大学英语四级改革简介

浅谈大学英语四六级机考改革作者：王晓跃沈燕来源：《课程教育研究·上》2012年第10期【摘要】随着大学英语四六级机考试点学校的不断增加，四六级机考已经成为必然的发展趋势。

本文重点讲述机考的特点及优势，以及机考对英语乃至其他学科教改的启示。

【关键词】大学英语四六级机考改革【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0058-02一、大学英语四六级考试背景大学英语四六级考试是由国家教育部高等教育司主持的全国性考试，考试对象主要是依据英语教学大纲修学完大学英语四级的本科生。

大学英语四六级标准化考试的目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生英语能力进行客观准确的衡量，进而提高我国大学英语课程的教学质量。

大学英语四六级考试也历经多次改革，2005年6月起，教育部从形式内容上对该考试改革，总分变为710分，取消合格证书；2007年1月起，大学英语四六级考试只接受在校生报考；2007年6月起，实行网上评卷；2008年12月起四六级机考试点推行，可以说从这次开始的机考是一次颠覆式的改革；到2009 年6月全国机考的试点高校已扩大到180所，四六级全面推行机考已是大势所趋，机考也必将逐步取代纸制笔试。

二、大学英语四六级机考的特点机考跟传统的纸质笔试有着很大不同，四六级机考是依靠计算机和网络来进行的，学生不用纸笔，采取一人一机一套题的考试方式。

跟传统纸质笔试不同还在于，机考更注重听、读以及计算机的操作能力。

机考的听力语速比纸质笔试时更快，难度更大，而且机考的试题由计算机设定固定的答题时间，不能返回和拖延，这就促使考生必须合理规划考试时间。

1.机考试题的变化和传统纸质笔试重阅读理解不同的是，四六级机考更注重听力，听力比重占到70%，而传统纸质笔试听力比重仅占35%。

在机考环境下，传统的听力题目仍然和纸质笔试一样占35%，另外的35%是把跟读题和作文题也融入听力范围。

大学英语四级考试简介大学英语四级考试（CET-4）是针对大学生的英语水平进行的一项全国性考试，由国家教育部主导，各高校英语教育部门负责实施。

考试旨在评估考生在英语听、读、写、译等方面的能力，是衡量大学生英语能力的重要标准之一。

历史背景大学英语四级考试始于1987年，当时主要面向本科大学英语教学，逐步发展成为全国性的英语水平测试。

在过去的几十年里，CET-4不断进行改革和创新，以适应不断变化的教育环境和考试需求。

科目设置CET-4主要包含四个部分：听力、阅读理解、翻译和写作。

其中，听力部分占35%，阅读理解占35%，翻译和写作各占15%。

此外，还有7%的语法结构和词汇测试，以评估考生的语言基础知识。

考试形式CET-4通常在每年的6月和12月举行，具体时间以教育部的通知为准。

考试时间为90分钟，满分为710分。

每个部分都有各自的时间限制和分值权重，考生需要合理分配时间，尽可能在规定时间内完成所有题目。

难度分析CET-4的难度主要集中在中等水平，考察的是大学生在日常生活和学术环境中运用英语的能力。

虽然四个部分各有难点，但阅读理解和听力部分往往是最具挑战性的。

阅读理解要求考生具备较高的阅读速度和理解能力，而听力部分则需要考生具备较好的听力技巧和瞬间记忆能力。

备考建议为了顺利通过CET-4，考生需要提前制定备考计划，充分准备。

建议考生多做模拟试题，熟悉考试形式和题型，提高答题速度和准确率。

在听力部分，可以通过多听英语广播、新闻和音乐等提高听力水平。

在阅读理解部分，可以选择一些英语原版书籍、报纸和杂志进行阅读，提高阅读速度和理解能力。

在翻译和写作部分，可以多进行英语作文的练习和翻译训练，提高语言表达和翻译能力。

个人观点对于备考CET-4的考生来说，最重要的是保持积极的心态和勤奋的态度。

不要把考试看成是负担，而是将其作为一个提高自己英语水平的机会。

在备考过程中，要注重积累英语知识和技能，不断提高自己的听、说、读、写、译能力。

大学英语四级考试是国家教委于1985年颁布《大学英语教学大纲》、实行分级教学以后，从1987年开始进行的。

大学英语四级考试始于1987年9月，每年举行两次。

在此期间大致经历了四个阶段的改革，从开始以客观题为主到现在主观题占主导，经历了一个不断完善的过程。

为提高考试的效度和信度，近年来采取了一系列的改革措施。

改革后的大学英语四、六级考试中出现的一个新题型，是位于试卷最后一项的汉译英测试，该项共有5个句子，一句一题，句长为15—30词，句中的一部分已用英文给出，要求考生根抓全句意思将汉语部分译成英语。

试题设计者希望通过汉译英题型考核学生运用正确的词汇和语法结构并按英语习惯表达思想。

翻译部分分值比例5%，所占分值并不高，难度系数也较低，但是仍然有许多学生几乎拿不到分，所以有必要从词汇、句型和语法、翻译的原则和精神这三个方面简要地分析这一项的技巧和方法。

一、词汇从词汇角度来看，汉译英重点考查大纲要求掌握的常用词汇和固定搭配，不但考查学生所掌握单词的广度，更对深度提出了更高的要求。

所以在平日的学习和备考过程中，我们要注意以下几点。

1.一词多意与一词多性大纲中要求掌握的英语单词许多是一词多性、一词多意，甚至还会出现一些具备相反含义的词汇（通常称为auto-antonym，autantonym，contranym）。

下面举几个例子：（1）We awarded prizes to the winners. 我们给优胜者授予奖品。

（2）The Olympic winner received a gold medal as an award.奥运会冠军的奖品是一枚金牌。

以上是一词多性的例子，award可作名词表示奖励，也可作动词表示授予奖品，如果忽略了它的动词词性，就很容易因为时态上的错误而失分。

（1）Specialists in intercultural studies say that it is not easy toadapt oneself to living in different cultures （适应不同文化中的生活）.（2006年12月四级第87题）（2）To our delight，she adapted to campus life a month afterentering college（进大学一个月就适应了校园生活）.（六级大纲样题）（3）The film was adapted from a Mark Twain’s short story.改编自马克吐温的短篇小说。

⼤学英语四六级考试发展改⾰历程回顾
1986年：开始筹备⼤学英语四、六级考试。

1987年：正式实施。

该项考试简称CET(CollegeEnglishTest)，分⼤学英语四级考试(CET-4)和⼤学英语六级考试(CET-6)两种。

考试合格者发给四级或六级考试合格证书，成绩优秀者注明“优秀”字样，考试的主要对象是⼤学本科⽣或研究⽣。

设置⼤学英语四、六级的初衷，是对考⽣进⾏英语⽔平测试，并促进⼤学英语教学⽔平的提⾼，使⼤学⼈才培养适应改⾰开放的需要。

1990年：针对有些学⽣只靠选择题拿分，不做作⽂题的现象，为了保证作⽂考试的时间，试卷分成客观题和作⽂题两张。

到达规定时间，收掉其中⼀张试卷，考⽣必须把最后30分钟时间⽤于写作⽂。

实⾏这⼀⽅案后，全国⾼校普遍重视了作⽂教学，作⽂分均值从4分左右提⾼到8分多(满分为15分)。

1999年：⼤学英语四、六级考试开始实施⼝语考试，标志着这项考试进⼊了⼀个相对完善的新阶段，可以对考⽣的听、说、读、写能⼒进⾏全⾯考查。

2005年：⼤学四、六级考试成绩将采⽤满分为710分的计分体制，不设及格线;成绩报导⽅式由考试合格证书改为成绩报告单，即考后向每位考⽣发放成绩报告单，报导内容包括：总分、单项分等。

2008年：全国⼤学英语四、六级考试⾸次采⽤和托福⼀样的上机考试的形式,全国有50所⾼校作为第⼀批试点院校。

大学英语四、六级考试改革方案简介为适应我国高等教育新的发展形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家对人才培养的需要，2004年初教育部高教司组织选定制定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《教学要求》）。

《教学要求》规定，大学英语课程的教学目标是：培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。

自《教学要求》在全国部分院校开始试点以来，广大教师积极参加和关心这次改革，在教学模式、教学手段和教材使用以来，广大教师积极参加和关心这次改革，在教学模式、教学手段和教材使用等各方面做了许多有益的尝试。

参加试点的学生也普遍反映新的教学理念和方法大大提高了他们学习英语的兴趣，实现了个性化学习，提高了学习的效率。

为此，作为对我国在校大学生英语能力是否达到《教学要求》的主要鉴定手段的大学英语四、六级考试也必须相应改革，以适应新的形势，使考试更好地为贯彻《教学要求》服务。

在教育部高等司的主持和领导下，大学英语四、六级考试改革项目组和考试委员会经过反复研讨和论证，并广泛听取了大学英语第一线教师和学生的意见，制定了《全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）》。

大学英语四、六级考试是一种为教学服务的标准化考试。

因此，考试的方向是在保持考试的科学性、客观性和公正性的同时，使考试最大限度地对大学英语教学产生正面的导向作用，即通过四、六级考试的改革，引导师生正确处理教学与考试的关系，更合理地使用四、六级考试，使考试更好地为教学服务。

大学英语四、六级考试改革的目标是更准确地测量我国在校大学生英语综合应用能力的要求。

由于大学英语四、六级考试是一个超大规模的标准化考试，因此考试的改革需前瞻性与可行性相结合，分步实施，既有近期改革目标，又有中长期规划。

近期内，四、六级考试将采取的重要举措之一是改革计分体制和成绩报道方式。

自2005年6月考试起，四、六级考试成绩将采用满分为710分的计分体制，不设及格线；成绩报道方式由考试合格书改为成绩报告单，即考后向每位考生发放成绩报告单，报道内容包括：总分、单项分等。

2023年12月四六级考试新规引言概述：2023年12月四六级考试新规的出台对于广大考生来说是一个重要的消息。

新规的推出将对考试的内容、形式、评分标准等方面进行调整和改革，旨在提高考试的公平性和科学性，更好地评估考生的英语水平。

本文将从五个大点详细阐述2023年12月四六级考试新规的内容和影响。

正文内容：1. 考试内容的调整1.1 阅读理解部分：增加科技、环保、社会热点等新题材，提高考生的综合能力。

1.2 听力部分：增加学术讲座、研究报告等专业性听力材料，考察考生对学术领域的理解能力。

1.3 写作部分：加入更多实际应用场景的写作题目，鼓励考生运用所学知识解决实际问题。

1.4 翻译部分：增加科技、文化、经济等领域的翻译材料，考察考生的跨文化交际能力。

2. 考试形式的改变2.1 阅读理解部分：取消传统的选择题形式，引入多项选择、填空、判断正误等题型，提高考生的答题技巧和思维灵活性。

2.2 听力部分：增加听力材料的长度和难度，考察考生的听力理解和笔记能力。

2.3 写作部分：引入小作文和大作文结合的形式，增加考生的写作技巧和逻辑思维能力。

2.4 翻译部分：增加实时翻译的环节，考察考生的口译能力和应变能力。

3. 评分标准的变化3.1 阅读理解部分：注重考生对文章主旨、细节、推理等方面的理解，评分更加客观准确。

3.2 听力部分：注重考生对听力材料的整体理解，评分更加细致全面。

3.3 写作部分：注重考生的逻辑思维、语言表达和观点立意，评分更加科学公正。

3.4 翻译部分：注重考生对原文的准确理解和翻译的流畅性，评分更加严谨公正。

4. 考试准备的建议4.1 阅读理解部分：多读英文原著、报刊杂志，提高阅读速度和理解能力。

4.2 听力部分：多听英语新闻、学术讲座等，培养听力反应和笔记能力。

4.3 写作部分：多写作文、翻译练习，提高写作和翻译的技巧和表达能力。

4.4 翻译部分：多进行口译练习、实时翻译，提高口译和翻译的准确性和流畅性。

大学英语四级考试改革对听力和口语教学的影响随着时代的变迁和全球交流的日益增多，英语这门语言已经越来越重要。

然而，很多中国学生在英语学习方面还存在很大的空间。

为了满足中国学生在英语听力和口语方面的需求，大学英语四级考试改革已成为中国教育改革中的一个重要组成部分。

在本文中，我们将探讨大学英语四级考试改革对听力和口语教学的影响及其原因。

首先，大学英语四级考试改革对听力教学的影响是显而易见的。

以往的英语考试通常只要求学生掌握书面语言，而对口语和听力的要求则较低。

然而，现在的四级考试逐渐趋向于强调听力能力的重要性，使得学生更加注重听力方面的训练。

因此，听力能力的提高已成为学生熟练掌握英语必不可少的方式之一。

随着如今社交网络和数字媒体的普及，各类外语听力教程也变得更加便利。

现在，学生可以通过各种材料（如电影、音乐等）来提高他们的听力技能。

其次，大学英语四级考试改革对口语教学的影响也是显著的。

过去，中国的英语教育以应试教育为主导，其核心目标是让学生能够通过考试。

这导致大多数学生没有任何口语表达能力。

但现在大学英语四级考试的改革已经使华夏学子开始更多接触到口语的要求，他们必须不断提高口语表达能力以完成难度逐步增加且测评更加公平、合理的考试。

大学英语四级阅读考试不仅要求学生阅读各种英语文章，而且要求学生可以用英语作出回答。

这意味着学生必须能够清晰、自信地表达自己的观点。

上述变化促使口语表达技能成为学生熟练掌握英语的关键之一，同时改变了中国的英语教育方式，从过去的应试教育向能力培养的方向转变。

此外，大学英语四级考试改革还促进了中国学生的全球视野，改变了他们的思维方式。

这个改变使得中国学生可以更加自如地与其他国际学生进行交流与交际，增进口耳相通的情况下对外面世界的理解，培养交际技巧从而有利于未来的国际交往发展。

这对于中国这个拥有13亿人口的国家来说是至关重要的，尤其是在这个全球化的时代，互联网和经济的快速发展促使不同国家之间的互动越来越频繁、紧密，因此大学英语四级考试改革对于促进国际交流具有极大的影响。

大学英语四级考试改革对听力和口语教学的影响魏圆圆 南通理工学院摘要：大学英语四级考试对于增强大学生英语水平具有较为积极作用。

本文从大学英语四级考试改革必要性分析入手，研究大学英语四级考试改革对英语听力和口语教学的影响，并提出大学英语四级考试改革背景下英语听力和口语教学对策及需要注意的问题。

关键词：大学英语；四级考试改革；英语听力；英语口语；教学影响大学英语四级考试是当前全国大学考察大学生英语水平较为权威的考试之一，主要目的是对大学生英语知识综合应用能力进行考察，为大学英语教学提供准确信息反馈。

在2016年国家对大学英语四级考试又进行了一轮全新改革，取消了复合式听写、短对话等内容，对大学英语听力和口语教学产生了较大影响。

一、大学英语四级考试改革必要性本次大学英语四级考试改革最为突出的部分是英语听力和英语口语，其中英语听力分值所占比重和听力材料真实性均相对于先前有了较大提升。

英语听力考试口语考试划分为四部分，首先考生需要用20秒进行自我介绍，属于热身内容。

然后通过45秒的准备，朗读一篇短文并用1分钟答题。

考生需要回答2个与朗读的短文相关的问题。

此外，考生还需要进行1分钟个人陈述发言。

最后则是小组互动内容，由两位考生经过准备，根据设定的情景和任务进行交谈。

从上述这两个方面变革可以看出，大学英语四级考试对于语境更加的重视，这与当前国家对大学生英语交际能力更加重视是相符合的。

通过大学英语四级考试改革，可以更好的对大学生英语综合能力进行判断，给大学英语教学给出更为准确反馈；其次，能够增强英语听力和口语在英语教学中所占比重，增强大学英语教学实效性。

二、大学英语四级考试改革对听力和口语教学的影响及教学对策大学英语四级考试改革对大学英语听力和口语教学带来影响是较为显著的，教师应当根据带来影响采取针对性的教学对策。

(一) 大学英语四级考试改革对大学英语听力教学带来的影响及教学对策在本次大学英语四级考试改革中，对于英语听力部分，增加了新闻听力，这表明大学英语四级考试对于学生实际英语听力能力的考察更加地重视。

英语四级改革的变化这么多年来，考试的规则一直在不断变化，当然英语也不例外，下面是小编为您收集整理的英语四级改革的变化，供大家参考!英语四级改革的变化1. 听力题型变化原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变。

要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题。

短文播放三遍。

可以明显的看出，听力的题型又原来的符合式听写改变为单词以及词组的听写，理论上来讲应该是变简单了，但是考生们需要考虑到的是：阅读语速也会相应提高。

关于这个新题型，给大家考前出几个“速成”的方法：1. 做题过程中要瞻前顾后，一定要避免由于停顿卡壳而耽误下面的题目。

2. 较长的单词和词组在速记的过程中去记下单词的辅音字母而不是单词的前几个字母，因为从英语单词的构词法来看，元音字母是组成单词的必需，而辅音却决定了发音多样性，例如imptnt-----显然是 Important. Spctculr---可以分辨出是spectacular。

当然，这个方法的前提是对单词要相当的熟悉。

2. 取消了完形填空完形填空的取消应该算作是对广大考生的一个福音，因为完形填空的题型本身就不和未来的出题趋势吻合，答案的选项之间比较“tricky”，每个出题者所设定的考点规律不同，而且文章风格和出题者的主观思想比较密切，所以完形填空这个专项是比较难提高的。

需要提醒考生的是，不能因此就轻看词汇，特别是动词短语(verbal phrases)，更不能因此就忽视了语法和动词用法的重要性。

大家以前总觉得想搞定完型就是去疯狂背单词，但是事实是，想要搞定英语考试就得去疯狂背单词。

3. 段落翻译代替了完形填空原单句汉译英调整为段落汉译英。

翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。

四级长度为140-160个汉字;六级长度为180-200个汉字。

总之，完型填空被替代成了加长版的短句翻译，曾经的五句话翻译其实是一个很鸡肋的题型，而且也出现在考试的后一个部分，学生在经过各种阅读写作的“狂轰乱炸”之后也没有办法翻译出很“唯美”的句子了，然而段落翻译是一个考验英语应用水平的题型，作为一个中国的英语考试，对翻译要求的提高的确是可以让考生们更加重视对英语的实际运用，例如样卷中的翻译题目考查的是中国的剪纸文化和传统节日春节之类的话题。

四级的改革一、2005 年 2 月 25 日，教育部召开了大学英语四、六级考试改革新闻发布会。

此举引起了各界极大关注，为此我们对新闻发布会的内容进行整理，希望能对广大学生今后关于英语学习和四六级考试有一定的指导意义。

为了降低社会关注度，四六级考试委员会所采取的措施有三：１、从 2005 年 6 月起，不再颁发证书，而改为发成绩单２、考试尽量限制在教学当中，即考试在学校内部进行，而尽量不再允许社会考生参加。

３、考试管理：由原来的总部在上海交通大学的全国四、六级考试委员会管理改为由教育部高教司和教育部考试中心 ( 地址在中国人民大学 ) 共同管理。

改革是一个渐进式的过程在明年 1 月份的考试中可以说有一点双轨制， 180 所高校的同学考新的试题，新评分体系。

这个讲是四级的情况。

而其他的高校的同学用的是旧的题型，用的是新的评分体系。

等到 06 年的 6 月份推出六级考试的改革，等到 07 年 1 月份才全面实施，本身来说这个改革也是一个渐进式的过程。

二、四级题型分值变化：改革后题型与试卷构成评分体系的改变原来四六级考试是一个过级考试，你这个考试过程中所谓通过与不通过的区别。

改革以后整个的评分体系就变化了，满分是 710 分，最低分是 290 分，一个同学走进四六级的考场一个题不答，也能得 290 分，平均分是 500 分。

也就是说在考试的过程中会有一个把考试的原始分换算成标准分这样子的一个过程，而且考试委员会也好、教育部也好，就不再规定四六级通过的分数是多少。

成绩报告的形式为：发成绩报告单，而不再发证书。

给每个学生报总分和各部分的单项分。

而且考试委员会会向学校提供对分数的解释。

题型的变化１、听力：听力由原来的 20% 增加到 35% ，实际上是只增加了长对话一项。

听写和听力本文的理解要一起考，这是听力部分的重点，已经完成了听力部分题型的设计、命题、小规模的预测。

２、阅读：阅读 40% 下降到 35% ，但是分成了两块，仔细阅读占 25% ，增加的快速阅读占 10% ，估计有 4 篇，但都是比较短小 .３、综合运用：占 15% ，将来有两块构成，一块是完型填空或者改错，两个现一个 10% ，还有一个短卷阅读问答或者翻译，占 5% 。

大学英语四六级改革政策变化盘点英语四六级考试真是让人高兴让人愁哇，为适应时代进展，四六级考试也在不断改革进步，下面是我整理的高校英语四六级改革政策改变盘点，盼望大家喜爱。

改革大大事一：高校英语四六级口语分级考起，全国高校英语四、六级考试口语考试(CETSET)将分设四级和六级两个级别，即“全国高校英语四级口语考试(CETSET4)”和“全国高校英语六级口语考试(CETSET6)”。

原CETSET将设定为CETSET6。

改革大大事二：英语四六级听力调整◆一、四级听力试题的调整取消短对话取消短文听写新增短篇新闻(3段)其余测试内容不变。

◆二、六级听力试题的调整取消短对话取消短文听写听力篇章调整为2篇(原3篇)新增讲座/讲话(3篇)其他测试内容不变。

改革大大事三:11月口语报考条件改变,报考无门槛全国高校英语四、六级考试委员会办公室发布《下半年全国高校英语四、六级口语考试报名通知》，报考资格那一栏的有了明显的改变，由“从6月及以后全国高校英语四六级(含网考)考试成果为425分及以上”变成了“仅接受完成12月高校英语四六级级笔试报考的考生”。

◆通知解读：下半年起，报名四六级口试没有分数的限制了。

之前官方规定：四六级425分及以上才有资格参与四六级口语考试。

如今没有门槛的限制，只需先报名笔试，随后即可报名口试。

◆温馨提示：想要参与口语考试的同学，记得在九月底先报名笔试，笔试报名时间请关注学校教务处。

改革大大事四:四六级成果单改革,将显示口语成果!通知原文：“成果报告单将同时报道本次口试成果及12月份笔试成果，如考生仅参与笔试，成果报告单照常发放，口试成果栏部分显示为空;成果单将发至笔试报考学校。

”通知解读：从下半年开头，一张成果单会同时报道本次口试成果及笔试成果。

要是没有参与口语考试的同学，口语成果那一栏可能会显示为空，将不会有成果!为空是表示“缺考”还是“零分”呢?!当你找工作时，面试官看到你的成果单上的一项成果为空，说不定机会就会跟你失之交臂。

大学英语四级简介大学英语四级考试（CET-4，即College English Test Band 4），是由国家教育部高等教育司主持的全国性英语考试。

考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的在校大学本科生或研究生。

大学英语四、六级标准化考试自1986年末开始筹备，1987年正式实施。

四级考试的目的以考核学生的语言综合运用能力为主，包括听力、阅读、写作以及口语。

其中，听力部分考核学生获取信息的能力；阅读部分考核学生获取信息的能力以及阅读理解能力；写作部分考核学生的书面表达能力；口语部分则考核学生的口头表达能力以及语言运用能力。

四级考试包括七个部分，分别是写作、听力、阅读理解、翻译、完形填空、语法和词汇。

其中，写作部分占总分的15%，听力部分占总分的35%，阅读理解部分占总分的35%，翻译部分占总分的15%。

四级考试的及格分数线是425分，考试成绩达到这个分数或以上即可获得四级证书。

四级证书是衡量学生英语水平的一个重要指标，对于求职、升学、留学等方面都有很大的帮助。

大学英语四级考试是一个全国性的英语水平测试，其目的是考核学生的语言综合运用能力，特别是获取、理解和表达信息的能力。

四级证书是很多单位和机构衡量人才英语水平的重要依据，因此对于大学生来说，通过四级考试是非常重要的。

大学英语四级考试简介大学英语四级考试（CET-4，即College English Test Band 4）是中国高等教育学生信息网（CHESICC）主办的一项全国性英语水平考试。

该考试主要针对中国高等院校的在校学生，旨在测试他们在大学阶段的英语水平。

大学英语四级考试包含五个部分：写作（Writing）、听力（Listening）、阅读理解（Reading Comprehension）、翻译（Translation）和词汇（Vocabulary）。

考试总时长为130分钟，满分为710分。

写作部分要求考生在30分钟内完成一篇至少120词的短文，主要测试学生的语言表达能力、语法和词汇量。