走进化学

走进化学初中教案教学目标：1. 了解化学的定义、研究对象和基本特点。

2. 掌握化学的基本概念和原理。

3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。

教学重点：1. 化学的定义和研究对象。

2. 化学的基本概念和原理。

教学难点：1. 化学基本概念的理解。

2. 化学实验的操作和安全。

教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等。

2. 化学试剂：盐酸、硫酸、氢氧化钠等。

3. 课件和教学素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示化学实验现象，引起学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 引导学生思考化学的定义和研究对象。

二、化学的定义和研究对象（10分钟）1. 教师介绍化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化规律以及物质与能量相互转化的科学。

2. 解释化学的研究对象：化学研究的对象是物质，包括自然界中的物质和人类合成的物质。

三、化学的基本概念和原理（15分钟）1. 教师讲解化学的基本概念：原子、分子、离子、元素、化合物等。

2. 介绍化学的基本原理：质量守恒定律、反应速率、化学平衡等。

四、化学实验操作（15分钟）1. 教师演示化学实验操作，如溶解、过滤、滴定等。

2. 学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

五、总结和作业布置（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 布置作业：要求学生完成化学概念和原理的练习题。

教学反思：本节课通过引导学生思考化学的定义和研究对象，让学生了解化学的基本概念和原理，培养学生的实验操作能力。

在教学过程中，要注意化学实验的安全，提醒学生遵守实验规程。

在作业布置方面，要注重学生的实际操作能力，培养学生的实验技能。

绪言1. 化学的概念：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

2. 目前人类发现的元素只有一百多种，但人类发现和合成的物质已超过3000万种。

3. 到了近代，英国科学家道尔顿提出了近代原子学说；意大利物理学家、化学家阿伏伽德罗提出了分子的概念。

4. 原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。

5. 1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。

第一单元走进化学世界第一节物质的变化和性质一、物理变化和化学变化物质发生化学常伴随一些现象①颜色改变：如酚酞试液遇碱溶液变红，石蕊试液遇碱变蓝。

②放出气体：2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑③生成沉淀：Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O④吸热、放热、发光：多数可燃物的燃烧C+O2点燃CO2S+ O2点燃SO2但有这些现象不一定放生化学变化，如:①颜色改变:氧气由无色气体变成蓝色液体是物理变化。

②放出气体：加热水时，随着温度的升高溶解在水中的气体逸出（气体溶解度随温度升高而减小）③生成沉淀：饱和的石灰水随着温度的升高有晶体析出（可说成有沉淀，氢氧化钙溶解度随温度升高而减小）④放热、发光：灯泡发光放热。

●石墨变金刚石的变化是化学变化。

“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”指的是物理变化。

二、物理性质和化学性质物理性质化学性质定义物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质实例颜色、状态、气味；硬度、密度、燃点、沸点、熔点、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等可燃性、氧化性、还原性、稳定性、活泼性、酸性、碱性、毒性等区别这种性质是否需要经过化学变化才能表现出来●氮气和稀有气体可以做保护气。

这虽然不包含化学变化，但利用了它们的化学性质（稳定性）。

第二节化学是一门以实验为基础的科学一、蜡烛1.石蜡不溶于水，石蜡密度小于水。

2.蜡烛燃烧时的火焰分三层，包括外焰（温度最高）、内焰（最明亮）和焰心。

第一单元走进化学世界第一节物质的变化和性质一、物质的变化1.物理变化：没有其他物质生成2.化学变化，有其他物质生成(又叫化学反应)3.区别与联系①判断依据：有无新物质产生(化学变化一定伴随能量变化)。

②化学变化常见伴随现象：发光，放热、吸热产生沉淀，有气泡等。

注意：现象仅用于理解，具体区分用判断依据。

③常见物理变化：玻璃破碎，铁水铸成锅，汽油挥发，状态(固液气)，形状改变。

常见化学变化：食物质烂、酿酒/醋、金属生锈，动植物呼吸，烧制陶瓷，物质燃烧，冶炼金属。

④联系：化学变化中一定同时发生物理变化！但是，物理变化一定没有化学变化二、物质的性质1.物理性质：不需要在化学变化中体现。

e.g.：密度，硬度，质量，颜色，气味、熔点，状态，导电性、导热性，延展性2.化学性质：需要在化学变化中体现。

e.g.：可燃性，助燃性(支持燃烧)，酸碱性，届蚀性，毒性，稳定性3.性质变化区分变化：对过程的描述，常用“生成”“得到”等词。

性质：固有的属性，常用“能”“可以”等词。

三、鉴别氧气和二氧化碳方法①分别伸入燃着的小木条：O2燃烧更旺，CO2直立即熄灭②分别倒入澄清石灰水，振荡：O2 无明显现象，CO2变浑浊③分别伸入带火星的小木条：O2重新燃烧， CO2立即熄灭第二节化学是一门以实验为基础的科学一.蜡烛燃烧1.点燃前就是我们肉眼见到的正常状态。

2.点燃时①火焰分为三层：外焰，内焰，焰心②木条横穿三层火焰.现象：与外焰接触部分最黑结论：外烧温度最高③产物的检验（1)用干燥烧杯罩在火焰上方现象：烧杯内壁有水雾结论：燃烧产生水(H20)（2)用沾有澄清石灰水烧杯置在火焰上方现象：澄清石灰水变混浊结论：燃烧产生二氧化碳(CO2)（3）石蜡+氧气（→(点燃)→）二氧化碳+水3.熄灭①熄灭有白烟（→点燃→白烟（就是石蜡固体小颗粒））二、呼出气体和空气成分1.收集呼出气体：排水法①集气瓶装满水，从侧面盖好毛玻璃片，集满后在水中盖好玻璃片，取出2.比较成分的含量①O2：分别伸入燃着的小木条现象：空气中燃烧时间比呼出气体中更长结论：空气中氧气含量比呼出气体中高②CO2：分别倒入澄清石灰水现象：只有呼出气体中澄清石灰水变浑浊结论：呼出气体中CO2含量(浓度)比空气中高③水蒸气(H20)：向玻璃片上哈气现象：有水雾结论：呼出气体中水蒸气含量比空气中高第三节走进化学实验室一.实验室药品取用规则1.不用手拿，不要近闻，不能品尝。

高中走进化学的教案及反思
课题：化学的基本概念和分类
目标：使学生了解化学的基本概念和分类，激发学生对化学的兴趣和学习热情。

教学内容：
1. 化学的定义和研究对象
2. 化学的基本概念：原子、分子、元素、化合物等
3. 化学的分类：无机化学、有机化学、物理化学、生物化学等
教学过程：
1. 导入：通过展示一些日常生活中的化学现象，引起学生对化学的兴趣。

2. 讲解化学的定义和研究对象，引导学生思考化学在日常生活中的应用。

3. 讲解化学的基本概念，介绍原子、分子、元素和化合物的概念，让学生了解化学基础知识。

4. 讲解化学的分类，介绍无机化学、有机化学等各个方面的内容，以便学生了解化学的广泛性和多样性。

5. 练习：设计一些小练习，让学生巩固所学的知识。

反思：
在这堂课中，学生对化学的基本概念和分类有了初步的了解。

但是在教学过程中，我发现有些学生对化学的现象感兴趣，但并不太关心化学的理论知识。

因此在以后的教学中，我需要更注重引起学生的兴趣，激发他们对化学的学习热情，让他们可以在学习化学的过程中得到更多的乐趣。

另外，我还需要关注学生的学习进程，及时调整教学方法，确保所有学生都能够理解和掌握所学的知识。

希望在以后的教学中，可以更好地引导学生走进化学这门学科，让他们能够认真学习，掌握化学知识，从而提高学习效果。

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1.化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

2.道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究，得出了物质是由原子和分子构成的重要结论，创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。

3.门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学的学习和研究变得有规律可循。

4.绿色化学的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。

第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质【知识梳理】一、化学变化和物理变化1.物理变化：没有生成其他物质的变化。

如：汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化。

2.化学变化：生成其他物质的变化，又叫化学反应。

如：木材燃烧、铁的生锈等。

3.化学变化的基本特征是有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、生成沉淀等。

还伴随有能量变化，表现为吸热、放热、发光等。

4.在物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化。

本质区别：变化中是否有其它物质生成。

联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。

二、化学性质和物理性质1.物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。

可燃性、毒性、助燃性、氧化性、稳定性、金属的活泼性等属于化学性质。

2.不需要发生化学变化表现出来的性质叫做物理性质。

通常物质的颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等属于物理性质。

3.物质的性质决定用途，物质的用途体现性质。

4.变化与性质的区分：性质是物质本身的固有属性，而变化是一个动态过程。

性质的描述中往往有“能、会、易、难”等字眼。

【典型例题】1.下列有关变化的说法正确的是（）A．蜡烛受热熔化和蜡烛燃烧都是物理变化B．水加热变成水蒸气和电解水都是物理变化C．葡萄光合作用和葡萄酿酒都是化学变化D．工业上制取氧气和实验室制取氧气都是化学变化2.判断铁在氧气中燃烧属于化学变化的主要依据是（）A．剧烈燃烧，火星四射B．反应后放出大量的热C．生成了黑色固体D．反应后固体质量增加了3.下列语句中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（）①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪；②大漠孤姻直，长河落日圆；③千里冰封，万里雪飘；④伐菥烧炭南山中；⑤胡粉投火中，色坏还为铅；⑥白玉为床金作马A．①②④⑤B．①②④⑥C．②④⑤D．②③④4.下列物质的用途利用其化学性质的是（）A．手术麻醉时用液氮作冷冻剂B．稀有气体制作电光源C．利用活性炭来净化水D．急救病人时用氧气供人呼吸5.下列变化及性质属于物理变化的是，属于化学变化的是，属于物理性质的是，属于化学性质的是（填序号）。