第一章遗传因子的发现
第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）
一、教学目标
⑴知识方面
阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。
⑵情感态度与价值观方面体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。
⑶能力方面运用分离定律解释一些遗传现象。
二、教学重点和难点
1.教学重点
（1）对分离现象的解释，阐明分离定律。
（2）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。
（3）运用分离定律解释一些遗传现象。
2.教学难点
（1）对分离现象的解释。
（2）假说一演绎法。
三、教学方法
讨论法、演示法、实验法
四、教学课时
2
五、教学过程。
豌豆杂交实验过程及解释【合格考全员做】1．下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的叙述，正确的是（）A．花开后人工去雄B．去雄的豌豆为父本C．正、反交结果相同D．F1出现性状分离2．对豌豆而言，下列遗传因子组成中不是配子的是() A．D B．DdC．d D．A3．遗传学上，将杂种后代中显现出不同性状的现象叫做() A．显性和隐性B．相对性状C．性状分离D．分离定律4．根据孟德尔对分离现象的解释，子一代紫花豌豆Aa产生的配子情况为（）A．全是雄配子，或全是雌配子B．雌配子Aa，雄配子AaC．雄配子A:a＝1:1，雌配子A：a＝1：1D．雄配子数量与雌配子数量大致相等5．下列杂交组合(E控制显性性状,e控制隐性性状)产生的后代，依据孟德尔的假设会发生性状分离的是（）A．EE×ee B．EE×EeC．EE×EE D．Ee×Ee6．与纯合子相比较,杂合子的遗传行为是（）A．能稳定遗传，后代出现性状分离B．能稳定遗传,后代不出现性状分离C．不能稳定遗传，后代可出现性状分离D．不能稳定遗传,后代不出现性状分离7．下列关于遗传学的基本概念的叙述，正确的是（）A．杂合体的双亲至少一方是杂合体B．猪的白毛和黑毛，马的长毛和卷毛都是相对性状C．隐性性状就是指纯合子杂交产生的子一代没表现出来的性状D．杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离8．老鼠的毛色有黑色和黄色,这是一对相对性状(由一对遗传因子B、b控制）。
有下列三组交配组合，请据此回答相关问题。
（1)根据交配组合______可判断显性性状是________，隐性性状是________。
(2)表中亲本的遗传因子组成最可能依次是：甲______；乙________；丙________；丁________，其中属于纯合子的是________。
(3）第②组交配组合产生的子代中,能稳定遗传的概率为________。
【等级考选学做】9．下列有关纯合子的叙述,错误的是()A．由相同遗传因子的雌雄配子结合发育而来B．连续自交,性状能稳定遗传C．纯合子的亲本不一定是纯合子D．杂交后代一定是纯合子10．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是(）A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B．孟德尔研究豌豆花的构造时,无须考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C．孟德尔根据亲本中不同个体的表现型来判断亲本是否纯合D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性11．下列关于孟德尔遗传实验的描述，错误的是（)A．自交实验不用进行图中的操作过程B．该图所显示的实验，其高茎植株为母本C．正交实验的子代和反交实验的子代表现型不同D．①和②的操作过程中先进行①后进行②12．在豚鼠中，黑色皮毛对白色皮毛为显性，如果一对杂合的黑毛豚鼠交配，一胎产下4仔，此4仔的表现类型可能是()①全都黑色②3黑1白③2黑2白④1黑3白⑤全部白色A．② B．②④C．②③④ D．①②③④⑤13．已知羊的毛色由一对常染色体上的基因A、a控制。
第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、豌豆杂交试验的优点1、豌豆的特点（1）传粉、授粉。
自然状态下，豌豆不会杂交，一般为。
（2）有的性状。
2、人工异花授粉的步骤：（开花之前）→（避免外来花粉的干扰）→→二、一对相对性状的杂交实验实验过程说明P表示，♂表示，♀表示↓表示产生下一代F1表示F2表示×表示× 表示三、对分离现象的解释遗传图解假说（1）生物的性状是由决定的。
显性性状由决定，用表示（高茎用D表示），隐性性状由决定，用表示（矮茎用d表示）。
（2）体细胞中因子在。
纯种高茎的体细胞中遗传因子为，纯种矮茎的体细胞中遗传因子为。
（3）在形成时，成对因子发生彼此，分别进入不同的配子中，配子中只有成对因子中的个。
（4）受精时，配子的结合是的。
四、对分离现象解释的验证——测交测交：F1与隐性纯合子杂交五、分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的因子存在，不相融合；在形成配子时，成对的因子发生，分离后的因子分别进入不同的中，随配子遗传给后代。
六、相关概念1、交配类杂交：基因型的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型的生物体间相互交配的过程。
测交：让F1与。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）正交和反交：是相对而言的，若甲♀×乙♂为，则甲♂×乙♀为。
2、性状类性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性，如花的颜色、茎的高矮等。
相对性状：的的。
显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，没有表现出来的性状。
性状分离：后代中，遗传性状出现和的现象。
3、基因类显性基因：控制的基因，用来表示。
隐性基因：控制的基因，用来表示。
等位基因：控制的个基因。
4、个体类表现型：指生物个体实际出来的性状，如高茎和矮茎。
基因型：与表现型有关的组成。
纯合子：由的配子结合成的合子发育成的个体（能遗传，后代性状分离）：纯合子（如AA的个体）纯合子（如aa的个体）杂合子由的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定遗传，后代发生性状分离）表现型与基因型关系：＋→表现型五、基因分离定律的两种基本题型：亲代基因型子代基因型及比例子代表现型及比⑴AA×AA AA全显⑵AA×Aa AA : Aa=1 : 1全显⑶AA×aa Aa全显⑷Aa×Aa AA : Aa : aa=1 : 2 : 1显:隐=3 : 1⑸Aa×aa Aa : aa =1 : 1显:隐=1 : 1⑹aa×aa aa全隐子代表现型及比例亲代基因型⑴全显至少有一方是AA⑵全隐aa×aa⑶显:隐=1 : 1Aa×aa⑷显:隐=3 : 1Aa×Aa六、具体类型题分析及解题技巧1、纯合子和杂合子的判断方法当待测个体为动物时，采用测交法；当待测个体为植物时，测交法、自交法均可，但自交法较简便。
分子与细胞自主课导学案（编号： GZSWRJBXE001）
思考：
F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。
两种雌配子和两种雄配子结合机会
____、_____、_____三种基因组合，比例为_______
[记忆节节清]
性状：生物体形态特征和生理特征的总称
相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。
显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1显现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1不显现出来的性状。
性状分离：杂种的自交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
孟德尔对分离现象的解释
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
遗传因子不融合、不消失。
2、体细胞中遗传因子是成对存在的
分子与细胞展示课导学案（编号： GZSWRJBXE001）班级：，小组名：，姓名
阅读教材了解孟德尔简要生平，知道为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功。
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测交实验验证这个假说）
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统计这两种花粉，非糯性花粉与糯。
