建档立卡学生帮扶记录表
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六年级学困生-留守儿童--建档立卡生一学期的帮扶记录XXXXXXXXXXXXXX学校建档立卡生帮扶记录表六年级一班辅导教师XXX辅导时间2017.9.4辅导地点办公室辅导学生XXX学生存在问题近段时间语文成绩较不理想。
书写速度快,字迹马虎,认字、写字的情况比较糟糕,但是该生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,但是许多同学都乐于和她交往。
1、走近她,发现其闪光点,促其上进。
2、经常和她谈话,或下课时,或游戏中,让其中多一点信任,多几份理解,少一帮扶内容1、培养学习语文学科的信心2、相关读写的辅导帮扶效果孩子有所改变,有主动学习的欲望,热爱阅读,但由于以前落下较多,现在还无法追上其她同学,只要老师家长积极配合就一定有进步。
辅导教师XXX辅导时间2017.9.8辅导地点办公室辅导学生XXX帮扶措施些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让她体会到班主任对她的期望和关心。
3、激活其乐学点。
我经常将其找来谈心,给她补习功课,多数利用下午放学时间帮助她学习。
平时我加倍地关心她,安排好同学帮助她。
4、对她不足之处我进行适当的批评。
比如当我发现她的作业仍然比较马虎,我就把她喊到办公室,我先表扬了她近阶段的进步表现,问了一些学习情况,在气氛比较好时,我把她的作业本打开来,然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开,放在她面前,她的脸红了一下,帮扶效果情况不太好,但从对学习失去兴趣,对自己失去信心,转入主动积极的学习,能够拿习题向我求教,积极完成我要求课外习题,说明前面我的教育还是算成功得。
辅导教师XXX辅导时间2017.9.15辅导地点办公室辅导学生XXX学生存在问题本周经常迟到,行为习惯较差,丢三落四,有时没有完成作业。
正是由于学习习惯不好,学习欠自觉,所以基础知识掌握不扎实,阶段性计算不过关,学习成绩不理想。
帮扶内容1、促进家长对学生关注,培养良好学习习惯的养成。
2、加强作业管理。
学困生辅导记录(转)抓好学困生要做好三件事:一是端正其学习态度,二是传授学习方法,三是个别辅导。
多数学困生有个通病---学习态度不够端正。
他们没有明确的学习目标,从而缺乏上进心。
我针对其具体情况,提供帮助。
我知道这是一项复杂而艰巨的工程。
仅凭一、二次或数次谈话是办不到的,需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作,而且必须与家长取得联系。
我要帮扶的同学就是学习态度不端正,而且这个学生特别懒惰,父母天天忙着挣钱没空辅导她功课,她的自觉性又很差。
针对这一情况,我给她父母打了电话,和他们谈了肖肖目前的学习现状,希望她的父母在百忙中能抽出一些时间帮忙端正一下孩子的学习态度,并且督促她每天按时、按量的完成作业,毕竟孩子在家的时间比在学校的时间还长,他们欣然答应了;父母的工作做完了,接下来就是传授给她正确的学习方法,并抓紧一切时间为她辅导。
我也注重在学习中逐步培养她对学习语文的兴趣。
一段时间下来,我渐渐地发现,她不是学不会,而是她根本就没有去认真地去学习,也就是她没有按部就班的在教师的指导下预习,听课,做练习,课后做作业、复习。
只是随心所欲的想学就学点,不想学就连书本都不碰一下。
难道这样的学习就能学会吗?学习态度端正了还愁她学不会?我在辅导的过程中还经常给她做思想工作,除了给她讲清学习的必要性外,然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价,。
做的好的时候,及时给予鼓励,让学生对自己充满自信心,让她清楚的知道自己要是学的话,也能学会,只不过平时学不会,是因为自己的惰性引起的恶性循环。
做的不够好的,在给予耐心的讲解,让她理解作为教师的一片苦心,唯一的目的就是:只要学生学好了,就是当老师的最大的欣慰!在这一个月里在我帮助下她的英语成绩有了不同层次提高。
我特别的坚信,只要努力了,就一定会有收获!在以后的教学当中,我一定会做好像她一样的学困生的辅导工作!反思抓好学困生要做好三件事:一是端正其学习态度,二是传授学习方法,三是个别辅导。
帮扶学困生记录表
一、学生基本信息
二、学习困难概述
该学生在学习中面临的主要困难包括:
1. 学习动力不足,缺乏自律。
2. 学习基础薄弱,跟不上课堂节奏。
3. 对某些学科感到困惑,缺乏有效学习方法。
4. 家庭环境不佳,影响学习情绪。
三、帮扶目标与计划
针对学生的学习困难,我们的帮扶目标是:
1. 帮助学生建立正确的学习态度和目标。
2. 提升学生的学习基础,改善学习方法。
3. 激发学生的学习兴趣,增强学习动力。
4. 为学生提供心理支持,改善家庭环境对学习的影响。
为此,我们制定了以下帮扶计划:
1. 个别辅导,针对学生具体学科的困惑进行解答和指导。
2. 小组活动,鼓励学生之间互相学习和交流经验。
3. 家访活动,了解学生家庭情况,提供必要的帮助和支持。
4. 心理辅导,帮助学生解决学习中的心理问题,增强自信心。
四、帮扶措施与实施
具体帮扶措施包括:
1. 为学生制定个性化学习计划,提供学科辅导资料。
2. 定期开展学习经验分享会,邀请成绩优异的学生进行学习经验分享。
3. 组织家访活动,与家长沟通,共同关注学生的学习状况。
4. 提供心理咨询服务,帮助学生解决学习中的心理问题。
五、帮扶效果评估
经过一段时间的帮扶,学生的学习状况有了明显的改善:
1. 学习动力和自律性得到了提升。
2. 学习基础得到了加强,能够跟上课堂节奏。
3. 对学科的困惑得到了解决,学习方法得到了改善。
4. 家庭环境对学习的影响得到了缓解。
贫困生帮扶记录表范文一、帮扶对象基本信息。
姓名:[具体姓名]性别:[男/女]年级:[X]年级。
家庭住址:[详细地址]这孩子呀,家里情况那叫一个困难。
父母身体都不太好,收入也没多少,全靠一点微薄的种地收入和偶尔打打零工,可这哪够一家人生活呢,更别说供孩子读书了。
二、帮扶开始时间。
[具体日期]就从这一天起,咱就和这孩子的命运绑在一起啦,下定决心要把他从这困境里拉出来呢。
三、帮扶人员信息。
姓名:[帮扶人姓名]联系电话:[电话号码]身份:[例如班主任/学校志愿者等]我呀,就是看不得孩子因为家庭贫困在求学路上磕磕绊绊的,所以就主动揽下了这个帮扶的活儿。
四、帮扶计划。
# (一)学习帮扶。
1. 辅导课程。
每周安排[X]次课外辅导,重点辅导数学和英语这两门孩子比较薄弱的科目。
这两门课就像两座大山,压得孩子喘不过气来,咱得帮他把这两座山给挪挪位置。
2. 学习资料提供。
收集适合孩子学习阶段的教材、练习册和课外读物。
这就好比给战士提供武器一样,没武器咋上战场打胜仗呢?# (二)生活帮扶。
1. 物资援助。
每月提供一定数量的生活用品,像卫生纸、洗发水这些日常要用的东西。
孩子家里有时候连这些基本的东西都得紧着用,咱能帮一点是一点呗。
2. 心理关怀。
定期和孩子谈心,每周至少[X]次。
这孩子因为家庭情况,心里多少有点自卑,就像小刺猬一样,把自己包得紧紧的。
咱得慢慢打开他的心结,让他知道穷不是他的错,只要努力,未来肯定是一片光明的。
五、帮扶实施过程记录。
# (一)学习方面。
1. [具体日期1]今天开始了第一次数学辅导。
这孩子基础确实有点差,简单的方程式都解不出来。
不过没关系,咱一步一步来。
我就从最基础的概念开始讲起,就像盖房子打地基一样,地基稳了,房子才能盖得高。
孩子也很认真,眼睛瞪得大大的,生怕错过一个字。
2. [具体日期2]英语辅导的时候可逗了。
我教他读单词“apple”,他那发音就像在说“挨炮”,可把我笑坏了。
不过咱不能光笑,还得耐心纠正他的发音。
2020年春季学期
aa中心小学精准扶贫工作
建
档
立
卡
学
生
帮
扶
记
录
本
帮扶学:张明敏
学生户籍:aa县
二年级9 班
一、学生基本信息
二、家访情况记录
时间2020 年 3 月19 日星期四家访教师:aaaaa
帮扶成效:通过家访,欧小炜能较好的认识到学习的重要,能体会到老师和家长的用心良苦,家长也在这次家访中提高了意识。
2020.3.19
三、学习帮扶记录
时间:2020 年
3 月25 日星期三帮扶教师aaaa
四、学生成长进步记录
附件:
1,(附图1 略)
2020年3月19日星期四,aaa和qqq老师到二(9)班建档立卡学生xxx家进行线上学习情况和居家练习等情况进行关心和辅导。
,2,(附图2 略)
通过微信关心过问xxx线上学习情况。
3,(附图3 略)
ddd居家学习
4,(附图4 略)
ddd的数学作业
5,(附图5 略)
ddd的语文作业。
建档立卡学生帮扶记录表
___贫困家庭学生家访记录
时间:2019年1月24日星期四
帮扶人(爱心园丁):对家长进行回访,汇报假期时间及学校布置任务和作业。
需要向家长汇报的情况:了解___在家研究情况,和与外界交往情况及了解学生假期在家的情况。
家访效果良好。
建档立卡贫困家庭学生心理辅导记录
时间:2019年1月11日星期五
帮扶人(爱心园丁):了解学生存在的主要问题。
___同学课间操未经允许,私自留在教室内。
帮扶措施:找他谈心,讲清学生该遵守的纪律和对自身的约束。
帮扶效果良好。
建档立卡贫困家庭学生研究帮扶记录
时间:2019年1月3日星期四
帮扶人(爱心园丁):了解研究存在的主要问题。
帮扶措施:为他补落下的功课。
帮扶效果良好。
___同学因感冒请假一天。
建档立卡贫困家庭学生心理辅导记录
时间:2019年1月14日星期一
帮扶人(爱心园丁):了解研究存在的主要问题。
___同学因起床晚了,未能按时来参加期末考试。
帮扶措施:给他打电话,并在校园等他。
帮扶效果:诚恳地改正了错误。
爱心园丁帮扶记录表
就读学校:镇乡
家庭住址:
年级:
联系
学段:初中
学生姓名:
时间:2019.1.3
帮扶人签字:
走访帮扶记录。