⽚。

教学时间：⼆课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、读题、解题。

请⼀位同学读课题。

板书：⼩公鸡和⼩鸭⼦ （1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（⼩公鸡和⼩鸭⼦） （2）“和”在题⽬中是什么意思？（表⽰事情发⽣在⼩公鸡和⼩鸭⼦之间，⼩公鸡怎样对待⼩鸭⼦，⼩鸭⼦⼜怎样对待⼩公鸡） ⼆、初读课⽂，看图，了解⼤意，读准字⾳，能读成句。

（读2遍课⽂） 1．这篇课⽂⼀共有⼏个⾃然段？⼏幅图？（4个⾃然段，2幅图） 师述：同学们结合看图，⼀段⼀段地阅读课⽂，理解课⽂内容。

2．出⽰⽣字卡⽚，读准⽣字的⾳。

一年级小公鸡和小鸭子续写作文
一年级小公鸡和小鸭子续写作文「篇一」
小鸡和小鸭是朋友，它俩就住在森林里。

无论小鸭干什么，小鸡总想超过它。

有一天小鸭到河里捉鱼，骄傲的小鸡说：“我也会游泳，我也要下来捉鱼。

”小鸭关切地说：“你能行吗？”小鸡说：“当然行了。

”说着小鸡就一下跳进了水里，小鸡一下子就喝了几口水，它拼命地挣扎着，连头都伸不出来。

幸好小鸭觉得不对劲，它转头一看，发现小鸡沉了下去，就赶紧把小鸡救上了岸。

上岸后，小鸭子训斥小公鸡：“你知道刚才有多危险吗？你差点就没命了！”小公鸡脸红的像苹果，惭愧地低下了头。

一年级小公鸡和小鸭子续写作文「篇二」
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。

他们走到小河边。

小鸭子说：“公鸡弟弟，我到小河里捉鱼给你吃。

”小公鸡同意了，于是小鸭子就下水捕鱼了。

小鸭子捕鱼的时候，小公鸡忽然感觉自己有些口渴了，所以就低下头开始喝小河里的水了。

小公鸡喝水的时候，他一不小心就掉到了河里。

小鸭子捕鱼的时候，听到小公鸡喊“救命”。

他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你”。