人教版五年级上册可能性ppt

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第四单元《可能性》(课件)人教版五年级上册数学

哪种可能性比较大？
8÷4 没有 9÷4 有 10÷4 有 11÷4 有 12÷4 没有 13÷4 有 14÷4 有 15÷4 有
本节课你有什么收获？
可
确定事件用“一定”“不
可能”描述
能
性
不确定事件用“可能”描述
623894157 3748056129 896572314 4703195628
在下面括号里填上“可能、不可能、一定” 它们的和（可能）是三位数。它们的和（可能）是两位数。它们的和（不可能）是四位数。它们的和（不可能）是一位数。它们的和（一定）比其中的任何一个加数都大。
在括号里填上“可能、不可能或一定”。
人教版数学五年级上册第四单元
可能性
（第一课时）Байду номын сангаас
我们来玩个弹珠游戏吧。
开始
按S暂停，再按S继续。
无论怎么转，指针（一定）指向红色。
开始
按S暂停，再按S继续。
开始
按S暂停，再按S继续。
开始
按S暂停，再按S继续。
开始
按S暂停，再按S继续。
指针（可能）指向红色，也（可能）指向绿色。
1 个2直个角锐与角12相个加锐所角成相的加角所成的角
（
）是锐角。
（
）是直角。
（
）是钝角。
在括号里填上“可能、不可能或一定”。
2 个锐角相加所成的角
（
）是锐角。
（
）是直角。
（
）是钝角。
在括号里填上“可能、不可能或一定”。
112345678902345607918 个锐角相加所成的角
（
）是锐角。
一个不确定的整数除以4，商有余数吗？

人教版五年级数学上册《可能性》PPT课件(正稿)

中奖谢谢很遗憾下次
再来
方案一
(摸到红球中奖)
方案二
3、猜数方法辨一辨。
Байду номын сангаас
23 4
甲乙玩游戏：甲转动指针，乙 1
5
猜指针会停在哪一个数上。如 10
6
果乙猜对了乙获胜，如果乙猜错了甲获胜。
98 7
如果你是乙，你会选择哪一种猜数的方法？
1.单数 2.大于6的数 3.小于7的数
一位奴隶冒犯了国王。国王大怒，决定将奴隶处死，奴隶被关进了死牢。按照该国当时的法律，死囚在临刑前还有一次选择生死的机会，那就是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张纸条，分别写着“生”和“死”。如果摸到“生”就宽恕他，如果摸到“死”就立即处死。国王一心要让这个奴隶死，于是派人偷偷地把盒中写有 “生”的纸条也换成了“死”字。有个好心的知情人把这个情况悄悄地告诉了奴隶。这个奴隶想了一夜，终于想出了一个好办法。临刑前，当大法官把盒子拿来要奴隶选择“生”“死”时，这个奴隶拿起盒中的一张纸条，看也不看，猛地吞进肚里说:“我选这张纸条是上天的旨意不会后悔，你们看剩下的那张吧！”因为剩下的是“死”字，所以，大家认为他吃下去的就是“ 生”字，所以，奴隶得到了一次生的机会。
甲乙两人赛马，两人都把马分成上、中、下三等，当然，上等马一定比中等马更好，中等马一定比下等马更好。比赛分三场，每人每匹马各上场一次，胜利场数多的就算赢。两人第一次比赛情况如下：
甲上等马------乙上等马乙胜甲中等马------乙中等马乙胜甲下等马------乙下等马乙胜乙赢了3场取得胜利。你有办法帮助甲取得胜利吗？
实种类
验记黑棋子
录单
白棋子
记录

人教版五年级上册数学可能性的大小(课件)(共20张PPT)

2024/10/6
11
1. 按要求涂一涂。（单1击）此处指编辑针母版可标题能样式停在红色、黄色或蓝色区域。
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级
答案不唯一
你是怎么涂的呢？
2024/10/6
12
1. 按要求涂一涂。
（单2击）此处指编辑针母版可标题能样式停在红色、黄色或蓝色区域，并且停在
9
单击此处编辑母版标题样式
单指击此第针处二编级停辑母在版文本哪样式种颜色上的可能性大？ห้องสมุดไป่ตู้做一做)
第三级第四级
第五停级在黄色上的可能性大。
2024/10/6
10
单击此处编辑母版标题样式
指单击针此第处二停编级辑在母版哪文本样种式颜色上的可能性小？(做一做)
第三级第四级
第五停级在黄色上的可能性小。
可能是苹果，也可能是梨。
如果苹果有4个，梨有2个，猜一猜，摸出一个，最有可能摸出什么水果？
苹果
2024/10/6
3
情境导入
单击此处编辑母版标题样式
想一想，说一说，你是怎么判断的？
单击此处编辑母版文本样式第二级
第三袋级第四子级里有两种水果，每次摸出一个，摸出的不第五是级苹果就是梨，没有其他情况，所以摸出的可能是苹果，也可能是梨。
第四级第五级
颜色记录次数
正正正 15
正
5
摸出哪种球的可能性大？摸出红球的可能性大。
2024/10/6
14
单击此处编辑母版标题样式
3.下面每个口袋里都只有5个红球。
单击此处编辑母版文本样式
第二级第三级第四级第五级
1号
2号

《可能性》PPT优秀课件

n/shu
yin
gyu/
没有水人类也能生存
美术
分别从右面两个盒子里摸棋子。（1）哪个盒子里一定能摸出红棋子？（2）哪个盒子里可能摸出绿棋子？（3）哪个盒子里不可能摸出绿棋子？
分别从下面的口袋里任意摸出一个苹果。根据结果连一连。
一定是红苹果一定是青苹果可能是青苹果
同色： ① 白1、白2 ② 黄1、黄2
黄2 白2 白1 黄1
异色： ① 白1、黄1 ② 白1、黄2 ③ 白2、黄1 ④ 白2、黄2
2 1+1
3 1+2
2+1
4 1+3
2+2
3+1
5 1+4
2+3
3+2
4+1
6 1+5
2+4
3+3
4+2
5+1
7 1+6
2+5
3+4
4+3
5+2
6+1
8 2+6
2+6
3+5
4+4
5+3
6+2
9 3+6
4+5
5+4
6+3
10 4+6
5+5
6+4
11 5+6
6+5
12 6+6
每次摸两个球，同色你们赢，异色老师赢。这样的游戏你们愿意玩吗？
正面占比 0.5181 0.5069 0.5067 0.5005 0.4932
从袋中任意摸一个球，结果会怎样？谁的可能性最大？谁的可能性最小？

人教版五年级上册数学可能性(课件)(共14张PPT)

一、用“可能”“不可能”和“一定”填空。
1、从7个蓝色球中任意摸出一个球，（不可能）摸出红球。 2、小数乘小数，积（可能）是小数。 3、明天（可能）是晴天，也（可能）是雨天。 4、大于10的自然数，（可能）是36，（可能）是15，（不可能）是8。
巩固练习
二、判断。
1、奇奇抛一枚硬币，第一次正面朝上，第二次正面朝上，第
三次一定也是正面朝上。（ × ） 2、四边形一定是长方形或者正方形。（ × ） 3、等腰三角形一定是锐角三角形。（ × ）
4、盒子里有20枚黑棋子和1枚白棋子，任意摸1枚，一定能摸
到黑棋子。（ × ）
巩固练习
三、说一说。
从图中你都知道了什么？摸出一个棋子，可能是什么颜色？
哪种颜色的棋子的可能性最大？
例2：有三个盒子，小红希望一次就摸出一个红球，我们建议她从哪个盒子里面摸？
①
②
③
因为事件发生的可能性有大有小
例2：出示纸盒子，把球放入盒子中，并摇匀。
从盒子里面摸出一个球，记录他的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复10次
红球篮球
次数
根据实验的结果，你发现了什么？
1、摸出的蓝球的次数比红球的次数少。 2、摸出的红球的可能大。
如果再摸一次，摸到哪种颜色球的可能性大？
拓展：出示纸盒子，把球放入盒子中，并摇匀。
如果盒子里面有4个红球和4个篮球，任意摸一个，摸到哪种颜色球的可能性大？为什么？
摸到红球和篮球的可能性是相等的，因为红球和篮球的数量是相等的。
可能发生的事件，可能性是有大有小的。以“摸球游戏为例”，哪种颜色的球多，摸到的可能性就大。哪种颜色的球少，摸到的可能性就小。颜色一样多，摸到的可能性就相等。

人教版五年级数学上册第四单元《可能性(1)》ppt课件

不可能摸到红球。
不可能摸到黄球。
这个盒子里这有个红盒、子蓝里两全种是颜黄色色的的球球，，所所以以…………
4.按要求涂一涂。
摸出的一定是
。
摸出的不可能是
。
摸出的可能是
。
巩固练习
1．一定发生的打“√”，不可能发生的打“×”，可能发生的“ ”。
○
×
√
○
×
○
2．火眼金睛判对错。(对的打“√”，错的打“×”)
最后只有一张了。小红会抽到什么？
典题精讲
1.做一做。
1号
2号
从图中你都知道了什么？ 1号盒子里全是红棋子。
2号盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子。
1.做一做。
哪个盒子里肯定能摸出红棋里不可能摸出绿棋子?
1号盒子。
1.做一做。
哪个盒子里我可们能先摸来出摸绿一棋摸子吧?！
(1)只要是晚上，就一定能看到星星。( × ) (2)有的人能长生不老。( × ) (3)昨天刮风，今天刮风，明天一定还会刮风。( × ) (4)冬天山东省可能下雪。( √ ) (5)青蛙会游泳。( √ ) (6)李刚买了一张彩票，他说：“我一定会中奖。”( × ) (7)月亮会掉进井里。( × )
3．认真选一选。(将正确答案的字母填在括号里)
(1)13个人中，( A )有两个人在同一个月出生。 A．一定 B．可能 C．不可能
(2)一个苹果( C )重80千克。 A．一定 B．可能 C．不可能
(3)妈妈的身高( B )比女儿高。 A．一定 B．可能 C．不可能
课堂小结
事件发生的可能性：
1.用“一定”“可能”“不可能”来进行描述，其中 “一定”“不可能”是能够完全确定的情况下做出的判断，而“可能”是在不能确定的情况下做出的判断。 2.在描述事件发生的可能性时，要先全面分析，再描述。

可能性复习(课件)五年级上册数学人教版(共23张PPT)

可能性大
可能性小
数量多
数量少
唱唱唱唱唱跳歌歌歌歌歌舞
这只是一种涂法，还有别的方法吗？试着想想吧！
复习
填一填。（1）把一个正方体的3个面涂成蓝色，2个面涂成黄色，1个面涂成黑色，任意抛一次，（蓝）色面朝上的可能性最大，（黑）色面朝上的可能性最小。
（2）小芳手里有9张红桃，1张黑桃，任意抽出一张，可能是（红桃），也可能是（黑桃），抽出（红桃）的可能性大些。
复习
抽签游戏
讲故事 5张唱歌 1张跳舞 3张
我最有可能表演什么节目？
复习
下面每个口袋里都只有5个红球。
1号
2号
3号
如果从口袋中任意摸出一个球，那么从（ 3 ）号袋中最难摸到红球。
复习
2.一个正方体，六个面上分别写着数字1~6。掷一次，可能掷出哪些数？
1、2、3、4、5、6。
复习
4.按要求涂一涂。
复习
（3）摸出的可能是黄球
复习
下面是同学们做摸球游戏的记录，判断一下谁说得对。
亮亮：下次不可能摸到红球。兰兰：下次一定能摸到黄球。军军：下次摸到红球的可能性最小。
答：军军说得对。
复习
把6张卡片放入袋中，随便摸一张，要使摸出“唱歌”的可能性比“跳舞”的可能性大，卡片上应是什么节目？请你填一填。
摸出的一定是
。
摸出的不可能是
。
摸出的可能是
。
复习
5.
摸出一个球，摸出哪种颜
色球的可能性大？为什么？
摸出红球的可能性大，因为口袋中红球的数量比蓝球多。
Байду номын сангаас
复习

人教版五年级数学上册《第4单元-可能性-掷一掷》精品PPT优质课件

买了某场音乐会的一张门票，她和哥哥两人都想去观看，哥哥想了一个办法，拿了8张扑克牌，将数字为2，3，5，9的四张牌给笑笑，将数字为4，6，7，8 的四张牌留给自己，并按如下游戏规则进行，笑笑和哥哥从各自的四张牌中随机抽一张，然后将抽出的扑克牌数字相加，如果和为偶数则笑笑去，如果和为奇数则哥哥去。哥哥设计的游戏规则公平吗？若公平，请说明理由；若不公平，请你设计一种公平的游戏规则。
活动3
掷一掷
赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。
老师学生
赢的次数
活动3 掷一掷
这是游戏的结果。
赢的次数
老师
13
学生
7
活动3 掷一掷
为什么总是老师赢呢？
如果你不服输，还可以多玩几次？
活动4 实践交流
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
你们自己再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
活动4
实践交流
游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。
活动4 实践交流
和是5，6，7，8， 9的可能性大。
和是2，3，4，10， 11，12 的可能性小。
活动4 实践交流
为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4， 10，11，12 的可能性小呢?
它们的和可能有2， 3，4，5，6，7，8， 9，10，11，12。
活动2 猜一猜
游戏规则：
掷

《可能性的大小》可能性-五年级上册数学人教版PPT课件

课堂练习
1 . 10张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数字 “1”的可能性最大，数字“5”的可能性最小，卡片上可以填什么数字?
答案: 9张卡片填“1”， 1张卡片填“5”
课堂练习
2 . 蒙上眼睛，任意取一张牌，摸到可能性最大的牌黑是桃3
(
)，摸到可能性最黑小桃的2 牌是(
)。
课堂练习
答案: 游戏公平。黄色和蓝色占转盘区域大小相同，可能性相等。
课后作业
1 . 盒子里有12个白球， 8个黄球，任意摸一个球，摸白到（）球的黄次数比（）球多，黄摸到（）球白的次数比（）球少。即摸到大白球的可能性（）。
课后作业
2 . 指针停在哪种颜色的区域的可能性大? 停在哪种颜色区域的可能性小?
课后作业
3 . 选择题。（用数字“1”表示一定的情况，用数字“0” 表示不可能性的情况）
（5）在北京，冬天过去了就是春天，其可能性为1
（）。
0
（6）地球绕着月亮公转的可能性为（）。 0
（7）在深圳，一年四季都下雪的可能性为（）。
课后作业
4 . 下面是10张扑克牌的不同情况，任意摸一张，请你用恰当的语言描述一下，用线连上。
课堂练习
4 . 如图，转盘被分成4个面积相等的扇形，小夏和小秋利用它们来作决定获胜与否的游戏。规定小夏转甲盘一次、小秋转乙盘一次为一次游戏（当指针指在边界线上时视为无效，重转），小夏转到黄色时胜，小秋转到蓝色时胜。他们的游戏规则公平吗? 为什么?
课堂练习
【讲评】确定一个游戏是否公平，要先找出事件发生的所有可能，然后看对于游戏双方发生的可能性是否相同，若相同，游戏公平，否则，游戏就不公平。

人教版五年级上册数学第4单元第2课时可能性课件(18张PPT)

课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
A、红
B、蓝
C、黄
(4)从1个蓝色的玻璃球和10个白色的玻璃球中任意摸
出一个，摸到（ B ）玻璃球可能性更小一些。
A、白色
B、蓝色
C、红色
（教材P49 练习十一T10）
4.给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？
只要红色面比蓝色面的数量多就可以。答：一共有 6个面。红色涂5个面，蓝色涂1个面；或红色涂4个面，蓝色涂2个面。
3.选择。
(1)有一个盒子，里面装着4个白球和5个黄球，任意
从盒子中取出一个，取出（ C ）的可能性较大。
A、白球
B、蓝球
C、黄球
(2)把一些白色围棋子放在书包里，从中任意摸出一个，
（ B ）是白棋子。
A、可能 B、一定 C、不可能
3.选择。
(3)从8个红色的玻璃球和2个黄色的玻璃球中任意摸出
一个，摸到（ A ）色的玻璃球可能性更大些。
全班每人掷一次。朝上的有_____人。朝上的有_____人。
巩固运用
（教材P48 练习十一T7）
1.从下面的盒子里摸出一个球,在哪个盒子里更容易摸到 ?
（教材P48 练习十一T8）
2．从下面9张卡片中抽出一张，最有可能抽到什么?
讲故事卡片 5张唱歌卡片 3张跳舞卡片 1张
答：最有可能抽到讲故事。
义务教育人教版五年级上册
4
可能性
第2课时可能性（2）
优翼
情境导入
我希望一次就能摸出一个白球，应该从哪个Байду номын сангаас子里摸？

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四、全课总结，畅谈收获
这节课学习了什么？你有什么收获？
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二、活动体验，探究新知
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同学们用抽签的方式表演节目，能事先确定自己表演什么节目吗？有哪些可能？
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二、活动体验，探究新知
哪个盒子里肯定能摸出红棋子?
我会摸出什颜色呢?
哪个盒子里可能摸出绿棋子?
哪个盒子里不可
能摸出绿棋子? 绿色圃中小学教育网
二、活动体验，探究新知
你还能举出哪些例子?
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三、巩固练习，内化提升
第四单元：可能性
绿色圃中小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
可能性
嘉祥县卧龙山街道姚坊小学汪作芬
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一、游戏导入，激活经验
猜猜硬币在哪只手里？
猜猜抛出的硬币是正面朝上还是反面朝上？
判断下列事件是否可能。（一定的打√，不可能的打×，可能的打○）
○
√
三天后下雨。
×
爸爸的年龄比儿子的年龄大。
√
小明跑完100米
只用了2秒。
地球绕着太阳转。
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三、巩固练习，内化提升
说一说指针可能停在哪种颜色上。
答：可能停在蓝色、粉色、绿色、黄色上。
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二、活动体验，探究新知
第三名同学能确定抽到什么节目吗？为什么？
绿色圃中小学教育网
二、活动体验，探究新知
通过刚才的抽签活动，你们发现了什么?
绿色圃中小学教育网
二、活动体验，探究新知
1．第一名同学能确定抽到什么节目吗？ 2．他可能会抽到什么节目？请说出所有可能的结果。
绿色圃中小学教育网 http://www二、活动体验，探究新知
1．第二名同学能确定抽到什么节目吗？ 2．他可能会抽到什么节目？请说出所有可能的结果。 3．他不可能抽到什么？能确定吗？
绿色圃中小学教育网
三、巩固练习，内化提升
一个正方体，六个面上分别写着数字1~6。掷一次，可能掷出哪些数字？
答：可能掷出1、2、3、4、5、6。
绿色圃中小学教育网
三、巩固练习，内化提升
从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
一定摸到黄球。
一定摸到蓝球。
可能摸到黄球。
可能摸到蓝球。
可能摸到红球。不可能摸到红球。
绿色圃中小学教育网
不可能摸到蓝球。不可能摸到黄球。
三、巩固练习，内化提升
按要求涂一涂。摸出的一定是。
摸出的不可能是。
摸出的可能是。
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