下载文档原格式
米尔格拉姆的权力服从实验米尔格拉姆实验（Milgram experiment)，又称（权力服从研究，Obedience to Authority Study）是一个非常知名的针对社会心理学的科学实验。
实验的概念最先开始于1963年由耶鲁大学心理学家史坦利·米尔格拉姆（Stanley Milgram）在《变态心理学杂志》（Journal of Abnormal and Social Psychology ）里所发表的Behavioral Study of Obedience一文，稍后也在他于1974年出版的Obedience to Authority: An Experimental View里所讨论。
实验的目的为了测试受测者，在遭遇权威者下达违背良心的命令时，人性所能发挥的拒绝力量到底有多少。
实验的发展历程实验开始于1961年7月，也就是纳粹份子阿道夫·艾希曼被抓回耶路撒冷审判，被判死刑后的一年。
米尔格拉姆设计了这个实验，便是为了测试“艾希曼以及其他千百万名参与了犹太人大屠杀的纳粹追随者，有没有可能只是单纯的服从了上级的命令呢？我们能称呼他们为大屠杀的凶手吗？”(Milgram, 1974)米尔格拉姆在他的文章“服从的危险” (Milgram, 1974)里写道：“在法律和哲学上有关服从的观点是意义非常重大的，但他们很少谈及人们在遇到实际情况时会采取怎样的行动。
我在耶鲁大学设计了这个实验，便是为了测试一个普通的市民，只因一位辅助实验的科学家所下达的命令，而会愿意在另一个人身上加诸多少的痛苦。
当主导实验的权威者命令参与者伤害另一个人，更加上参与者所听到的痛苦尖叫声，即使参与者受到如此强烈的道德不安，多数情况下权威者仍然得以继续命令他。
实验显示了成年人对于权力者有多么大的服从意愿，去做出几乎任何尺度的行为，而我们必须尽快对这种现象进行研究和解释。
”实验对象实验小组在报纸上刊登广告、和寄出许多邮递广告信，招募参与者前来耶鲁大学协助实验。
心理学中的经典实验斯坦利米尔格拉姆的服从实验心理学中的经典实验斯坦利·米尔格拉姆的服从实验斯坦利·米尔格拉姆是一位美国心理学家，他在20世纪60年代进行了一系列被称为“服从实验”的著名研究。
这个实验揭示了人类在权威压力下的服从倾向，引起了广泛的关注和讨论。
本文将介绍斯坦利·米尔格拉姆的服从实验的背景、目的、方法以及结果，并对其意义和影响进行讨论。
一、实验背景斯坦利·米尔格拉姆的服从实验背景是20世纪40年代至50年代的纳粹德国的大屠杀事件。
米尔格拉姆对此深感震惊，并产生了对人性的思考。
他想知道，在那种极权统治下，为什么那么多人能够听从命令，并执行残忍的行为。
这促使他进行了一系列实验来研究人们在权威压力下的服从行为。
二、实验目的斯坦利·米尔格拉姆的服从实验的目的是探究个体在权威压力下是否会放弃自己的道德判断，听从他人的命令，并执行与自己价值观不符的行为。
通过这个实验，他试图揭示人类的服从倾向以及导致这种倾向的因素，为心理学领域对人类的道德行为以及权威与服从关系的理解提供线索。
三、实验方法斯坦利·米尔格拉姆的服从实验通过招募志愿者参与者进行。
实验设立了“教师”和“学生”两个角色，实验对象被随机分配至“教师”角色。
在实验中，“教师”被要求对“学生”进行记忆测试，每次学生回答错误，教师需要给予电击作为惩罚，电击的电压会逐渐增加。
实际上，学生是实验人员中的一个合作者，并没有真的接受电击。
四、实验结果斯坦利·米尔格拉姆的服从实验结果令人震惊。
在实验中，大约65%的参与者对“学生”给予了最高强度的电击，而且几乎所有的参与者都给予了中等强度的电击。
这显示了人们在被认为有权威的人给出指令时，对于道德判断的放弃和服从的倾向。
五、实验意义与影响斯坦利·米尔格拉姆的服从实验对心理学和其他相关领域产生了深远的影响。
首先，它揭示了权威对人类行为的巨大影响力，暴露了人们对权威和社会规范的高度服从性。
迷津实验实验报告迷津实验实验报告引言：迷津实验是一项经典的心理学实验，旨在探究人类对于权威的盲从和服从程度。
该实验由美国心理学家斯坦利·米尔格拉姆于1961年设计并进行，引起了广泛的关注和讨论。
本实验报告将详细描述迷津实验的设计、过程和结果，并探讨其中所揭示的心理现象。
实验设计：迷津实验的基本设计是让被试者扮演“教师”角色，向一位“学生”逐渐施加电击。
实验设有30个不同电压的开关，从15伏特到450伏特不等，每个开关都标有相应的电击强度。
实验者告知被试者，该实验旨在研究记忆与学习，而被试者的任务是在学生回答问题错误时给予电击，以促进其记忆。
实验过程：在实验开始时，被试者与实验者一同进入一个看似科学的实验室环境。
被试者被要求随机抽取一张纸条，上面写有“教师”的字样，而实验者则扮演“学生”的角色。
实验者被固定在一个椅子上，并被束缚在电击装置上。
被试者被告知，每次学生回答错误时，需要逐渐增加电击的强度。
结果分析：在实验中，米尔格拉姆发现了令人震惊的结果。
尽管学生明显感到痛苦和痛苦，但大部分的被试者仍然服从实验者的命令，继续给予电击。
实验者的命令和鼓励使被试者产生了一种道德责任感和无法违抗的压力，导致他们不顾他人的痛苦而继续执行任务。
心理现象解析：迷津实验揭示了人类对于权威的盲从和服从程度。
被试者在实验中出现了一种“失去自我”的现象，他们将责任和决策权完全交给了实验者。
这种现象可以解释为人类天性中对于权威的信任和顺从，以及对于集体责任的模糊认知。
进一步思考：迷津实验引发了对于个体与集体之间的关系和道德责任的深入思考。
在现实生活中，我们是否也存在类似的服从现象？当我们在工作、学习或其他社会环境中面临压力时，我们是否会盲目服从权威的指令，而忽视他人的利益和痛苦？这些问题值得我们进一步思考和探索。
结论：通过迷津实验，我们深入了解了人类对于权威的盲从和服从程度。
这项实验揭示了人类心理中的一种普遍现象，即在特定条件下，个体往往会服从权威的指令，而忽视他人的利益和痛苦。
权威的影响米尔格拉姆的顺从实验定律在社会心理学中，米尔格拉姆的顺从实验被广泛认为是一项具有重要意义的研究。
这个实验是在20世纪60年代由美国心理学家斯坦利·米尔格拉姆进行的，旨在探究人们在权威压力下的顺从行为。
研究结果引起广泛的关注，并对人们对权威与个人自由之间关系的理解产生了深远影响。
顺从是指当个体面临权威人士的命令或指示时，服从并执行这些命令或指示的行为。
米尔格拉姆的实验通过模拟一个所谓的“教师”（实验者）被要求给予“学习者”（受试者）电击的角色，来研究顺从的现象。
实验的设计是在一个实验者和学习者受害者之间放置一台看似真实的电击装置，实验者被告知为了研究而需要给予学习者电击。
然而，实验的真正目的并不是探究电击对学习的影响，而是观察实验者在面对权威指令时的顺从程度。
在实验中，实验者会听到一位实验官的指示，要求他们逐渐提高电击的电压，即使学习者表达了疼痛和不舒服的声音。
实验者在面对学习者的抗议和痛苦时，但他们仍继续执行指令，给予更高的电击，仿佛无视了学习者的需要和安全。
实验显示，大多数实验者在被实验官的权威压力下，愿意一直给予学习者最高电击，表达了极高的顺从度。
米尔格拉姆的顺从实验揭示了人们在面对权威压力时的普遍性顺从行为。
实验结果让人们意识到，即使普通人具有道德和伦理观念，也可能在特定情境下，受到权威的指示而放弃自己的判断和责任。
这个实验的意义远不止于此。
它揭示了人类社会中权威和社会规范对个体行为的强大影响力。
权威的力量在我们的社会中随处可见，正如实验者受到实验官的权威压力而顺从，我们在日常生活中也常常受到权威人士的影响而服从其指令。
米尔格拉姆的实验也引发了对权威与个体自由之间关系的深思。
我们常常认为个人的自由和意志是无限的，然而实验结果揭示了当个体置身于权威的影响下时，个人的行为可能受限。
这引发了对于人类个体在群体中的行为和选择受限程度的思考。
此外，米尔格拉姆的实验也对社会科学研究和伦理实践产生了深远影响。
米尔格伦的服从权威实验的真相米尔格伦电击实验中用的「电击盒子」这可能是历史上最有名的心理学实验之一——在1961年，社会心理学家斯坦利·米尔格伦（Stanley Milgram）招募了一些志愿者参加一个关于「记忆与学习」的心理学实验。
参加过雅思考试的煎蛋网友一定在《雅思真题》里读到过关于这个实验的阅读文章，但实验的真正目的，是研究「权威与服从」——并且米尔格伦的实验报告指出：65% 的实验对象服从了增加电压电击学生的命令，尽管他们知道对方会遭受巨大的痛苦。
实验过程是这样的：志愿者被告知参加的是「体罚对于学习行为的效果」的实验，他们扮演老师，隔着一堵墙，只能和里面由米尔格伦安排的演员扮演的学生，通过声音交流，互相看不见对方。
实验者被给予一个45 伏电压起跳的电击器，被告知可以电击对面的学生以帮助其提高学习效果，如果学生答错题目，就给予一次电击惩罚，每一次电击的电压都会提高。
演员扮演的学生会发出预先录制好的惊叫声，随着电压提高，惊叫变成惨叫，抱怨自己有心脏病等，直到电压高到一定程度会突然保持沉默，停止作答。
一个世纪以来，这个实验被用来佐证人类内心深入对于服务于权威的堕落本能。
在那个时候，这个实验被与德国纳粹大屠杀联系起来——听起来很有道理，但事实上，米尔格伦戏剧化地篡改了他著名的实验发现。
因纳粹闻名斯坦利·米尔格伦的实验，因解释了纳粹的行为而闻名。
他在论文开篇就提到了「毒气室」；他刻意强调了实验和纳粹行为之间的联系，并且在20年后出版的著作《服从权威》一书里又反复提到了这点。
在米尔格伦的研究首次公开的时候，著名的纳粹恶魔，“犹太屠夫艾希曼”（Adolph Eichmann）名字对于公众来说还有点陌生，他在阿根廷的布宜诺斯艾利斯被捕，并被偷运到以色列受到审，审判过程被电视直播，最后他被判处以绞刑。
于是，关于大屠杀的话题通过电视机跑到了所有美国人的客厅里。
大屠杀幸存者、目击证人排着队走上法庭作证，但是艾希曼看上去就是个普通人，坐在子弹型的防弹玻璃后面一脸冷漠。
米尔格拉姆实验（权力服从实验）津巴多设计斯坦福监狱试验的灵感来自于他的高中好友、一生的良朋，伟大的心理学家斯坦利．米尔格拉姆（Milgram）。
米尔格拉姆是犹太人，与津巴多一样，成长于纽约内城的Bronx区，一个充满了罪恶的地方。
作为犹太人的出身与成长环境的恶劣，让Milgram提出了疑问：“为什么大屠杀会在此时此地发生？”得到的回答是：“不对，那是纳粹德国，你要知道，那是在1939年的时候。
”“我知道，但是如果希特勒要求你，你会不会电死一个陌生人？”“不会不会，我是个好人。
”“为什么我们不尝试一下把你置身当时的情景，看你会怎么做？”于是米尔格拉姆以每小时4美元的报酬找来了1000名实验对象（全部不是大学生，年龄在20到50岁之间），在耶鲁大学开始了世人称为米尔格拉姆实验的传世经典。
试验对象在实验中担任教师的角色，共同进行实验的还有一位学习者，和一名身穿白大褂的心理学家。
这1000名米尔格拉姆的小白鼠被担当权威角色的心理学家告知，实验的目的是为了测试学习效果与惩罚的关系，“你担任教师的角色，负责提供材料给学习者；你负责提问和惩罚的工作，如果答对了，给他一点奖励；如果答错了，给他一点惩罚，你要按这个仪器上的这排按钮，第一个按钮写着15伏，意思是惩罚是给予学习者15伏电击，这排按钮是以15伏递增，如果第二个问题答错了，就给他通30伏电以作惩罚。
最高电压是450伏。
”家用的电压是220伏，450伏的效果不用说也知道。
学习者其实是一名演员，他的任务就是故意答错，并且发出受到电击时的惨叫。
米尔格拉姆真正的问题是：有多少人会一直惩罚学习者的错误，直到最高的电压——450伏？为了考察担任教师角色的实验者在实验条件下的反应，米尔格拉姆还故意在375伏的电压下贴上一道该死的提示：“危险：严重的电击”。
同时他还要求扮演学习者的演员要不断地发出惨叫和哀求，要求“停止实验”。
说这道提示该死，是因为这与演员的惨叫和哀嚎一样，是个心理上的暗示：对实验对象的道德和良心的唤起。
米尔格拉姆服从权威实验美国心理学家Stanley Milgram在1974年做过一个很著名的实验：请一批实验志愿者在一群实验组织者——心理学家们的监督下，考察一群被实验对象的单词记忆能力。
每个实验对象的身体被联接到一根电击棒上，电击棒由志愿者们操控，被实验对象每次背错一个单词，志愿者就要对他进行电击一次，电压强度逐次提高15伏，最高达到300伏。
实验过程中，很多被实验对象在高压电流的刺激下，反复挣扎，发出惨叫，请求停止试验，当时情形如同梦魇，按照一般人的逻辑，目睹被实验对象的种种挣扎，很多志愿者会一定会停止电击，放弃实验。
但事实是，所有40名志愿者中，只有很少的人停下来，其余全部完成了实验，也就是说，对被实验对象都实施了电击，最高达到450伏。
这当然不是真的，被实验对象其实也是一组心理学家，而该实验的真正目的，并不是如同表面上说是为了测试单词记忆，而是为了了解人们在权威面前会怎样表现。
其实实验过程中，很多志愿者目睹被实验对象被电击时的痛苦，都有过动摇犹豫，可是，当他们从一旁监督实验、穿灰色制服的心理学家那里得到了继续实验的暗示后，绝大部分人继续狠狠地按下了电压开关。
排除实验中志愿者的性别因素、志愿者的暴力倾向等，实验的最后揭示的，是根植于人们心中对权威深深的服从心理。
Milgram 本来打算在美国完成这次实验后，再把实验复制到德国，想了解纳粹统治期间，为什么几乎所有德国人都会加入到以集中营方式迫害上百万无辜者的行动中去，但是，实验的结果已经说明了一切。
后来，又有一个事件提供了更直接的证据。
越战后，一名美国陆军上尉受到审判，因为他下令手下士兵杀死了越南一个村子里所有的村民，包括老少妇孺，而他的士兵们忠实执行了他的命令。
后来，有个组织就此事调查了全美国很多人的意见，有51%的人回答说，如果自己当时也是处在同样的情形之下，也会执行上尉的命令，因为这是权威。
其实，关于权威的隐喻还有很多。
《圣经》中就有故事说，上帝要Abraham将匕首插入他儿子的心脏，Abrham就无条件地照做了，以此表现对上帝的权威的忠诚。
