独一无二PPT

和大人一起读
听ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ儿歌，思考：儿歌中写了几种 动物？
3种，鸟、马还有鱼。
感知内容
会飞、会跑、会游的动物分别是谁？ 会飞的动物是鸟，会跑的动物
是马，会游的动物是鱼。
它们是怎么活动的？ 鸟扇扇翅膀去又回，马四脚腾空
仰天叫，鱼摇摇尾巴摆摆头。
你还知道哪些动物的活动方式， 请你仿写一段儿歌吧！
谁会跳？ 兔 会跳。 兔 怎样跳？ 扭扭身子蹦回家 。
语文 一年级 上册
第二课时
日积月累 一模一样 一心一意 独一无二 三头六臂 五颜六色 十全十美 含有数字
一模一样：形容完全相同，没有区别。 一心一意：形容专心致志，集中精神。 独一无二：形容独特、唯一，没有相同的或可比的。 三头六臂：原指神话传说中某些神魔的形象，后用来 形容人本领高强，做事能力强。 五颜六色：形容色彩繁多、颜色鲜艳。 十全十美：形容事物完美无缺，毫无瑕疵。

我是这样的人
• 把镜子中看到的自己写在手印旁，请 按照下面的句型写出三句。
• 我——
生理自我
“自我”的层次
生理自我
心理自我
心理自我
“自我”的层次
心理自我 生理自我
社会自我Leabharlann “自我”的层次社会自我
心理自我
生理自我
小小故事会-“口吃”的雄辩家
狄摩西尼是古希腊的政治家、雄辩家。他7岁时父亲 去世家产被监护人侵吞了。他成年以后，决心向法庭提起 诉讼，以讨还被夺走的家产。然而，由于他患有口吃，无 法到法庭去陈述自己的意见。面对自己身体方面的缺陷， 他没有灰心，没有放弃，而是勇敢的接受了事实，并尝试 去改变它。从此，狄摩西尼每天口含石子，面对大海练习 发音，训练雄辩术。功夫不负有心人，后来，他终于学会 了正确发音，掌握了雄辩这门技术，在法庭上以流畅有力 的言辞击败了对手，打赢了官司。
辽大版心理健康教育四年级上册 第1课《独一无二的我》
热身活动——抓手指
• 伸出每个人的右手，将掌心向下；再伸出左 手，食指向上，将左手食指顶住你左边同学 的右掌心，而你的右手掌心则与你右边同学 的左手食指尖相接触。
心理契约
• 互相尊重 • 注意倾听 • 积极参与 • 遵守纪律
• 那么，你认识自己吗？
我的手印
• 请同学们在A4纸上画下自己的手印 • 请你与小组里的其他成员对每个人的
手印进行对比，你会有何发现？
• 世界上没有完全相同的两片叶子 • 一母生九子，九子各不同
照镜子
• 你的面前放着一面镜子，你看到了什么？ 里面的人漂亮吗？快乐吗？独立吗？里 面的人需要什么？他到底是谁？你还看 到了什么？
更加了解我自己-我的优缺点
• 请同学们在自己的手印上写出： • 1. 优点（2条以上） • 2. 缺点（2条）

earth for us to live on.
A. a
B. an
C. the D. /
A。有些考生认为earth是世界上独一无二的事物， 其前应用定冠词，结果造成错误。当world, sun, moon等表示世界上独一无二的事物的名词前有形 容词修饰时，前面应该用不定冠词，于是应选A。
第5页/共5页
B. 第一空后面的sky为世界上独一无二的事物，前 面用定冠词the; 第二空后面的rain的前面有形容词 cold修饰，意为“一场冷雨”，前面用不定冠词， 于是答案为A。
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◆
◆
47表示世界上独一无二的事物的名词前就一定加冠词吗
即时突破6
We should plant more trees to make ___ green
what表示世界上独一无二的事物的名词前如sunskymoonworld等前通常用定冠词表示特指但当这些词的前面有描绘性的修饰语时则用不定冠词
◆
◆
47表示世界上独一无二的事物的名词前就一定加冠词吗
难点诠释
表示世界上独一无二的事物的名词前如sun, sky, moon, world等前, 通常用定冠词表示“特指” , 但当这些词的前面有描绘性的修饰语时, 则用不 定冠词。请比较：
第2页/共5页
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◆
47表示世界上独一无二的事物的名词前就一定加冠词吗
典型例题
There are over 58,000 rocky objects in ______ space, about 900 of which could fall down onto _____ earth. A. the; the B. 不填; the C. the; 不填 Dห้องสมุดไป่ตู้ a; the

独一无二的 我
独一无二的 我
做一 做
画一 同桌交流： 画
你和同桌的花有什么不同？来自写一 写每个同学用四句话概括出自己的特 点、性格、爱好等。
“我是一个
_ 的人。”
跳
舞 踢画 球画
懂礼 貌
爱劳 动
读 书
涂一
涂
听音 乐 跑 步
小发 明
唱 剪歌 纸
写字 好
讲卫 生
帮 助 别 人
填涂说明：
1. “ 最擅长”的涂红 色
2. “ 一般擅长”的涂 黄色
3.“ 不擅长”的涂绿色
4. 如果你还有爱好和 特长“轮图”中没有 显示，可填在空格 内，并涂上相应的 颜色。
夸一 夸
善 良 粗心 大意
友 好
热心 助人
勇 敢
• 在这枝花朵上，有我的优点， 也有不足，但我仍然很喜欢 它 ，觉得它很漂亮。在寻找花 种 的路上，我也遇到了不少 困难 ，但不管怎样，我相信自己 有 能力做好！相信我的花朵 会越 开越美丽！

组织推荐的空气质量标准，与此同时，世界上 污染最严重的10个城市有7个在中国。
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李克强总理 也在今年2月
的国务院常 务会议上说， “要打一场治
理雾霾的攻 坚战、持久 战”。但雾霾、 PM2.5只是近
两年才成为 热词，只是 中国环境问 题的冰山一 角。
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• 目前中国正面临的不得不解决的最可怕的环境危机之一是缺水和水
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The eng
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污染。中国水资源总量居世界第六位，但人均水资源占有量仅为世
界平均水平的1／4，在世界银行连续统计的153个国家中居第88位。
我国江河湖泊普遍遭受污染，全国75%的湖泊出现了不同程度的富
营养化；90%的城市水域污染严重，南方城市总缺水量的60%~70%
是由于水污染造成的；对我国118个大中城市的地下水调查显示，
机动车排气污染。受经济增长的推动，我国 机动车近年来数量增长迅速，汽车排放的氮 氧化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐 年上升。此外汽车排放的铅也是城市空气中 重要的污染物。铅的排放对居住在城市的居 民身体健康将造成严重威胁。
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雾霾，是雾和霾的组合词。雾霾常见于城市。 中国不少地区将雾并入霾一起作为灾害性天气 现象进行预警预报，统称为“雾霾天气”。
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• 德国新创公司leaf republic有鉴于民众大量使用塑料餐 盘，用后丢弃造成地球负担的状况，推出一款只用树 叶材质做出的食盘容器，经过了近一年反覆的设计以 及测试，leaf republic精雕了多个餐盘模型，把树叶做 成的树叶纸放在模内加压制型，结合3层以达到足够 盛载食物重量的硬度，并且不使用任何化学的接合剂。

自卑与自信
（10分钟）
心理学家认为，自卑感起源于人的幼年时期，是由于无能 而产生的痛苦的感觉，也包括一个人由于生理缺陷或某些心理缺 陷而产生的轻视自己、认为自己在某方面不如他人的心理。当然 人也不是生来就自信，自信和自卑反映出社会在人们身上留下的 烙印，以及人在遭受挫折和打击后的态度。自信心是人克服困难、 成就自我的心理支柱，培养自信是我们成功的重要保证。
独一无二的我
目录
DIRECTORY
设计理念
教学过程
教学内容
教法学法
教学对象 作业
设计理念
TEACHING CONTENT
学生现状
高一入学新生，人生进 入一个新阶段，应该帮 助学生确立正确的自我 意识，认识自我。
理论基础
自我认识是自我意识的认知成分。它 是自我意识的首要成分，也是自我调 节控制的心理基础，包括自我感觉、 自我概念、自我观察、自我分析和自 我评价。自我分析是在自我观察的基 础上对自身状况的反思。自我评价是 对自己能力、品德、行为等方面社会 价值的评估，它最能代表一个人自我 认识的水平。
教学内容
TEACHING CONTENT
通过学习过程，让学生 了解自己，对自己充满 信心。
知识目标 情感目标
能力目标
1. 让 学 生 从 性 格 、 气质等各方面正确 的认识自己，评价 自己。 2. 了 解 他 人 对 自 己 的评价，能客观分 析对自己不利的评 价，冷静面对对自 己过高的评价。通 过活动，引导学生 对自己做出合理、 积极的评价。
教学过程
TEACHING PROCESS
产生自卑的原因： ✓ 认识不足，过低估计自
己。 ✓ 消极的自我暗示抑制了
自信心 。 ✓ 挫折的影响。

课堂公约
真诚分享
认真倾听
互相尊重
绝对保密
课前小测试
现在请同学们根据对自己的喜欢程度，在学案上勾 画出一个表情：
热身活动：大风吹
活动规则： （1）所有同学坐在自己座位上，根据条件做出反应。 （2）老师说：“大风吹”，同学们问：“吹什么？” （3）老师提出条件（例如：吹个子高的同学）。 （4）符合条件的同学就要起立说：“我个子高。”
观察我的手
（大小，颜色，胖瘦，手心的纹路）伸出 你的手与旁边的同学比较，一样吗？哪里不一 样?
画一画我的手形图
把左手放在纸上，用笔画出你独一无二的 手形图来 。
游戏：抓小米
活动要求： 五人一组围成圈，把左手放在身后，伸出右手。抓小米后
像我这样，但手不要离开盘子。
沙滩上布满了大大小小的贝壳。一个小男孩每捡起一个， 都仔细地看了又看，他发现很多都有瑕疵：有缺口的；颜色 不漂亮的……然后就随手把它扔伴 们各自提着装满贝壳的篮子回家了，那个小男孩却仍然摇着 空篮子在沙滩上寻找……
喜欢自己 我喜欢自己健康的身体 喜欢自己的兴趣和爱好 喜欢自己，我也接纳自己的缺点
请在掌心写下，
“我很喜欢自己，
因为
。”
学会思考，养成积极进取的学习生活态度

不能回避的问题
• 我是谁？ • 我从哪里来？ • 我有什么价值？ • 生命的意义是什么？ • 人为什么活着？ • 人生的目标是什么？
一、认识自己——我是谁？
• 我是一个健康的人（生理角色） • 我是一名快乐的人（心理角色） • 我是一名心理老师（社会角色）
• 传说中众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的 主神是宙斯。奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻 着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉人类，于是 他派了斯芬克斯来到人间，斯芬克斯把这句箴言 化作一道谜语让人类猜。斯芬克斯来到古希腊著 名的城堡拜森克，守侯在这座城堡唯一的井口旁 ，要求每一位前来打水的人猜这道谜语。凡是没 有猜中的，斯芬克斯就马上把他吃掉。这句箴言 给当时的拜森克城民带来了前所未有的灾难。
遇到问题怎么办
• 学会解囚--认知、情绪、身体、 行为。
• 寻求支持系统--班集体、辅导员 、知心同学、上级。
“塞翁失马，焉知祸福”
有一个智者，他的一匹马丢了，邻居说你真倒霉， 智者回答，是好是坏还不知道呢； 不久丢失的马领着一匹野马回来了，邻居说，你太 幸运了，多了一匹马，智者回答，是好是坏还不知 道呢； 儿子骑野马，从马上摔下来，腿摔断了，邻居说， 你真倒霉，就这么一个儿子，腿还断了，智者回答 ，是好是坏还不知道呢； 过一段时间，皇帝征兵，胳膊腿全的年轻人都在战 场上被打死了，智者的儿子由于腿断了不能打仗， 未被征兵还活者。
水手问，你父亲在哪儿死的？小孩 说，我父亲也是在床上死的。
水手问，那你怎么还敢到床上去呢 ？
“一句话点醒梦中人”
有一个年轻人看破红尘了，每天啥也不干，懒洋洋地坐 在树底下晒太阳，有一个智者问，年轻人，这么大好的 时光，你怎么不去赚钱？年轻人说，没意思，赚了钱还 得花没。智者问，你怎么不结婚？年轻人说，没劲，弄 不好还得离婚。智者说，你怎么不交朋友？年轻人说， 没意思，交了朋友弄不好会反目成仇。智者给年轻人一 根绳子说，干脆你上吊吧，反正也得死，还不如现在死 了算了。年轻人说，我不想死。智者说，生命是一个过 程，不是一个结果。年轻人幡然醒悟，这就叫一句话点 醒梦中人。

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读书交流会
一年九班 迟欣桐
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今天我跟
大家分享一本 书，名字叫 《独一无二的 你》，书中的 主人公叫小丹
尼，他要去独 自闯世界了， 爸爸妈妈给他 了一些建议。
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书中爸爸妈妈告诉 丹妮要时刻发现美好， 并用心记住；
有时要融入集体，有时 也要突出自己；
2020/6/13源自还要学会何时 表达自己，何时安 静倾听。如果我们 走错了方向，那么 请转身回来。
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每天，都给自己 一点安静的时间放松 和反思
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学会欣赏艺术，美其实无处不在
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就在丹尼要游走的时候， 妈妈在她额头上亲了一下，说：
“在这个世界上，你是独一 无二的。”
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读了这本书，我觉得我们就像书中的丹尼一样要学会发 现生活中的美好，独立面对困难，不断反思自己，做一条 勇敢的小鱼，朝着理想不断游。

世界上没有两片完全相同的树叶
小学班级心理辅导活动方案
临沂北城小学 李斐
•感谢父母，创造了我
们独一无二的生命！
放松练习： • 选择你认为最舒服的状 态坐好，两腿可以分开也 可以伸直，全身处于放松 状态
放松练习：
• 闭上双眼，深呼吸，然后用左手轻轻地拍
自己的右肩，对自己说：“我爱我自己， 我爱我的爸爸、我的妈妈。”用自己的右 手轻轻地拍自己的左肩，对自己说：“ 我 会做得更好！”，当双手齐拍双肩的时候， 对自己说：“爸爸爱我，妈妈爱我，我很 幸福！”
……
她还说：
我只看我拥有的，不看我没有的！
洛克菲勒——石油大王，但他有学习障碍。
阿里士多德——有名的哲学家，但他的沟通有障碍。
孙膑——中国古代杰出的军事家，但他腿上有残疾。 爱因斯坦——伟大的科学家，但他也有学习障碍。
贝多芬——乐坛上的巨人，但他耳朵听不见。
他们不仅发挥了自己的长处、 勇敢地接受了பைடு நூலகம்己的缺点、不 足或是缺陷，更是通过努力更 加的完善了自己，提高了自己， 他们的心理非常的健康。
小学班级心理健康教育活动课
小游戏：
由老师问几个问题，每个问题全班一 块回答“是”或“不是”，回答“是”的 同学举起双臂呈V字型； 回答“不是”的 同学举起双臂呈X字型。 在做动作的同 时，注意观察看看是否有人和自己的选择 一模一样。
非常喜欢 一般喜欢
不喜欢
• 黄美濂，一位牧师的女儿。她天生就是一
位脑性麻痹患者，且无法言语。但，她却 靠着无比的毅力与信仰的扶持，在美国拿 到了艺术博士。 • 有一次她应邀到一个场合演“写”，会后 一个小学生当众小声的问：“你从小就长 成这样，请问你怎么看你自己？
她说：

——《学校图书馆杂志》重点推荐
2.我来推荐
（1）对本书进行推荐，完成“学习单”。
（2）温馨提示：推荐语要忠实自己的想法，把 自己对此书的真实看法表达出来。
3.展示交流
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活动四：我是动物园园长
1.小象露比的记忆
（1）讲述“露比的故事”。（第90~93页） （2）说说露比眼中的人类。
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这是一只独一无二 的大猩猩，这只大猩猩 认为，“事情不像表面 看起来那么简单”。
活动二：见证“独一无二”
伊凡有哪些独一无二之处呢？
1. 发现“独一无二”
见证“独一无二”
令人（ ）的“独一无二”——（ 说明：前一个括号内写感受，后一个简单表述原因或事情。 见证人： 年级 班 姓名：
2.分享“独一无二”
（1）老师随即抽取一张“见证单”，由该“见 证单”的执笔者讲述。
（2）其余同学对分享者予以评价、补充。
3.“独一无二”大奖
“独具慧眼奖” “最佳表述奖”
……
活动三：好书我推荐
1.书评欣赏
思考讨论： 你是否赞同此书评或推荐语的看法，为什么？
书评欣赏（一）
这是一本文词优美、字字珠玑、充满勇气的作品。 它使读者反思人类和动物的关系，它将会改变你的一 生。
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4.如果你是一家野生动物园园长， 你怎么照顾园内动物？
——纽伯瑞儿童文学金奖作家 佩特莉霞·麦克拉伦
书评欣赏（二）
伊凡让你读来心碎，但读下去，他又会将你的心 慢慢愈合。如此温柔的动物小说实属罕见，为伊凡和 它的伙伴们感动雀跃，也为人性中可贵的部分和与生 俱来的责任感庆贺。