青少年思想道德现状调研报告

中学生思想道德现状调查报告
根据最近的调查数据显示，中学生的思想道德现状呈现出一些特点。

首先，中学生的思想观念开始多元化。

与过去相比，中学生对于社会价值观的认同程度较低，他们更加注重个人的自由和个性的发展。

这可能与社交媒体的普及以及信息的快速传播有关。

其次，中学生的道德意识逐渐被模糊。

一方面，一些中学生缺乏家庭和社会的道德教育，往往不能正确区分善恶，容易受到不良信息的影响；另一方面，一些中学生在面对机会主义和利益驱动的时候，往往追逐个人私利，忽视道德标准。

另外，中学生在处理人际关系方面存在许多问题。

一些中学生面临压力过大，导致情绪不稳定，容易与他人发生冲突。

一些中学生也存在欺凌行为，这表明他们对于他人的尊重和关心程度不足。

最后，中学生的自我意识开始增强。

一方面，中学生对于自己的权利和利益开始有了更深入的认识，追求自我价值的实现；另一方面，也有一部分中学生过于关注自我，缺乏对社会和他人的关心。

综上所述，中学生的思想道德现状呈现出多元化、模糊化、问题化和自我化的趋势。

这对于中学生的教育和引导提出了新的挑战，需要家庭、学校和社会共同努力，以培养中学生正确的价值观和道德观，使他们成为有社会责任感和道德品质的成功人士。

关于我处青少年思想状况的调研报告西上庄中心校沈西昌加强和改进未成年人思想道德建设，是关系人民群众切身利益的战略工程、民心工程、希望工程，培养一代又一代的“四有”新人，是党给共青团的根本任务。

一、调研的目的、形式及范围为了全面掌握青少年的思想道德现状，提出加强和改进青少年思想道德教育的措施，加强和改进青少年思想道德建设，使之贴近实际，贴近生活，贴近青少年，对我处300名具有广泛性和代表性的青少年通过问卷形式进行了调查，调查结果显示，广大青少年的身心素质基本状况呈良好的发展态势，总体思想道德取向积极向上。

二、青少年思想道德状况（一）、学习观和进取精神调查结果表明，绝大多数同学的学习目的比较端正，72%的同学表示上学读书的目的是因为没有知识不能生存，在此次问卷调查中也暴露出当前未成年人上学读书的目的存在着的令人忧虑的状况，18%的同学上学读书的目的是读书后赚大钱，7%的同学上学读书的目的是替父母、老师学习；3%的人为的是和同学玩;学习态度认真，85%的同学能够认真完成作业，92%的同学对老师提问认真积极回答；学习压力过大，47%的同学认为如果成绩不理想的最主要原因是父母给压力过大。

可见，认真学习、追求进步乃是当代青少年的主流写照，但由于父母的高期望值盲从，过分关注子女的学习，而忽视他们成长中的心理关怀，使大部分孩子感到压力过大，甚至厌学。

（二）、人际沟通交往能力大部分青少年的人际沟通交往能力较强，能够正确处理同学关系，据调查90%的人和同学在一起感到快乐，78%的人对家里来了陌生客人表示喜欢并主动打招呼，85%的人与新同学在一起能主动邀请一起玩，但也存在一些不容忽视的问题，青少年的沟通和交往呼换正确的指导，22%的人家里来了陌生客人表示不理睬和怯生，10%的人与同学相处时觉得一般、自卑和孤僻，85%的人与新同学在一起时不好意思、只顾自己玩。

（三）、应对挫折及心理承受能力现代青少年应对挫折及心理承受能力需要进一步加强。

青少年思想道德现状调研报告近年来，青少年思想道德建设备重视起来，各级政府、社会组织与家长们也开始投入大量资源去关注青少年的成长环境和健康发展。

但是，青少年思想道德现状仍然面临着诸多挑战。

为了更好地了解青少年思想道德现状，本文对此进行了调研，并提出了相应的对策建议。

一、调研背景青少年是国家未来的希望，而良好的思想道德则是青少年成长的重要基石。

但是，现实中我们经常发现，一些青少年缺乏健康的思想道德认知，这给他们的成长和社会造成了不利的影响。

因此，我们有必要认真研究青少年思想道德现状，寻求有效的解决办法。

二、调研方法我们采用了问卷调查、实地访谈和座谈会等多种方法，从不同角度探究青少年思想道德现状。

1.问卷调查我们设计了一份包含60个问题的问卷，并向不同年龄、性别、地区的中学生和家长发放了500份问卷。

2.实地访谈我们拜访了不同地区的中小学，采访了部分学生和教师，了解他们对青少年思想道德建设的看法和感受。

3.座谈会我们邀请了来自各领域的专家学者、社会组织代表和教师，共同探讨青少年思想道德现状及其原因等问题。

三、调研结果1.研究对象特征根据问卷调查结果，我们发现受访者年龄普遍在14-18岁之间，男女比例相当。

不同地区的受访者具有显著差异，城市受访者多由家长代填，而农村地区受访对象则主要是学生本人。

2.思想道德观念调研结果表明，现今青少年认知水平普遍低下，一些青少年存在缺乏道德观念、追求享乐主义等问题。

在家庭教育中，父母往往更强调考试分数，关注孩子在学校的成绩，而忽视了对孩子的常规道德教育。

同时，青少年也面临着网络、游戏、社交等多重诱惑，这些诱惑同时影响到了他们的思想道德观念。

3.心理健康问题调研结果表明，青少年心理健康问题普遍存在。

部分青少年的心理问题主要来自学业压力，长时间的学习和考试焦虑可能引发身心疾病。

同时，一些社交问题也会引发青少年的情绪波动，适度发泄心情是缓解青少年内心压力的有效方法。

4.学习方法和学习动机根据调查结果，青少年对自己的学习方法和目标并不了解。

青少年思想道德教育情况调查报告青少年思想道德教育问题是社会所关注的问题。

了解并掌握青少年思想道德状况，有针对性地加强青少年思想道德教育，引导和帮助青少年形成健康、积极的道德品质，对与青少年的健康成长具有非常重要的意义。

一、调查的背景和过程青少年思想道德教育情况工作，责任重大，关系青少年的未来与发展。

因此我对几所学校进行了摸底调查，从调查中显示，我县广大未成年人的身心素质基本状况呈现良好的发展态势，主流是健康的，他们的生活价值取向多元而务实，总体思想道德取向积极向上。

二、我县中小学生思想道德的基本状况（一）好的方面1．热爱祖国，具有较强的社会公德意识。

调查表明，对作为中国人感到自豪的占95%，对祖国受到外敌入侵，能主动报名参军的占70%，升国旗时感到无比自豪的占76%，由此可见大部分学生具有爱国热情，能在祖国最需要的时候，勇于献身。

上楼梯或上车不会抢先的占80%；用完东西会归位的占70%；在公共场所看到有人大声喧哗认为是不文明行为的占87%，这些说明大多数学生具有较强的社会公德意识，同时也说明我们的德育教育成效是明显的。

2．热爱学习，积极追求进步。

绝大多数同学都对自己的学习成绩比较关心，认为对个人未来发展而言，知识和思想一样重要占79.3%；认为一个人的价值取决于为国家社会贡献的大小和人格是否高尚的占91%；认为学习压力大的占70.3%;认为青少年成才的关键是勤奋学习的占82%；认为人活着首先是一种精神追求的占76.2%。

可见认真学习，追求进步仍是当代青少年的主流写照。

3．尊敬师长，民主平等意识不断增强。

绝大多数学生对父母、老师的辛苦付出有深刻的感受，能体谅父母师长的不易，进而怀有刻苦学习、立志回报之心。

但同时大多数青少年学生对父母师长的一些不适宜的做法也提出了自己的建议和意见。

主要是希望父母师长不打骂孩子，不给孩子施加太多太大的压力，能保持一颗公正之心，不重男轻女，不嫌贫爱富，不爱优弃劣；希望能改变旧的传统教育模式，激发学生的学习兴趣，引导学生自发学、主动学、参与学、快乐学；希望能以伙伴和朋友的方式与自己相处，“多交流、多沟通、多引导、多表扬、多激励”，尊重学生的自尊心，增强学生的自信心。

青少年思想道德教育状况调研报告青少年思想道德教育状况调研报告随着社会形势的发展变化，青少年价值取向的多元化、生活方式的多样化、青年群体分化的多层次性等问题层出不穷，如何加强青少年思想道德教育工作，提高其实效性，已成为社会关注和重视的一大课题。

共青团组织要以改进求加强，以创新促发展，在继承的基础上，进一步增强青少年思想道德教育工作的渗透力、覆盖面和有效性，推动青少年思想道德教育工作不断深化。

1、突出青少年思想道德教育工作的基础性。

青少年思想道德教育工作的基础性主要表现：(一)青少年时期是思想道德观念形成的基础阶段。

学校是开展青少年道德教育的基础阶段，人的道德养成关键是要从小就要打好基础，掌握青少年不同成长阶段的心理特点，从小打好道德认知基础。

同时，通过建立青少年需求反馈系统、信息系统和重点样本调查反馈系统，及时了解掌握青少年的思想动态和行为方式的新趋势。

(二)适应青少年思想道德形成特点的教育内容是关键。

按照循序渐进的原则，根据青少年不同阶段的道德养成需求，提供不同的道德教育内容，重点培养青少年的健康心理。

通过开展思想道德现象大讨论、征集道德文明警语等形式，培养青少年明辨是非的能力。

(三)开放性的青少年思想道德教育阵地是依托。

网络和社区已成为开展青少年思想道德教育的重要阵地。

本次调查中有72%的青少年有过上网经历，同时也有83%的青少年表示目前我区的青少年文化活动阵地短缺或对其功能设置和管理不太满意。

我们要借助“社区青少年学校”、“青山共青团”网站等载体，以多种传播方式激活青少年的认知模式，使思想道德教育变得生动活泼、寓教于乐;并通过体验活动等，加大青少年活动阵地的开发利用，在社区中建立分散多样、就近就便的活动中心，吸引青少年经常参与，引导青少年养成良好的道德习惯。

2、突出青少年思想道德教育方式的科学性。

我们通过本次调查发现，在社会迅速转型和信息技术高速发展的今天，青少年接受的信息量大，思维灵活、想象丰富、视野开阔，传统的“说教式”的思想道德教育方式已经难以适应形势发展，迫切需要转变思想道德教育方式，认真分析把握新时期青少年思想发展变化规律，要注重青少年思想道德教育的科学性，实现由灌输道德知识向发展道德能力转变，实现从青少年被动接受向自我教育、自我管理、自我提高上“自主型”转变，减少行政化动员，把真实的道德生活展现在青少年面前，在现实的具体生活场景中提高青少年的思想道德素养。

未成年人思想道德状况调研报告精近年来，未成年人思想道德状况引起了社会的广泛关注。

为了更好地了解和掌握未成年人的思想道德状况，我们专门开展了未成年人思想道德状况调研工作，并将其报告如下。

一、思想道德观念已经基本形成调研显示，大部分未成年人的思想道德观念已经基本形成，他们具有良好的社会责任感和公民意识，对家庭、学校和社会都有一定的认识和关注。

同时，他们也有较高的民族自豪感和爱国心，了解国家的历史文化和地理位置等基本知识，对爱国教育有一定的认识和认可。

二、价值观存在多元化趋势调研发现，未成年人的价值观存在一定的多元化趋势。

在生活中，他们受到不同的影响和观念，对人生道路、人际交往、金钱物质等问题的看法也存在一定的差异。

有些未成年人更加追求物质和虚荣，忽略了家庭、健康和人际关系等基本要素。

这种趋势在一定程度上给未成年人的健康成长带来了一定的困扰。

三、未成年人对网络安全风险认知不足调研发现，未成年人对网络安全风险的认知程度较低。

他们缺乏必要的防范意识和安全知识，尤其是对网络游戏、网络交友等方面的安全风险缺乏足够的了解。

这就容易让未成年人陷入网络骗子和不良信息的陷阱，给他们的身心健康带来了一定的危害。

四、学术不端问题依然存在在学习中，调研显示，一些未成年人出现了学术不端行为。

例如抄袭、作业代写等，这样的行为在一定程度上会降低未成年人的学术水平和道德水平。

有些未成年人拥有先进的设备和网络资源，但却缺乏学习和创新的精神，对学术正义缺乏必要的尊重和理解。

五、家庭教育和社会环境需要加强调研显示，影响未成年人思想道德发展的最重要因素包括家庭教育和社会环境。

一些未成年人在家庭中缺乏良好的家庭教育，父母的行为和言传身教对他们的思想道德发展产生了不良的影响。

同时，一些社会现象，例如网络暴力、道德沦丧等都影响着未成年人的健康成长。

因此，家庭教育和社会环境需要加强。

六、加强未成年人思想道德建设工作为进一步促进未成年人健康成长，需要加强未成年人思想道德建设工作。

未成年人思想道德建设专题调研报告
《未成年人思想道德建设专题调研报告》
一、调研背景和目的
随着社会的不断发展，未成年人思想道德建设日益受到重视。

为了解当前未成年人思想道德建设的情况，本次调研旨在深入了解未成年人的思想道德现状，查找问题存在的原因，并提出相应的解决方案，以促进未成年人思想道德建设的健康发展。

二、调研方法
1.问卷调查：通过设计问卷，对未成年人进行调查，了解其思
想道德状况以及存在的问题。

2.访谈调查：选择若干未成年人进行访谈，了解他们的思想道
德观念、家庭环境等情况。

3.实地观察：对学校、青少年活动中心等场所进行实地观察，
了解未成年人思想道德建设的工作开展情况。

三、调研结果
1.未成年人思想道德状况：大部分未成年人在思想和道德品质
上存在着一定的问题，表现为缺乏社会责任感、道德观念淡薄、思想倾向不健康等。

2.存在的问题原因：家庭教育不到位、学校教育缺失、社会环
境不良等因素是导致未成年人思想道德问题存在的主要原因。

3.解决方案：加强家庭教育，提高家长对未成年人思想道德建
设的重视程度；加强学校教育，将思想道德教育纳入课程体系；加强社会环境引导，营造积极健康向上的社会氛围。

四、调研结论
未成年人思想道德建设是当下社会中一项重要的任务，需要家庭、学校和社会共同努力。

家庭应加强对未成年人的教育引导，学校应加强思想道德教育的力度，社会应提供良好的思想道德建设环境。

只有这样，才能更好地培养出有良好思想道德素质的未成年人，为社会的发展增添正能量。

关于当前未成年人思想道德建设调研报告
当前未成年人思想道德建设调研报告显示，未成年人思想道德建设工作面临着一些挑战和问题。

一方面，社会风气不良，网络暴力、低俗文化、信息泛滥等问题严重。

另一方面，个别未成年人因家庭教育不力、社会疏离等原因，存在道德底线逐步模糊、自我约束能力不足等问题。

针对这些问题，未成年人思想道德建设需要综合治理。

一方面，要加强家庭教育和学校教育，提高家长和教师的思想道德素质和教育水平。

另一方面，要积极推动社会道德建设，加强文化引导和宣传教育，营造和谐的社会氛围。

同时，还需要加强未成年人自我约束和安全保护，加强网络安全教育，指导他们正确使用网络，防范网络陷阱和网络犯罪。

此外，要加强法制宣传和教育，强化对违法犯罪行为的打击和惩处，推动未成年人思想道德建设向更加健康、积极、向上的方向发展。

未成年人思想道德建设调查报告范文未成年人思想道德建设调查报告(一)一、我区青少年思想道德建设的现状近年来，在各级党委、政府及社会各界的关心和支持下，通过青少年工作者的不懈努力，我区青少年思想道德建设取得了一定的成效。

广大青少年人生态度积极向上，逐步树立了正确的世界观、人生观和价值观，继承和发扬传统美德，遵守社会公德和职业道德，在各自岗位上刻苦学习，努力工作，直接和间接地为全区三个文明建设贡献自己的力量，全区青少年思想道德建设总体上呈现良好态势。

但是，我们也必须清醒地看到，我区青少年思想道德建设还存在着各种各样的问题，集中表现为以下几个方面：1、受改革开放和市场经济负面作用的影响，青少年逐渐产生拜金主义、享乐主义思想。

随着改革开放的不断深入和社会市场经济体制的建立。

社会生产力和人民生活水平不断提高，但同时也潜在地增强了青少年对金钱的崇拜和对物质的追求。

有些青少年互个攀比，追求名牌，比吃穿玩乐，比排场，讲潇洒，拜金主义和享乐主义思想严重，在生活中逐步淡化道德修养，逐步淡化文明礼仪、助人为乐、无私奉献等传统美德。

尤其是在他们物质来源不够或缺乏的情况下，往往不惜挺而走险，走上违法犯罪的道路。

2、青少年心理承受能力普遍较弱。

如今生活水平日益提高，生活、学习、工作条件日益改善，青少年尤其是城镇青少年很少遇到以前那样的困难、挫折，因此，吃苦耐劳、艰苦朴素的意识逐步弱化，承受挫折的能力也逐渐下降。

在竞争日益激烈的今天，稍稍碰到一点儿困难和挫折，便茫然失措、承受不了。

有的因此消沉、怨愤甚至绝望，给自己、家庭和社会造成伤害。

3、社会精神垃圾严重侵蚀着青少年的身心健康。

随着改革开放的深入，在引进西方先进技术和管理经验的同时，一些精神垃圾、丑恶现象也乘虚而入。

在物质利益的驱动下，一些单位和个人置伦理道德、法律法规，社会责任于不顾，将宣传封建迷信、宣扬犯罪及渲染暴力、色情、恐怖的书刊、图片、录相、光盘等推向市场，对青少年产生了严重的负面影响。

未成年人思想道德建设调研报告调研报告：未成年人思想道德建设的现状及对策建议一、调研背景：当前，随着社会经济发展和文化多元化，未成年人思想道德建设遇到了前所未有的挑战。

例如，社交媒体、网络游戏、电视剧等媒介的普及，让未成年人受到了大量低俗、暴力、猥亵等内容的影响；过度依赖互联网，缺乏自我控制和自我管理的能力，导致他们的精神世界和自我价值观念失衡；借助微信、QQ等工具，未成年人之间的沟通越来越少，自我感知不足，缺乏互助互爱的品质，面临着一系列的心理问题。

二、调研方法：本次调查采用了问卷调查的方式，针对在校的初、高中学生进行了调查。

问卷包括了未成年人的基本情况、个人习惯、家庭背景、思想道德信仰等方面的问题，共有400份问卷被收回，数据经过整理和统计分析。

三、调研结果：1.未成年人对传统文化和家庭观念的关注度逐渐降低，对新兴文化和消费主义的追随度逐渐增高。

2.未成年人中逐渐增多的游戏成瘾、贪恋虚荣、社交技巧缺失等不良习惯严重影响到未成年人的身体和心理健康。

3.高比例的未成年人存在互相攀比之心，强烈的自我保护意识使得未成年人之间的信任度普遍降低。

未成年人之间的心灵空白期愈发长，缺乏包容之心。

4.虽然未成年人的思想道德素质不断下降，但大多数未成年人敢于直面问题，愿意接受教育和改变自己的现状。

四、对策建议：1.倡导“终身学习”和传统文化，发扬家国情怀和道德准则。

同时，以互联网+为契机，鼓励未成年人参加志愿者、社交活动等，培养其社会责任感。

2.加强对未成年人游戏成瘾等不良习惯进行防范和引导。

在学校加强校务学生的心理辅导，提供健康的课外活动，引导未成年人寻找有益的娱乐方式。

3.加强未成年人之间的互助互爱的培养。

提高未成年人的表达和交流能力，引导其从共情出发，关注他人的需求和心情，减少相互攀比的情况。

4.引导和关注未成年人的成长和发展，鼓励其展现创新和创造，培养他们的自信和自我价值。

同时穿行未成年人主动、积极参与家庭、家长间、同学间的交流建立更加紧密、友爱的社交关系。

青少年思想道德教育状况调研报告引导语：青少年时期是人生国际化发展和道德品质形成的关键时期，以下是我搜集整理的青少年思想道德状况调研报告，欢迎大家阅读!青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，了解并掌握青少年思想道德状况，有针对性地加强青少年思想道德教育，引导和帮助青少年形成健康、积极的道德品质，对于青少年的健康成长成才具有非常重要的意义。

按照团区委的统一部署，全区各级团组织利用一个月的时间，围绕毛泽东思想我区不同层次中小学生的理想信念、道德判断和这些行为选择、价值取向等各方面方面开展了细致深入的调研，共撰写有关调研文章13篇，思考总结我区在开展青少年思想道德教育中取得的效果及存在赢取的不足，在加强思想道德教育和养成的基础性、科学性、层次性、实践性和示范性等方面提出了对策和思考。

一、基本情况1、调查对象：本次调研第一类涉及的对象主要是全区104个社区及部分区直单位、学校、企业中10至35岁之间的中、小学生、在职团员青年以及社区闲散青少年。

2、调查方式：实地调查采用问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资料预测为辅的方式，充分发挥了共青团的组织优势和广泛联系青少年工作优势，以使调查具有广泛的代表性和真实性。

调查的时间在XX年9月至10月间。

3、调查内容：调研思想道德的内容包含着政治理想、价值取向和思想品德等方面，但突出对青少年道德行为的研究。

调查问卷的设计也是围绕这几个方面，主要的问题或指标涉及对理想信念、坚持有中国特色的社会主义、邓小平理论的看法、对个人成长发展的价值目标追求等。

二、青少年宏观经济形势思想道德外部环境的调查结果分析1、问卷调查的结果统计数据显示：本次调查共下发问卷1000份，回收850份，其中男性占39%;女性占61%;年龄在10-20岁的青少年占52%，20-30岁青年占30%，10岁以下和30岁以上的青少年分别占1%和17%;政治面貌为中～员占12%，共青团员占60%，一般群众占21%，少先队员和民主党派人士分权威人士占比6%和1%;学历为大学专科以上的占到36%，高中或初中的占61%，小学及以下学历的三分之一3%;在校生占57%，行政事业单位青年占17%，企业青年占7%，其他性质或无业人员占比19%。

青少年思想品德伦理道德状况调研报告青少年思想品德伦理道德状况调研报告为未成年人营造良好的生长环境一直是社会关注的热点，而学校教育则是未成年人的思想教育的主阵地。

我校自接到关工委的问卷调查后，组织德育处及心理健康教师对此项工作认真深入的开展调查。

现将调查情况反馈如下：一、基本情况我校共有学生240余名，教职员工50名，无严重不良行为的未成年人。

二、具体调查反馈通过与班主任、任课教师等和学生直接接触并对其进行教育的人员的谈话，对个别学生进行电话家访和到家中家访(注：要有选择性的，如各班问题突出学生、及家庭困难等电话采访10名，家访10名)从在青少年成长环境中，影响青少年成长的突出问题是什么和在学校青少年教育工作者难点和热点问题是什么这两个主要问题展开，通过与教师谈话家访，就以上两个问题总结如下：(一)在青少年成长环境中，影响青少年成长的突出问题是什么?1、家庭教育的失调，尤其是家庭残缺、家庭矛盾等。

(我校八年级学生阿某，女，孤儿，由姨妈抚养，该生行为自由散漫、对师长毫无礼貌。

八年级学生帕某，男生，该生是一位典型的问题学生，曾在教师上课时，在教室座位后排尿尿，该生的父亲无固定职业，整天就是打牌、喝酒。

还有许多学生父母离异，对孩子的影响很大。

)2、家长、老师教育方法简单粗暴(四年级学生伊某，男生，曾在教室和任课教师对骂，一个四年级的孩子和教师对骂并且说出一些与年龄不符的话，通过调查，事情的原委是该生上课说话，教师劝阻几次无效，教师说了一些过激的话语，最终导致师生起争执。

)3、网吧、动漫城等不健康消费的影响(文化市场的整治亟待加强，特别是网吧、游戏机室等场所对未成年人的危害很大，已成为一大社会热点问题。

)(二)在学校青少年教育工作者难点和热点问题是什么?1、逆反心理2、网络成瘾3、没有目标和理想(我校学生学习习惯差，行为习惯差究其主要原因在于没有目标理想，在我校的理想主题班团会上，学生无话可说，不知从何说起)4、手机控(学校有相当一部分学生有手机，每个班都有2名左右的学生上课玩手机，有学生还在上课时给教师qq留言，教师找其谈话、叫家长、没收手机收效甚微。

青少年思政教育调研报告青少年思政教育调研报告一、调研背景在当代社会，青少年是国家未来的希望，也是社会发展的重要力量。

然而，青少年的思想和心理状态受到了各种社会因素的影响，随着社会的发展，青少年面临的思想、道德、政治等问题也越来越突出。

因此，了解青少年的思政教育现状和问题，对于学校和社会来说具有重要意义。

二、调研目的1. 了解青少年思想政治教育的普及程度和实施情况。

2. 分析青少年思政教育存在的问题和原因。

3. 提出改进青少年思政教育的建议和措施。

三、调研方法本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式进行，主要对象为在校青少年和相关教育工作者。

四、调研结果1. 思想政治教育的普及程度：调查结果显示，大多数学校都开设了思想政治课程，但只有部分学校能够有效地传递思政教育的内容和理念。

同时，许多学校的课程设置存在单一化和刻板化的问题，缺乏灵活多样的教学方法和内容。

2. 青少年思想政治教育存在的问题：（1）重理论轻实践：一些学校注重理论知识的灌输，忽视了对学生的实际思考和实践能力的培养。

（2）内容陈旧化：部分教育机构的教材和内容过于陈旧，与时俱进的教育理念和新时代的特点不符。

（3）教学方法单一：部分教育工作者在教学中过于依赖讲授，忽视了启发式教育和互动式学习的重要性。

3. 青少年思想政治教育的原因：（1）师资水平不足：一些教师缺乏思政教育的专业知识和教育理念，无法有效传授思想政治教育的内容。

（2）教育体制问题：过度注重学科竞赛和成绩排名，忽视了学生的思想道德教育。

（3）家庭教育不足：部分家庭对青少年思想道德教育的重视程度不高，缺乏正确引导和榜样的作用。

五、改进措施和建议1. 提高师资水平：加强教师的思政教育培训，提高他们的专业素养和教育理念。

2. 创新教育内容和方法：注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生积极参与社会实践。

3. 加强学校与家庭合作：加强学校和家长的沟通和合作，共同关注青少年的思想教育。

4. 密切关注社会发展变化：及时更新教材和课程内容，跟上时代的步伐，培养学生适应社会发展的能力。

青少年思想道德教育状况调查报告汇报人：日期:•引言•青少年思想道德教育现状•青少年思想道德教育存在的问题目录•青少年思想道德教育的影响因素•青少年思想道德教育的改进建议•青少年思想道德教育的未来展望目录01引言当前社会思想道德观念多元化，青少年面临复杂多变的道德挑战。

社会背景教育背景调查目的学校思想道德教育课程与活动日益丰富，但实施效果有待评估。

了解青少年思想道德现状，发现存在的问题，为教育部门和家庭提供参考。

030201调查背景与目的覆盖全国不同地区、不同类型学校的青少年学生。

调查范围采用问卷调查、访谈、观察等多种方法收集数据。

调查方法共收集有效问卷10000份，访谈500人次，观察记录1000条。

样本数量调查范围和方法02青少年思想道德教育现状教育内容和形式思想道德课程学校普遍开设了思想道德课程，内容涵盖爱国主义、社会公德、家庭美德等方面。

社会实践活动学校组织学生参加各类社会实践活动，如志愿服务、环保活动等，以增强学生的社会责任感和公民意识。

校园文化活动学校通过举办校园文化活动，如道德讲堂、文明校园创建等，营造良好的思想道德教育氛围。

操行评定学校对学生的日常行为表现进行操行评定，以反映学生的思想道德状况。

考试成绩学校通过思想道德课程的考试成绩来评估学生的思想道德水平。

社会评价社会对青少年思想道德状况的评价也是教育效果的重要参考。

教育效果评估大部分青少年对思想道德教育的重要性有一定认知，但认知程度不够深入。

认知程度青少年对思想道德教育的需求呈现多样化特点，包括知识传授、情感关怀、行为引导等方面。

教育需求青少年更倾向于互动式、体验式、情境式等教育方式，而非传统的灌输式教育。

教育方式偏好青少年对思想道德教育的认知03青少年思想道德教育存在的问题当前青少年思想道德教育内容过于单一，主要集中在传统的道德观念和规范上，缺乏多样性和时代性。

缺乏多样性教育内容往往与青少年的现实生活脱节，未能充分反映社会发展和时代变迁对青少年思想道德素质的新要求。

20xx青少年思想道德教育状况调查报告青青年阶段是人一辈子进展和道德品质形成的关键阶段，了解并掌握青青年思想道德状况，有针对性地加强青青年思想道德教育，引导和帮助青青年形成健康、积极的道德品质，关于青青年的健康成长成才具有特别重要的意义。

按照团区委的统一部署，全区各级团组织利用一具月的时刻，环绕我区别同层次青青年的理想信念、道德推断和行为挑选、价值取向等方面开展了细致深入的调研，共撰写有关调研文章13篇，考虑总结我区在开展青青年思想道德教育中取得的效果及存在的别脚，在加强思想道德教育和养成的基础性、科学性、层次性、实践性和示范性等方面提出了对策和考虑。

一、基本事情二、青青年思想道德状况的调查结果分析2、青青年思想道德状况的基本特征：三、青青年思想道德教育方面存在的别脚及原因虽然在加强青青年思想道德教育的工作中，我们重视了对别同青青年群体的分类分层教育，使工作质量和水平有了一定的提升。

但随着形势的进展与党对青青年工作的新要求，在工作实践中还存在一些薄弱环节，具体表如今：1、青青年思想道德教育形式的表面性。

目前的思想道德教育形式，往往过多注重表面形式，停留在知识性的课堂传授层面，广阔青青年为学习而学习，更多地停留在入耳层面，没有很好地入脑、入心，也没有很好地将思想道德认知同工作、日子及社会实践结合起来。

加之传统的教育手段过多地注重教条主义、形式主义和命令主义，缺乏制造思维和强有力的生命力，结果导致工作拓展难度增大。

2、青青年思想道德行为养成的被动性。

思想道德适应养成的形式、内容趋向组织化、行政化、单一化、运动化，很多道德行为规范还没有成为青青年持之以恒的工作、日子原则。

故在增强对青青年的吸引力，调动广阔青青年主动参与践行的积极性上还别够。

3、青青年思想道德教育主体调动的行政性。

青青年是思想道德教育的主体。

但在实际工作中，由于运用行政动员方式过多，工作对象的覆盖面还别够，尤其在青工、闲散青青年以及一般青青年群体中缺乏鼓动性和活跃性，只能借助组织行为去调动部分群体，存在着目标群体同意思想道德教育的别均衡性，且缺乏对目标群体的分层分类指导，容易浮现一刀切现象。