21、小鸟飞来了

小鸟小鸟飞来了小班教案教案标题：小鸟小鸟飞来了-小班教案教学目标：1. 让学生通过观察、感知和模仿，了解小鸟的外貌特征和飞行动作。

2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的语言表达和合作意识。

3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。

教学准备：1. 小鸟的图片或卡片2. 小鸟的模型或玩具3. 音乐播放设备4. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料教学过程：引入活动：1. 教师播放小鸟的鸣叫声，激发学生的兴趣，并问学生是否知道这是什么声音。

2. 教师出示小鸟的图片或卡片，引导学生观察小鸟的外貌特征，如羽毛的颜色、喙的形状等。

主体活动：1. 小组活动：将学生分成小组，每个小组分发一张小鸟的图片或卡片，让学生根据图片或卡片上的特征进行模仿，如模仿小鸟的鸣叫声、飞行动作等。

2. 手工制作：教师提前准备好小鸟的模型或玩具，然后引导学生使用彩色纸、剪刀和胶水等材料，自己动手制作小鸟的模型或画出小鸟的形象。

3. 音乐活动：教师播放与小鸟相关的音乐，引导学生根据音乐的节奏和旋律，模仿小鸟的飞行动作。

结束活动：1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，并总结小鸟的外貌特征和飞行动作。

2. 教师鼓励学生表达自己对小鸟的喜爱和保护意识，可以让学生画出自己心目中的小鸟，并分享给同学。

教学延伸：1. 给学生提供更多关于小鸟的信息，如不同种类的小鸟、它们的栖息地等，拓展学生的知识面。

2. 带领学生到户外进行小鸟观察活动，让他们亲身感受小鸟的美丽和生活习性。

教学评估：1. 观察学生在活动中是否能够准确模仿小鸟的外貌特征和飞行动作。

2. 听取学生对小鸟的描述和表达，评估他们对所学内容的理解和掌握程度。

教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够通过观察、感知和模仿，了解小鸟的外貌特征和飞行动作。

同时，通过手工制作和音乐活动的引导，学生的动手能力和语言表达能力得到了提高。

在教学过程中，教师可以根据学生的兴趣和实际情况进行适当的调整和延伸，以促进学生的学习兴趣和主动参与。

小鸟飞来了教案幼儿园教学目标1.让幼儿了解小鸟的生活习性和基本特征；2.让幼儿掌握观察、描述和归纳总结的方法；3.培养幼儿的爱心和保护意识，增强幼儿的环保意识。

教学准备1.小鸟图片、图书或实物；2.幼儿园的自然环境，如操场、花园等；3.记录笔和纸。

教学步骤第一步：引导幼儿了解小鸟的基本特征1.引导幼儿观察小鸟的照片或实物，让幼儿了解小鸟的基本特征，如身体形态、颜色等。

2.让幼儿观察小鸟的羽毛，引导幼儿了解小鸟的羽毛结构和生长变化。

3.讲解小鸟的生活习性，如栖息地、食物等。

第二步：引导幼儿观察小鸟的行为1.带领幼儿去幼儿园的自然环境，如操场、花园等，让幼儿观察小鸟的行为和活动。

2.引导幼儿描述小鸟的行为，如飞行、觅食等。

3.给幼儿一个记录笔和纸，让幼儿通过绘画和写字的方式，记录小鸟的行为和活动。

第三步：引导幼儿归纳总结1.引导幼儿根据记录的笔记，归纳总结小鸟的生活习性和行为特征。

2.鼓励幼儿并表扬他们正确的观察和归纳总结。

第四步：引导幼儿保护小鸟1.讲解幼儿小鸟的保护意义和必要性。

2.鼓励幼儿在日常生活中关注小鸟，爱护小鸟，不捕捉、不伤害小鸟。

3.引导幼儿参与幼儿园环保活动，如种树、养花等，为小鸟提供更加美好的生活环境。

教学过程中应注意1.教师在教学过程中应引导幼儿参与，从而提高幼儿的积极性和主动性；2.教师应对幼儿的观察、描述和归纳总结进行肯定和表扬，鼓励幼儿尝试；3.教师应注意幼儿的安全，不能让幼儿过于接近小鸟，以免影响小鸟的正常生活。

教学效果评估通过观察幼儿的行为、言语和笔记，以及幼儿的参与程度和积极性，来评估教学效果。

总结通过小鸟飞来了的教案，可以让幼儿了解小鸟的生活习性和基本特征，掌握观察、描述和归纳总结的方法，培养幼儿的爱心和保护意识，以及增强幼儿的环保意识。

同时，也让幼儿学会尊重和关爱小动物，从而培养幼儿的道德素养和纪律精神。

小鸟飞来了教案
教学目标：
1. 通过观察小鸟飞来了这个故事，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。

2. 培养学生的观察力和注意力。

3. 学会运用适当的词汇和句式表达动物并描述它们的行为。

教学步骤：
引入：播放小鸟飞来了的短片，引导学生对小鸟的兴趣，并引发他们对小鸟的好奇心。

导入：通过图片或实物引导学生回忆小鸟的外貌特征，并追问相关的问题，例如“小鸟有什么特殊的鸟嘴？”。

展示：给学生看一段关于小鸟的视频，激发学生对小鸟的学习兴趣。

活动一：给学生发放小鸟图片，让学生通过观察，用适当的词汇描述这些小鸟的外貌特征。

活动二：播放小鸟飞来了的图片，鼓励学生通过观察，回答与图片相关的问题，例如“小鸟在飞过程中是如何用翅膀扇风的？”。

活动三：给学生看一段小鸟飞行的视频，让学生观察小鸟在飞行中的动作并描述。

活动四：通过音频或视频的形式，播放小鸟的鸣叫声，让学生用适当的词汇描述小鸟的鸣叫。

活动五：组织学生分组进行小鸟观察活动，鼓励学生观察校园中的小鸟并记录它们的外貌和行为。

随后，每组学生可以进行小结性发言，分享他们观察到的小鸟特征和行为。

板书设计：
小鸟飞来了
外貌特征：羽毛、鸟嘴、翅膀
行为：飞翔、鸣叫
教学反思：
本节课通过多种形式的教学活动，让学生对小鸟产生兴趣，并能用适当的词汇和句式描述小鸟的外貌特征和行为。

通过观察和实际操作，培养学生的观察力和注意力，激发他们保护动物的意识。

第21课《蝉》同步练习卷（含解析）人教部编版八年级上册《第21课蝉》2023年同步练习卷1．选出加点字注音有误的一项（）A．曝晒（pù）金蜣（qiāng）隧道（suì）汁液（zhī）B．支撑（chēng）估量（liàng）臃肿（yōng）罅隙（xià）C．刹那（chà）翘起（qiào）纤维（xiān）狭窄（zhǎi）D．牲畜（chù）轧碎（yà）___鳍状（qí）黏土（nián）2．下列句子中没有错别字的一项是（）A．在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。

B．假定它在早晨9点钟占居了树枝，大概要到12点半才扔下它的皮飞去。

C．蝉的遂道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。

D．最后，它找到适当的地点。

用前足的勾扒掘地面。

3．下列句子中没有语病的一项是（）A．金砖合作得到快速发展的原因，是因为它找准了合作之道。

B．十九大的行动纲领、战略决策、重要部署，落实到一个个报告、一项项法案中，凝聚成亿万人民的共识和力量。

C．习近平主席鼓励科研人员推动中国创造向中国制造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变。

D．不可不否认，改革进入深水区后，剩下的都是难啃的硬骨头。

4．下列关于课文《蝉》的表述不正确的是（）A．对蝉脱壳一段的描写连用了八个动词，具体生动。

B．课文对蚋产卵受到蝉侵害的场面描写得十分生动。

C．文章写作顺序打破常规，“蝉的地穴"介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程，“蝉的卵”介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。

这样写突出蝉“四年黑暗的苦工"这一重要特点。

D．本文在说明中运用文学写作的手法，把蝉的生活和形象写得亲切生动、活泼有趣。

5．选词填空。

（1）假使它（估计估量估摸）到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫蜕皮的时候，这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。

中班科学教案小鸟飞来了中班科学教案：小鸟飞来了第一部分：引入教学目标：通过观察小鸟的飞行，培养幼儿对自然界的兴趣和观察力。

教学准备：教师准备一段关于小鸟飞行的视频、幼儿园房间外的花园或操场教学时间：约15分钟引入活动：小鸟飞来了教师自信地走进幼儿园教室，手中拿着一只玩具小鸟。

教师：同学们，我今天带来了一只小鸟，它叫“小飞”。

看，小飞是不是很可爱呢？教师向幼儿展示小飞，并示范飞行动作。

教师：小飞之所以能够飞起来，是因为它的羽毛轻盈、翅膀强壮。

我们今天就来探究一下小飞是如何飞起来的，你们有什么想法呢？教师倾听幼儿的回答，并鼓励幼儿积极参与。

第二部分：探究教学目标：通过观察小鸟的飞行和独立探索，培养幼儿的观察力和动手能力。

教学准备：幼儿园外的花园或操场、纸张、彩色铅笔、小飞等道具。

教学时间：约30分钟1. 出门观察小鸟教师带领幼儿走到花园或操场，观察天空中飞翔的小鸟。

教师：同学们，我们现在一起仔细观察一下天空中的小鸟。

它们的翅膀怎么动的？飞的高不高呢？教师引导幼儿观察小鸟的飞行姿势、展翅动作等，并鼓励他们用手模仿小鸟的动作。

2. 画出小鸟教师带领幼儿回到教室，发放纸张和彩色铅笔。

教师：同学们，我们现在每人拿一张纸和彩色铅笔，画一只自己喜欢的小鸟。

我们可以用不同的颜色，给小鸟的羽毛涂上漂亮的颜色。

教师示范画小鸟的过程，并鼓励幼儿根据自己的想象进行创作。

3. 用小飞做飞行实验教师给每个小组发放一只小飞。

教师：同学们，现在我们用小飞进行一个飞行实验。

小飞能飞得多高呢？我们来比一比。

教师引导幼儿站在不同的位置，同时松开手中的小飞，观察小飞的飞行高度。

教师：同学们，你们觉得为什么小飞能够飞得高呢？教师引导幼儿思考，鼓励他们分享自己的想法。

第三部分：总结教学目标：通过总结和展示，巩固幼儿对小鸟飞行的观察结果和学习成果。

教学准备：小飞、画好的小鸟画、黑板或白板教学时间：约15分钟1. 总结观察结果教师请几位幼儿展示自己画的小鸟。

【小班教案】小班综合：小鸟飞来了《小班教案：小班综合：小鸟飞来了》一、教学目标1、引导幼儿观察小鸟的形态和动作，培养幼儿的观察力。

2、让幼儿了解小鸟的生活习性，增强幼儿对自然的认知。

3、鼓励幼儿模仿小鸟的叫声和动作，发展幼儿的身体协调能力和表现力。

4、激发幼儿对小鸟的喜爱之情，培养幼儿爱护小动物的意识。

二、教学重难点1、重点（1）让幼儿能够清晰地观察到小鸟的外形特征和动作特点。

（2）引导幼儿模仿小鸟的叫声和动作，感受小鸟的活泼与可爱。

2、难点（1）如何让幼儿理解小鸟的生活习性，并能简单地表达出来。

（2）在活动中，如何培养幼儿爱护小动物的意识，将这种意识转化为实际行动。

三、教学准备1、小鸟的图片、视频资料。

2、小鸟的叫声音频。

3、制作小鸟头饰的材料（卡纸、彩笔、剪刀、绳子等）。

4、搭建小鸟巢穴的材料（树枝、干草、棉花等）。

四、教学过程1、导入部分（1）播放小鸟的叫声音频，让幼儿猜猜这是什么动物的声音。

（2）提问幼儿是否见过小鸟，在哪里见过，激发幼儿的兴趣。

2、观察与讨论（1）展示小鸟的图片和视频，引导幼儿观察小鸟的外形，如羽毛的颜色、嘴巴的形状、翅膀的大小等。

（2）让幼儿讨论小鸟的动作，如飞翔、跳跃、啄食等，并模仿这些动作。

3、了解小鸟的生活习性（1）通过图片和简单的故事，向幼儿介绍小鸟的生活习性，比如小鸟吃什么、住在哪里、怎么繁殖等。

（2）提问幼儿，小鸟为什么会飞，鼓励幼儿积极思考和回答。

4、模仿小鸟（1）给幼儿分发小鸟头饰的制作材料，指导幼儿制作自己喜欢的小鸟头饰。

（2）带领幼儿戴上头饰，一起模仿小鸟的叫声和动作，在教室里自由飞翔。

5、搭建小鸟巢穴（1）将准备好的搭建材料分发给幼儿，让幼儿分组合作搭建小鸟的巢穴。

（2）在搭建过程中，引导幼儿思考小鸟巢穴的特点和作用。

6、爱护小鸟教育（1）与幼儿一起讨论，我们应该怎么爱护小鸟，比如不伤害小鸟、不破坏小鸟的巢穴等。

（2）鼓励幼儿在日常生活中，发现有伤害小鸟的行为要及时制止。

【小班教案】小班综合：小鸟飞来了教案：小班综合小鸟飞来了一、教学内容本节课选自小班综合教材，主要内容为第二章第二节“小鸟飞来了”。

教材通过生动有趣的插图和简单易懂的语言，向学生介绍了小鸟的外貌特征、生活习性和飞行方式等。

二、教学目标1. 让学生了解小鸟的基本特征和生活习性。

2. 培养学生观察、思考和表达的能力。

3. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

三、教学难点与重点1. 难点：小鸟的外貌特征和生活习性的理解和表达。

2. 重点：观察小鸟飞行的方式和理解小鸟的生活习性。

四、教具与学具准备1. 教具：小鸟图片、小鸟视频、小鸟标本等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放小鸟的视频，让学生观察小鸟的外貌特征和飞行方式，引发学生对小鸟的兴趣。

2. 课堂讲解：教师通过展示小鸟图片和标本，向学生介绍小鸟的外貌特征、生活习性和飞行方式，讲解小鸟的羽翼、脚爪、喙等特征，以及小鸟的迁徙、觅食、繁殖等生活习性。

3. 例题讲解：教师通过展示小鸟的图片，引导学生观察小鸟的飞行方式，让学生理解小鸟的飞行原理和飞行特点。

4. 随堂练习：学生通过观察小鸟的图片，尝试描述小鸟的外貌特征和生活习性，培养学生的观察和表达能力。

5. 小组讨论：学生分组讨论小鸟的保护意义和保护方法，培养学生的保护意识和团队合作能力。

6. 作业布置：学生完成一幅关于小鸟的绘画作品，并写一篇简短的小鸟观察日记。

六、板书设计1. 小鸟的外貌特征：羽翼、脚爪、喙等。

2. 小鸟的生活习性：迁徙、觅食、繁殖等。

3. 小鸟的飞行方式：飞行原理、飞行特点等。

七、作业设计1. 绘画作品：学生完成一幅关于小鸟的绘画作品，要求表现小鸟的外貌特征和生活习性。

2. 观察日记：学生写一篇简短的小鸟观察日记，记录观察到的小鸟的外貌特征和行为。

八、课后反思及拓展延伸2. 学生通过拓展延伸，进一步了解小鸟的相关知识，如小鸟的种类、分布等，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

幼儿园中班教案《鸟儿飞来了》第一章：活动目标1.1 了解鸟儿的外形特征和生活习性。

1.2 培养幼儿对鸟类的热爱和保护意识。

1.3 发展幼儿的观察力、想象力和创造力。

1.4 提高幼儿的口语表达能力和合作精神。

第二章：活动准备2.1 教具准备：鸟儿图片、图书、鸟巢模型、羽毛等。

2.2 环境布置：在活动室中布置一个鸟类栖息地，如树、草丛等。

第三章：活动过程3.1 导入：教师带领幼儿观察室内的鸟类图片，引发幼儿对鸟类的兴趣。

3.2 基本环节：3.2.1 教师讲述鸟儿的故事，引导幼儿了解鸟儿的外形特征和生活习性。

3.2.2 幼儿观察鸟类图片，讨论鸟儿的特点，如翅膀、羽毛、喙等。

3.2.3 幼儿分组讨论，分享自己了解到的鸟类知识。

3.2.4 教师展示鸟巢模型，讲解鸟巢的结构和作用。

3.2.5 幼儿动手制作鸟巢，培养幼儿的动手能力。

第四章：活动延伸4.1 教师带领幼儿进行户外观察，寻找鸟儿的身影。

4.2 幼儿分组进行鸟类观察记录，培养幼儿的观察力和记录能力。

4.3 家长作业：请家长带领幼儿观察家附近的鸟类，了解其生活习性，与幼儿共同完成鸟类观察记录。

第五章：教学评价5.1 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，包括观察力、口语表达能力、合作精神等。

5.2 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中鸟类观察活动的反馈，了解幼儿在家的表现。

5.3 幼儿自我评价：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

第六章：教学内容6.1 鸟类迁徙：教师向幼儿讲解鸟类迁徙的概念，引导幼儿了解鸟类迁徙的原因和过程。

6.2 鸟类多样性：通过图片和实物，介绍不同种类的鸟类，让幼儿认识和了解不同鸟类的特点。

6.3 鸟类的家园：教师讲解鸟类的生活环境，引导幼儿关注鸟类栖息地的保护。

第七章：活动准备7.1 教具准备：迁徙地图、各类鸟类图片、视频资料、鸟鸣音乐等。

7.2 环境布置：在活动室中布置一个鸟类多样性展示区，展示不同种类的鸟类图片和实物。

第八章：活动过程8.1 导入：教师播放鸟鸣音乐，引发幼儿对鸟类的关注。

《小鸟飞来了》教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解不同种类的鸟，知道它们的特点和生活习性。

2. 通过观察和实践活动，培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。

3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

二、教学内容：1. 认识鸟类的基本特征，如羽毛、翅膀、尾巴等。

2. 了解不同种类的鸟及其特点，如麻雀、燕子、老鹰等。

3. 学习鸟类的生殖和发育过程，如筑巢、产卵、孵化等。

4. 探索鸟类在生态系统中的作用，如捕食、传播种子等。

5. 观察和记录周围鸟类的活动，培养学生的观察力。

三、教学重点与难点：重点：认识不同种类的鸟及其特点，了解鸟类在生态系统中的作用。

难点：观察和记录周围鸟类的活动，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察不同种类的鸟，了解它们的特点。

2. 实践法：让学生参与鸟类保护活动，如制作鸟巢、投喂等。

3. 讨论法：引导学生探讨鸟类在生态系统中的作用，培养保护环境的意识。

4. 记录法：鼓励学生观察和记录周围鸟类的活动，提高观察力。

五、教学准备：1. 准备不同种类的鸟的图片或标本，让学生观察。

2. 准备鸟类保护活动的器材，如鸟巢材料、投喂工具等。

3. 准备观察记录表，供学生记录鸟类活动。

4. 提前了解学校周边的鸟类情况，为观察和实践活动做好准备。

六、教学过程：1. 导入：通过展示不同种类的鸟的图片或标本，引发学生对鸟类的兴趣。

2. 讲解：介绍鸟类的基本特征和不同种类的鸟的特点，讲解鸟类在生态系统中的作用。

3. 实践：分组进行鸟类保护活动，如制作鸟巢、投喂等。

4. 观察：引导学生观察周围鸟类的活动，并记录在观察记录表上。

5. 讨论：分组讨论鸟类在生态系统中的作用，分享自己的观察心得。

七、教学评价：1. 学生能正确识别不同种类的鸟及其特点。

2. 学生能理解鸟类在生态系统中的作用。

3. 学生能积极参与鸟类保护活动，表现出热爱大自然的情感。

八、教学拓展：1. 组织学生参观鸟类自然保护区，深入了解鸟类的生活环境。

小鸟飞来了大班教案一、教学目标：1.知识与能力目标：1)能够正确朗读、书写课文中的生词和短语。

2)能够运用“一…就…”的句型进行表达。

3)能够用所学的知识讨论小鸟和大班的故事情节。

2.过程与方法目标：1)通过师生互动，让学生对故事情节有更深入的理解。

2)通过角色扮演，发展学生的合作能力和语言表达能力。

3)通过听、说、读、写的综合活动，提高学生的综合语言运用能力。

二、教学重点：1.掌握课文中的重点单词和短语。

2.理解并运用句型“一…就…”进行表达。

3.培养学生的口语表达能力。

三、教学难点：1.让学生理解并掌握句型“一…就…”的用法。

2.鼓励学生运用所学的知识来进行故事情节的讨论。

四、教学准备：课件、课文、图片、小黑板五、教学过程：Step 1: Warm-up1. Greetings.2. Show a picture of a bird and ask students: “What do you see in the picture? What does the bird do?”3. Present the title of the story: "小鸟飞来了大班". Ask students: “What do you think this story is about?” Let some students predict.Step 2: Pre-reading1. Play the audio and ask students to listen to the story.2. Show some pictures related to the story on the screen and ask students to predict the story based on the pictures.3. Ask students questions about the pictures to arouse their interest, for example: “What do you think the bird wants to do?” “Do you think the class will like the bird?”Step 3: While-reading1. Play the audio again and ask students to listen carefully.2. Ask students to read the text together.3. Ask students to read the text by themselves and circlethe main idea of each paragraph on their own papers.4. Read the text again and ask students to underline the new words and phrases.5. Ask some students to read the text aloud and explain the meaning of the new words and phrases.6. Explain the new sentence pattern “一…就…” and writeit on the board: “一只小鸟飞来了大班，一天后又飞走了。