一年级下册语文教案设计-课文(二)5 《小公鸡和小鸭子》(人教部编版)

部编版语文一年级下册3.5《小公鸡和小鸭子》教案一、教学内容本节课主要教学内容为部编版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》。

二、教学目标1.能听懂、读懂教材内容，理解故事情节。

2.能够复述故事内容，并能以自己的语言描述故事中的人物。

3.能认读生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”等字词。

三、教学重点1.重点教学生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”等字词的认读和书写。

2.重点讲解故事的情节，帮助学生理解并复述故事内容。

四、教学准备1.教材：部编版语文一年级下册教材。

2.课件：准备相关图片或PPT辅助教学。

3.板书：板书内容为本课的故事标题和重点生字。

五、教学过程1. 热身引入通过引入一些关于鸭子和公鸡的简单问题或图片，激发学生对课题的兴趣。

2. 导入故事快速浏览课文，让学生了解故事大概内容，鼓励学生观察插图，预测故事情节。

3. 故事讲解详细讲解故事的情节，引导学生理解并听懂故事内容。

4. 生字学习教师带领学生认读生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”，并进行书写练习。

5. 同步练习组织学生进行读书练习，复述故事内容，并描述故事中的鸡和鸭。

6. 拓展活动根据故事内容，引导学生进行拓展活动，如角色扮演或绘本制作等。

7. 总结反馈让学生总结课堂所学内容，巩固知识点，对教学效果做出评价。

六、作业布置布置课后作业：要求学生复述故事内容，写出生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”等字词。

以上为本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《小公鸡和小鸭子》这篇课文。

部编人教版一年级语文下册《5 小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1.能够听懂、会读、会背诵课文。

2.能够正确书写生字和生词。

3.能够理解课文主要内容。

二、教学重点和难点重点1.学会读音节。

2.理解故事情节。

难点1.区分鸡和鸭的叫声。

2.理解并讨论小鸟们为何要休息。

三、教学过程第一课时1. 教学内容1.课文朗读。

2.生字认读：公鸡、小鸭子。

3.教授字词表。

2. 活动设计1.听录音，师生一起跟读。

2.学生轮流朗读课文。

3.以小组形式讨论小鸟们的行为。

第二课时1. 教学内容1.复述课文内容。

2.鸡和鸭的叫声区分。

3.课文情景再现。

2. 活动设计1.学生自由组合，模仿鸡和鸭的叫声。

2.分组编排小短剧，展示小鸟们休息时的情景。

四、教学反思本次教学中，学生们通过课文以及相关活动，较为生动地学习了《5 小公鸡和小鸭子》的故事内容。

其中，模仿鸡和鸭的叫声的活动尤为受欢迎，能够激发学生的兴趣和想象力。

但是，部分学生在课文理解上仍有困难，需要在后续教学中继续加强。

五、作业设计1.背诵课文。

2.画出小鸟们休息时的场景。

六、课堂效果评价本节课通过多种形式的活动设计，激发了学生的参与热情，使他们积极地参与到课堂教学中来。

部分学生在发音上仍有欠缺，需要进行针对性的辅导。

整体上，学生对于课文内容有了初步的理解，为后续学习打下了良好的基础。

以上是本次课程的教案设计，希望能够对您的教学有所帮助。

人教部编版一年级下册语文教案设计-5.《小公鸡和小鸭子》一、教学目标1.能够认识和理解《小公鸡和小鸭子》这篇课文的内容。

2.能够朗读课文并理解课文的意思。

3.能够根据课文内容进行简单的表演。

4.能够运用所学的语言知识进行简单的书写练习。

二、教学重点1.掌握课文内容。

2.理解课文的意思。

3.进行简单的表演。

三、教学难点1.表演能力培养。

2.灵活运用所学语言知识进行书写。

四、教学准备1.课文《小公鸡和小鸭子》的课文卡片。

2.教学音像资料。

3.表演道具。

五、教学过程第一步：导入1.老师播放音频或朗读课文，让学生聆听，引导学生进入故事情境。

2.进行简短的问答，了解学生对故事的基本理解。

第二步：学习课文1.学生跟读课文，师生共同朗读。

2.教师解释生词和重要句子，帮助学生理解课文内容。

第三步：理解课文1.让学生围绕故事情节进行讨论，引导学生理解课文中的主题和情感。

2.按段落进行分组朗读，增强学生的表达能力。

第四步：表演1.将学生分成小组，让他们根据课文内容进行简单的表演，培养学生的表演能力和团队合作精神。

2.学生表演结束后，老师和同学们进行评价和点评，鼓励学生提出建设性意见。

第五步：语言实践1.让学生根据课文内容进行简单的书写练习，巩固所学的语言知识。

2.教师纠正学生的书写错误，指导学生使用规范的语言表达。

六、课堂小结在本节课中，我们学习了《小公鸡和小鸭子》这篇课文，通过朗读、表演和书写练习，锻炼了学生的语言表达能力和语言实践能力。

七、课后作业1.复习课文内容，对课文进行默写。

2.想象自己是小公鸡或小鸭子，写一段自我介绍。

以上就是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《小公鸡和小鸭子》这篇课文。

部编版一年级语文下册第三单元《5 小公鸡和小鸭子》优质教
案
一、教学目标
1.能听懂课文，并能流畅朗读。

2.能理解故事内容，能够简单描述小公鸡和小鸭子的特点。

3.能够根据内容进行简单讨论，培养学生的表达能力。

二、教学重点
1.能够听懂并流畅朗读课文。

2.能够理解故事内容，简单描述小公鸡和小鸭子的特点。

三、教学准备
1.课文《5 小公鸡和小鸭子》。

2.图片或卡片辅助教学。

3.板书工具准备。

四、教学过程
导入
1.利用图片或卡片展示小公鸡和小鸭子，引起学生兴趣，带入课题。

学习
1.让学生跟读课文，重复多次直至流畅。

2.分组讨论，让学生描述小公鸡和小鸭子的不同之处。

活动
1.分角色朗读故事，加深理解。

2.小组展示学生描述的小公鸡和小鸭子的特点，引导学生思考。

练习
1.请学生自行书写小公鸡和小鸭子相关内容，培养写作能力。

五、课堂作业
1.完成课后练习册相关内容。

六、板书设计
小公鸡小鸭子
特点特点
七、教学反思
教学中，应引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。

同时，通过多种形式的教学活动，培养学生的表达和书写能力。

八、扩展阅读
鼓励学生阅读相关童话故事，拓展视野，丰富知识。

以上是部编版一年级语文下册第三单元《5 小公鸡和小鸭子》优质教案，希望能够对您的教学有所帮助。

一年级下册小公鸡和小鸭子教案教学内容：小公鸡和小鸭子教学目标：1. 能够认识小公鸡和小鸭子的形象；2. 能够说出小公鸡和小鸭子的特征；3. 能够正确识别小公鸡和小鸭子的叫声。

教学准备：1. 课件或图片展示小公鸡和小鸭子的形象；2. 学生课本和练习册；3. 录制好的小公鸡和小鸭子的叫声音频。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示小公鸡的图片，鼓励学生观察并提问：“这是什么动物？你从图片中能看出它的特征吗？”2. 学生回答后，教师对比小公鸡和小鸭子的特征，引导学生认识小公鸡和小鸭子的区别。

二、学习（15分钟）1. 教师出示小鸭子的图片，鼓励学生观察并提问：“这是什么动物？你从图片中能看出它的特征吗？”2. 学生回答后，教师复习小公鸡的特征，并引导学生说出小鸭子的特征。

3. 教师播放小公鸡的叫声音频，让学生听并学习模仿。

4. 教师播放小鸭子的叫声音频，让学生听并学习模仿。

三、巩固（15分钟）1. 学生课本上有关小公鸡和小鸭子的练习册页，教师让学生独立完成，并检查答案。

2. 教师出示小公鸡和小鸭子的图片，让学生分组，通过对比图片说出两种动物的特征和叫声。

四、拓展（10分钟）1. 教师出示其他动物的图片，让学生观察并说出它们的特征和叫声。

2. 学生自由绘制小公鸡和小鸭子，并给自己的绘画作品起一个名字。

五、总结（5分钟）教师引导学生回顾课堂学习内容，总结小公鸡和小鸭子的特征和叫声。

六、作业布置布置作业：让学生完成练习册上与小公鸡和小鸭子相关的练习。

教学反思：通过观察和认知小公鸡和小鸭子的形象、特征和叫声，培养学生的观察能力和动物识别能力，并通过练习巩固所学内容。

通过拓展环节，引导学生学习其他动物的特征和叫声，拓展他们的知识面。

部编版语文一年级下册5《小公鸡和小鸭子》教案设计一、教学目标1.通过教学，让学生掌握《小公鸡和小鸭子》这篇课文的内容，了解小公鸡和小鸭子的故事情节。

2.帮助学生理解故事中的人物形象，培养学生对小动物的爱心和保护意识。

3.引导学生认识文章中的字词，拓展词汇量。

4.通过课文的学习，培养学生的朗读能力和表达能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.理解《小公鸡和小鸭子》故事情节。

2.认识生词，拓展词汇。

3.培养学生的朗读能力和表达能力。

2. 教学难点1.学生对文章中人物形象的理解。

2.生词的掌握和运用。

三、教学过程1. 导入通过图片、视频等多媒体展示小公鸡和小鸭子的形象，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。

2. 学习活动1.阅读课文，学生跟读，教师讲解生词和重点句子。

2.分组讨论小公鸡和小鸭子在故事中的行为，培养学生的合作能力。

3.师生互动，提问学生关于故事情节和人物的问题，激发学生思考和表达能力。

4.练习朗读，让学生分角色朗读故事，提高学生的口语表达能力。

3. 拓展延伸1.小组活动，让学生自由发挥，编写与小公鸡和小鸭子相关的故事或画面。

2.利用多媒体资源，展示其他动物故事，拓展学生的视野。

四、教学评估1. 形成性评价观察学生在课堂上的表现，包括阅读、朗读、回答问题等方面，及时给予肯定和指导。

2. 性能评价布置小作业或作业，让学生复述《小公鸡和小鸭子》的故事情节，检查学生对课文的理解和掌握情况。

五、教学反思在教学过程中，应注意引导学生树立正确的价值观念，培养学生的善良品质。

同时要不断创新教学方法，使学生能够在轻松、愉快的氛围中学习，提高学习效率。

以上为《小公鸡和小鸭子》教案设计，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣和学习效果。

人教版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标：1.了解和理解小说《小公鸡和小鸭子》的内容。

2.能够通过朗读和讨论，表达自己对小说的理解和感受。

3.能够正确朗读并记忆课文中的生词和句子。

二、教学重点：理解小说内容，复述故事情节，使用正确的语音语调朗读课文。

三、教学难点：通过朗读、分角色演绎等形式，让学生理解小说中人物的心理活动，感受故事的情节。

四、教学准备：小黑板，绘本《小公鸡和小鸭子》，音响设备，挂图。

五、教学过程：Step 1: 导入新课1.教师出示绘本《小公鸡和小鸭子》封面，引导学生讨论图画内容，并提问：“你们看到的是什么动物？”2.教师贴有以下单词的挂图: 小公鸡、小鸭子、行、走、停下、一起、高兴3.让学生根据单词的拼音和挂图的旁边配对，朗读并教导正确的发音。

Step 2：故事展开1.教师出示第一页的挂图，呈现给学生并指导学生模仿教师朗读第一页。

让学生理解故事的开场。

2. 向学生解释故事的情节，讲述小公鸡和小鸭子相互帮助、友谊的故事。

3.出示绘本第二页的图片，引导学生复述句子“小公鸡说：“我来走路吧。

””4.模仿朗读句子，注重语音语调。

Step 3：故事发展1.使用绘本图片，解释小公鸡和小鸭子走路时的场景，通过问题引导学生朗读和回答问题。

2.引导学生理解句子“小鸭子说：“我能游得很快呢。

””3.组织学生分角色演绎对话，模仿朗读句子。

Step 4：故事高潮1.呈现第三页复述：“小公鸡和小鸭子走了好远，他们有点儿累了。

”2.解释句子，分析人物心理活动，并引导学生模仿朗读。

3.教师根据故事情节展示后面的挂图，帮助学生理解故事的发展。

Step 5：故事结尾1.出示故事的最后一页，让学生理解句子：“我们还要继续走，走上小山顶。

”2.逐句解释，帮助学生理解句子意思，并引导学生跟读句子。

3.做朗读练习，让学生根据故事情节表演对话，模仿口音和语调。

Step 6：巩固训练1.教师出示黑板上的句子：“小公鸡和小鸭子走了好远。

人教部编版小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》教案教材分析《小公鸡和小鸭子》是人教部编版小学语文一年级下册的一篇课文。

本课文生动有趣，内容贴近学生生活，能够激发学生学习语文的兴趣，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

教学目标1.知识目标：能够读懂《小公鸡和小鸭子》这篇课文，理解故事内容。

2.能力目标：培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。

3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生对动物的爱心和保护意识。

教学重点和难点•重点：理解《小公鸡和小鸭子》的内容，掌握课文中重要词语和句子。

•难点：理解课文中的乡村风物描写，感受故事的情感。

教学过程第一课时导入（5分钟）•让学生观察课文插图，导入课文内容，引起学生兴趣。

学习（15分钟）•老师朗读课文，学生跟读。

•解释课文中生词和生字，帮助学生理解文章内容。

操练（10分钟）•学生分组朗读课文，角色分配进行小练习。

讲评（5分钟）•整体讲解，澄清学生对课文的理解。

第二课时激活（5分钟）•利用问题启发学生思考，引导学生谈谈自己养过的宠物。

听读（15分钟）•学生听录音，理解课文语音语调，模仿录音朗读。

听写（10分钟）•分段听写，帮助学生巩固词汇和句子。

朗读（5分钟）•学生自由朗读课文，提高学生口语表达能力。

第三课时复习（10分钟）•学生交流，回顾并复习课文内容。

联想（10分钟）•引导学生思考课文中的故事情节，让学生自由联想。

创作（15分钟）•学生根据所联想到的内容，进行小组或个人创作。

展示（5分钟）•学生展示创作成果，分享自己的作品。

教学反思通过本节课的教学，学生的阅读能力和语言表达能力有了明显的提升，课文内容生动有趣，引起了学生的浓厚兴趣。

但是在教学中也发现部分学生对一些生词的掌握还不够扎实，需要在后续的教学中加强词汇的巩固和拓展。

同时，在教学过程中要注重培养学生的想象力和创造力，激发学生的学习热情。

人教部编版一年级下册语文教案设计-第三单元 5 《小公鸡和小鸭子》一、教学目标知识与技能1.能够熟练朗读课文《小公鸡和小鸭子》。

2.能够简单介绍小公鸡和小鸭子的习性和特点。

3.能够理解文中所传达的友爱互助的主题。

过程与方法1.通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式激发学生对课文的兴趣。

2.通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

3.鼓励学生主动思考，培养其观察和分析问题的能力。

二、教学重点与难点重点1.生词的学习：公鸡、鸭子等动物名称。

2.理解文中的故事情节，并将其融入到生活中。

难点1.理解文中的友爱互助主题，引导学生思考友爱的重要性。

2.能够用简单的语言介绍小公鸡和小鸭子的特点。

三、教学准备1.课文《小公鸡和小鸭子》的课件或教材实物。

2.课堂小道具：小公鸡和小鸭子的模型或图片。

3.学生课堂笔记和练习册。

4.小组分组表。

四、教学过程1. 课前准备1.教师组织学生预习课文《小公鸡和小鸭子》，了解课文中的故事情节和主题。

2.学生复习之前学过的动物名称和性格特点。

3.教师准备好教材和教具。

2. 导入教师播放一段小鸡和小鸭子的视频，激发学生对这两种动物的兴趣，引入本节课的主题。

3. 学习课文1.学生跟读课文，教师解释生词，并让学生大声朗读课文。

2.分组讨论，学生分享自己对小公鸡和小鸭子特点的看法。

3.配合课文情节，进行角色扮演活动，让学生身临其境地感受故事情节。

4. 拓展活动1.小组合作，设计一个小故事，表达友爱互助的主题。

2.学生分组进行角色扮演，展示他们设计的小故事。

5. 总结与反思教师带领学生总结本节课所学的内容，鼓励学生对友爱互助主题进行深入思考，并对学生的表现给予肯定和指导。

五、作业布置1.要求学生复述今天学习的课文《小公鸡和小鸭子》。

2.让学生画一幅小公鸡和小鸭子的合影，并写下对友爱的理解。

六、教学反馈1.收集学生作业，并及时进行评价和反馈。

2.教师对学生在课堂表现进行综合评价，并记录学生的学习情况，为下节课的教学提供参考。

人教部编版一年级下册语文教案设计- 5 《小公鸡和小鸭子》一、教学目标1.能够听懂、说出故事《小公鸡和小鸭子》的内容。

2.能够朗读课文，并理解课文大意。

3.能够正确书写生字“公、鸡、鸭、子”。

二、教学重难点1.重点：理解课文大意，掌握生字的写法。

2.难点：初步培养学生的朗读能力。

三、教学准备1.教材：《小公鸡和小鸭子》课文2.素材：图片、小道具等四、教学过程1. 情境呈现在教室中心的大屏幕上播放动画故事《小公鸡和小鸭子》，让学生观看，并引导学生从动画中感受故事情节。

2. 导入活动老师出示与故事相关的图片，引导学生预测故事内容，激发学生的学习兴趣。

3. 教学展开1.老师朗读课文，重点解释生字“公、鸡、鸭、子”的发音和意义。

2.学生听读课文，跟读老师，并尝试朗读整段课文。

3.分组合作，学生分角色表演故事，加深对课文情节的理解。

4. 拓展活动1.老师以课文内容为基础，设计相关绘本阅读活动，引导学生进行绘本故事创作。

2.学生可以通过手工制作小公鸡和小鸭子的玩偶，巩固课文内容。

五、课堂总结通过本节课的学习，学生对《小公鸡和小鸭子》这则故事有了初步的理解，掌握了一些新的生字，培养了语文学习的兴趣。

六、作业布置1.完成课后习题，并默写生字“公、鸡、鸭、子”。

2.参与家庭阅读，让家长给予适当指导。

七、板书设计•生字：公、鸡、鸭、子•课文标题：小公鸡和小鸭子八、教学反思本节课的教学中，教师应充分利用多媒体资源，让学生在听观看之中感知故事，提高学生的学习兴趣和动手能力。

同时，通过合作活动和拓展活动，增强学生的参与性和创造性，使教学更具生动性和趣味性。

人教部编版一年级下册语文教案设计-第5课《小公鸡和小鸭子》一、教学目标1.能够听懂和理解故事《小公鸡和小鸭子》的内容。

2.能够简单地复述故事的主要情节。

3.能够识别和书写故事中的关键词汇。

4.能够合作与他人一起表演故事。

二、教学重点1.听懂和理解故事的内容。

2.复述故事的主要情节。

三、教学准备1.课文《小公鸡和小鸭子》。

2.教学PPT。

3.小黑板和粉笔。

4.课程练习册和课外读物。

四、教学过程1. 导入通过欢快的音乐让学生放松心情。

2. 导入新课让学生观看幻灯片或听故事录音，引入《小公鸡和小鸭子》的故事。

3. 学习故事教师朗读故事，让学生仔细听，并重点强调故事中的描写词和情节。

4. 分组复述将学生分成小组，请他们轮流复述故事的情节，激发学生参与和表达的积极性。

5. 添漫画插图引导学生用画画的方式表达故事中的场景，加深对故事的理解。

6. 识字辨音教师板书生词，引导学生拼读和朗读，加深对词汇的理解和记忆。

7. 合作表演让学生分组表演故事，培养学生的合作精神和表演能力。

五、课堂作业让学生完成练习册上与故事相关的习题，巩固对课文的理解和记忆。

六、教学评价通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生对《小公鸡和小鸭子》这则故事的掌握程度，及时调整教学方向。

七、教学心得本节课旨在通过生动的故事内容和多种教学方式，让学生在愉快的氛围中学习，激发他们对语文学习的兴趣。

希望学生能够在轻松愉快的氛围中快乐地成长。

以上就是本次教案设计的详细内容，希望能够达到教学目标，让学生在活泼有趣的氛围中学有所得。

《小公鸡和小鸭子》教案一年级下册《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一块儿、捉不到、急得直哭、偷偷地、忽然、飞快地”等词语的意思。

2. 过程与方法：通过朗读、表演等方式，理解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性。

3. 情感态度与价值观：体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱、互相帮助的精神，懂得关爱他人。

二、教学重难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一块儿、捉不到、急得直哭、偷偷地、忽然、飞快地”等词语的意思。

2. 教学难点：体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱、互相帮助的精神，懂得关爱他人。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体教学法四、教学过程1. 导入新课- 展示小公鸡和小鸭子的图片，让学生观察它们的外形特点。

- 教师提问：你们知道小公鸡和小鸭子之间发生了什么故事吗？- 学生回答：不知道。

- 教师揭示课题：今天我们就来学习一篇关于小公鸡和小鸭子的课文，看看它们之间发生了什么有趣的事情。

2. 初读课文，整体感知- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不理解的词语或句子可以查字典或与同桌讨论。

- 检查学生的预习情况，出示生词卡片，让学生认读并理解其意思。

- 教师范读课文，让学生边听边思考：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，它们去了哪里？发生了什么事？- 学生交流反馈，教师引导学生概括出课文的主要内容：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃，它们互相帮助，成为了好朋友。

3. 精读课文，品味语言- 学生自由朗读课文，画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由。

- 小组内交流自己喜欢的句子，互相欣赏和评价。

- 全班汇报交流，教师引导学生品味语言，感受小公鸡和小鸭子的可爱和善良。

- 出示句子：“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。

小鸭子捉不到虫子，急得直哭。

”让学生说说这句话中哪些词语用得好，为什么。

- 学生回答：“欢”和“急”用得好，写出了小公鸡和小鸭子的不同心情。

部编人教版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1.使学生理解小公鸡、小鸭子这两个动物的生活习性。

2.培养学生的观察力和动手能力。

3.激发学生对自然生态的兴趣。

二、教学重点1.掌握文中出现的基本词汇。

2.理解小公鸡、小鸭子的生活习性。

三、教学难点1.区分小公鸡和小鸭子的不同特征。

2.将动物的生活习性与现实生活联系起来。

四、教学准备1.教材：《小公鸡和小鸭子》课文2.教具：图片、小道具（小公鸡、小鸭子模型）3.准备教学PPT五、教学过程1.引入利用图片或实物展示小公鸡和小鸭子，引导学生对这两种动物产生兴趣。

2.学习课文1.朗读课文，带领学生一起朗读，并解释课文中生词或生词搭配。

2.请学生观察小公鸡和小鸭子的图片，找出它们各自的不同特征，并用简单的语言描述出来。

3. 活动设计1.分组讨论小公鸡和小鸭子的生活习性，并让每组学生进行展示。

2.用图片让学生串联小公鸡和小鸭子的生活场景，让学生理解这两种动物的生存状态。

4. 小结总结本节课学习的内容，强调小朋友们要好好保护和关爱动物。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生们对小公鸡和小鸭子有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察力和动手能力。

七、课后作业1.家长帮助下，记录一天中见到的动物，并了解它们的生活习性。

2.画一幅描绘小公鸡和小鸭子的场景的图片。

在教学过程中要耐心引导学生，注重培养学生的学习兴趣和动手能力。

愿每位学生在本节课中收获知识的同时也感受到生态环境的重要性。

部编版一年级下册语文课文第5课《小公鸡和小鸭子》教学设计《小公鸡和小鸭子》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“块、捉”等12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁，会写“他、也、地”3个字。

2.能借助拼音，正确、流利地朗读课文第二自然段，读准“不”字的变调。

读好第二自然段，初步感受小伙伴的友情。

3.联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思，并积累。

【教学重点】1.认识“块、捉”等12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁，会写“他、也、地”3个字。

2.能借助拼音，正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调。

【教学难点】联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思，并积累。

【教学准备】字卡多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.出示图片。

师：小朋友们，今天老师给大家带来了两个朋友，看看它们是谁？预设：小公鸡和小鸭子。

师：是呀，这两种小动物多可爱呀。

今天我们就来学习一篇关于这两种小动物的课文。

2.出示课题《小公鸡和小鸭子》，让我们一起读一读课题。

（板书：小公鸡和小鸭子）设计意图：利用小公鸡和小鸭子的图片吸引学生的注意力，激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生与课文的距离。

二、整体感知1.自读任务（1）标好自然段。

（2）出示自读要求：请同学们自由读课文，借助拼音把课文读正确，把句子读通、读顺，难读的地方多读几遍。

（3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。

2.集中识字小朋友们读得真好！为了更好地学习课文，让我们一起把课文的生字学会吧。

出示课文中要求会认的字。

（1）今天我们要认识12个生字宝宝，还要认识两个新偏旁。

让我们一起去看看它们和谁组成朋友了吧。

（出示课文中的词语。

）① zhuō jí zhí yān sǐ gēn hǎn捉虫子急得直哭淹死跟上叫喊②xíng xìn kuài hūrán不行不信一块儿忽然③hé shēn河边身边（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？预设：加一加、基本字识字、看图识字、相近字比较、字理识字（比一比）……点拨：①借助形声字的特点来识记“块、捉、急、河、行、信、跟、忽、喊”。

部编人教版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教学设计一、教学目标知识目标1.能理解课文内容，掌握课文中的生词和句型。

2.能够朗读课文，准确把握语音、语调。

3.通过学习小故事，培养学生的观察能力和分析能力。

能力目标1.能够听懂老师简单的指令和问题。

2.能够用简单的语言表达自己的想法。

情感目标1.培养学生对小动物的关爱之心。

2.激发学生学习语文的兴趣，培养学生的识字能力。

二、教学准备1.课件：包括小公鸡和小鸭子的图片、生字词表等。

2.多媒体设备：用于播放音频和视频文件。

3.教学用具：包括黑板、粉笔、教学挂图等。

三、教学过程1. 温暖的课堂1.创设轻松愉快的氛围，引导学生进入学习状态。

2.回顾前几课的内容，引入本节课的主题。

2. 导入新知识1.通过展示图片，向学生介绍小公鸡和小鸭子的形象。

2.教授生词和句型，让学生快速掌握。

3. 活动一：朗读课文1.分角色朗读课文，让学生感受故事中的人物情感。

2.引导学生正确发音，提高语音语调的表达能力。

4. 活动二：情景表演1.分组让学生进行小品表演，角色扮演小公鸡和小鸭子，加深对故事的理解。

2.鼓励学生自由发挥，培养他们合作意识。

5. 活动三：拼读练习1.将课文中的生词组合成词组，让学生拼读。

2.设计游戏环节，增加学生参与的积极性。

6. 活动四：情感分享1.让学生谈谈对小动物的感受，引导他们表达爱心。

2.利用这个话题培养学生的情感教育。

四、作业布置1.让学生背诵课文中的重点句子。

2.绘画作业：请学生画出心目中的小公鸡和小鸭子。

3.家长辅导下，复习生字词表。

五、教学反思本节课通过生动有趣的故事，激发了学生学习语文的兴趣，同时培养了学生的观察能力和表达能力。

在未来的教学中，需要更多地开展多元化的教学活动，促进学生全面发展。

以上就是本次课程设计的详细内容，在教学实践中，教师可以根据学生的实际情况进行适当调整，以帮助学生更好地掌握知识。

人教部编版一年级下册语文教案设计- 第5课《小公鸡和小鸭子》部编人教版一、教学目标知识与能力•能听懂故事内容，体会小公鸡和小鸭子的友情。

•能正确朗读课文内容，感受韵律之美。

•能正确书写课文中的生字词。

•能够用简单的语言描述小公鸡和小鸭子之间的故事情节。

情感态度价值观•培养学生对动物的关爱与友爱之情。

•培养学生乐于分享、互助的品质。

•通过故事引导学生体会友情的重要性。

二、教学重点与难点重点•理解课文内容，感受友情的力量。

•正确朗读课文，感受语言的音美。

难点•书写生字词时的笔顺与结构。

•描述故事情节时准确表达。

三、教学准备•教学课件：PPT或黑板报。

•故事书《小公鸡和小鸭子》。

•单词卡片：小公鸡、小鸭子等。

•笔、纸。

四、教学过程一、导入1.师生互动：老师向学生展示故事书《小公鸡和小鸭子》，询问学生对小公鸡和小鸭子有什么了解。

2.启发思考：通过问题引导学生思考友情的含义，如何帮助朋友等。

二、热身1.针对生词进行学习：介绍生词“小公鸡”、“小鸭子”的意思及发音。

三、讲授1.教师朗读课文《小公鸡和小鸭子》，让学生聆听故事。

2.分段解读：帮助学生理解故事内容，重点解释生词和短语。

四、训练1.学生分组朗读全文，培养学生语言表达能力。

2.学生用自己的语言描述故事情节，激发学生表达的热情。

五、巩固1.生字词书写：学生在纸上书写“小公鸡”、“小鸭子”等生字词，注意笔顺和结构。

六、拓展1.互动游戏：通过角色扮演小公鸡和小鸭子的故事，让学生在游戏中体会友情的力量。

五、课堂反思教师可结合学生的表现情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能够理解课文内容，感受到友情的力量，达到预期的教学目标。

以上是针对人教部编版一年级下册语文教案设计的第5课《小公鸡和小鸭子》的设计方案，希望对您有所帮助。

一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案4篇下面是本店铺收集的一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案4篇部编一年级下册语文小公鸡和小鸭子教案，供大家参考。

部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计（优选3篇）【部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计第1篇】教学设计课标要求：1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

3、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

4、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

教学目标：1、借助拼音和教师指导能正确、流利地朗读课文。

通过分角色朗读进入故事情境，读好对话，在朗读中体会朋友间要互相帮助。

2、通过游戏、儿歌等形式随文认读12个生字，会写“也、河”两个生字。

认识一个新偏旁：提土旁。

3、初步学习生活实际了解课文中“偷偷地、飞快、吃得很欢”等的意思，通过比较朗读，体会词语对句子的润色作用。

教学重点：通过游戏、儿歌等形式随文认读12个生字，会写“也、河”两个生字。

认识一个新偏旁：提土旁。

教学难点：初步学习生活实际了解课文中词语的意思以及词语对句子的润色作用。

理解童话“互相帮助”的人文内涵。

教学过程：一、故事激趣，导入正题：1.教师讲述《小公鸡和小鸭子》的故事，激趣导入。

2.提示本节课课题，宣布上课。

二、整体感知，认读生字：1．生根据初读提示自由读◆借助拼音读准字音，读完一遍后再读一遍。

◆标注自然段，在自己不懂的地方做标记。

2.自读反馈师生回忆自然段标志，反馈这一课自然段数量；交流自己不懂的地方，并对问题梳理，留作后续学习重点关注内容。

三、细读品悟，感受“帮助”：1．指名读1—2自然段，重点指导朗读儿化音“一块儿”，想象扩词读好“吃得很欢”等。

2.游戏：帮小鸡捉虫子，认读本课生字，铺垫：说出自己“帮助”小公鸡和小鸭子捉虫后的感受。

3．猜字游戏：出示本课生字的篆体字，请学生猜字。

着重渗透“河”字的字理感知。

4.师生合作读第3自然段，教师和学生分别扮演不同的角色，指导读好对话，通过朗读理解“偷偷地”对句子的修饰作用。

人教新课标一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教学设计【教学目标】1.知识与技能认识“块”、“捉”、“急”、“直”、“河”、“行”、“死”、“信”、“跟”、“忽”、“喊”、“身”等12个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法通过朗读、思考、讨论，理解课文内容。

3.情感态度和价值观通过学习小公鸡和小鸭子之间的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。

【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，会写“他”、“说”、“地”、“哥”、“河”、“也”、“听”等7个生字。

21世纪教育网版权所有【教学难点】学习按思考题读懂课文内容。

【教学方法】合作、探究、交流。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、激趣导入1.师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？这两个谜语都是说的什么小动物呢？（1）头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。

（小公鸡）（2）嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。

（小鸭子）2.小公鸡和小鸭子不但是我们人类的好朋友，它们俩也是好朋友呢！这节课，我们就一起去了解它们之间发生的故事！板书课题，引导学生齐读课题，交流以下问题：（1）从课题上看，这篇课文讲的是谁和谁的故事？（小公鸡和小鸭子）（2）“和”字在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡。

）（3）想一想文中的小公鸡和小鸭子分别到了哪些地方，做了什么事情，结果怎么样。

二、初读感知（一）初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读完整的句子。

1.老师范读，生边听边思考：这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（4个自然段，2幅图。

）2.学生自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

3.分小节读课文，读准字音。

4.学生之间相互交流学习情况。

（1）我会认，我会连。

sǐ xínɡ zhuō shēn xìn zhíɡēn身跟死信行捉直（2）我来认生字tā shuō dì gē hé yě tīng他说地哥河也听（3）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。