初中语文语法知识汇总完整版课件

雷锋是我们时代的杰出代表（短语） 雷锋是我们时代的杰出代表！（句子） 老师：同学们，你们懂不懂这个问题呀？ 学生：懂！
Your company slogan
3、 句子 种类
陈述句：“我们就要参加中考了。” 疑问句：“小王走了？” 语气、用途看 感叹句：“时间过得真快呀！” 祈使句：“还不赶快学！”
看下面的例子：
从 自从 自打 在 趁 趁着 当着 于 由 Biblioteka 着 随着 赶 临近表示时间的
Your company slogan
从 自……到 朝 向 在 表示地点的 沿着 顺着 往 打……来
按 按照 依照 依着 本着 经过、经 通过 根据 据 表示依据的
凭 凭着 用 拿 靠 照着
因、由于、为、 为了 为着 缘于
初中语法知识
词从词性的角度分
名词 动词 形容词 实词
数词 量词 代词
词
虚词
副词 介词 连词 叹词 助词 拟声词
名词： 1、概念：表示人或事物的名称。 2、所做的句子成分： 常做句子的主语或宾语。 例如： 雷锋是我们学习的榜样。小鸟飞上了高高的柳树。
动词：
1、概念：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。
说得很快 长得很高 蛰得很严重 举得很高 走得很远
红得很 大三岁 小一圈 瘦一圈 黑一层
Your company slogan
句子： 1、概念：由短语或词构成，是具有特定句调，能够表达一个相对 完整的意思的语言单位。 2、标志： （1）必须具有一个相对独立完整的意思。 （2）必须具有一定的语气和语调，在书面上有一个句末标点。 例如：
Your company slogan
看下面的例子：
（1）我们民族历史上最（灿烂的）（科学的）春天到来了。 （2）大家都【圆满地】完成了自己的任务。 （3）李老师高兴<得说不出话来>。

单音节语素：天、地、人、
跑、跳、唱、红、白、民、朋 、思……这类语素很多，有上 万个。
双音节语素，这主要是古代的 联绵字和音译外来词。连绵词(指 两个音节连缀成义而不能拆开来 讲的词) ，如：踌躇、狼狈、葫 芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外 来词，如：吉他、尼龙、咖啡。
多音节语素，主要是音译的外 来词。例如：凡士林、奥林匹克 、布尔什维克。
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副词的语法特点： ①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容
词前面作状语 ②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补
语 ③副词不能修饰名词、代词
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副词 用来修饰、限制动词、形容词或其他副词 的词。
练习：请把在这段文字中的副词找出来。 雅颂中 也很有一些挺出色的篇 章，一般说 来艺术价值的确极其不如国风。小雅中 偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的 诗，但他们毕竟（终归、终究）缺少人民 所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定 缺乏深度。
在默默里算着，八千多日子已经从我手 中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我 的日子滴在时间的流里，没有些声音，也 没有丝影子。
F、代词：起代替或指示作用的词
代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类
1. 人称代词包括三种代词：
第一人称：我、我们、咱、咱们；
第二人称：你、你们、您、您们；
语法特点：
①一般连词的前后两部分可以调换而基 本意思不变
②关联词的主要在复句中进行运用
连词 连接词、短语或句子，表示他们之间的各 种关系的词。只能起连接作用，不能起修 饰和补充作用。
练习：请把在这段文字中的连词找出来。 作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、 具体的描写，但从孔子和其它人的对话中， 却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形 象。

你跟谁说话？不能写成“你跟着谁说话”（介词）
请同学们按下暂停键
• 1.教育要面向未来。 • 2.这件事教育了我 。 • 3.这件事，他和我谈过。 • 4.这件事，他和我都知道。 • 5.好大的山啊！ • 6.啊！黄河，你是中华民族的母亲河。
答案：
1.教育：名词 2.教育：动词 3.和：介词 4.和：连词 5.啊：语气助词 6.啊：叹词
①结构助词，如：的、地、得。
②动态助词，如：着、了、过。
③语气助词，如：吗、吧、呢。
语法特点
结构助词“的”“地”“得”使用要正确。 一般来说，定语用“的”，状语用“地”，补语 用“得”。
5.叹词 表示感叹、呼唤、应答等声音的词，如：啊、嗯、
唉、哦。
语法特点
一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。
6.拟声词 是摹拟人或事物的声音的词。如：沙沙、哗啦、咕咚
1、【据史书记载】，（中国的）石拱桥【在世界桥梁史上】出现 得〈比较早〉。 2、（一只）小猫【在盆边】捉了（一条）大鱼
复句
（一）概念 复句是由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的单句组成的句子。
（二）特点 1.复句必须具备两个或两个以上的主谓语结构。只有一套句子结构，不管有多
长，中间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。 2.复句里的每个分句不作为其他分句的任何成分。也就是说，各分句之间不存
自、从、以、当、为、按照，
请同学们按下暂停键
由于、对于、为了、到，
和、跟、把、比、在、关于，
除了、同、对、向、往、朝……
语法特点
用在名词、代词或名词性短语前，组成介宾短语后， 才能充当句子成分。
副词和介词的区分
虚词
副词
介词
位置 动、形前

三.短语和短语的类型
短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其 构成方式可以分成：
①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、
形容词并列组成的短语。
如：
老师和同学〔名+名) 调查研究(动+动〕 培养和提高 庄严肃穆〔形+形〕 我和你〔代+代〕 四面八方〔数量+数量〕 又如： 万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑
尚且〔况且〕…，何况
转折连词： 虽然…，但是 尽管…可是
因果连词： 因为…，所以 由于… ，因此
既然…就
选择连词： 或者…，或者 是… ，还是 要么…，要么
不是…，就是 与其…，不如 宁可…，也不 假设连词： 如果… ，就 即使…，也
纵然…，也 条件连词： 只要…，就 只有…，才
除非…，不 不管〔无论不管〕 …，都
名词：一生、论语、孔子、弟子、对话 动词：使、想起 代词：他、我 数词：一 量词：段 副词：自然 助词：的、了
2、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不 时用指尖轻轻地敲着桌面。
名词：墨镜、人、指尖、桌面 动词：戴、等待、敲 形容词：静静地、轻轻地 代词〔指示〕：那个 介词：用 助词：的、地、着 连词：还 副词：不时
三五成群〔 〕的鸭子在波光闪闪〔 〕的 水面上游〔 得〕好自在。
⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短 语，由主语和谓语组成。 如
心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平 安、月儿弯弯照九州等。
判断下面的短语类型
短 语 擂 台
天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩
主扫谓得短干净语 动美宾好短回忆语 偏甜正言蜜短语语 并打列击短敌人语
〉
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谓语一般是动词或形容词。

第二讲 语 素
一、语素的概念 语素是语言中最小的音义（语音、语义）结合体。如：“马虎”这 个语素，它的语音是“mǎ hu”，语义是“不认真”。 现代汉语的语素绝大部分是单音节的，如“天、地、河、农、土、 啥、而、吗”等，也有两个音节的，如“荒唐、牢骚、参差、尼龙”等， 还有三个或三个以上音节的，如“法西斯、海洛因、迪斯科、乌鲁木齐、 布尔什维克”等。 语素不能再分成更小的音义结合体，一旦拆开，要么不表示任何意 义，要么表示毫无关联的两个意义。
2、序数词——表示次序前后。一般是在基数前加前缀“第”或 “初”组成，例如“第一、第五、初一、初五”。有时可用“甲、
（六）量词——表示计算单位。可分为名量词和动量词 两大类。
名量词表示人和事物的计算单位，如“一个人”。动量 词表示动作次数和发生的时间总量，如“看三次”“看三 天”。下面是量词分类系统表：
②[为崛起的中国]而努力工作(表目的)
③[用声情并茂的语言]拨动听众的心弦(表工具方式)
④[从早上]工作到晚上(表示时间的起点)
⑤[在阅览室]看书(表示处所)
⑥黄河发源<于青海>(表示处所)
⑦(关于嫦城奔月)的传说(表示有关事物)
（二）连词——起连接作用，连接词、短语、分句和句子等， 表示并列、选择、递进、转折、条件、因果等关系。
一、实词（一）名词——表示人或事物或时地的名称。名词 有以下几种:
1、专有名词：鲁迅、中国、澳门 2、普通名词
：朋友、同志、作家、学生、牛、羊、飞机、原子 集合名词：人民、人口、群众、物品、马匹 抽象名词：道德、思想、文化、政治、欲望、苦头 物质名词：水、油、肉、声音、风、阳光 3、时间名词：秋天、早晨、明年、现在 4、处所名词：河岸、东郊、周围、里屋 (新疆、北京、广东、亚洲等兼属专有名词和处所名词) 5、方位名词：前、后、左、右、之上、以下、以西

36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
初中语文 现代汉语语法基础知识
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
谢谢！

主语 谓语 ①我 [大声地] 笑。
主语 状语 谓语 ②我 笑〈得直不起腰来〉。 主语 谓语 补语
补语写在谓 语动词的后 面，用的是 双人旁的 “得”
（2① ②）雪雪主主主雪花花语语语花谓[飘纷谓语飘纷语状〈。扬补语满扬语天地〉]谓。飘语。（①②3）主主马马马语语主儿儿语谓儿[跑语欢状〈谓快语跑得补语地很语。]谓快跑语〉。。
• 动词语法特点 • 1、多数可以受“不” 修饰 • 2、动词后面可以带“着” “了” “过”表
动态
• 3、能愿动词后面不能跟名词，可以跟动词。 • 4、判断动词是主要是连接句子的主语和宾语 • 5、趋向动词可以单独作谓语也可以作补语
• 形容词是表示人或事物的性质、状态，或 动作、行为、发展、变化的状态的词
实词表示实在的意义，能 够作短语和句子成分，能够独立 成句。
根据实词的不同意义和不同 作用，可以分为名词、动词、形 容词、数词、量词、代词。
• 名词是表示人或事物名称的词。
• 表示人或事物
老师 桌子
表示抽象概念
思想 品质
• 表示处所
北京 上海
• 表示时间
早晨 夏天
• 表示方位
后方 以南
•
•
•
• 名词语法特点
• 其中表示人或事物的计算单位的是物量词 ，
• 如：条 个 • 表示动作、行为的计算单位的是动量词， • 如：遍 圈
• 代词表示陈代指示作用的词。
• 人称代词
我们 人家 你
• 指示代词
这 那 这些
疑问代词
谁 什么 哪里
短语
短语是两个或两个以上的 词按照一定的语法规律构成的 造句单位。
基本结构类型：
• 1、表示人称的名词后面可以加“们”表多 数

多么可爱
3、注意： 前面是修饰，后面是中心。
“…的…”“…地…”往往是偏正短语
前偏+精后选课件正
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五、后补短语
1、概念：由动词或形容词与后面其补充作用的成 分组合，常用"得"字表示，其补充作用的成分是 补语。
2.例如：说得很快 红得很 大三岁
好极了
打量一番 小一点
3、注意： 与偏正短语相反，前面是中心，后面 是补充。 “…得…”往往是后补短语。
热爱祖国
心痛你
提高兴趣
3、注意：动词后面是对象，一般回答“什么”。 动词+宾语（名词、代词）
精选课件
28
四.偏正短语
1、概念：是由修饰语和中心语组成，结构成分之 间有修饰与被修饰关系的短语；动词、名词、形 容词与它们前面起修饰作用的成份组成的短语。
2.例如： 万里长城 动情地歌唱
诚实青年 晶莹的露珠
名词
动词
代词 精选课件
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短语
精选课件
24
一、概念：短语是由两个或两个以上的词构 成的语言单位，它用来构成句子。
短
语 类
并列短语
型
主谓短语
二、种类 动宾短语
偏正短语
后补短语
精选课件
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一、并列短语
1、概念：一般是由两个或两个以上的名词、动 词、形容词、代词或数量词组合而成。
2、例如:山川树木 动物和植物 载歌载舞
单句 主谓句
③名词谓语句：每人一盏灯。 ④主谓谓语句：我的讲义，你能
八下
抄下来吗？
21页
①动词非主谓句：改悔吧！
非主 ②形容词非主谓句：实在标志极了。 谓句 ③名词非主谓句：一盏灯！

（一）主语残缺（陈述主体、陈述对象）
（1）由于田芳各方面突出的表现，使她获得了学校“优秀团员”的称号。 （2）通过这次座谈会，使我认识到学习的重要性。 （3）同学们到医院看望老师，老师一看到同学们来了，立刻坐了起来。 （4）我们要坚持四项基本原则，把握正确的方向，培养使自己成为现代化建 设的有用人才。
（二）谓语残缺 谓语是陈述主语的，说明主语是什么或怎么样。在一般主谓句中，谓
语也是不可缺少的。谓语残缺，一句话主体的情况不明，就会使人看不明 白。
（1）他的这种拼搏精神，大家一致赞扬他是勇于攀登的人。 （2）太原市民都在努力为建设一个文明卫生城市。 （3）大家必须认真分析问题，反复思考、善于用脑的习惯。 （4）陈老师是个有三十年教龄，工作起来不知疲倦的。 （5）我相信，只要你个人的不断努力，你会做出成绩的。
如果句子结构已经完整，表达的意思也清楚了，还要使用一些不必要的词语，就会出现句子成分多余，使句子显得累赘。
句子
04 句子是由词或短语按照一定的规则构成的语言表达单 位。它具有一个完整的意思，并有一定的语气。
在句子里，词和词之间有一定关系，按照不同的关系可以把句子分为不同的组成部分。句子的组成
部分就叫做句子成分。
句子的一般成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
其中主语、谓语、宾语是句子的基本成分，这是句子的“主干”；定语、状语、补语是句子的连带 成分，这是句子的“枝叶”。
初中现代汉语基础语法知识
课件（37张PPT）
（三）宾语残缺 用词造句时，并非每个句子都必须要有宾语，但是，如果应当有宾语而缺
少了宾语，句子的意思就会表达不准确，甚致使人误解。
（1）他表演了一个类似西班牙民间舞的舞蹈。 （2）人类已进入知识产权的归属和利益的分成阶段。 （3）今天报纸上继续发表文章，介绍我国的新成就，我读后深受鼓舞。 （4）在解题的时候，教师应培养学生分析问题的能力和注意解决问题的能力。

❖ 连词： 并列：和 同 选择：非…即、不是…就是 递进：不但 而且 承接：就、而 因果：因为、由于 转折；却、但是 条件；如果 假设 ：假使
❖ 助词： 结构：的 地 得 语气：吗 呢 吧 动态：着 了 过
❖ 叹词：表示感叹或呼唤应答的词。 “喂、哎 呀、嗯”
❖ 拟声词：摹拟声物声音的词。 “砰、轰隆、 哗啦啦
❖ 动宾短语：由动词和它的宾语组成。宾语在 动词之后，是动词的支配成分，表示动作行 为的对象、结果、处所等。“吃晚饭、盖房 子、住石洞 、给我一支笔”
❖ 动补短语：由动词或形容词和补语组成。补 语在动词或形容词之后，对动词或形容词起 补充说明的作用。“洗得〈干净〉、翻了 〈一阵〉 、抱〈起来〉、热得〈出汗〉 大得 〈多〉”
语）宾语 （我）的叔叔‖［小心翼翼］地抱〈走〉了（小）
弟弟。
文言文语法
一、词类活用
❖ 使动用法：不能带宾语的不及物动词和形容 词带了宾语，使宾语发生了什么变化或具备 了什么性质。 项伯杀人，臣活之。 春风又绿江南岸 。 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。
❖ 意动用法：
❖ 形容词意动用法：由形容词活用而来的动词，表示 主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容 词所表示的性质或状态。
❖ 形容词做名词： 披坚执锐（“坚”是坚固的铠甲;“锐”是锋利的 兵器）
二、特殊句式
❖ 判断句式是对事物的性质、情况、事物之间的关系做 出肯定或否定判断的句子。 A“……者，…也” 表判断，“者”表停顿，“也” 表判断 。 师者，所以传道受业解惑也。 夫战，勇气也。 莲，花之君子者也。 B用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。 此则岳阳楼之大观也。 当立者乃公子扶苏。 C用动词“为”“是”表判断。其中“是”表判断。 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? D用否定副词“非”等表示否定的判断。 城非不高也，池非不深也。

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句子成分
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主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
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11
主语： 句子中被陈述的对象，在句首能回答
“谁”、“什么”。 例如：我喜欢语文。
今天是星期一。 小红在图书馆学习。 北京是中国的首都。 老师在讲台上讲课。
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12
谓语： 用来陈述主语，能回答主语“怎么样”、
“是什么”、“做什么”。一般为动词， 放在主语后。
例如：我看书 我上课 妈妈爱我
解放军保卫边疆。 晓钢同学帮助我复习功课。 今天，我狠狠地打了可怜的你
ppt课件.13源自宾语： 放在动词的后边，表示动作支配的对象。 例如： 我看书。
小红在跳绳。 那个小男孩在吃苹果。 同学们在教室写作业。 我的爸爸在卧室里面看报纸。
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定语： 名词性词语的修饰成分。 定语必居主宾前！！！ 例如：漂亮的女生
宽敞明亮的教室 弯曲的小路两旁有两排白杨树。
我慢慢地回答你的问题。
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状语：谓前为状！！！ 动词、形容词的修饰成分。 例如：高兴地说
激动地跳起来 妈妈生气地对我说 我慢慢地回答你的问题。 同学们正在聚精会神地听课。 放学后，我兴高采烈地回到了家中。
2
动词：
概念：表示动作、行为、心理活动或存 在、变化、消失等。
1.表示动作、行为的：走 坐 听 批评
2.表示存在消失的：发生 有 生长 消失
3.表示心理活动的：喜欢 害怕 讨厌
4.表示可能、意愿：能 会 可以 愿意
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3
形容词： 概念：表示事物的性质、状态的。
例如：勇敢 坚强 大 小 强 弱 矮 胖 红的 黑的

句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教
学经验）的（优秀）的（篮语的一般次序： 何时+何地+副词+形容词+介宾短语 句例：[昨天][在休息室里][都][热情
地][同他]交谈。
主谓句
主谓谓语句：这部电影我看过 双宾句：教我们 英语
连动句：他拿着笔记本走了。
概念
例词
结构助词、 的、地、得、 动态助词、 着、了、过、 语气助词 呢
表强烈感情 或呼唤、应 答的词
啊、哎呀
模拟声音的 丁当、扑通、 词
把下面一段话分解成词，并指出词性。
我提着这灵活的小桔灯，慢慢地在黑暗潮 湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在 照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐 观的精神鼓励了我，我好像觉得眼前有无限 光明！
跑、赞扬、想念、喜欢 使、让、有、提高 应该、能、上来、是、就是
形容 表示事物的形状、性质、或 高、圆、甜、美丽、快、安静 词 状态
数词
表示事物、动作行为
一、第一、初六、一万
或时间量的单位
量词
表示物量或动量
个、辆、件、次、回
代词
起替代或指导作用的词 我、大家、这、什么、怎样
分类 副词 介词
连词
概念
一组词，是造句的备用单位。大多数短语可以加上 语调成为句子。（局势稳定、今天星期四）
句子：是具有特定句调、能够表达一个相对完整
的意思的语言单位。
区分两个概念： 词性
句子成分
分类 名词
词类表 （12类）
概念
例词
表示人或事物、时间、 地方、方位
老师、书本、经验、明天、 夏季、东、晋江
动词
表示行为动作、心理活动、 使令、变化、存在、发展 能愿、趋向、判断