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大学英语(读写)IV教学大纲

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大学英语（读写）IV教学大纲
一、课程基本情况
课程编号：043014
课程名称：大学英语（读写）IV
学时/学分：32/2
先修课程：大学英语（读写）III
适用专业：武汉科技大学城市学院09级本科各专业（除英语、艺术类专业外）
开课系或教研室：人文学部大学英语本科教学中心
二、课程性质与任务
1．课程性质：大学英语是高等教育的一个有机组成部分,大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程. 大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集各种教学模式和教学手段于一体的教学体系。

2．课程任务：大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

通过对本课程的学习，学生应能达到下列要求：
（1）阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟80词。

在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟110词。

能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。

能读懂工作、生活中常见应用文体的材料。

能在阅读中使用有效的阅读方法。

（2）书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出130词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。

能掌握基本的写作技能。

（3）翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时320英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。

译文基本流畅，能在翻译时使用恰当的翻译技巧。

（4）推荐词汇量：掌握的词汇量应达到5000个单词和800个词组（含先修掌握的词汇），其中2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。

三、课程教学基本要求
本课程共32学时，周学时为2，教学安排为一学期。

第四学期完成《新视野大学英语读写教程IV》的Unit 1, Unit 2, Unit 3, Unit 4, Unit 5的Section A的内容（Section B自学），以及CET-4 的辅导。

课程考核方式：闭卷
成绩组成：平时成绩30%+期末考试成绩70%
平时成绩中出勤占30%，学习态度占30%，作业占40%
四、课程教学内容
Unit 1
Section A The Tail of Fame
基本要求：
1）了解和本单元有关的背景知识
2）掌握大学英语教学大纲中要求的词汇及用法
3）掌握文章结构并理解课文大意
重点与难点：
1) 重要词汇的掌握及应用.
2) 形容词或名词加-ify和的构词法；形容词或名词加-(e)ry的构词法
3) 写作技巧bringing some detailed points together to support a main point of view
Unit 2
Section A Charlie Chaplin
基本要求：
1）了解和本单元有关的背景知识
2）掌握大学英语教学大纲中要求的词汇及用法
3）掌握文章结构并理解课文大意
重点与难点：
1)重要词汇的掌握及应用
2) 名词、形容词、动词后加-ist或-ism的构词法
3)掌握虚拟语气if had done…would/could have done的用法
4)写作技巧a general statement supported by examples
Unit 3
Section A Longing for a New Welfare System
基本要求：
1）了解和本单元有关的文化背景
2）掌握大学英语教学大纲中要求的词汇及用法
3）掌握文章结构并理解课文大意
重点与难点：
1) 重要词汇的掌握及应用
2) 名词后加-like的构词法；名词或形容词后加-ian的构词法
3) be V-ed + to do
Unit 4
Section A The Telecommunications Revolution
基本要求：
1）了解和本单元有关的背景知识
2）掌握大学英语教学大纲中要求的词汇及用法
3）掌握文章结构并理解课文大意
重点与难点：
1) 重要词汇的掌握及应用
2) 在形容词、名词前加-super的构词法
3) “rather than”句型
Unit 5
Section A Choose to Be Alone on Purpose
基本要求：
1）了解和本单元有关的背景知识
2）掌握大学英语教学大纲中要求的词汇及用法
3）掌握文章结构并理解课文大意
重点与难点：
1) 重要词汇的掌握及应用
2) 在名词、形容词、副词或动词前加-over或-under的构词法
3) “might as well”句型
五、学时分配表
六、教材及参考书
教材：《新视野大学英语读写教程4》（第二版）主编：郑树棠
出版社：外语教学与研究出版社2008年5月第1版参考书： 1.《新视野大学英语读写教程教师用书4》（第二版）主编：郑树棠
出版社：外语教学与研究出版社2008年5月第1版
2.《大学英语课程教学要求》教育部高等教育司
出版社：外语教学与研究出版社2004年8月第1版
执笔：胡百慧
审定：崔艳萍。

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大学英语教学大纲

大学英语教学大纲

大学英语教学大纲
教学大纲是英语教学的指导文件，它规定了教学的内容和目标，为教师和学生提供了明确的方向和标准。

在大学阶段，英语教学大纲的重要性更加凸显，因为大学生需要掌握更高的英语水平和更深入的英语知识，以便更好地适应未来的职业和生活。

大学英语教学大纲通常包括以下几个方面：
1. 教学目标：明确英语教学的总体目标和各个方面的具体目标，例如提高学生的听说读写能力、词汇量、语法知识等。

2. 教学内容：规定英语教学的主要内容，包括课文、词汇、语法、听力、口语、阅读、写作等。

3. 教学方法：提出英语教学的主要方法，例如课堂讲解、小组讨论、个人研究、案例分析等。

4. 教学评估：制定英语教学效果的评估方法和标准，例如考试、作业、课堂表现等。

5. 教学进度：规定英语教学每个学期或学年的教学进度和计划，以便教师和学生按照计划进行学习和教学。

在制定大学英语教学大纲时，学校和教师需要考虑以下几个方面：
1. 学生需求：了解学生的英语水平和需求，以便制定适合他们的教学计划和内容。

2. 学科特点：考虑英语学科的特点和要求，以便制定合理的教学目标和内容。

3. 社会需求：考虑社会对英语人才的需求和要求，以便制定符合市场需求的英语教学大纲。

4. 教学实践：考虑教学实践的效果和可行性，以便制定合理的教学方法和评估标准。

总之，大学英语教学大纲是英语教学的重要文件，它规定了教学的内容和目标，为教师和学生提供了明确的方向和标准。

在制定教学大纲时，需要综合考虑学生需求、学科特点、社会需求和教学实践等因素，以确保教学大纲的有效性和可行性。

最新大学英语教学大纲(1-4级完整版)

最新大学英语教学大纲(1-4级完整版)

大学英语教学大纲福建农林大学金山学院目录《大学英语》一级课程 (2)《大学英语》二级课程教学大纲 (9)《大学英语》三级课程教学大纲 (16)《大学英语》四级课程 (23)《大学英语》一级课程(College English Band 1)一、简要说明：参照国家教育部制订的《大学英语课程教学要求》, 同时根据我校教学资源、学生入学水平以及所面临的社会需求等实际情况, 特制订本《大学英语教学大纲》,作为我校组织非英语专业本科、专升本学生英语教学的主要依据, 用于指导本校的大学英语教学。

大学英语课程教学包括听、说、读、写四个部分。

二、课程性质、地位和任务：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生必修的一门基础课程。

大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

三、教学基本要求和方法：(一)教学基本要求1．听力能力要求：能听懂简单的日常会话和课堂用语，能听懂语速为每分钟100词左右的英语短文并理解其中心大意和要点。

2．口语能力要求：在实际交际中做到语音、语调较为自然、得体和流畅；熟悉个人、家庭、日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、职业、节日、社交礼仪等方面的话题，并能就这些话题进行简单的会话或陈述。

3．写作能力要求：掌握描述时间、地点、方位的基本表达方式；掌握比较人、物体及事物的基本表达方式；能使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度和情感等；能根据特定目的有效地进行简单的文字表达。

4．阅读能力要求：能读懂语言难度一般的普通题材的文章，领会掌握一些基本的阅读技巧，掌握中心大意及主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟60词。

大学英语四级教学大纲

大学英语四级教学大纲

大学英语四级教学大纲一、引言大学英语四级教学大纲是指导大学英语四级课程开展的指南，旨在规划教学目标和内容，明确学习要求和评估标准，提供教学方法和资源的支持。

本文将详细介绍大学英语四级教学大纲的主要内容和组织结构，以及其在提高学生英语能力方面的重要作用。

二、教学目标1. 语言技能：培养学生听、说、读、写四项英语技能，以便他们能够有效地运用英语进行交流和表达。

2. 语言知识：传授学生英语的基本语法、词汇和句型，以及相关的语言知识和文化背景。

3. 学习策略：培养学生有效的学习策略，提高他们自主学习和有效利用学习资源的能力。

4. 学术能力：培养学生的学术写作、阅读和听力能力，以满足日常学习和研究的需求。

三、教学内容1. 听力：通过多种听力材料提高学生的听力理解能力，培养他们听懂日常对话、演讲和学术讲座的能力。

2. 口语：通过情景对话、口头介绍和辩论等活动，提高学生的口语表达和交流能力，培养他们流利自然地运用英语进行口语表达的能力。

3. 阅读：通过阅读各种英语文章、新闻报道和学术文献，培养学生的阅读理解能力，提高他们筛选信息和解读文本的能力。

4. 写作：通过写作练习和写作任务，提高学生的写作能力，包括写作结构、逻辑思维和语法表达等方面的能力。

5. 词汇和语法：通过词汇和语法的教学，帮助学生巩固和扩展他们的词汇量和语法知识，以提高他们英语语言表达的准确性和流利性。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过设定真实的语言任务，培养学生的语言运用能力和解决问题的能力。

2. 情景教学法：通过真实的情境、角色扮演和情景讨论，激发学生的兴趣，提高他们的口语表达能力。

3. 合作学习法：通过小组合作和合作项目，培养学生的合作意识和团队合作能力，提高他们的学习效果。

4. 多媒体教学法：利用多媒体技术和互联网资源，为学生提供丰富多样的学习材料和互动活动。

五、教学评估1. 课堂表现：通过课堂参与、口头表达和小组合作等方式评估学生的学习表现和英语能力。

《大学英语四》课程教学大纲

《大学英语四》课程教学大纲

《大学英语四》课程教学大纲课程代码：TB0504B 课程名称：大学英语四英文名称：New Horizon College English IV课程类别：通识教育必修课先修课程：大学英语一、二、三总学分/总学时：2/32 理论学时/实验学时：32/16适用专业: 非外语专业本科生考核方式：考试一、课程简介：大学外语教学是高等教育的一个重要组成部分，在人才培养方面具有不可替代的重要作用。

在全球化的今天，外语学习的意义已远超语言教育层面，外语类课程不仅培养学生的语言综合应用能力，同时提高学生人文素养，培养学生的国际视野，增强学生的综合竞争力，满足学生继续深造、工作就业等方面的需要，适应我国社会发展和国际交流的要求。

外语教育规划要立足国情区情，服务学校定位，服务国家战略及大学人才培养规划。

《大学英语教学指南》（以下简称《指南》）规定：大学英语教学的主要内容可分为通用英语、专业用途英语和跨文化交际三个部分，由此形成相应的三大类课程；大学英语课程由必修课、限定选修课和任意选修课组成；大学英语教学设定三个等级的教学目标：基础目标、发展目标和提高目标。

我校将根据实际情况，按照《指南》设置适合我校的大学英语课程体系及教学方案。

二、课程目标本课程教学大纲在教学目标上分为基本目标、发展目标和提高目标。

本教材属于发展目标阶段，目标内容规定如下：1.推荐词汇量掌握的词汇量应达到约7675个单词和1870个词组（包括基本目标和发展目标应该掌握的词汇，但不包括专业词汇），其中约2360个单词为积极词汇（包括基本目标和发展目标应该掌握的积极词汇）。

2. 语法巩固和加深全部已学的语法知识，熟悉应用基本的句型结构，并能对课文中相关的语法结构做出准确的分析。

3. 听力理解能力能基本听懂英语国家的广播电视节目，掌握其中心大意，抓住要点。

能听懂英语国家人士正常语速的谈话。

能听懂用英语讲授的专业课程和英语讲座。

4. 口语表达能力能较为流利、准确地就一般或专业性话题进行对话或讨论，能用简练的语言概括篇幅较长、有一定语言难度的文本或讲话。