人教版五年级数学上册《可能性》ppt课件

格式：ppt
大小：906.50 KB
文档页数：16

下载文档原格式

人教版数学五年级上册期末复习：可能性课件(共20张PPT)

确定
从( ① )号口袋中不可能摸出的绿球；
知识回顾
从( ③或④ )号口袋中摸出的可
能是红球，也有可能是绿球。
不确定
实战演练可能性
1.任意转动指针，结果会怎样？连一连。
一定停在经常停在偶尔停在不可能停在红色区域红色区域红色区域红色区域
实战演练
2.将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在一个盒子里。任意摸1个球，下面几种情况是“不可能产生”，还是“一定产生”或“可能产生”？
期末复习课件可能性
目录
复习导入知识回顾实战演练学以致用
复习导入
举行足球比赛，裁判用抛硬币决定谁先开球。你认为公平吗？
知识回顾
确一定、不可能
定:
可
大
能不确定：可能
性
小
生活中的可能性
知识回顾
从( ① )号口袋中摸出的一定是红球；
从( ② )号口袋中摸出的一定是绿球；
从( ② )号口袋中不可能摸出的红球；
学以致用
3．选一选(奖品一样，只选一个)
中奖谢谢
活动
活动
一很遗下次
二
憾再来
5个白球 5个红球 5个黄球 (摸到红球中奖)
学以致用
中奖谢谢
活动
活动
一很遗下次
二
憾再来
5个白球 5个红球 5个黄球 (摸到红球中奖)
答：要是老板就选活动一，要是顾客就选活动二。
ห้องสมุดไป่ตู้
学以致用
4.
把上面的12张扑克牌洗一下反扣在桌上，
④明天下雨的可能性很大 ( )
学以致用
2．甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方法决定谁先套公平吗？为什么？

五年级数学上册课件-4 可能性-人教版(共10张PPT)

颜色白球
黄球
个数 1个 5个
摸到的可能性
1 6
5 6
颜色白球
黄球
个数 2个 4个
Байду номын сангаас
摸到的可能性
2 6
4 6
颜色白球
黄球
个数 3个 3个
摸到的可能性
3 6
3 6
数量数量数量数量数量数量数量
白色 0 1 2 黄色 6 5 4
33 4 33 2
56 10
喜讯：
在商场购物可以得到抽奖一次，转动转盘领取奖品。一等奖：保温水杯一个二等奖：玻璃水杯一个三等奖：抽纸一包
课题：可能性
难点名称：判断事件发生的可能性的大小
游戏规则：
（1）盒中共有6个乒乓球，分别由男女两队的代表摸球。
（2）女生摸到黄球加1分，摸到白球不得分；男生摸到白球加1分，摸到黄球不得分。
（3）每队各摸3次，每次摸球后将球放回纸箱摇匀后再摸。
颜色白球
黄球
个数 0个 6个
摸到的可能性不可能一定
三等奖
谢谢惠顾
把下面的10张牌打乱，牌面朝下放在桌面上，每次任意拿出一张再放回去，拿到比“5”大的算小刚赢，拿到比“5”小的算小力赢，拿到5分不算输赢，放回去再重拿，游戏公平么？（A看作1）
类别
比5大的数比5小的数
个数
5个 4个
摸到的可能性
5 10
4 10
事件发生可能性的大小

人教版五年级数学上册-可能性-课件(共张PPT)

谁在说谎呢？
我能下蛋。
我也能下蛋。
【获奖课件ppt】人教版五年级数学上册-可能性-课件(共1 7张PPT ）-课件分析下载
【获奖课件ppt】人教版五年级数学上册-可能性-课件(共1 7张PPT ）-课件分析下载
一定：无论什么情况下事件都会发生可能：指在某些情况下会发生，某些情况
摸出的结果来自哪个箱子？
1
一定摸到黄球
A
2
可能摸到黄球
B
3
可能摸到红球
C
4
不可能摸到红球
D
【获奖课件ppt】人教版五年级数学上册-可能性-课件(共1 7张PPT ）-课件分析下载
一定摸到蓝球
5
可能摸到蓝球
6
不可能摸到蓝球
7
不可能摸到黄球
8
【获奖课件ppt】人教版五年级数学上册-可能性-课件(共1 7张PPT ）-课件分析下载
下不会发生。偶尔经常
不可能：无论什么情况下事件都不会发生
请大家完成学案题三抽签游戏的题目
【获奖课件ppt】人教版五年级数学上册-可能性-课件(共1 7张PPT ）-课件分析下载
【获奖课件ppt】人教版五年级数学上册-可能性-课件(共1 7张PPT ）-课件分析下载
连一连，谁是智多星？
事件发生的结果
【获奖课件ppt】人教版五年级数学上册-可能性-课件(共1 7张PPT ）-课件分析下载
1 可能 2 不可能 3 一定
不确定级数学上册-可能性-课件(共1 7张PPT ）-课件分析下载【获奖课件ppt】人教版五年级数学上册-可能性-课件(共1 7张PPT ）-课件分析下载

第四单元《可能性》(课件)人教版五年级上册数学

哪种可能性比较大？
8÷4 没有 9÷4 有 10÷4 有 11÷4 有 12÷4 没有 13÷4 有 14÷4 有 15÷4 有
本节课你有什么收获？
可
确定事件用“一定”“不
可能”描述
能
性
不确定事件用“可能”描述
623894157 3748056129 896572314 4703195628
在下面括号里填上“可能、不可能、一定” 它们的和（可能）是三位数。它们的和（可能）是两位数。它们的和（不可能）是四位数。它们的和（不可能）是一位数。它们的和（一定）比其中的任何一个加数都大。
在括号里填上“可能、不可能或一定”。
人教版数学五年级上册第四单元
可能性
（第一课时）Байду номын сангаас
我们来玩个弹珠游戏吧。
开始
按S暂停，再按S继续。
无论怎么转，指针（一定）指向红色。
开始
按S暂停，再按S继续。
开始
按S暂停，再按S继续。
开始
按S暂停，再按S继续。
开始
按S暂停，再按S继续。
指针（可能）指向红色，也（可能）指向绿色。
1 个2直个角锐与角12相个加锐所角成相的加角所成的角
（
）是锐角。
（
）是直角。
（
）是钝角。
在括号里填上“可能、不可能或一定”。
2 个锐角相加所成的角
（
）是锐角。
（
）是直角。
（
）是钝角。
在括号里填上“可能、不可能或一定”。
112345678902345607918 个锐角相加所成的角
（
）是锐角。
一个不确定的整数除以4，商有余数吗？

可能性(课件)数学五年级上册(共13张PPT)人教版

哪些问题？
在实验的过程中，需要注意以下注意事项：
（1）摸球的次数要足够多（2）每次摸球前要将盒子里的球摇匀（3）确定试验记录的方法（4）做好小组合作分工（有人负责摸球，有人负责记录球的颜色……)
学生分小组开始摸球试验，记录从盒子中摸出20次的结果，试验前请仔细阅读试验要求。
请各个小组展示，交流试验结果并统计各个小组的试验结果，填写下面表格
巩固练习
1．完成教材第46面“做一做”第一题先让学生观察从图中能够得到的信息，再说一说 2．盒子里放有一个黑球，2个白球，3个红球，任意摸出一个球，摸出（）的可能性最大． 3．五年级第2小组的10个同学表演节目，其中5根签是讲故事，3根签是唱歌，2根签是跳舞，抽到（）的可能性最大，抽到（）的可能性最小． 4．从下面数字卡片中任意抽取一张，抽到哪个数字的可能性最大？抽到哪个的可能性最小？
人教版小学数学五年级上册第四单元
可能性（3）
复习导入
在括号里填上“可能”“一定”或者“不可能”
（1）李阿姨要生宝宝了，（）是个男孩（2）太阳（）从西方落下（3）明天（）下雨（4）闭上眼睛，（）看见东西
导入问题
（1）小明准备从盒子里面摸出一个球，你觉得他会摸出什么颜色的球呢？说出你的想法出来（2）他摸出什么颜色的球的可能性大？为什么？学生自由回答。
探究新知
1，提出问题，初步猜想拿出各个小组事先准备好的盒子，里面有红色，黄色两种颜色的小球，从里面摸球。
猜一猜：摸到哪种球的可能性大？
2，实验验证，证实猜想说一说自己的想法，如何验客观有效地结果，在实验的过程在实验的过程中需要注意
数量越少，可能性就越小．
思考
重新准备一个装了红，黄两种颜色球的盒子（不知道里面有多少个球），每次摸出一个球又放回盒子中，记录从盒子中摸出20次的结果，如果发现摸出红球的可能性比较大，你能推出这两种颜色球数量的大小吗？

人教版五年级上册数学可能性的大小(课件)(共20张PPT)

2024/10/6
11
1. 按要求涂一涂。（单1击）此处指编辑针母版可标题能样式停在红色、黄色或蓝色区域。
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级
答案不唯一
你是怎么涂的呢？
2024/10/6
12
1. 按要求涂一涂。
（单2击）此处指编辑针母版可标题能样式停在红色、黄色或蓝色区域，并且停在
9
单击此处编辑母版标题样式
单指击此第针处二编级停辑母在版文本哪样式种颜色上的可能性大？ห้องสมุดไป่ตู้做一做)
第三级第四级
第五停级在黄色上的可能性大。
2024/10/6
10
单击此处编辑母版标题样式
指单击针此第处二停编级辑在母版哪文本样种式颜色上的可能性小？(做一做)
第三级第四级
第五停级在黄色上的可能性小。
可能是苹果，也可能是梨。
如果苹果有4个，梨有2个，猜一猜，摸出一个，最有可能摸出什么水果？
苹果
2024/10/6
3
情境导入
单击此处编辑母版标题样式
想一想，说一说，你是怎么判断的？
单击此处编辑母版文本样式第二级
第三袋级第四子级里有两种水果，每次摸出一个，摸出的不第五是级苹果就是梨，没有其他情况，所以摸出的可能是苹果，也可能是梨。
第四级第五级
颜色记录次数
正正正 15
正
5
摸出哪种球的可能性大？摸出红球的可能性大。
2024/10/6
14
单击此处编辑母版标题样式
3.下面每个口袋里都只有5个红球。
单击此处编辑母版文本样式
第二级第三级第四级第五级
1号
2号

《可能性》PPT优秀课件

n/shu
yin
gyu/
没有水人类也能生存
美术
分别从右面两个盒子里摸棋子。（1）哪个盒子里一定能摸出红棋子？（2）哪个盒子里可能摸出绿棋子？（3）哪个盒子里不可能摸出绿棋子？
分别从下面的口袋里任意摸出一个苹果。根据结果连一连。
一定是红苹果一定是青苹果可能是青苹果
同色： ① 白1、白2 ② 黄1、黄2
黄2 白2 白1 黄1
异色： ① 白1、黄1 ② 白1、黄2 ③ 白2、黄1 ④ 白2、黄2
2 1+1
3 1+2
2+1
4 1+3
2+2
3+1
5 1+4
2+3
3+2
4+1
6 1+5
2+4
3+3
4+2
5+1
7 1+6
2+5
3+4
4+3
5+2
6+1
8 2+6
2+6
3+5
4+4
5+3
6+2
9 3+6
4+5
5+4
6+3
10 4+6
5+5
6+4
11 5+6
6+5
12 6+6
每次摸两个球，同色你们赢，异色老师赢。这样的游戏你们愿意玩吗？
正面占比 0.5181 0.5069 0.5067 0.5005 0.4932
从袋中任意摸一个球，结果会怎样？谁的可能性最大？谁的可能性最小？

人教版五年级数学上册第四单元第一课时《可能性》课件

课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
可能画“△”。
1.鱼儿离不开水。
（√ ）
2.太阳明天从西方升起。
（× ）
3.大熊猫会飞。
（× ）
4.在全校师生名单中任意指出一个，是学生。
（）
拓展训练
判断，一定画“√”，不可能画“×”，
可能画“△”。
5.天上有许多星星。
（ √）
6.鲤鱼在天上飞。
（ ×）
7.我们班明天比赛会取得第一名。（）
8.轮船在陆地上行驶。
跳我抽到了跳舞。舞
小丽小雪小明
不可能是跳舞。
新知探究
最后只有一张了。小雪会抽到什么？
小雪
做一做
哪个盒子里可能摸出绿棋子？
我会摸出什么颜色的棋子呢？
哪个盒子里肯定能摸出红棋子？
哪个盒子里不可能摸出绿棋子？
摸出一个棋子，可能是什么颜色？
拓展训练
判断，一定画“√”，不可能画“×”，
（ ×）
课堂小结
小结：在一定的条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性，确定的事件用 “一定”或“不可能”来描述事件的结果。一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性，不确定的事件用“可能”来描述事件的结果。
拓展训练
下面的三个正方体的六个面写Байду номын сангаас数字，小明用这三个小
正方体各抛了30次。
1
6
35
2
3
3
3
12
33
六个面上分别写：两个面写1，两个面写一个面写1，两个面写

《可能性》(课件)人教版五年级数学上册

在2号盒子哪里个可盒能子摸里出可什能么摸颜出色绿的棋棋子子？？ 2号盒子。
1号
2号
绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。
想一想？
你能够用“可能”“不可能”“一定” 举例说说生活中的事件吗？
联系生活，深化理解
（
，
）
联系生活，深化理解
1. 转动指针，说一说指针可能停在哪种颜色的区域上。
答：指针可能停在蓝色、红色、黄色、绿色上。
不确定事件
“可能”
指在某些情况下会发生，某些情况下不会发生。
确定事件
“一定” 无论什么情况下事件都会发生 “不可能”无论什么情况下事件都不会发生国王和 Nhomakorabea臣的故事
联系生活，深化理解
2. 一个正方体，六个面上分别写着数字 1、2、3、4、5、 6。掷一次，可能掷出哪个数字？
答：可能掷出1、2、3、4、5、6。
联系生活，深化理解
一定摸到黄球。可能摸到黄球。可能摸到红球。不可能摸到红球。
一定摸到蓝球。可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。不可能摸到黄球。
巩固练习，深化理解
人教版小学数学五年级上册
可能性 1
你想抽到哪一个？
情境导入，揭示课题
联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目，三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。
小明第一个抽签，他会抽到什么节目？
联欢会抽签表演节目报告单
1、小明可能抽到唱歌、跳舞、朗诵
，他抽到了
2、小丽可能抽到
，不可能抽到
她抽到了
3、小红不可能
抽到一定
她
抽到了
不确定事件
“可能”
指在某些情况下会发生，某些情况下不会发生。

人教版五年级上册数学4-可能性-课件(14张ppt))

目录
下一页
事件发生的确定性和不确定性: 在一定条件下，一些事件的结果是可以预知
的，具有确定性，确定的事件用“一定”或“不可能”来描述。
在一定条件下，一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性，不确定的事件用“可能”来描述。
上一页
目录
下一页
探究新知
以小组为单位，在准备好的盒子里放入4个红棋子、1个蓝棋子，每次从中任意摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。用画“正”字的方法完成统计表；
可能性
班级：
姓名：
目录
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
上一页
目录
下一页，每个人
通过抽签来给大家表演一个节目。
抽
上一页
目录
下一页
探究新知
联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目，三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。
小明第一个抽签，他可能会抽到什么节目？
上一页
目录
下一页
探究新知
可能是唱歌。
三种情况都有可能。
也可能是朗诵。
上一页
目录
下一页
探究新知
小明抽完还剩两张，接下来小丽可能会抽到什么？
我抽到了跳舞。
唱歌和朗诵都有可能。
不可能是跳舞。
上一页
目录
下一页
探究新知
最后只有一张了。小红会抽到什么？
我抽到了朗诵。
我抽到了跳舞。
我一定会抽到唱歌。
上一页
红棋子蓝棋子
记录
次数
你发现了什么？
上一页
目录
下一页
摸出红棋子次数多，摸出蓝棋子次数少

五年级数学上册课件-4可能性-人教版(共19张PPT)

摸牌总次数
100
摸牌结果
摸到红桃次数 8 6 8 4 7 9 3 7 6 9
摸到红桃次数
67
摸到黑桃次数 2 4 2 6 3 1 7 3 4 1
摸到黑桃次数
33
装球游戏
要求：往袋子里装6个球，要求从中任意摸1 个球，可能是红球。
红
红红
红红
红
红红
红红
红红
红红
红
大 ———— 可能性 ———— 小
一定 ——大———— 可能性 ————小——不可能
这些球的大小和摸起来的感觉一样，只是颜色不同。
第二个袋子
第一个袋子
第三个袋子
实验要求
1.小组长带领组员依次摸球； 2.摸前将袋子摇一摇，全程不能偷看袋子里的球； 3.每人摸一次，摸完将球放回袋子，并把每次摸球结果记录下来； 4.有多少人摸多少次。
第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第八组第九组第十组
书45页做一做
书45页做一做
解释现象
袋子里放入一个绿球和一个红球。任意摸一个，结果会怎么样？
摸球结果
第一次摸球第二次摸球第三次摸球第四次摸球
结果
结果
结果
结果
①② 第二个袋子
①② 第一个袋子
①② 第三个袋子
①② 第一个袋子
任意摸一个球，一定是红球
①② 第二个袋子
任意摸一个球，不可能是红球，也不可能是黄球
①② 第三个袋子
任意摸一个球，可能是红球，也可能是黄球
任意摸出一张，每张都有可能被摸到摸出的可能是红桃A、红桃2、红桃3、红桃4
有4种可能
摸到红桃的可能性大，还是摸到黑桃的可能性大？

人教版五年级数学上册《可能性》PPT优质课件(第1课时)

联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目，三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。
探究新知
探究活动
1. 三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明能确定抽到什么节目吗？他可能会抽到什么节目？请说出所有可能发生的结果。
2. 若小明抽到跳舞，小丽能确定抽到什么节目吗？她可能会抽到什么节目？请说出所有可能发生的结果。她不可能抽到什么？能确定吗？
一定可能朗诵
不一定不可能
三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵
唱歌?
跳舞
朗诵
小雪还能抽到跳舞吗？可能不可能小雪一定能抽到唱歌吗？一定不一定
上面的抽签结果可以用下面的表格表示。
姓名小明小丽小红
唱歌可能可能一定
跳舞朗诵可能可能不可能可能不可能不可能
可能
小明
唱歌、跳舞和朗诵
3.连一连。从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
一定摸到黄球。可能摸到黄球。可能摸到红球。不可能摸到红球。
一定摸到蓝球。可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。不可能摸到黄球。
课堂小结
1. 在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，即一定发生或不可能发生，具有确定性，用“一定” 或“不可能”来描述。
3. 若小丽抽到朗诵，小雪能确定抽到什么节目吗？为什么？ 4. 通过刚才的抽签活动，你们发现了什么？
三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵
?
跳舞?
?
小明可能会抽到唱歌跳舞朗诵小明一定能抽到跳舞吗？不一定一定
三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵
?
跳舞
朗诵?
小丽一定能抽到唱歌吗？小丽还能抽到跳舞吗？小丽可能会抽到唱歌
不确

人教版五年级上册数学第4单元第2课时可能性课件(18张PPT)

课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
A、红
B、蓝
C、黄
(4)从1个蓝色的玻璃球和10个白色的玻璃球中任意摸
出一个，摸到（ B ）玻璃球可能性更小一些。
A、白色
B、蓝色
C、红色
（教材P49 练习十一T10）
4.给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？
只要红色面比蓝色面的数量多就可以。答：一共有 6个面。红色涂5个面，蓝色涂1个面；或红色涂4个面，蓝色涂2个面。
3.选择。
(1)有一个盒子，里面装着4个白球和5个黄球，任意
从盒子中取出一个，取出（ C ）的可能性较大。
A、白球
B、蓝球
C、黄球
(2)把一些白色围棋子放在书包里，从中任意摸出一个，
（ B ）是白棋子。
A、可能 B、一定 C、不可能
3.选择。
(3)从8个红色的玻璃球和2个黄色的玻璃球中任意摸出
一个，摸到（ A ）色的玻璃球可能性更大些。
全班每人掷一次。朝上的有_____人。朝上的有_____人。
巩固运用
（教材P48 练习十一T7）
1.从下面的盒子里摸出一个球,在哪个盒子里更容易摸到 ?
（教材P48 练习十一T8）
2．从下面9张卡片中抽出一张，最有可能抽到什么?
讲故事卡片 5张唱歌卡片 3张跳舞卡片 1张
答：最有可能抽到讲故事。
义务教育人教版五年级上册
4
可能性
第2课时可能性（2）
优翼
情境导入
我希望一次就能摸出一个白球，应该从哪个Байду номын сангаас子里摸？

五年级上册数学课件4可能性人教版共24张PPT

一、回顾感知，导入新课
如果请你从纸盒中摸出一个棋子，会是什么颜色的呢？
（请用“一定”“可能”“不可能”来描述。）
一、回顾感知，导入新课
如果再请你从纸盒中摸出一个棋子，会是什么颜色的呢？
（请用“一定”“可能”“不可能”来描述。）
一、回顾感知，导入新课
猜一猜：
摸出红色棋子和摸出蓝色棋子的可能性会不会是一样大的？
二、小组合作，探究验证
小组活动：
（1）观察本小组的活动记录表，分析所收集的数据。（2）从统计结果中你获得了什么信息？
二、小组合作，探究验证
思考：
（1）每个盒子里都装有红色棋子和蓝色棋子，为什么摸出红色棋子的次数比摸出蓝色棋子的次数多呢？（2）打开盒子看一看，联系试验结果，你明白了什么？（3）可能性的大小到底和什么有关？
（2）动手摸一摸，和你的推测一致吗？说明什么？摸出红色棋子的可能性大，
但并不能确定摸出的一定是红色棋子，也有可能摸出的是蓝色棋子。
三、巩固应用，加深体验
指针停在哪种颜色上的可能性大？
黄色
指针停在哪种颜色上的可能性小？
黄色
三、巩固应用，加深体验
每次摸出一个球，再放回去摇匀。摸出哪种球的可能性大？试一试，把结果记录下来。
四、全课总结，归纳提升
在相同条件下进行大量重复试验时，事情发生的可能性是有规律的，可能性的大小与事物出现的数量有关。
出现的数量多，可能性就大；出现的数量少，可能性就小。
五、作业练习
按要求涂一涂。（1）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。（2）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域，并且
停在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域的可能性最小。
二、小组合作，探究验证

人教版五年级数学上册第四单元可能性-可能性的大小PPT课件

记录红色蓝色
次数
探究新知
都是摸出的次数比的次数少。
摸出的可能性大。
再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？
探究新知
袋里装6个球，任意摸一个球是蓝色，可以怎么装？
根据摸出蓝色球的可能性大小，进行排列。
探究新知
这6个袋子中摸到蓝色球的可能性是多少？
探究新知
这6个袋子中摸到蓝色球的可能性是多少？
课程结束
人教版部编版五年级数学上册授课老师：XX
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说一说。
探究新知
凡在快乐商场当日消费满500元的顾客，可参加转盘抽奖活动，指针停在黄色区域为中奖，奖手机一部。如果你是商场这次活动的策划者，你会选择哪个转盘？如果你是一个顾客，你又会选择哪个转盘？
说一说。
探究新知
指针停在哪种颜色上的可能性大？
黄色
指针停在哪种颜色上的可能性小？
黄色
课堂练习
第4单元可能性
4.2.1 可能性的大小
人教版部编版五年级数学上册授课老师：XX
新课导入
抽奖盒里有蓝色和红色棋子，谁要是摸出蓝色的棋子，谁就是今天的幸运小明星。
打开盒子，看看盒子里哪种颜色的棋子多。
探究新知
试验：将4个红色棋子、1 个蓝色棋子放入学具盒。
探究新知
每个小组有一个盒子，每人每次摸一个棋子，一个人摸完后把摸出的棋子再放回盒内摇匀，下一个人再摸。小组长组织同学们依次从学具盒中摸出一个棋子，记录它的颜色，再放回去，重复20次。把摸出棋子的情况填在统计表内。
1.按要求涂一涂。【教材P47 练习十一第5题】（1）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。
答案不唯一

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

怎么样设计这个转盘才公平？
10
三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
11
三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
廉美
友谊
8
甲乙玩游戏：甲转动指针，乙猜指针会停在哪一个数上。如果乙猜对了乙获胜，如果乙猜错了甲获胜。
3
2
4
1
5
10
6
9
7
8
如果你是乙，你会选择哪一种猜数的方法？ 1.单数 2. 大于6的数 3.小于7的数
9
二、小游戏
三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了粉色。你认为这样的方案公平吗？
4
历史上的数学家掷硬币试验的数据统计表
实验者德•摩根蒲丰费勒皮尔逊
抛硬币总次数正面朝上次数反面朝上次数
4092
2048
2044404020源自8199210000
4979
5021
24000
12012
11988
5
出现正面和出现反面的可能
性是相同的，都是
1 2
。
6
7
廉美和友谊两超市都开展有奖促销活动，购物满100元可从袋里摸球，摸到红球赠送18元。你会选择哪个超市?
五年级数学上册
可能性
执教者：张清曲
1
2
举行足球比赛，裁判用抛硬币决定谁先开球。你认为公平吗？
3
抛20次硬币，看看会有几次正面，几次反面。
学生1
抛硬币次数
10次
正面朝上次数
反面朝上次数
学生2 10次
1、同桌两人合作，一人抛另一个监督，并用自己喜欢的方法做好记录。 2、一人抛10次后交换角色再记录另一人的实验数据。
12
(1)指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少？
(2)如果转动指针100 次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域？
13
6名同学玩“老鹰捉小鸡” 的游戏。小强在一块长方体橡皮的各面分别写上1，2，3， 4，5，6。每人选一个数,然后任意掷出橡皮，朝上的数是几，选取这个数的人就来当“老鹰”。你认为小强设计的方案公平吗？
骰子每一个面的大小不同，它出现的可能性也就不同。而只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正。
14
三、选一选（奖品一样，只选一个）
活
动
中奖谢谢
一很遗憾下次再来
5个白球
活
5个红球
动
5个黄球
二
(摸到红球中奖)
15
谢谢
16