大班社会 独一无二的我共28页文档

《独一无二的我》大班社会活动教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《认识我自己》第三节《独一无二的我》。

详细内容包括：引导幼儿从生理、心理、兴趣爱好等方面认识自己，了解每个人都是独一无二的个体；通过互动游戏和小组讨论，培养幼儿自我认知和自尊心，以及尊重他人独特性的能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的外貌、性格、兴趣爱好等特点，认识到自己的独特性。

2. 培养幼儿学会欣赏和尊重他人的独特性，增进与同伴的友谊。

3. 提高幼儿的自我表达能力，增强自信心。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会从多角度认识自己，并能够尊重他人的独特性。

重点：培养幼儿自我认知和自尊心，提高自我表达能力。

四、教具与学具准备教具：镜子、画纸、画笔、白板、白板笔。

学具：画纸、画笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个简短的故事《小猪快跑》，让幼儿关注到故事中小猪的特点，引导幼儿思考自己的独特之处。

2. 实践情景引入（5分钟）：发放镜子，让幼儿观察自己的外貌，并说出自己的特点。

3. 例题讲解（10分钟）：a. 教师提出问题：“你们觉得自己什么地方最特别？”c. 教师通过白板展示一个例子，讲解如何用画笔表达自己的特点。

4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用画笔和画纸描绘自己的特点，教师巡回指导。

5. 小组讨论（10分钟）：让幼儿分成小组，讨论彼此的特点，并学会欣赏和尊重他人的独特性。

7. 情感升华（5分钟）：通过一首歌曲《我们都是好朋友》，让幼儿感受到与同伴的友谊和相互尊重。

六、板书设计1. 主题：《独一无二的我》2. 内容：a. 外貌特点b. 性格特点c. 兴趣爱好d. 尊重他人独特性七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的自画像，并写出自己的特点。

2. 答案：根据幼儿完成作业的情况，给予积极评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能够真正认识到自己的独特性，并在活动中尊重他人。

幼儿园大班社会活动教案《独一无二的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《认识我自己》第三节《独一无二的我》。

教学内容主要包括：引导幼儿从外貌、性格、兴趣等方面认识自己的独特性，学会欣赏自己，培养自信心。

二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的外貌、性格和兴趣，认识到每个人的独特性。

2. 培养幼儿自我欣赏和自信心，使其敢于表达和展示自己。

3. 培养幼儿与人分享、交流的意愿，增进同伴间的了解和友谊。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并表达自己的独特性。

重点：引导幼儿认识自己的外貌、性格和兴趣，学会欣赏自己。

四、教具与学具准备教具：图片、卡片、镜子、白板、彩笔。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请一名幼儿到台前，让大家观察这名幼儿的外貌特点。

（2）引导幼儿互相观察、描述彼此的外貌、性格和兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲解例题，引导幼儿认识到每个人的独特性。

（2）教师邀请几名幼儿上台，让他们分别介绍自己的外貌、性格和兴趣。

3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿在画纸上画出自己的头像，标注出自己的外貌、性格和兴趣。

（2）幼儿互相展示作品，分享彼此的独特之处。

（2）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 板书《独一无二的我》2. 内容：（1）外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。

（2）性格特点：开朗、活泼、文静、内向等。

（3）兴趣爱好：画画、唱歌、跳舞、玩游戏等。

七、作业设计1. 作业题目：《我的独特之处》（1）请幼儿在家长的帮助下，用文字和图画描述自己的外貌、性格和兴趣。

（2）作业完成后，家长签字确认，并在课堂上分享。

2. 答案示例：（1）外貌：我的眼睛大大的，鼻子小小的，嘴巴弯弯的，像月牙。

（2）性格：我是个活泼开朗的孩子，喜欢和大家一起玩耍。

（3）兴趣：我喜欢画画，特别是画可爱的小动物。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到自己的独特性，培养了他们的自信心。

幼儿园大班社会活动教案《独一无二的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《认识自我》，详细内容包括：引导幼儿从生理、心理、个性等方面认识自己，了解自己的独特性，培养幼儿自尊、自信、自爱的品质。

二、教学目标1. 让幼儿能够从多个角度认识自己，了解自己的特点，知道每个人都是独一无二的。

2. 培养幼儿自尊、自信、自爱的情感，学会欣赏和尊重他人。

3. 培养幼儿的观察、表达、合作能力，提高社会交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解每个人都是独一无二的，学会欣赏和尊重他人。

教学重点：引导幼儿从生理、心理、个性等方面认识自己，培养自尊、自信、自爱的品质。

四、教具与学具准备教具：PPT、镜子、画纸、彩笔、贴纸等。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿关注自己的外貌特征。

（2）教师提出问题：“你们觉得自己哪里最特别？”让幼儿思考并回答。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同小朋友的图片，引导幼儿观察并说出每个人的特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的特点。

（2）幼儿相互展示作品，并分享自己的独特之处。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿讨论如何尊重和欣赏他人。

六、板书设计1. 板书《独一无二的我》2. 内容：（1）外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴等。

（2）内在品质：勇敢、善良、聪明等。

（3）个性特点：活泼、文静、幽默等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的独特之处，并写一段话描述自己的特点。

2. 答案示例：我有一双大大的眼睛，看起来很有神。

我性格开朗，喜欢交朋友。

我还很勇敢，不怕困难。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对课程内容的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）教师可组织幼儿进行“我是独一无二”的主题活动，让幼儿从多个角度认识自己。

幼儿园大班社会教案《独一无二的我》夸夸自己活动设计1.活动简介此次活动为大班幼儿的社会教育活动，主题为《独一无二的我》。

通过此活动，旨在让幼儿通过夸夸自己的方式，发现自己的优点和特点，增强自信心，培养自尊心和自爱心，同时也能够强化幼儿们的社交能力和交往能力。

2.活动目标•培养幼儿的自我认知和自我表达能力•通过夸夸自己，增强幼儿的自信心和自尊心•了解自己和他人的特点与优点•提高幼儿的社交和交往能力3.活动环节3.1 热身环节老师与孩子们一起做热身运动，如操场上一起玩跳绳、跑步等，让孩子们放松身心，提高注意力。

3.2 活动准备1.教师事先准备特点卡片，在卡片上写上某位幼儿独特的优点、技能、爱好等，每位幼儿都会发一张卡片，作为接下来夸夸自己的参考。

2.将全班分成若干组，每组5-6人，让孩子们和小伙伴一起分享自己拿到的卡片内容，彼此赞美和欣赏对方的特点。

3.室内或者操场上放置大圆圈纸板，在圆圈内留出一个个椭圆形空白区，每个空白区的主题可写上“类似我的人有…”、“我对这项技能很自信”、“大家都适合做…”等类似的主题。

3.3 活动过程3.3.1 组内分享每个组内的孩子轮流分享自己拿到的卡片内容，让小伙伴们一起欣赏、赞美和交流，从而让孩子们认识到自己身上的优点和特点，并从别人的领悟中得到新的体验和启发。

3.3.2 夸夸自己老师提醒孩子们在自己拿到的卡片内容下面添加自己认为更好的描述，如“我习惯做完作业再玩”，“我喜欢和别人分享自己的玩具”等等。

随后，每位孩子轮流站在已准备好的大圆圈纸板里，向其他人介绍自己，并分享自己在该圆圈上写下来的所有内容。

3.3.3 回顾互动针对夸夸自己中每个孩子分享的内容，老师与其他孩子一起进行回顾和分享，发现其中的共性和特点，在孩子们面前互相点赞和欣赏，增强班级的集体凝聚力。

3.4 结束环节老师引导孩子们合理表达自己的情感和体验，陪伴孩子们进行优美安静的音乐舞蹈活动，并分享对此次活动的感受和体会。

大班社会活动独一无二的我教案一、教学内容活动选自幼儿园大班社会领域教材《独一无二的我》。

本节课主要让幼儿认识和了解自己，培养幼儿的自我认知能力，懂得尊重和接纳他人。

教学内容包括：认识自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等方面。

二、教学目标1. 帮助幼儿建立自我认知，培养幼儿的自我表达能力。

2. 培养幼儿尊重和接纳他人的品质，增强幼儿的人际交往能力。

3. 提高幼儿对社会的关注度，培养幼儿的社会责任感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解自己，培养幼儿的自我认知能力。

难点：让幼儿学会尊重和接纳他人，增强幼儿的人际交往能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、镜子、画纸、彩笔、贴纸等。

学具：幼儿自带的玩具、照片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“自我介绍”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中，自然地引入本次活动。

2. 认识自己的外貌特征（10分钟）（1）教师通过PPT展示幼儿的照片，让幼儿观察并说出自己的外貌特征。

（2）邀请几位幼儿上台，让大家一起猜猜他们的特点。

（3）让幼儿用自己的方式，如绘画、贴纸等，将自己的外貌特征展示出来。

3. 了解自己的性格特点和兴趣爱好（10分钟）（1）教师通过提问，引导幼儿说出自己的性格特点，如活泼、开朗、勇敢等。

（2）让幼儿讨论自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞等。

（3）邀请幼儿分享自己的兴趣爱好，并展示给大家。

4. 尊重和接纳他人（5分钟）（1）教师通过讲解和举例，让幼儿明白尊重和接纳他人的重要性。

（2）组织幼儿进行“角色扮演”游戏，让幼儿在实践中学会尊重和接纳他人。

六、板书设计板书内容：独一无二的我1. 外貌特征2. 性格特点3. 兴趣爱好4. 尊重他人5. 接纳他人七、作业设计1. 作业题目：我的特点答案：幼儿根据自己的实际情况，列举自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。

2. 作业题目：尊重与接纳答案：幼儿列举一个生活中尊重和接纳他人的例子，并说明原因。

《独一无二的我》大班社会活动教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《认识我自己》中的第二节《独一无二的我》。

详细内容包括：引导幼儿从生理、心理、社会等多方面认识自己，了解自己的特点和优势，培养幼儿自尊、自信、自爱的情感态度。

二、教学目标1. 让幼儿从多角度认识自己，了解自己的独特之处。

2. 培养幼儿自尊、自信、自爱的情感，学会欣赏和尊重他人。

3. 培养幼儿与人交往的能力，学会用积极的态度面对生活。

三、教学难点与重点难点：让幼儿全面、客观地认识自己，学会欣赏他人。

重点：培养幼儿自尊、自信、自爱的情感，提高与人交往的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、镜子、画笔、纸张等。

2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一面镜子，让幼儿照一照，引导幼儿观察自己的外貌特征，讨论：“你们发现了自己有什么独特的地方吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解生理、心理、社会等方面的特点，让幼儿了解自己的独特之处。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画笔和纸张，让幼儿画出自己的特点，并在小组内分享。

4. 欣赏他人（5分钟）教师引导幼儿欣赏他人的作品，学会尊重和赞美他人。

6. 课后作业布置（5分钟）教师布置作业，让幼儿回家后与家长共同完成。

六、板书设计1. 主题：《独一无二的我》2. 内容：生理特点：身高、体重、外貌等心理特点：性格、爱好、能力等社会特点：家庭、朋友、学校等七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一幅画作，展示自己的独特之处。

2. 答案：幼儿根据自己在本节课所学，与家长共同创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，要关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，让每个幼儿都能全面、客观地认识自己。

2. 拓展延伸：组织幼儿开展“我是小明星”活动，让幼儿在班级内展示自己的特长，提高幼儿的自信心和交往能力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。

幼儿园大班社会活动教案独一无二的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为“独一无二的我”。

通过本节课的学习，让幼儿认识到每个人的独特性，学会欣赏和接纳自己，培养自信心。

二、教学目标1. 认识到自己是独一无二的，了解自己的特点，学会欣赏和接纳自己。

2. 培养幼儿与人交往的能力，学会尊重和欣赏同伴。

3. 培养幼儿的自信心，激发他们积极主动参与社会活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到自己的独特性，学会欣赏和接纳自己。

难点：如何引导幼儿正确认识和评价自己，培养自信心。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、镜子、图片、故事书。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同的场景，如家庭、幼儿园、公园等，让幼儿观察并说出自己在这些建场景中的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过故事《小猪快跑》让幼儿了解每个人都有自己的优点和特点。

（2）引导幼儿观察和讨论故事中小猪的特点，以及它是如何帮助它解决问题的。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用镜子观察自己的外貌特征，引导他们说出自己的特点。

（2）分组进行“找不同”的游戏，让幼儿在游戏中认识到每个人的独特性。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论自己在家庭、幼儿园、同伴中的特点，以及这些特点给自己的影响。

邀请部分幼儿分享自己的讨论成果，引导他们认识到自己的独特性，并学会欣赏和接纳自己。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 主题：独一无二的我2. 内容：外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴、发型等。

优点：善良、勇敢、聪明、乐于助人等。

特长：唱歌、跳舞、画画、讲故事等。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的特点”为主题，画一幅自画像，并在旁边用文字描述自己的特点。

2. 答案：幼儿根据自己画的自画像，用文字描述自己的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与情况，及时调整教学方法和节奏，确保每个幼儿都能认识到自己的独特性。

大班社会活动教案《独一无二的我》一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《认识我自己》，详细内容围绕“独一无二的我”展开，让学生通过活动了解自己的独特性，认识到每个人都有不同的特点，培养自我认识能力和尊重他人的意识。

二、教学目标1. 让学生了解自己的独特性，认识到每个人都是独一无二的。

2. 培养学生自我认识能力和自信心，学会欣赏自己的优点。

3. 培养学生尊重他人、接纳他人的品质，增进与同伴的友谊。

三、教学难点与重点难点：让学生认识到每个人的独特性，学会尊重和接纳他人。

重点：培养学生自我认识能力和自信心。

四、教具与学具准备教具：图片、PPT、镜子、彩纸、画笔、贴纸等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一张图片，图片中有各种不同的人物，引导学生观察并说出图片中的人物有什么不同。

2. 例题讲解教师通过PPT展示，讲解每个人的外貌、性格、兴趣等方面的独特性，引导学生认识到自己是独一无二的。

3. 随堂练习学生拿出镜子，观察自己的外貌，然后与同伴交流，分享自己的观察结果。

4. 小组活动教师将学生分成小组，每组用彩纸、画笔等材料制作一张代表自己的卡片，卡片上要体现出自己的独特性。

5. 分享展示教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生认识到每个人都是独一无二的，要学会尊重和接纳他人。

六、板书设计1. 《独一无二的我》2. 内容：外貌特点性格特点兴趣爱好成长故事七、作业设计1. 作业题目：制作一张介绍自己的卡片，要求体现出自己的独特性。

答案示例：姓名：性别：男年龄：6岁爱好：画画、唱歌外貌特点：眼睛大大、头发卷卷性格特点：开朗、友好成长故事：小时候学走路，摔倒了也不哭，爬起来继续走。

2. 作业要求：作业完成后，与家长一起分享，让家长了解孩子的独特性。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中的“让学生了解自己的独特性，认识到每个人都是独一无二的”。

2. 教学难点与重点中的“让学生认识到每个人的独特性，学会尊重和接纳他人”。

幼儿园大班社会《独一无二的我》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《认识自我》中的第三节《独一无二的我》。

主要内容包括：引导幼儿通过观察、比较、讨论等方式，认识到每个人的独特性，了解自己的优点和不足，学会尊重和欣赏他人。

二、教学目标1. 让幼儿认识到每个人都是独一无二的，了解自己的特点，学会欣赏和尊重他人。

2. 培养幼儿自我认识、自我评价的能力，提高自信心。

3. 培养幼儿与人合作、交流的能力，增进同伴关系。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿认识到每个人的独特性，学会欣赏和尊重他人。

教学重点：引导幼儿了解自己的特点，培养自我认识、自我评价的能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备一个五彩斑斓的调色板，邀请幼儿观察并讨论：为什么这个调色板这么漂亮？（2）引导幼儿认识到每个人的独特性，就像这个调色板上的颜色一样，每个人都是独一无二的。

2. 例题讲解（1）教师通过多媒体课件展示不同小朋友的照片，引导幼儿观察并说出他们的特点。

（2）讨论：为什么每个人都是独一无二的？3. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的手印，并在旁边写下自己的名字。

（2）互相展示、交流，让幼儿认识到每个人的手印都是不同的，进一步理解每个人的独特性。

4. 认识自己的优点和不足（1）教师发放优点和不足卡片，引导幼儿根据自己的实际情况进行选择。

（2）让幼儿在小组内分享自己的优点和不足，互相鼓励和帮助。

5. 学会尊重和欣赏他人（1）教师组织幼儿进行“优点大爆炸”游戏，让每个幼儿说出其他小朋友的优点。

（2）引导幼儿学会欣赏他人的优点，增进同伴关系。

六、板书设计1. 课程主题：《独一无二的我》2. 板书内容：（1）每个人都有自己的特点，都是独一无二的。

（2）学会认识自己，了解自己的优点和不足。

（3）尊重和欣赏他人，增进同伴关系。

大班社会《独一无二的我》活动目标:1认知目标:知道自己是独一无二的2情感目标:愿意在集体面前表达自己3能力目标:能够正确地进行自我评价活动准备:经验准备:能够区分单眼皮双眼皮，男人女人等明显外貌特征物质准备:绘本《各种各样的人》各种不同特点的人对比图片活动过程:一、图片导入，引起幼儿兴趣教师:小朋友们，这幅图中的两个女孩有哪些不同之处呢?(教师出示准备好的白肤色和黑肤色人的对比图片)教师:这张图片呢?(教师依次出示高人和矮人、胖人和瘦人对比图片)教师:小朋友们说的真棒，他们都有自己的特点，其实我们每个人也都有自己的特点。

二、阅读理解绘本1教师:小朋友们，今天老师带来了一本绘本，绘本的名字叫《各种各样的人》。

世界上有许多人，这些人每个人都不一样，是“各种各样的人”，我们去绘本里找一找都有哪些地方长得不一样。

（教师出示绘本封面）2教师:有的人头发是棕色的，有的人头发是柔软服帖的，有的人喜欢扎辫子，你的头发是什么样子的呢?（教师展示绘本） 3教师：原来世界上有各种各样的人，有的人长得高，有的人长得矮，有的人长得胖，有的人长得瘦...三、讨论不同的人有怎样的特点，并能够说出自己的特点1教师：小朋友们还见过什么样的人呢?(教师提问)2教师:你们说的都非常棒，人有许多不一样的地方，比如:长相不一样，有的人大眼睛有的人小眼睛；人的身高体重不一样，有的人高高的，有的人矮矮的，有的人胖胖的，有的人瘦瘦的...四、引导幼儿理解什么是独一无二的1教师：刚才每一位小朋友都说出了自己的特点，可能是因为长相不同，也可能是身高、体重、性别不同，所以说每一个人都是这个世界上独一无二的。

你们知道什么是独一无二吗?2教师：“独一无二”世界上除了他就没有第二个，是唯一一个，没有相同的，很特殊，很珍贵。

这个世界上除了你自己，再也没有和你一样的人，所以你们都是老师和爸爸妈妈眼中的珍宝。

五、活动小结教师：小朋友们，今天我们知道了每个人都是独一无二的，都知道了自己独一无二的特点，让我们为自己是独一无二的感到自豪吧。

大班社会：独一无二的我活动目标：1、从外貌、特长或兴趣等方面理解自己和其他人的不同，知道自己是独一无二的。

（认知）2、能够使用言语、画图、动作等多种方式积极自信的表现自己。

（技能）3、敢于大胆的在集体面前表现自己，建立自豪感。

（情感）活动重点难点：重点：幼儿能够通过观察比照，从外貌、特长或兴趣等方面理解自己和其他人的不同，知道自己是独一无二的。

难点：能够使用言语、画图、动作等多种方式积极自信的表现自己，建立自信感。

活动准备：1、镜子人手一面。

2、课件：高低、胖瘦、皮肤、五官不同的人；双胞胎等。

活动过程：一、谈话导入，感受自己与别人的不同。

（重点环节，通过讨论、观看ppt协助幼儿找出自己独特之处。

）1、“你叫什么名字？”2、“除了名字和别人不一样以外，还有那些和别人的不同？”3、出示课件，引导幼儿观察感知每个人长的都不一样，都有自己的特点。

4、小结：世界上有这么多人，每个人都有自己的特点，有与众不同的地方。

都是独一无二的，所以每个人都是最独特的，最好的。

二、游戏：“猜一猜、说一说”（难点环节，通过多种游戏方式协助幼儿全面理解自己，从而认可自己建立自信）1、游戏“照镜子”看一看，说一说自己什么地方最特别。

2、听一听“声音”游戏，判断幼儿说话的声音一样吗？3、幼儿自信、大方的介绍自己的特长、兴趣，激发自豪感。

4、小结：世界上长千上万，每个人都是独立的个体，来自不同的家庭，也许你某一点不如别人，但是你一定有很多特别的地方，所以每个人都是最棒的。

三、随音乐幼儿用一句话介绍自己最棒的地方。

（喜欢节是为完成情感目标，通过幼儿的自我肯定来完成，教师及同伴的肯定非常重要，在每个小朋友说完自己优点后大家要一起鼓掌肯定。

）1、教师引导：“世界上没有两片一样的叶子，就如同没有一摸一样的人一样，小朋友你们都是独一无二的……”2、幼儿介绍积极最特别的地方。

四、幼儿随音乐《我真的很不错》带着幼儿夸夸自己。

•••••••••••••••••大班社会活动独一无二的我大班社会活动独一无二的我（精选5篇）社会活动，某个人参加的有关社会上各行各业或者某一社会性质问题调查或走访的活动，具有以社会为媒介的性质，是基于“社会”这一事物而产生的。

下面小编带来的大班社会活动独一无二的我。

大班社会活动独一无二的我篇1活动目标：1.知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的，理解“独一无二”的含义。

2．通过同伴的评价了解自己的独一无二，从而体验到快乐和自豪。

3.在集体中展示自己独一无二之处，学习正确地自我评价。

活动准备：1.根据各环节内容制作的PPT课件。

2.镜子若干3.白纸、勾线笔若干4.绘本《各种各样的人》活动过程：一、通过绘本阅读意识到世界上每个人都是独一无二的1．引出话题。

师：(出示PPT中的“人”字)你们认识这个字吗?师：对，一撇一捺，就是我们中国的文字“人”。

(出示PPT中展现人山人海情景的图片)世界上有很多很多的人，这些人都长得一样吗?有哪些地方不一样?2．阅读理解绘本师：找一找书中的人都有哪些地方长得不一样。

3.讨论不同的人都有怎样的特点。

师：你们还见过什么样的人?师：人还有哪些地方不一样?4．引导幼儿理解什么是“独一无二”。

师：你们知道什么是“独一无二”吗?师：“独一无二”就是指世界上除了它就没有第二个，是唯一一个，没有相同的，很特殊，很珍贵，就好像我们班每个孩子都是独一无二的，没有相同的，都是老师和爸爸妈妈眼中的珍宝。

二、通过观察、辨别了解自己的独一无二1．感知每个人外在的独特性。

教师播放PPT，组织小游戏：猜猜这是谁?1）不同的外貌特点看图片：猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?老师还给你们每人准备了一面小镜子，你可以找一个自己的好朋友对着镜子比一比你和他有哪些不一样。

2）不同的声音听录音：猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?游戏：猜猜我是谁？师：请一个小朋友背对着小朋友猜一猜，说话的那个人是谁？师小结：每个人的长相、声音都是独特的，和别人不一样。

活动目标：
1.了解自己的有点和长处，并乐于向大家展示。

2.增强自信心和表现力。

活动准备：幼儿每人准备一个小节目;幼儿用书。

活动过程：
一、谈话活动，引导幼儿说说自己的变化及优点和长处。

1.提问：升入中班了，小朋友们都是中班的哥哥姐姐，你觉得自己有什么变化吗?学到了哪些新本领?
2.鼓励幼儿说说自己的优点和长处。

如：我画画好，我跳舞好、唱歌好，我经常帮助小朋友，我积极举手发言等等。

二、请幼儿看书中相应内容，说出画面内容并进行小结。

1.教师引导幼儿说说画面的内容。

提问内容：图中有几位小朋友?
他们有什么本领?
谁跑步最快?
谁画画最棒?
谁跳舞最美?
2.小结：我们每个人都是独一无二的，都有优秀、独特的地方。

有的小朋友跑步最快，有的小朋友画画最棒，还有的小朋友跳舞最美，你最优秀的地方时什么呢?
三、幼儿才艺秀：鼓励幼儿在众人面前大胆展示自己的才艺，表现自己的特长。

1.请每位幼儿向大家自我介绍，再表演自己准备的小节目，如：唱歌、跳舞、说儿歌、展示自己的绘画手工作品等。

2.评出表现最棒和自己最喜欢的小朋友，并进行表扬和鼓励。

活动延伸与建议：鼓励幼儿向朋友或家人展示自己的特长，乐于向他人表现。

表现形式可以多样，如：我的小手最灵巧——绘画、手工展示、故事大王——讲故事比赛、我是运动小健将——跑步、拍球比赛、今天我当小演员——舞蹈、唱歌表演。

大班社会教案：《独一无二的我》大班社会教案：《独一无二的我》1设计意图：自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系。

3—6岁是自我意识发展的第一个飞跃期，与此同时，5—6岁也是心理理论发展的关键阶段。

在日常观察中我发现，孩子们已经具备了初步的自我意识，尤其是生理状况和心理特征方面，所以我设计了这节活动，旨在通过一系列的活动让幼儿正确认识自我，悦纳自我，体会每个人都是独一无二的，也就是要让幼儿有一个良好的自我意识。

让他们了解自己，感受到自己的独一无二，从而为自己感到骄傲，树立自尊与自信。

活动目标：1、知识目标：了解自己的优点和长处，并乐于向大家展示。

2、技能目标：在了解自己优点和长处的过程中，发现“独一无二”的我。

3、情感目标：在展示才能时体会到成就感和自豪感。

活动重难点：重点：通过活动，让每一个幼儿都能充分了解自己的优点。

难点：通过活动，让每一个幼儿都悦纳自己，相信自己是很棒的。

活动准备：多媒体课件、镜子、卡纸、彩笔。

活动过程：一、游戏情境导入1、谈话导入师：（出示PPT中的“人”字）你们认识这个字吗？幼：人。

师：对，一撇一捺，就是我们中国的文字“人”。

你都见过什么样的人？2、讨论各种人的不同点师：你们刚才都说得很好，人有许多不一样的地方，比如人的长相不一样：有的人白，有的人黑；有的人双眼皮，有的人单眼皮……人的身高、体重不一样，有的人高高的，有的人矮矮的，有的人瘦瘦的，有的'人胖胖的。

人的性别不一样，分为男人和女人。

人的年龄也不一样，可分为大人、小孩和老人……除了上面提到的这些方面之外，人还有哪些地方不一样？每个人喜欢的东西都是一样的吗？每个人的本领都是一样的吗？（引导幼儿和同伴说说自己的兴趣爱好和能力特长。

）3、引导幼儿理解什么是“独一无二”。

世界上有各种各样的人，每一个人都有自己的特点，可能是长相不同，也可能是兴趣爱好和本领不同，“世上没有两片相同的树叶”，同样，世也没有两个完全相同的人。

幼儿园大班社会《我自己之独一无二的我》
每一个孩子都是独一无二的。

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幼儿园大班社会《我自己之独一无二的我》
活动目标
1、引导幼儿理解每个人都是不同的，感受自我的独一无二，激发幼儿的自信。

2、敢于大胆在集体面前表现自己，为自己与别人的不同而感到高兴。

3、鼓励幼儿表现自我。

活动准备
绘本《各种各样的人》PPT
活动过程
一、引起讨论，点出主题。

1、播放PPT。

——你认识这个字吗？
2、引起思考与讨论。

——世界上有各种各样的人，你见过什么样的人？引起幼儿讨论——总结：每个人都长的不一样。

虽然有些人长的很像，但是仔细的观察，还是会发现不一样的地方。

3、继续播放，教师边播放边讲述。

除了长相不同，还有什么地方不同呢？比如爱好相同吗？本领相同吗？
4、世界上有各种各样的人，有的人是因为长相不同，有的是因为兴趣爱好不同，总之，世界上的人都是独一无二的人。

感知“独一无二”的意思。

——就好象我们班级里的孩子，每个孩子都是独一无二的。

有独一无二的某某、独一无二的某某，
二、展示独一无二的我。

三、编创散文，感情共鸣。

——让我们把刚才那些独一无二的地方用一个接一个的方法来编首散文诗。

——教师示范，老师来开头。

——结束：我们每个人都是独一无二的，老师希望你们都能保持自己独一无二的优点，让更多的人喜欢你，让更多的人和你做朋友。