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翻打传票基础篇：《数字盲打》数字盲打是翻打传票最基础的部分，训练的目的是使选手能够达到在翻打传票的过程中腾出眼睛不看键盘，强调手、眼、脑的协调配合，以此来提高传票翻打的速度和效率。
数字盲打有三点要求：一是盲打指法要分配准确，就是上一章手势的内容；二是键盘盲打定位准确，也是训练需要达到的目的；三是掌握好节奏，不要时快时慢甚至停顿，要动作连贯，一气呵成。
【方法】(1)从基本键位4、5、6练习起。
(2)再延展到其他键位，每一次打完数字后，食指、中指、无名指都要回到4、5、6基本键位上。
手掌上下浮动带动手指敲击键位，手指微贴键盘有节奏的敲击，为了能够快速的击键，指尖抬起幅度控制在1厘米以内，幅度不要过大。
养成良好的指法对以后各阶段大幅度提速极为重要。
(3)渐渐掌握不同键的位置，直到可以不用眼看就能准确无误地找准键位为止。
重要提示：训练一定是先练准后练快，不要本末倒置！！！训练一定是先练准后练快，不要本末倒置！！！训练一定是先练准后练快，不要本末倒置！！！网上找了几种练习方法，大家可以选择适合的尝试一下。
练习一：加百子借助计算器功能进行打百子练习。
1+2+3+…+99+100=5050练习二：减百子先输入数字5050，然后依次-1-2-3-···-99-100=0练习三：连加连减练习把123456789连加9次，和为1111111101，随后再逐笔减去123456789直至减完为0。
练习四：连加连减练习把9876543210连加9次，和为88888888890，随后再逐笔减去9876543210直到减完为0。
练习五：竖式练习敲打147、258、369食指练习1、4、7键。
147+147+…+147连加10次再连减10次最后归0。
中指练习2、5、8键。
258+258+…+258连加10次再连减10次最后归0。
无名指练习3、6、9键。
369+369+…+369连加10次再连减10次最后归0。
数字录入与翻打传票技能培训大纲学习目标：计算机小键盘翻打传票也是现代商业银行前台柜员和后台柜员必须具备的基本技能，也是国家职业资格考试银行柜员考核的必考项目之一，而小键盘数字录入又是计算机小键盘翻打传票的基础。
掌握正确的录入方法才能使翻打传票又快又准。
第一节小键盘录入一、小键盘的功能计算机小键盘是我们向计算机输入数字的重要输入设备。
小键盘区由阿拉伯数字键、运算符号键、数字锁定键“NumLock”及小回车键“Enter”组成，其中“4”、“5”、“6”三个键称作基准键。
当“NumLock”的绿色指示灯亮着时，小键盘区处于数字录入的工作状态。
另一个重要的功能键是清除键，用“←”或“backspace”表示。
数字录入要求眼睛不能看键盘，只能看传票或屏幕。
二、调整坐姿正面面对计算机屏幕坐端正，上体放松，两肩自然下垂，把键盘放置于键盘抽屉上并略微向右摆放。
在实际工作中，左手是翻传票的，因此左手是绝对不能参与任何操作动作的。
正式录入开始后，不要翘起二郎腿；或把左手撑在腿上，这些都是很不雅观的动作。
三、录入的指法右手五个手指的合理分工及其击键的部位右手:食指、中指、无名指和小指弯曲拱起，大拇指弯曲后放置于手掌下方；然后把食指、中指和无名指的指尖依次轻放于“4”、“5”、“6”三个基准键上，手腕不能搁在键盘上，使手掌微微架空于键盘。
小指刚好在“Enter”键上，击键是小指的指端接触到键盘；大拇指则刚好在“0”键上；击键刚好是大拇指指端的左侧面接触到键盘。
击键的手势。
录入时上下移动用手指去击键而不是通过手指的伸屈去按键。
击键的要领是：快速击，快速放，动作不能犹豫。
练习时眼睛不要看键盘要看着屏幕，看键入的数字是否正确，要用心去感觉各个键之间的距离，找准手在键盘上移动的幅度。
要求：学员要立足于未来的工作需要，明确练习目标，端正练习态度，根据自己的情况掌握好速度，以最少的时间达到“指法正确、键位准确”的训练目标。
第二节单证和传票的录入银行的单证和传票在业务处理时是散张的，营业结束后集中由后台专职监督人员进行账务监督后装订成册。
会计技能大赛备战训练计划会计技能大赛备战训练计划：会计技能大赛训练方案会计技能大赛训练方案训练方案一：传票翻打训练方案一、选手的选取根据学校的要求选取学生参加传票翻打的实训，教师在教学过程中依据学生的表现选取指法敲击自然连贯，协调性好，反应较灵敏的学生来参赛。
二、常规的训练指法训练1、了解键盘和正确的坐姿2、了解指法规则各手指要放在基本键上，输入数字时，每个手指只负责相应的几个键，不要混淆。
手腕平直，手指弯曲自然，击键只限于手指指尖，身体其他部分不要接触工作台或键盘。
输入时，手稍微抬起，只有要击键的手指才伸出击键，击完后立即收回，停留在基准键上。
④击键速度要均匀，用力要轻，有节奏感，不可用力过猛。
⑤在击键时，必须依靠手指和手腕的灵活运动，不能靠整个手臂的运动来打。
3、指法训练横排练习——敲打123、456、789【要点】食指练习1键、中指练习2键、无名指练习3键；食指练习4键、中指练习5键、无名指练习6键；食指练习7键、中指练习8键、无名指练习9键。
【方法】123456789-123456789123456789连加10次再连减10次，最后显示为0。
竖式练习——敲打147、258、369【要点】食指练习1、4、7键、中指练习2、5、8键、无名指练习3、6、9键。
【方法】147147147连加10次再连减10次最后归0；258258258连加10次再连减10次最后归0；369369--369连加10次再连减10次最后归0；147258369-147258369-147258369连加10次再连减10次最后归0。
斜向练习——敲打159、357键【要点】159指法分工——食指练习1键、中指练习5键、无名指练习9键；357指法分工——无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键。
【方法】159-159159连加10次再连减10次最后归0；357-357-357连加10次再连减10次最后归0。
混合练习——敲打13579、24680 【要点】13579指法分工——食指练习1键、无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键、无名指练习9键；24680指法分工——中指练习2键、食指练习4键、无名指练习6键、中指练习8键、拇指练习0键。
指法准确率练习：尽快熟悉键盘，最终做到盲打。
（看屏打数）练习一：加百子1+2+3+…+99+100=5 050练习二：连加练习把123 456 789 连加100次练习三：连加练习把1 234 567 890 连加100次练习四：连加练习把9 876 543 210连加100次练习五：竖式练习敲打147、00258、369 食指练习1、4、7键。
147+147+…+147连加100次；中指练习2、5、8键。
258+258+…+258连加100次；无名指练习3、6、9键。
369+369 4-…4-369连加100次。
147 258 369连加100次。
练习六：横排练习敲打123、456、789 食指练习1键、中指练习2键、无名指练习3键。
食指练习4键、中指练习5键、无名指练习6键。
食指练习7键、中指练习8键、无名指练习9键。
123 456 789连加100次。
练习七：混合练习敲打 1 59、357、13579、24680 159+159+…+159连加10次。
357+357…+357连加100次。
13579+13579+…+13579连加100次。
24680 4+24680+…+24680连加100次。
练习八：盲打练习相邻座位同学相互报数，要求不看键盘找准键位，进行找数练习，速度由慢加快。
练习九：盲打练习看数击键，渐渐做到盲打键盘。
练习十：基准键的输入练习445445 656566 664554 544466 554446 446456 645645 445566 645564 564564 456456 665544 445566 556644 554466 654654546546 566445练习十一：按指法规则进行拇指、食指键的输人练习077444 0717lO 741700 147147 0714147 440l007 ool044 144141 141441 444770 107170 007147 ool044 041000144141 774411 o00170 007744练习十二：按指法规则进行大拇指、无名指的输入练习06960 333603 006039 606099 603366 933939 069690 306333 930600 990606 663306 939339 336699693693 963963 0936309 063906 639639练习十三：按指法规则进行大拇指和中指的输入练习050082 285505 080820 008582 025085 025085 225550 280050 505582 028080 285800 580028 225588 085828看数练习：以百张传票作练习，每翻一页看一笔数字，再翻到下一页，在1分钟内翻看完。
传票翻打策划书3篇篇一传票翻打策划书一、活动主题“指尖飞扬，速度较量”二、活动目的1. 提高学生的传票翻打技能，增强其对数字的敏感度和计算能力。
2. 培养学生的竞争意识和团队合作精神。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[具体班级或全校同学]六、活动内容及规则1. 活动内容传票翻打比赛：选手在规定时间内，使用传票进行加减乘除运算，以正确答案的数量和速度作为评判标准。
互动环节：设置一些与传票翻打相关的小游戏或问答环节，增加参与者的兴趣和互动性。
2. 活动规则参赛选手需提前报名，并在比赛当天按时到达现场签到。
比赛将分组进行，每组选手在规定时间内完成指定的传票翻打任务。
评判标准将根据正确答案的数量和速度进行综合评定，评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名。
互动环节将在比赛休息期间进行，参与者可通过现场答题或参与游戏获得奖品。
七、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴活动海报，宣传活动时间、地点和内容。
2. 利用学校广播、班级群等渠道进行宣传，鼓励同学们积极参与。
3. 邀请学校记者团或摄影社对活动进行报道和记录，扩大活动影响力。
八、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]用于购买比赛奖品和互动环节的小礼品。
2. 宣传费用：[具体金额]用于制作海报、宣传单等宣传材料。
3. 其他费用：[具体金额]包括场地布置、道具准备等费用。
九、活动注意事项1. 活动组织者需提前准备好比赛所需的传票、计算器等工具，并确保其数量和质量符合比赛要求。
2. 活动现场需安排专人负责计分、计时和秩序维护，确保比赛的公平、公正、有序进行。
3. 比赛过程中，选手需遵守比赛规则，不得使用任何违规手段。
如有违反，将取消其参赛资格。
4. 活动组织者需提前做好安全防范措施，确保活动现场的安全。
如发生意外情况，应及时采取相应措施进行处理。
篇二传票翻打策划书一、活动主题“指尖飞扬，速度较量”二、活动目的1. 提高学生的传票翻打技能，增强其对财务工作的实际操作能力。
一．数字盲打【目的】精力集中，操作过程中眼睛不看键盘，强调手、眼、脑的协调配合，做到眼到手就到。
【要求】(1)坐姿端正；(2)盲打指法分配准确；(3)键盘盲打定位准确；(4)掌握好节奏，不要时快时慢甚至停顿．要动作连贯．一气呵成。
【方法】(1)从基本键位4、5、6练习起。
(2)再延展到其他键位，每一次打完数字后，食指、中指、无名指都要回到4、5、6基本键位上。
手掌上下浮动带动手指敲击键位，手指微贴键盘有节奏的敲击，指尖抬起幅度1厘米以内，幅度不要过大。
养成良好的指法对以后各阶段大幅度提速极为重要。
(3)渐渐掌握不同键的位置．直到可以不用眼看就能准确无误地找准键位。
提示：正确率100%。
建议，学生训练先准后快，不要急于求成【时间】本项目训练时间不少于4周，每天不少于1小时。
【形式】要尽快熟悉键盘，最终做到盲打，要靠做各种练习和刻苦训练来完成。
以下介绍几种练习方法，可以帮助学生较快地熟悉键盘。
最终做到盲打。
（翰林提计算器功能实现）练习一：加百子借助翰林提计算器功能进行打百子练习。
1+2+3+…+99+100=5 050练习二：减百子先输人数字5 050，然后依次-1-2-3-·-99-l00=0练习三：连加连减练习把123 456 789连加9次，和为1 111 111 101，随后再逐笔减去123 456 789直至减完为O。
练习四：连加连减练习把1 234 567 890连加9次，和为ll 111 111 010，随后再逐笔减去1 234 567 890，直到减完为O。
练习五：连加连减练习把9 876 543 210连加9次，和为88 888 888 890，随后再逐笔减去9 876 543 210，直到减完为O。
练习六：竖式练习敲打0147、00258、369食指练习1、4、7键。
147+147+…+147连加10次再连减10次最后归O。
中指练习2、5、8键。
258+258+…+258连加10次再连减10次最后归0。
无名指练习3、6、9键。
369+369 4-…4-369连加10次再连减10次最后归0。
147 258 369 4-147 258 369…4-147 258 369连加10次再连减10次最后归0练习七：横排练习——敲打123、456、789食指练习1键、中指练习2键、无名指练习3键。
食指练习4键、中指练习5键、无名指练习6键。
食指练习7键、中指练习8键、无名指练习9键。
123 456 789 4-123 456 789+…+123 456 789连加10次再连减10 次，最后显示为0。
练习八：混合练习敲打1 59、357、13579、24680159指法分工：食指练习1键、中指练习5键、无名指练习9键。
357指法分T：无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键。
159 4-159+…+159连加10次再连减10次。
357+357 4-…+357连加10次再连减10次。
13579指法分丁：食指练习1键、无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键、无名指练习9键13579+13579+…+13579连加10次再连减10次。
24680指法分工：中指练习2键、食指练习4键、无名指练习6键、中指练习8键、拇指练习24680 4+24680 +…+24680连加10次再连减10次。
练习九：盲打练习老师报数，要求学生不看键盘找准键位，速度由慢加快。
相邻座位同学相互报数．进行找数练习。
练习十：盲打练习学生看数击键，渐渐做到盲打键盘。
练习十一：基准键的输入练习445445 656566 664554 544466 554446 446456 645645 445566 645564 564564456456 665544 445566 556644 554466 654654 546546 566445练习十二：按指法规则进行拇指、食指键的输人练习077444 0717lO 741700 147147 0714147 440l007 00l044 144141 141441444770 107170 007147 ool044 041000 144141 774411 000170 007744 练习十三：按指法规则进行大拇指、无名指的输入练习06960 333603 006039 606099 603366 933939 069690 306333 930600 990606 663306 939339 336699 693693 963963 0936309 063906 639639练习十四：按指法规则进行大拇指和中指的输入练习050082 285505 080820 008582 025085 025085 225550 280050 505582028080 285800 580028 225588 085828 085280 085202 885522225588练习十五：按指法规则进行综合练习4．33173．18 1．948 222356 3．1415 8848．8 2004．8 765．98 786543 675098二．找页【目的】快速准确地找到每题的起始页，提高传票翻打的准度和速度。
【要求】(1)熟悉传票，首先进行找页练习。
找页关键是练手感．能准确把握纸页的厚度。
如：10页、20页、30页、50页等的厚度。
(2)用左手迅速准确找到起始页数。
【时间】本项目训练时间不少于1周。
【形式】训练形式灵活多样，进行竞赛、测试都可以。
练习一：单页翻找训练(1)由教师报起始页数，学生快速翻找。
(2)由学生相互之间报起始页数，进行翻找训练。
练习二：多页翻找训练教师给出一组起始页数，要求学生连续进行翻打。
每组数量由少至多(5题、10题、20题……)，循序渐进。
此项练习可以采取限量不限时和限时不限量两种形式。
【例1】5、14、21、37、42、56、68、78、85、90……(有序找页练习)【例2】2、16、25、65、32、12、49、78、9、51……(无序找页练习)【评价】以找页的准度和速度作为评价标准。
提示：边输入边找页是提高运算速度的一种技巧，手感和经验都会影响找页动作的快慢、准确与否．所以必须加强练习。
三．翻页【目的】左手连贯、快速、准确翻页，提高翻页技巧。
【要求】(1)票页不宜翻得过高，角度适宜，以能看清数据为准。
(2)左手翻页应保持连贯。
【时间】本项目训练时间不少于1周。
【形式】(1)先采取看着传票翻页，熟练后再练习盲翻。
(2)翻页计算时，可先采用一次一页翻打．熟练后也可进行一次两页或三页的翻打。
练习一：看翻、盲翻训练用左手连续进行翻页训练。
由少至多(20页、10页、100页)，循序渐进。
教师可以统一计时，学生快速翻页。
练习二：一页、多页训练如一次翻两页、一次翻三页。
此项训练难度较大，学生必须注意左手手指动作的协调配合，幅度适宜，切实到位。
【评价】以翻页的速度作为评价标准，提示：翻页练习是传票翻打的基础，只有左手能够很准确、连贯、快速地翻开传票每一页，才能快速进行传票翻打。
四．传票翻打【目的】快速准确进行传票翻打【要求】(1)手、眼、脑协调配合(2)精神集中，翻打同步(3)加强练习，分布进行【时间】本项目训练时间不少于10周。
【形式】传票翻打要求眼、手、脑并用，协调性强，可以先练习第五行数字，因第五数字在传票的最下方，便于看数、记数，不易出错，待第五行数字的练习达到一定熟练程度后，训练行次再逐步上移。
练习一、10组20页翻打（限时5分钟）练习二、30组20页翻打（限时20分钟）练习三、5组100页翻打（限时25分钟）【评价】提示：快速翻页和找页训练，让学生熟悉传票，翻出手感。
同时准确录入，减少退格使用率。
传票翻页通过此阶段训练少数精英可以突破300分大关。
每组退格使用次数少于4次，错误题数控制在1组，最高不能超过2组。
比赛型选手成绩提高每提高一组都比较困难，尤其是350分以后提高更加有难度。
此阶段是顶尖选手的舞台，需要学生有一定分天分。
提高学生心理素质，坚定信心，临危不乱，从容面对各种大赛考验。
本阶段学生成绩提升出现停滞，提高缓慢，学生心理开始发生变化，信心遭受打击，辅导教师应及根据实际情况及时调整训练计划并做好心理疏导工作，帮助学生度过高原反应。
主要出现的问题：1、学生急于提高成绩，出现盲目求快准确率下降。
2、由于成绩长时间没有提高甚至下降使学生丧失信心产生逃避心理，出现训练不积极，不能保证训练时间等现象。
3训练成绩不稳定，忽高忽低。
4，平时训练成绩高，比赛成绩失常。
解决方法：1、快速记数训练，即一眼记住整条数字，并正确录入数字，保证准确率。
2,、每天训练时间保证两小时以上，将时间划分开，每次训练时间20-40分钟为宜。
3、耐力训，每次练习将时间设置为15—20分钟，提高选手耐力。
4、每天组织选手测试一次成绩，模拟大赛流程，固定时间，不固定地点，没有补考。
将每次成绩记录以备辅导教师指导。
建议选手每天测试到各班巡演，制造考场气氛，提高选手心理素质。
5、学校组织学生各地拉练。
