语文人教版五年级上册桂花雨课后作业

部编版小学五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》课后作业及答案1.看拼音，写词语。

gāo bǐng （） pào chá（）pó pó（） chén jìn（）2.给下列句子中的加点字选择正确的解释，把序号填在后面的括号里。

缠：①缠绕；②纠缠；③应付。

（1）爸爸每天都被细小的事情缠着，没有一点儿时间陪我玩耍。

（）（2）这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。

（）（3）这个篱笆墙用铁丝一圈一圈地缠着，很牢固。

（）3.读句子，完成练习。

（1）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”这几句话通过对“我”的和的描写，表现了“我”的心情。

（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

①这句话描写了桂花的其中“”字十分传神，生动形象地写出了。

②把画“”的句子改为肯定句。

（3）杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里……可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”①下列最能形容母亲对桂花的深厚感情的诗句是（）A.月是故乡明B.乡音无改鬓毛衰C.寒梅著花未D.独在异乡为异客②课后“阅读链接”中的《家乡味》里有一句话表达的情感与所选句子类似，请你写出来。

4.下列对课文的理解错误的一项是（）。

A.作者先写了自己喜欢桂花和它迷人的香气，接着写了摇桂花的事，最后写离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时的“摇花乐”和桂花雨。

B.题目“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象，给读者带来了美好的遐想。

C.这篇文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情。

D.阅读课文，能感到桂花香气弥漫，作者的思乡之情像花香一样浓郁，溢满字里行间。

5.阅读课内片段，完成练习。

摇花对我来说是件大事。

所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

部编版语文五年级上册第3课桂花雨课前预习1.本课共有（）个自然段。

2.把下列生字与正确的读音连起来。

萝杭háng luó3.在朗读课文的过程中画出下列词语，并抄写一遍。

木兰花老婆婆糕饼尤其香飘十里＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.理解词语。

“父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢”一句中“指指点点”在本文中的意思是，也有其他意思，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5.朗读课文，找出文中描写桂花“香”的句子，画出来。

6.“桂花雨”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

在文中作者主要回忆了＿＿＿＿＿时代的“摇花乐”和“桂花雨”。

7.“我”为什么喜欢桂花？（）A.桂花的花朵非常漂亮。

B.桂花的香气实在太迷人了。

8.本文的作者是＿＿＿＿＿，主要作品有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。

9.通过搜集到琦君的相关资料：琦君，原名＿＿＿，浙江永嘉县人。

在她的《留予他年说梦痕》中有这样一句话印象深刻：“每回写到我的家人与师友，我都禁不住＿＿＿＿＿＿。

我忘不了他们对我的＿＿＿＿＿＿，我也＿＿＿自己对他们的这一份情。

”10.过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿知识梳理作者简介琦君（1917-2006）原名潘希真。

浙江永嘉人。

现当代女作家。

1949年赴台湾，后定居美国。

出版散文集、小说集及儿童文学作品 30余种，代表作《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《细雨灯花落》《读书与生活》以及《琦君自选集》等。

五年级语文上册第3课《桂花雨》知识点总结、同步练习（含答案）知识点一、生字组词懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）兰lán（玉兰、兰花、义结金兰）箩luó（箩筐、稻箩、兜箩）婆pó（外婆、公婆、老太婆）糕gāo（蛋糕、糕点、年糕）饼bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥）浸jìn（沉浸、浸泡、浸透）缠chán（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）茶chá（茶叶、茶水、茶余饭后）捡jiǎn（捡柴、捡起、捡破烂）二、多音字盛chéng (盛饭)shèng (盛开)担dān（担心）dàn（重担）挑tiāo（挑选）tiǎo（挑战）三、近义词故乡一家乡盛开一开放欣赏一观赏姿态一姿势担心一担忧四、反义词盛开一凋谢仔细一马虎担心一放心完整一残缺新鲜一陈旧五、理解词语指指点点：指出来使人知道；点明。

姿态：姿势；样儿。

缠着：缠绕、纠缠。

迷人：使人陶醉；使人迷恋。

台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴。

纷纷：(许多人或事物)接二连三地。

文中指桂花往下落的样子。

香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。

六、词语搭配桂花（盛开) （指指点点)地告诉（布满)阴云（使劲)地摇（纷纷)落下来七、词语扩展AABB式词语:指指点点支支吾吾唠唠叨叨沸沸扬扬躲躲闪闪絮絮叨叨推推搡搡忙忙碌碌星星点点明明白白断断续续端端正正八、句子解析1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。

可是桂花的香气，太迷人了。

作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花”“开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因———香气迷人。

2.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

”一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。

第3课桂花雨第二课时分层作业【参考答案】1. ③①⑤②④2.C【解析】《桂花雨》是一篇充满着浓浓乡情的优美散文，文章紧扣“小时候，我最喜欢桂花。

”这句，以童年时代的眼光展开叙述，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的摇花乐。

母亲认为家乡院子里的桂花最香，是因为这时候母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是在用思乡情感体味它们。

3.（1）大人孩子一起摇桂花用桂花泡茶、做糕饼。

（2）桂花又香又美/摇桂花时热闹的气氛/作者兴奋、喜悦的心情/作者对桂花的喜爱之情，对家乡的思念之情，对童年欢乐生活的怀念之情。

（3）“浸”在文中指桂花茶、桂花糕香气弥漫/写出了桂花茶、桂花糕的香气浓郁、无处不在。

表达了作者对桂花的喜爱及怀念之情。

（4）表现了母亲与其说是对家乡桂花的思念，倒不如说是对家乡的思念。

【解析】（1）考查概括语段内容。

通读语段可知，本语段主要介绍了我帮大人摇桂花、收藏桂花、全村人用桂花泡茶和做糕饼以及我们全家到了杭州后，我赏桂花和给妈妈带回桂花的事。

（2）考查对重点句子的理解。

文中的画直线句子“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：“啊！真像下雨，好查的雨呀！”写出了“我”帮大人摇桂花的情景。

从这句话我体会到作者无比高兴的心情。

（3）考查对语段内容的理解。

通读语段可知。

文中“全年，整个村子都浸在桂花的香气里"中的“浸”字意思是1.泡在液体里。

2.液体渗入或渗出。

这句话中结合语境可以得出表现了桂花的香气浓郁、悠长。

（4）考查对语段内容的理解。

通读语段可知，文中的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话，其深刻含义是说虽然这里桂花很香，但是还是不家里的桂花更香。

所以表现了母亲与其说是对家乡桂花的思念，倒不如说是对家乡的思念。

4.紫阳花无瑕玉花金雪B吴刚伐桂蟾宫折桂【解析】（1）由“香紫可爱，郡守白公号为紫阳花。

”“号无瑕玉花。

”“满觉弄桂花可名金雪。

部编本人教版小学五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》课后作业及答案一、给下列句子中的加点字选择正确的解释，把序号填在后面的括号里。

缠：①缠绕；②纠缠；③应付。

（1）爸爸每天都被细小的事情缠着，没有一点儿时间陪我玩耍。

（）（2）这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。

（）（3）这个篱笆墙用铁丝一圈一圈地缠着，很牢固。

（）二、看拼音，写词语。

gāo bǐng （）pào chá（）pó pó（）chén jìn（）三、下列对课文的理解错误的一项是（）。

A.题目“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象，给读者带来了美好的遐想。

B.作者先写了自己喜欢桂花和它迷人的香气，接着写了摇桂花的事，最后写离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时的“摇花乐”和桂花雨。

C.阅读课文，能感到桂花香气弥漫，作者的思乡之情像花香一样浓郁，溢满字里行间。

D.这篇文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情。

四、读句子，完成练习。

（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

①这句话描写了桂花的其中“”字十分传神，生动形象地写出了。

②把画“”的句子改为肯定句。

（2）杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里……可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”①下列最能形容母亲对桂花的深厚感情的诗句是（）A.乡音无改鬓毛衰B.月是故乡明C.独在异乡为异客D.寒梅著花未②课后“阅读链接”中的《家乡味》里有一句话表达的情感与所选句子类似，请你写出来。

（3）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”这几句话通过对“我”的和的描写，表现了“我”的心情。

五、阅读课内片段，完成练习。

①摇花对我来说是件大事。

所以，我总是缠着母亲稳：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间大短，摇不下来的”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。

部编版五年级上册语文《桂花雨》课后作业（含答案）一、看拼音写词语。

guì huā gāo diǎn chá yè pào chá mù lán huā二、选择题。

1.下列各组词语中书写有误．．的是哪一项？（）A.木蓝花B.糕饼C.茶叶D.泡茶2.“于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

”句中的“又”字说明（）A.“我”不止一次想起故乡。

B.“我”第二次想到故乡。

三、读句子，写出人物的心情。

1.桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”（）2.所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”（）3.我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”（）4.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”（）答案：1.担忧来台风 2.盼望早点摇桂花 3.快乐 4.思念家乡四、阅读课文片段，回答问题。

摇花对我来说是件大事。

所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。

”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。

全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

1.这个文段选自（）。

2.给下面的词语找反义词。

大（）早（）短（）乐（）香（）前（）3.第一段主要讲了什么？4.桂花有什么用途？5.用“～～～～”划出桂花落下来时像下雨一样的句子。

6.“好香的雨”指的是：（）7.一个“浸”字说明了什么？参考答案：一、答案：桂花、糕点、茶叶、泡茶、木兰花二、1.A 2.A三、答案：1.担忧来台风 2.盼望早点摇桂花 3.快乐 4.思念家乡。

部编版五年级上册语文3.桂花雨课时练1.根据语境,拼一拼，写一写。

(1) wái pó( )把桂花gāo bĭng( )放到luó kuān g( )里，由妈妈挑着,送给左邻右舍。

(2)我把chán rào( )在柱子上的爬山虎的茎剪下来一些,把底部jìn pào( )在水里,等生根了,就能扦插了。

2.选字填空兰蓝篮(1)浙江温岭的手工编织非常有名,如草( )、手工帽等已有悠久的历史。

(2)屋里放置的两盆( )花,使人顿觉生意盎然。

(3)处在( )天碧水间,人们的心情顿时舒畅起来。

捡检(4)萌萌在放学的路上( )到一个黑色钱包,把它交到了附近的派出所。

(5)刚刚接到通知,下周六学校全体教师统一到指定医院体( )。

3.读句子,完成练习。

(1)桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。

①这句话运用了的修辞手法,把桂花树与梅树作比较,突出了桂花树的特点。

②运用上面句子中的修辞手法再写一个句子。

(2)a.桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸．在桂花香里的。

b.全年,整个村子都浸．在桂花的香气里。

①“浸”在这两句话中的意思是②句a是一个双重否定句,把它改为肯定句。

桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,③句a中的“浸”字写出了，句b中的“浸”字写出了。

A.对桂花的思念与留恋B.桂花香气的浓郁C.桂花永远香在人们的心里D.浸泡4.课文内容回顾。

作者喜爱桂花,喜欢它迷人的桂花盛开,香气四溢;摇落桂花,如飘下;泡茶、，四季飘香。

文章字里行间弥漫着作者淡淡的情怀和对故乡美好生活的回忆。

5.课内阅读。

我念中学的时候,全家到了杭州。

杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。

秋天,我常到那儿去赏桂花。

回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。

可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。

”于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。

第一课时一、读拼音，写词语。

1.pó pó（）做的gāo bǐng（）十分好吃。

2.全家都jìn（）在lán huā（）的香气里。

二、给加点字选择正确的注释。

新鲜：①没有变质；②没有枯萎；③（空气）经常流通，不污浊；④少见的；罕见的。

1.摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜．．。

（）2.我们大口大口地呼吸着新鲜．．的空气。

（）3.市场上有许多新鲜．．的蔬菜和水果。

（）4.当时的电视机对于农村人来说十分新鲜．．。

（）三、用关联词将下列句子合并成一句话。

1.我对什么花。

我不懂得欣赏。

2.不来台风。

我可以收几大箩。

3.这里的桂花再香。

比不上家乡院子里的桂花。

一、理解句子，选择正确的答案。

1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

句中的“浸”字说明（）A.桂花香味浓郁。

B.气候潮湿，有被浸泡的感觉。

2.于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

句中的“又”字说明（）A.“我”不止一次想起故乡。

B.“我”第二次想到故乡。

二、读句子，写出人物的心情。

1.桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”（）2.所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” （）3.我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” （）4.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

” （）参考答案：第一课时一、1.婆婆糕饼 2.浸兰花二、1.② 2.③ 3.① 4.④三、1.我无论对什么花，都不懂得欣赏。

2.只要不来台风，我就可以收几大箩。

3.即使这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

第二课时一、1.A2.A二、1.担忧来台风 2.盼望早点摇桂花 3.快乐 4.思念家乡。