初中物理教科版八年级下册94大气压强课件

用心 爱心 专心 1 气体的压强教案 苏科版物理

[课题名称]：气体的压强

[教学目标]：

1.知识与技能：

1） 实验探究大气压强的存在并能举出几个证明大气压强存在例子。

2） 理解大气压强产生的原因，并能简单解释一些日常生活中大气压强的现象。

3） 实验测定大气压的数值。

４）了解流体的流速和压强的关系

2.过程与方法：

1）经历探究影响大气压强大小因素的过程，培养学生分析与概括能力

2）通过对测定大气压强数值的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力

3.情感态度价值观

1）通过对测定大气压强数值，让学生体验STS精神

2）通过观察和探究，激发学生关注周围现象的意识，培养学生的民族自豪感和物理学习的兴趣。

[教学重点和难点]：

1.重点：经历“测定大气压强数值”的过程

2.难点：如何组织引导学生进行科学探究并设计实验

[教具和学具]：

教具： 杯、硬纸片、试管、水槽、马德堡半球实验仪、漏斗、乒乓球、纸片、吹风机。铁架台、烧瓶

学具：易拉罐、酒精灯、塑料吸盘、橡皮泥等

[课堂类型]：新授课

[教学过程]：

一、新课引

提出问题：同学们：我们生活在大气的底部，大气在我们身上有压力吗？

布置同学们回去思考这一问题，也鼓励大家试着通过利用身边的器材设计一些实验，去证实一下空气是否具有压强。

二。新课教学 1.大气压强存在（选做如下实验）

（１）演示：“覆杯实验”做法：①在下端开口的矿泉水瓶底放上一块硬纸片，将装置倒置过来后发现硬纸片会下落；②如果在下端开口的矿泉水瓶里注满水后用硬纸片将开口封住，迅速将装置倒置过来，发现纸片并未落下。使学生认识到只有用大气存在压强这一说法才能解释。正是由于大气压的作用将纸片压在杯口，使得纸片无法掉落。第一次实验中由于瓶内也有空气，这样就会使内外压强相互抵消，纸片由于自身重力就会下落

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一、填空题

1、（2015•红河州二模）由于长江上游的植被受到破坏，造成水土严重流失，河水中的泥沙含量增加，使得河水的密度增大，水对三峡大坝的压强 （填“增大”、“减小”或“不变”）。轮船过三峡大坝时要靠船闸来完成，船闸是根据 原理建成的。

2、如图所示的容器内盛有密度为0.8×103kg/m3的酒精．其中A点的压强pA=

Pa，B点的压强pB= Pa，方向为 ，C点的压强pC= Pa，方向为 ；D点的压强pD= Pa。（g=10N/kg）

3、把一个装有半杯水的烧杯放在水平桌面上，现要使水对杯底的压强增大，可采取的方法有：

①________；②________。

4、测得在某种液面下10cm处液体压强是1100Pa，则这种液体的密度是 kg／m3。（g=10N/kg）

5、上端开口，下端________的容器叫连通器。连通器内装________液体，且液体________时，各容器内的液面保持相平。

6、如果让船通过船闸从下游驶向上游，则先使________和闸室构成连通器，船进入闸室，再让________和闸室构成连通器，船可以顺利到达上游水面。

二、选择题

7、一只塑料桶的底面积为300cm2，倒入150N重的水，水的深度为0.3m，那么桶底受到的压强是( )

A． B． C． D．

8、下列是几种堤坝的截面图，你认为最安全可靠的是(

)

9、一只可口可乐瓶，其侧壁和底部各有一个小孔并用塞子塞住，瓶内盛有一定质量的酒精，把可口可乐瓶放入水中，当瓶内外液面相平时，拔出侧壁和底部两个塞子，则( )

A．两个小孔均有水流入

B．两个小孔均有酒精流出

C．酒精从底部流出，水从侧壁流入

《大气压强》教学设计

巴彦港镇中学

赵雪莹

大气压强

（一）教学目标

1、知识与技能：

（1）知道大气压强产生的原因，了解大气压强的存在；

（2）知道托里拆利实验的原理、过程和结论，掌握大气压强的值；

（3）能用大气压强的知识解释生产和生活的有关现象。

2、过程与方法：

（1）培养学生观察生活现象、观察实验现象，并归纳、推理实验结论的能力。

（2）培养学生科学实验的具体运用能力。

3、情感、态度与价值观：

（1）通过学生的亲身体验试验过程，是学生的思维从感性上升到理

性，并提高学生不断认识客观自然世界的能力。

（2）培养学生的探索精神，逐步养成学生观察生活，并利用所学的

知识解释生活问题的能力。

（二）重点和难点

1、重点：重点是了解大气压强的存在。

2、难点：大气压强知识的应用。

（三）教学方法

采用直观、类比的方法，以多媒体手段辅助教学，引导学生预习教材内容，养成良好的自学习惯，启发学生发现问题、思考问题，培养学生逻辑思维能力。逐步设疑，引导学生积极参与讨论，肯定成绩，

使其具有成就感，提高他们的学习兴趣。

（四）教学过程

一、复习提问：

1．液体压强产生的原因是什么？

2．液体内部压强有什么特点？

二、新课引入

（一）、大气压强及产生的原因：

1.教师：我们的地球被几百千米厚的空气层所包围，包围地球的空气层叫做“大气层”，我们生活在大气海洋的底层。空气，也像液体那样能够流动，空气内部向各个方向都有压强。

教师：大气为什么会对浸入其中的物体产生压强呢？

引导学生通过与液体压强产生的原因相对比分析出大气压强产生的原因（大气受重力的作用, 重力把大气束缚在地球周围，使得大气层内各处的空气相互挤压，而且空气也像液体那样能够流动，从而产生了大气压强，并且向各个方向都有压强，大气压强又称作“大气压”。）

（二）.大气压强的存在

1.演示实验：由实验设置疑问，引起学生的求知欲望。

2024年教科版初中物理八下第九章《压强》单元课件

一、教学内容

本节课我们将学习2024年教科版初中物理八年级下册第九章《压强》单元。具体内容包括：

1. 第九章第一节：压强的概念及其计算；

2. 第九章第二节：压强与力的关系；

3. 第九章第三节：液体压强；

4. 第九章第四节：大气压强。

二、教学目标

1. 理解压强的定义，掌握压强的计算方法；

2. 掌握压强与力的关系，了解压力的作用效果；

3. 了解液体压强与大气压强的特点及其应用。

三、教学难点与重点

教学难点：压强的计算，液体压强与大气压强的理解。

教学重点：压强的概念，压强与力的关系，液体压强和大气压强的计算。

四、教具与学具准备

1. 教具：压强计，液体压强计，大气压强演示装置；

2. 学具：计算器，草稿纸，直尺。

五、教学过程 1. 实践情景引入：通过展示一个物体在不同受力面积下的压力作用效果，引导学生探讨压力作用效果与受力面积的关系。

2. 新课导入：讲解压强的概念，介绍压强的计算方法。

3. 例题讲解：讲解压强与力的关系，结合实例进行分析。

4. 随堂练习：让学生计算不同情况下的压强，巩固所学知识。

5. 液体压强讲解：介绍液体压强的特点，讲解液体压强的计算方法。

6. 大气压强讲解：介绍大气压强的概念，通过实验演示大气压强的存在。

六、板书设计

1. 压强的定义、计算公式；

2. 压强与力的关系；

3. 液体压强与大气压强的计算方法；

4. 压强在日常生活中的应用。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）计算一物体在不同受力面积下的压强；

（2）分析液体压强与深度的关系；

（3）探讨大气压强在生活中的应用。

2. 答案：

（1）压强 = 力 / 受力面积；

（2）液体压强与深度成正比；

（3）如吸管吸饮料、注射器抽取药液等。

八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：本节课学生对压强的概念和计算方法掌握情况，以及对液体压强和大气压强的理解程度。