丰子恺《儿女》初中记叙文文阅读及答案完整篇.doc

《儿女》阅读答案1家有儿女年味渐渐重了，村里家家都忙着购办年货，每个人脸上都洋溢着幸福的欢笑，喜庆的气氛蔓延在每一个角落，只是谁也没有觉察到，一个如梦似幻、蓄谋已久的阴谋正在悄悄降临...入夜了。

月亮仿佛被千万把长矛寒剑洞穿，被痛苦的钉在树梢。

狰狞的面庞透露着惨白的奄奄一息的苍茫...月下，万家灯火通明，一个个大红灯笼在风中肆无忌惮的张牙舞爪，尖细的獠牙散发着殷红的光芒，将无尽的夜色染得更加嗜血阴森...我一个人走在回家的路上，提着大包小包，那是为孩子们准备的礼物。

我是一家小公司的小老板，一年到头也不在家待几天，每天为了公司的零星生机到处奔波费尽心机，还要看人脸色小心心事。

只有在每一年年尾回到家，见到我的两个宝贝，才能真正发自内心的笑一下。

心里想着宝贝天真烂漫的笑容，不自觉的轻松起来。

只是，一瞬间，一种无法言语的不祥预感，猛然的冲击在我的周围，它来的是那么突然，是那么压抑，是那么沉重。

记得五年前它就是这样夺去了我最爱的妻子。

我无法想象这次它从我身边将要带走什么，只是它让我在一瞬间想到了我的宝贝。

没有什麽比这更可怕了...千万不要发生，我在心里发了疯的祈祷，耳边风呼啸的吹过，奔跑的脚步加足了动力。

终于我停了下来，站在家门外，我觉得空气都快窒息了，大门紧闭，望向屋内黑漆漆一片。

寂静！我听不见孩子们的一点声音。

颤抖的双手轻轻的推开门，慢慢的向噩梦一般的房间走去，地上残留的星星点点的血迹触目惊心，我感觉心脏在一瞬间停止了跳动。

一步一步地，迈着沉重的步伐。

“嗒...嗒...”触地声在空气中回旋。

泪，一滴一滴的滑下。

伸出手，一点一点的靠近，就在我将要接触到门环时。

“咣...”门被从里面激烈的打开了，灯光也在刹那间打开，恍惚见我看见了大女儿一脸的灿烂。

而后我便听到了天籁。

“爸...爸..”一个是女儿的声音，一个是儿子的声音。

接着我便被女儿拉了进来，“爸，你看！”女儿指着满桌的饭菜，一脸骄傲的说：“这可是我特意为你做的，忙了我一上午。

2019有关于《儿女》丰子恺读后感中学一年级范文精选五篇“读后感”的“感”是因“读”而引起的。

“读”是“感”的基础。

下面是小编为大家整理的2019有关于《儿女》丰子恺读后感中学一年级范文精选五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧!2019有关于《儿女》丰子恺读后感中学一年级范文精选五篇(一) 读中学时，曾见到过报上刊登丰子恺先生的漫画。

印象中，画孩子的较多，生动有趣。

但，不懂丰子恺先生童趣盎然的漫画中所蕴含的意境，也不能体会作者创作这些作品的心声。

后来，读到丰子恺先生的散文名篇《渐》，爱不释手。

而他以自己的儿女为描写对象的散文作品更令我神往。

丰子恺先生以妙趣横生、素淡隽永的文字把孩子们的日常琐事描绘得有生有色。

活泼可爱，稚气未脱的孩子们在他的文字中栩栩如生。

《儿女》写的是丰子恺把小燕子似的一群儿女送回乡间，孤居上海时回想被四个天真烂漫儿女围在中间坐在地上吃西瓜充满诗意的场景：最初是三岁孩子的音乐表现，他满足之余，笑嘻嘻摇摆着身子，口中一面嚼西瓜，一面发出一种象花猫偷食时候的“ngam ngam”的声音来。

这音乐的表现立刻唤起了五岁的瞻瞻的共鸣，他接着发表他的诗：“瞻瞻吃西瓜，宝姐姐吃西瓜，软软吃西瓜，阿韦吃西瓜。

”这诗的表现又立刻引起了七岁与九岁的孩子的散文的、数学的兴味，他们立刻把瞻瞻的诗句的意义归纳起来，报告其结果：“四个人吃四块西瓜。

”丰子恺不加任何修饰叙述了孩子们吃西瓜的开心场景，给人以平凡生动，亲切温馨的感觉。

在这场景中有孩子们的言笑举动，有充满童稚的思维与心理，洋溢着生机与家庭生活的情趣，呈现出孩子的一种至纯的生活情态，真诚地倾诉他对儿童天真质朴的艳羡，表达了他对孩子的欣赏与靠近。

发现了一个和成人世界完全不同的儿童世界。

丰子恺以儿童的心态去感知孩子们童真稚拙的生活、参与他们的游戏活动，设身处地地体味童心童境的散文篇章很多。

在丰子恺的心中，儿童占有至高的地位。

他盛赞孩子们“明慧的心眼，比大人所见的完全得多”，是“身心全部公开的真人”，是“出肝肺相示的人”。

朱自清、丰子恺同题散文《儿女》的比较与借鉴朱自清和丰子恺都是中国现代散文的代表性作家，他们所写的《儿女》散文篇目也成为了中国现代散文中的经典之作。

虽然两篇散文的题目相同，但是在内容和表现形式上却有所不同，同时也有一些借鉴和启示。

朱自清的《儿女》以个人抒情的方式，叙述了自己对子女的思念、关爱和愧疚之情。

文章充满了父爱的温馨和感人之处，表现了作者对家庭的眷恋和对子女的期望。

在表现形式上，朱自清采用了抒情散文的手法，通过对自然景色、生活场景的描绘，营造出一种宁静、温馨的家庭氛围，以此来衬托作者的情感。

文章的语言简洁、清新，充满了诗意和哲理。

丰子恺的《儿女》则以叙述为主，通过对子女的成长和生活场景的描绘，表现了作者对子女的爱和关怀。

文章充满了母爱的温馨和感人之处，表现了作者对家庭的眷恋和对子女的期望。

在表现形式上，丰子恺采用了叙述散文的手法，通过对生活场景和人物行为的描绘，呈现出一个充满生机和活力的家庭氛围，以此来衬托作者的情感。

文章的语言幽默、诙谐，充满了生活情趣。

两篇散文虽然题目相同，但是在内容和表现形式上却有所不同，同时也有一些借鉴和启示。

朱自清的《儿女》更加注重个人情感的表现，以抒情散文的手法为主，而丰子恺的《儿女》则更加注重叙述和描写，以叙述散文的手法为主。

两者都表现了作者对家庭和子女的爱和关怀，充满了温馨和感人之处。

同时，两者也都有着独特的表现形
式和语言风格，为中国现代散文的发展做出了重要贡献。

从两篇散文的比较中，我们可以看到不同作家对于同题材散文的表现方式和艺术手法的异同。

竭诚为您提供优质文档/双击可除丰子恺散文儿女篇一：《儿女》教案课题：儿女第一课时一、教学内容分析《儿女》是一篇以父爱为主题的抒情性散文，在这篇散文中丰子恺站在儿童的角度为我们描绘出了一个天真的、自由广阔的儿童世界，又以此映衬出了成人世界的虚伪与病态，充分体现出了人性与生俱来的对天伦之乐的彻底觉悟，也体现出了一个父亲对子女们的全部关爱和他对儿童世界的由衷的向往和赞美。

所以本文的重难点定为感受亲子之爱和更深层次的理解文本。

二、学生学情分析《儿女》这篇文章曾经被选入苏教版七年级下册18课拓展提升之中，所以如果将其入课堂的话，《儿女》这篇文章面对的则是一群正处于青春期的孩子，他们正是处于懵懂时期，正是从儿童的世界在逐步跨入到成人的世界，他们身上既带有儿童的天真与自由，也向往着像大人那样成熟稳重，但真正让他们去理解这两个世界是有难度的。

而且这个时期的孩子多半都是出生在上个世纪九十年代后的孩子，大多数都是独生子女，独生年代里的孩子一个人有一大家子疼着，他们习惯了被爱，觉得一切理所当然，所以让他们理解《儿女》中父亲对子女的爱是有困难的。

另外，还考虑到刚进初中的学生对难学课文学习注意力容易分散，产生学习疲劳，且按学习能力、感悟能力区分又有几个不同的层次，所以教师必须做到兼顾全体，合理设置教学目标，灵活安排教学过程。

一、教学目标根据《全日制义务教育语文课程标准》的基本精神，语文学习必须强调和协调知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的相互渗透和协调发展。

因而我从三方面拟定了本文的教学目标：（一）知识与能力目标：1、整体感知课文，扫清文字障碍。

学会在阅读中抓住关键词语或关键句子。

2、鉴赏本文的轻松自如，平易流畅的语言，体会儿童的天真与活泼和成人的老成与死板。

3、知道白描的表达方式和对比的表现手法及其作用。

（二）过程与方法目标：整体感知，深入探究，自主合作探究。

（三）情感态度与价值观目标：理解融于字里行间父亲对儿女们的深情厚意，并沟通个体体验，体会天下的至情——亲情。

丰子恺：儿女丰子恺，是一位中国近代著名的文学家和画家，曾经为中国文学和美术领域做出了卓越的贡献。

他的作品富有幽默、机智、讽刺之美，经常以自己的亲身经历和观察为素材。

在丰子恺的作品中，有一些关于儿女的话题，这些话题不仅让人忍俊不禁，也让人深思。

本文将结合丰子恺的文学作品，阐述他对儿女的理解和关注。

一、父爱与儿女的成长在《丰子恺漫画全集》中，丰子恺用他生动的图像和文字，讲述了他与儿子们的故事，这些故事中流露出一个父亲对儿女的深深关爱和无奈。

在他的作品中，父亲一直是关注儿女的成长，他们会尽己所能地陪伴孩子，教他们生活技能、关心他们的生活、帮助他们解决问题，在孩子生长过程中扮演着至关重要的角色。

丰子恺的父爱，不仅表现在教育上，也表现在他对儿女的理解和宽容上。

在他的作品中，他常常通过讽刺的手法，反映出儿女的天真和任性。

他在《小丽》中借小女孩把磁铁吞进肚子里的故事中，讽刺了孩子的任性，但同时也从孩子重视朋友关系、追求个性中找到了可贵之处。

他在《七岁的儿子》中，讲述了他和七岁的儿子在一起时发生的一系列趣事，其中的场景充满了童趣和幽默。

二、父爱对儿女的影响父爱是一种强大的力量，它能够帮助儿女成长为自信、有爱心、有责任感的人。

丰子恺的作品中，父爱和儿女的情感纽带非常紧密，因为他深深明白父母的责任和重要性。

他认为家庭是最能影响孩子的地方，一个温馨、和睦的家庭对孩子的成长至关重要。

因此，在他的作品中，他总是尽量把自己的生活经验、与孩子互动的故事讲述出来，希望那些关心儿女成长的父母们能够从中吸取一些有益的经验和启示。

三、写在最后的话丰子恺是一位对儿女有深刻理解的父亲，他给我们带来了很多关于家庭、父爱和儿女成长的启示。

他的作品中，表现了父爱的深度和广度，让人感动和思考。

在我们的生活中，父母和儿女之间的互动一直是一道难题，如果你也在为这些问题而苦恼的话，那么不妨看看丰子恺的故事，或许可以给你一些启示。

儿女丰子恺读后感简介《儿女》是中国著名文化大师丰子恺的作品，讲述了中国传统家庭观念下的儿女关系。

作品通过讲述一些具有代表性的故事，生动地展现了传统中国家庭中的父母对子女的期望与子女对父母的感激、挫折以及反抗等情感。

通过这些故事，丰子恺旨在探讨人性、家庭关系以及社会价值观。

本次读后感将从几个方面进行讨论。

儿女的孝顺与满足在《儿女》中，作者描绘了子女们对父母无私奉献的情感。

他们以自己的方式尽力回报着父母的养育之恩。

他们对父母的尊重和孝顺体现了中华传统文化中的家庭观念，这些品质值得我们注意和学习。

父母的期望与亲情作品同时展现了父母们对于子女的无穷期望。

他们希望子女能够有出息、有成就，为家庭争光。

然而，在追逐这些期望的同时，子女们也感受到了父母的无私关爱和温暖，这让他们对家庭、对父母有了更深的理解和感激。

子女的反抗与成长子女们的成长过程中也不可避免地出现了一些意见、需求的冲突。

他们希望能够追求自己的梦想，有自己的人生轨迹。

这种对传统观念的反抗和对自我意识的追求，反映了当代年轻一代对个性和自由的追求。

然而，在这个过程中，他们也从中获得了成长、独立和理解。

儿女的成就与回报通过《儿女》中的故事，我们可以看到子女们的努力和他们取得的成就。

他们通过自己的努力，实现了自己的价值，并以实际行动回报了父母的养育之恩。

这种对父母的回报不仅仅体现在物质上，更重要的是在情感上的关心和陪伴。

总结《儿女》是一部经典作品，通过描绘人与人之间的亲情、爱情和友情，展现了中国传统家庭观念中的儿女关系。

作品通过生动的故事经历，给予了读者很多启示和思考。

我们可以从中学到如何孝顺父母、经营家庭关系，以及如何在不同的价值观冲突中保持自我。

读完《儿女》，我深深体会到了家庭的重要性和家庭关系的复杂性。

希望我们在现代社会，依然能够传承那份亲情和温暖，让我们的家庭更加和谐美满。

《儿女节选阅读答案_夫妻早年双双下岗女儿智力残疾一双儿女是他们奋斗的动力》摘要：孩子残疾、工作也没了……人生如戏戏如人生，”密拥军说女儿特教心学习复机、磁带……他都给女儿像其他学样准备，”密拥军说双儿女就是他们夫妻奔波动力四口蜗居集体宿舍崇川区新城桥街道峰社区通师附幼儿斜对面有幢三层老旧楼密拥军和他妻子、儿女就住这幢楼其屋这不到30平方米屋里放了3张床张是女儿张是儿子另外张是密拥军夫妻除了床里几乎没有什么具台煤气灶、张方桌构成了简单厨房密拥军告诉记者这里就是他们四口全部天地已住了0多年今年5岁密拥军老如东岔河专毕业被分配到市力钳厂成了名技术工人当力钳厂属国有企业密拥军分到了职工宿舍——就是现蜗居这屋其进单位不久了响应国召密拥军应征入伍前往福建成了名海防兵997年退伍归他再次回到厂里上班重新住回了宿舍命运就像天气可以预报却往往出乎重回南通密拥军相继完成了结婚、生子两件人生事但不曾到是女儿出生不久就被鉴定智力残疾随不久密拥军夫妻单位改制了两人先下岗孩子残疾、工作也没了……人生如戏戏如人生密拥军跌入人生谷底再也没能从这屋搬出庭困难入不敷出尽管女儿残疾但密拥军夫妻眼里仍是己心头肉了给女儿治病密拥军夫妻南通开发区了工作随拿着每月600多元工带着女儿辗上海等城市医院治“两人所有收入几乎都用了给孩子看病上还不够”密拥军说那段日子真是不堪回首渐渐地女儿长病情稳定了让女儿能像龄人样学习知识密拥军夫妻将女儿送到了南通特殊教育心接受教育每天早上送下午接风雨无阻“只要孩子要哪怕再穷我们也会尽己所能地满足”密拥军说女儿特教心学习复机、磁带……他都给女儿像其他学样准备00年儿子出生各种生活开销越越几乎入不敷出了改变现状能更地照顾女儿夫妻俩毅然辞工作对面租了车库开了打印复印店“每月收入扣房租概还能多三四千元虽然不多但灵活能够兼顾两孩子”密拥军说双儿女就是他们夫妻奔波动力打多份工矢志改变命运眼下密拥军女儿已7岁儿子也上学四年级了了让人日子得更作庭顶梁柱密拥军除了营着打印复印店还挤出四处各种零活、散活干有候忙起天只能睡上四五记者到年逾不惑密拥军双鬓已然斑白额头皱纹密布写满了生活不易“了孩子再苦再累都值得”曾当兵密拥军有着军人般吃苦耐劳精神虽然境贫寒但社会庭关爱常常令密拥军感到温暖宿舍电线老化导致电用不上社区干部想办法更换电线;逢年节街道社区慰问也总少不了他们……“南通是座有爱城市我这里生活了0多年都很照顾我们日子并不孤单”密拥军说如今他唯愿望就是有朝日能住上新房子人不再挤公共卫生……记者陈静[责任编辑 ]键分享至。

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所以本文的重难点定为感受亲子之爱和更深层次的理解文本。

二、学生学情分析《儿女》这篇文章曾经被选入苏教版七年级下册18课拓展提升之中，所以如果将其入课堂的话，《儿女》这篇文章面对的则是一群正处于青春期的孩子，他们正是处于懵懂时期，正是从儿童的世界在逐步跨入到成人的世界，他们身上既带有儿童的天真与自由，也向往着像大人那样成熟稳重，但真正让他们去理解这两个世界是有难度的。

而且这个时期的孩子多半都是出生在上个世纪九十年代后的孩子，大多数都是独生子女，独生年代里的孩子一个人有一大家子疼着，他们习惯了被爱，觉得一切理所当然，所以让他们理解《儿女》中父亲对子女的爱是有困难的。

另外，还考虑到刚进初中的学生对难学课文学习注意力容易分散，产生学习疲劳，且按学习能力、感悟能力区分又有几个不同的层次，所以教师必须做到兼顾全体，合理设置教学目标，灵活安排教学过程。

一、教学目标根据《全日制义务教育语文课程标准》的基本精神，语文学习必须强调和协调知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的相互渗透和协调发展。

因而我从三方面拟定了本文的教学目标：（一）知识与能力目标：1、整体感知课文，扫清文字障碍。

学会在阅读中抓住关键词语或关键句子。

2、鉴赏本文的轻松自如，平易流畅的语言，体会儿童的天真与活泼和成人的老成与死板。

3、知道白描的表达方式和对比的表现手法及其作用。

（二）过程与方法目标：整体感知，深入探究，自主合作探究。

（三）情感态度与价值观目标：理解融于字里行间父亲对儿女们的深情厚意，并沟通个体体验，体会天下的至情——亲情。

丰子恺《儿女》读后感700字生活中的事件【中英文版】After immersing myself in Feng Zikai"s "Children," I was deeply moved by the poignant portrayal of the everyday life of a parent.It"s a piece that resonates with the reader"s heart, echoing the simple yet profound joy and challenges that come with raising children.阅读丰子恺的《儿女》后，我深感其对于家长日常生活中点滴事件的描绘是如此触动人心。

这篇文章与读者的内心产生共鸣，反映了养育孩子所带来的简单而深刻的快乐与挑战。

Each event in the story, be it the playful laughter of children or the countless worries that keep parents awake at night, is a vivid painting that captures the essence of family life.Feng"s narrative is both gentle and powerful, inviting us to reflect on our own experiences as parents or children.故事中的每一个事件，无论是孩子们的欢笑声，还是让父母夜不能寐的无尽忧虑，都如同一幅生动的画卷，展现了家庭生活的真谛。

丰子恺的叙述既温柔又强大，让我们不禁反思自己作为父母或子女的经历。

The beauty of "Children" lies in its ability to find the extraordinary within the ordinary.A simple trip to the market with a child becomes a lesson in empathy and patience.These seemingly small events accumulate to form the rich tapestry of our lives.《儿女》的魅力在于它能在平凡中寻找不平凡。

儿女阅读答案现代文阅读题儿女(节选)朱自清我现在已是五个儿女的父亲了。

想起圣陶喜欢用的蜗牛背了壳的比喻，便觉得不自在。

新近一位亲戚嘲笑我说，要剥层皮呢!更有些悚然了。

你读过鲁迅先生的《幸福的家庭》么?我便是那一类的幸福的家庭!每天午饭和晚饭，就如两次潮水一般。

先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看，一面催我或妻发开饭的命令。

急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命令发出为止。

他们一递一个地跑着喊着，将命令传给厨房里佣人；便立刻抢着回来搬凳子。

于是这个说，我坐这儿!那个说，大哥不让我!大哥却说，小妹打我!我给他们调解，说好话。

但是他们有时候很固执，我有时候也不耐烦，这便用着叱责了；叱责还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了。

于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。

接着可又你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好；这个要干饭，那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉，要豆腐，要萝卜；你说他菜多，他说你菜好。

妻是照例安慰着他们，但这显然是太迂缓了。

我是个暴躁的人，怎么等得及?不用说，用老法子将他们立刻征服了，虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起碗了。

吃完了，纷纷爬下凳子，桌上是饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。

吃饭而外，他们的大事便是游戏。

游戏时，大的有大主意，小的有小主意，各自坚持不下，于是争执起来；或者大的欺负了小的，或者小的竞欺负了大的，被欺负的哭着嚷着，到我或妻的面前诉苦。

我大抵仍旧要用老法子来判断的，但不理的时候也有。

最为难的，是争夺玩具的时候：这一个的与那一个的是同样的东西，却偏要那一个的；而那一个便偏不答应。

在这种情形之下，不论如何，终于是非哭了不可的。

这些事件自然不至于天天全有．但大致总有好些起。

我若坐在家里看书或写什么东西，管保一点钟里要分几回心，或站起来一两次的。

若是雨天或礼拜日，孩子们在家的多，那么，摊开书竞看不下一行，提起笔也写不出一个字的事，也有过的。