八年级生物上册3.4.1呼吸作用课件(新版)冀教版

冀少版八年级生物上册呼吸作用和蒸 腾作用
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇ห้องสมุดไป่ตู้百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联

绿色植物的光合作用 和呼吸作用
中考目标：
4-3 绿色植物的光合作用和呼吸作用
(1)说出光合作用反应式
Ⅰ
(2)说明绿色植物进行光合作用的原料、产物、Ⅱ
条件和场所
(3)说明光合作用的实质
Ⅱ
(4)说出光合作用意义
Ⅱ
(5)说出呼吸作用的反应式
Ⅰ
(6)说出呼吸作用的原料、产物、条件、场所 Ⅰ
(7)描述呼吸作用的实质
⑴小莹探究的是图甲中[ A ]活动，实验变量是 光 。
⑵实验前将植物进行暗处理是为了将原有的 淀粉 运走耗尽。
该步骤主要是利用图甲中[ C ]活动。
⑶水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是[ b ]。水浴加热后，酒
精变成 绿 色。 ⑷用 碘液 染色后，不遮光部分变成 蓝
色。
⑸小莹想提高她家种植的番茄产量。请你依据本探究活动涉及的
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。

谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚华纳
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6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

第一节 呼吸作用
有人认为，绿色植物通过光合 作用吸收二氧化碳，释放氧气， 能够更新居室的空气，于是在 卧室里摆放多盆绿色植物。 你认为这种做法科学吗？为什 么？
不科学，夜晚时，只进行呼吸作用，吸收氧气释放二氧化碳
1、根据演示实验现象得出正确结论。（重点） 2、说出呼吸作用的概念和公式，明确呼吸作
当堂及时练：
1.进行光合作用时，植物不需要的外界条 件是( )
A.二氧化碳B.水C.高温D.光 2.在光合作用需要二氧化碳的实验装置中，
氢氧化钠溶液的作用是( ) A.吸收瓶内的空气B.吸收瓶内的水分 C.吸收瓶内的二氧化碳D.吸收瓶内的氧气 ３.下列可以使光合作用加强的一项是( ) A.增加氧气的浓度B.增加二氧化碳的浓度 C.减少氧气的浓度D.减少二氧化碳的浓度
实验 实验现象 实验结论
实验二
甲瓶中澄清石灰水变浑浊，B瓶未发 生变化
种子在呼吸作用中产生了二氧化碳
实验3 种子呼吸时释放能（热）量吗？
A
B
萌发的种子
煮熟的种子
用两个保温瓶（A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种 子），各插入一个温度计。4h小时后，观测这两个保温瓶的温 度各有什么变化？
实验3：种子呼吸时释放能（热）量吗？
着呼吸作用。
意义：产生的能量，一部分用于各种（生命活动），一
部分转化成（ 热量 ）散失。为生命活动提供（ 动力 ）。
1.下列各项叙述中错误的是（ D）
A.呼吸作用的实质是分解有机物释放能量 B.呼吸作用一旦停止，生命就会结束 C.植物体活的部分都能进行呼吸作用 D.呼吸作用与光合作用的过程相反，互相独立
中耕松土：有利于根的呼吸作用
涝灾后及时排涝：为了促进根的呼吸作用
概念：绿色植物吸收( 氧气 ),将(有机物)分解成二氧化

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磷酸戊糖途径的生理意义
（1）中间产物如RU5P和R5P是核酸的原料，GAP 与EMP相沟通。F6P，7-P-景天庚酮糖(SBP)使呼吸与 光合作用连系。 （2）NADPH2，特别是脂肪合成需要NADPH2供给， NADPH能被植物线粒体氧化形成ATP。 （3）抗病：4-P-赤藓糖和GAP可以合成莽草酸，它 是多种具抗病作用的多酚物质的前体。如木质素，花 菁苷等。 各组织中EMP与PPP途径各占比例不同。
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二、呼吸作用的类型 1. 有氧呼吸
是指生活细胞利用O2，将某些有机物质彻底氧 化分解，形成CO2和H2O，同时释放能量的过程。
O
H2O
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2. 无氧呼吸 是指生活细胞在无氧条件下，把某些有机 物分解成为不彻底的氧化产物，同时释放 能量的过程。

☆ 既不吸收氧气也不释放CO2的呼吸作用 是存在的，如产物为乳酸的无氧呼吸。 植物一生大多数时间在进行有氧呼吸，只 可以进行短时间无氧呼吸，绝大数植物进行 酒精发酵。 有氧呼吸是由无氧呼吸进化而来的。
5.该循环既是糖、脂肪、蛋白彻底氧化分解 的共同途径；又可通过代谢中间产物与其他代 谢途径发生联系和相互转变。
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4.戊糖磷酸途径（Pentose Phosphate Pathway, PPP）（HMP）
C6H12O6+12NADP+6CO2+12NADPH2（循环六次） 6 G-6-P + 12NADP+ + 7H2O 6CO2 + 12 NADPH2 + 5 G-6-P + Pi 细胞质 ATP NADPH

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三、呼吸作用的场所 细胞质是糖酵解和戊糖磷酸途径进行的场所， 线粒体是三羧酸循环进行的位置。

66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
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26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋

呼吸作用
场所 只在含有叶绿体的细胞中进行 在所有的活细胞中都能进行
条件
气体 变化
实质
在光下才能进行
有无光都能进行
吸收二氧化碳，放出氧气 吸收氧气，放出二氧化碳 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
在 光 下
在 黑 暗 处
光合作用和呼吸作 用同时进行
光合作用停止 只进行呼吸作用
四、呼吸作用在农业生产上的应用
6.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ C ） A.光合作用产生了热量 B.蒸腾作用产生了热量 C.呼吸作用产生了热量 D.都有可能
新疆的瓜果为什么那么甜
新疆白天光照强，光 合作用旺盛，合成有机 物较多；夜晚温度低， 呼吸作用较弱，分解有 机物少，因此积累下的 糖分较多。
植物细胞都能进行呼吸作用
2.潮湿的谷堆会发热，这是因为植物细胞在进行（ B ） A.蒸腾作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.运输作用
3.浇水过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉， 植物死亡，其原因是（ C ） A. 根过吸收多的水分而死亡 B. 水分过多，根部细胞被撑破 C.水分过多，抑制了根部呼吸作用 D. 水分过多，根部被大量细菌分解了
回顾光合作用：
二氧化碳 + 水
光 有机物 + 氧气
叶绿体
1、原料、条件、场所、产物
2、概念
3、实质
物质转变 能量转变
即制造有机物，储存能量
呼吸作用
有人认为，绿色植物通过光合 作用吸收二氧化碳，释放氧气， 能够更新居室的空气，于是在 卧室里摆放多盆绿色植物。 你认为这种做法科学吗？为什 么？
不科学，夜晚时，只进行呼吸作用，吸收氧气释放二氧化碳
4.种在湖边的庄稼长期被水淹，生长不好，其原因是（ D ） A.根细胞吸收的水分不多 B.营养缺乏 C.光合作用的强度不够 D.根细胞的呼吸受阻

呼吸作用是生物体获取能量的主要途径，为生物程
01 有机物氧化分解
生物体利用氧气将有机物氧化分解成二氧化碳和 水。
02 能量释放
有机物氧化分解过程中释放的能量，一部分以热 能形式散失，另一部分用于合成ATP。
03 ATP合成
呼吸作用过程中释放的能量，部分用于合成ATP ，为生物体的生命活动提供直接能量。
02 5. 开始计时，并观察实验材料的呼吸作用情况。
实验步骤与操作方法
6. 记录实验数据，包括实 验材料的质量变化、二氧 化碳的生成量等。
操作方法
7. 分析实验结果，得出结 论。
实验步骤与操作方法
1. 在实验前，需要对实验 材料进行称量，并记录初 始质量。
2. 在实验过程中，需要保 持恒温环境，以避免温度 变化对实验结果的影响。
3. 呼吸作用和光合作用都是生物体进行能量转换的过程，但它们发生在不同的细胞器和时间段 。光合作用是在叶绿体中利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，而呼吸作 用是在细胞质基质和线粒体中进行的。
4. 呼吸作用在日常生活中的应用有很多，例如人们通过跑步、骑车等运动来消耗能量，这些能 量来自于呼吸作用中释放的能量；另外，呼吸作用产生的二氧化碳也是植物光合作用的原料之 一。
日常生活中的应用。
角色扮演
让学生扮演不同的细胞器或细胞结 构，模拟呼吸作用的过程，加深对 呼吸作用的理解。
互动问答
教师提出问题，学生通过举手或其 他方式回答，或者学生向教师提出 问题，教师解答。
思考题及答案解析
思考题 1. 呼吸作用是什么？其意义是什么？
2. 呼吸作用的主要过程是什么？请简述。
思考题及答案解析
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呼吸作用实验设计与操作

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈