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4.1.2 圆的一般方程知识导图学法指导1.准确把握圆的一般方程的结构形式，理解各个字母的意义；把握圆的一般方程与标准方程的互化；体会待定系数法求圆的一般方程的步骤．2．明确求动点的轨迹及轨迹方程的步骤，弄清楚轨迹与轨迹方程的区别．高考导航1.圆心坐标及半径长的确定或与直线方程的综合是考查的热点，多以选择题、填空题的形式出现，分值5分．2．考查动点的轨迹(方程)，各种题型均有可能出现，分值4～6分.知识点一 圆的一般方程1．二元二次方程x 2＋y 2＋Dx ＋Ey ＋F ＝0，当D 2＋E 2－4F >0时，该方程叫作圆的一般方程．2．圆的一般方程下的圆心和半径：圆的一般方程x 2＋y 2＋Dx ＋Ey ＋F ＝0(D 2＋E 2－4F >0)表示的圆的圆心为⎝ ⎛⎭⎪⎫－D2，－E 2，半径长为D 2＋E 2－4F 2. 知识点二 求动点的轨迹方程的方法求动点的轨迹方程，就是根据题意建立动点的坐标(x ，y )所满足的关系式，并把这个方程化成最简形式，如果题目中没有坐标系，那么就要先建立适当的直角坐标系．求轨迹方程的一般步骤为：圆的一般方程表现出明显的代数结构形式，其方程是一种特殊的二元二次方程，圆心和半径长需要代数运算才能得出，且圆的一般方程x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝0(其中D，E，F为常数)具有以下特点：(1)x2，y2项的系数均为1；(2)没有xy项；(3)D2＋E2－4F>0.求过三点O(0,0)，M1(1,1)，M2(4,2)的圆的方程，并求这个圆的半径和圆心坐标．设所求圆的方程为x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝0，所求圆过点O(0,0)，M1(1,1)，M2(4,2)，的特殊位置的讨论．4.1.2。
姓名，年级：时间：核心素养提能练“阅读理解＋完形填空”组合练Ⅰ。
阅读理解Why does night fall but never break and day break but never fall？Why are people who ride motorcycles called bikers and people who ride bikes called cyclists？In what other language do people drive in a parkway and park in a driveway？In what other language do they call the third hand on the clock the second hand?Let's face it：English is a crazy language。
There is no egg in an eggplant，neither pine nor apple in a pineapple and no ham in a hamburger。
Sweet。
meats are candy，while sweetbreads，which aren’t sweet，are meat。
We take English for granted。
But when we explore its paradoxes(探讨它的矛盾)，we find that quicksand can work slowly,boxing rings are square，public bathrooms have no baths in them。
And why is it that a writer writes，but fingers don’t fing，grocers don't groce,and hammers don’t ham？ If the plural of tooth is teeth,shouldn't the plural of booth be beeth？ One goose，two geese—so one moose,two meese？How can a slim chance and a fat chance be the same，while a wise man and a wise guy are opposites? How can overlook and oversee be opposites，while quite a lot and quite a few are alike? How can the weather be hot as hell one day and cold as hell the next？English was invented by people，not computers，and it reflects the creativity of human beings。
第5课《张中丞传》后叙大唐烽火，遍地狼烟，饿殍遍野，生灵涂炭。
国家遭外敌蹂躏，在乱军中摇摇欲坠；人民遭王朝倾轧，在黑暗中匍匐前行。
在国难当头，哀鸿遍野的时刻，张巡，是你，受任于败军之际，奉命于危难之间，死守城池，不逆不降，宁死不屈，大义凛然！你，以百卒抗百万军师，你，以一城捍大唐天下！你，是天下的表率，是民族的脊梁！面对敌人的威逼利诱，你说：“男儿死耳，不可为不义屈！”是的，你做到了，人民感激你，文人感念你，你的名字，流芳百世，熠熠生辉！知识链接一、作者简介韩愈(768—824)，唐代文学家、哲学家。
字退之，河南南阳(今孟州)人。
自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，后人尊称韩文公。
韩愈与柳宗元同为古文运动的倡导者，为“唐宋八大家”之首。
他反对六朝以来的骈文，提倡先秦、两汉的散文，文学上主张“辞必己出”、“惟陈言之务去”。
他的文章，说理透辟，气势充沛，结构严谨，语言精炼，对当时及后代的散文创作都有重大影响。
著有《昌黎先生集》。
二、背景资料本文是韩愈散文代表作之一。
在安史之乱中，张巡与许远齐心协力坚守睢阳，最后城破身死。
当时，有人指责许远怕死，又说张巡、许远不该死守睢阳孤城，致使平民遭殃。
韩愈对此深感愤慨，认为这些人是在诬蔑张巡和许远。
他读了李翰的《张巡传》之后，觉得意犹未尽，便以更炽热的文笔表彰张巡、许远的功绩和气节。
本文采用夹叙夹议的写法，选择最有代表性的事件来突出人物的性格，将张巡和南霁云慷慨激昂、忠勇坚贞的形象生动地表现出来了。
三、文体知识“序”是文章体裁的一种，古人常用它来说明著作写作出版的情况和对作家作品的介绍评论，一般放在书前，变称作“叙”或“引”。
“后序”除具备“序”的作用外，还可对著作进行补充、批语或反驳，一般放在书后。
本文是作者在阅读李翰所写的《张巡传》后，对有关材料作的补充，对有关人物的议论，所以题为“后叙”。
文白对照元和二年四月十三日夜，愈与吴郡张籍阅 家中 旧书，元和二年四月十三日夜，我和吴郡张籍阅读家中的旧书，得 李翰所为《张巡传》。
第13课秋日登洪府滕王阁饯别序千百年前，书生王勃登滕王阁，作一赋而天下知。
那滕王阁物华天宝，人杰地灵，雄州雾列，俊采星驰，上出重霄，下临无地，环之桂殿兰宫，临之鹤汀凫渚。
恰如东方一颗启明星，冉冉神州大地，进驻人民心中。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中勃生今何在？滕王阁外江水流。
知识链接一、作者简介王勃(649—675)，字子安，绛州龙门(今山西河津)人，“初唐四杰”之一。
王勃为隋末大儒王通的孙子，王通生二子，长子名福郊，次子名福峙，福峙即王勃之父，曾出任太常博士、雍州司功、交趾县令、六合县令、齐州长史等职。
王勃主张崇尚实用，认为“君子以立言见志。
遗雅背训，孟子不为；劝百讽一，扬雄所耻。
苟非可以甄明大义，矫正末流，俗化资以兴衰，家国由其轻重，古人未尝留心也”(《上吏部裴侍郎启》)。
当时文坛盛行以上官仪为代表的诗风，“争构纤微，竟为雕刻”，“骨气都尽，刚健不闻”，王勃“思革其弊，用光志业”(杨炯《王勃集序》)。
他创作“壮而不虚，刚而能润，雕而不碎，按而弥坚”的诗文，对转变风气起了很大作用。
二、背景资料本文选自《王子安集注》。
滕王阁遗址在江西省南昌市，濒临赣江，是唐高祖的儿子滕王李元婴任洪州都督时修建的。
王勃在唐高宗上元二年(675)往交趾省亲，路过洪州，赴都督阎某九月九日(重阳节)在滕王阁安排的宴会，在会上赋诗，并写下这篇序。
据《唐摭言》(卷五)记载：“王勃著《滕王阁序》时，年十四，都督阎公不之信，勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。
及以纸笔延让宾客，勃不辞让。
公大怒拂衣而起，专令人伺其下笔。
第一报云：‘南昌故郡，洪都新府。
’公曰：‘也是老生常谈。
’又报云：‘星分翼轸，地接衡庐。
’公闻之沉吟不语。
又言：‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
’瞿然而起，曰：‘此真天才，当垂不朽矣。
’遂亟请宴所，极欢而罢。
”《滕王阁序》是一篇很有名的骈文。
韩愈在他的《新修滕王阁记》中说：“江南多临观之美，而滕王阁独为第一。
16.《项脊轩志》第一课时：词类活用班别：姓名：学号：组号：成绩：1.15分钟完成：通读课文第一、二段，补充横线上的重点字词翻译。
项脊轩，。
屋里仅仅，只可容纳一个人居住。
这是已有上百年的老屋子，(屋顶墙上的)泥土从上边漏下来，；每当移动书桌时，。
又朝北，不能照到阳光，天一过中午就已经昏暗。
，。
在前面开了四扇窗子，，用来挡住南面射来的日光，日光反照，室内才明亮起来。
又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等，。
书架摆满了书籍，我安居室内，吟诵诗文，有时又静静地独自端坐，听到自然界各种各样的声音；，小鸟不时飞下来啄食, 。
，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹来，花影摇动，很是可爱。
，有许多值得高兴的事，也有许多值得悲伤的事。
在这以前，。
，在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。
东家的狗对着西家叫，，。
庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，。
家中有个老婆婆，。
这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，，先母对她很好。
房子的西边和内室相连，先母曾经常常来。
老婆婆常常对我说：“。
”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；：‘孩子是冷呢?还是想吃东西呢?’我隔着门一一回答。
”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。
2. 合作探究：词类活用例句指出活用类型并解释找找活用的特点或规律（1）前辟四窗（2）东犬西吠（3）骊山北构而西折（4）西望夏口，东望武昌（5）顺流而东也（6）垣墙周庭（7）明月半墙（8）客逾庖而宴（8）亦逐增胜16.《项脊轩志》第二课时：句式班别：姓名：学号：组号：成绩：1.15分钟完成：通读课文第三段，补充横线上的重点字词翻译。
，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，，， ?”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书长久没有得到功效，这孩子长大，就可以有指望了呀!”，说：“，以后你会用到它!”，就好像发生在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。
，人们到那里去，必须从轩前经过。
我关着窗子住在里面，。
第4课 百丈山记朱文公一生治经讲学，皓首穷经，畅游于经山书海，集大成而绪千百年绝传之学，开愚蒙而立亿万世一定之归。
险奇幽静的百丈山就曾留下朱文公的足迹。
踏石磴，过涧水，夜宿听泉；观瀑布，赏夕阳，探幽寻胜，不禁让人思绪飘然，逸兴畅飞。
在朱夫子细腻的笔触下，那俊美的山峰，险奇的石磴如现眼前。
百丈山承载了朱文公的游玩意兴，朱文公的文字又为百丈山注入了文化的厚重。
秀美景色，历历如绘，让人瞻言见貌，如临其境。
知识链接一、作者简介朱熹(1130—1200)，南宋理学家、文学家。
字元晦，又字仲晦，号晦庵，别称紫阳，谥文，世称朱文公，徽州婺源(今江西婺源)人。
在哲学上，朱熹继承并发展了程颢、程颐的理气关系学说，完成了客观唯心主义的理学体系，世称“程朱理学”。
他认为“理”是世界的本原，说“理在先，气在后”，精神派生物质。
把“天理”和“人欲”对立起来，提出“存天理，灭人欲”的主张，他的理学后来成为封建地主阶级统治人民的理论工具。
朱熹学识渊博，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学，都有较深刻的研究。
在自然科学方面，他吸收了当时已有的成果，提出一些对自然变化的见解，如关于阴阳二气的宇宙演化说、地质变迁说等。
朱熹的著作有《四书章句集注》、《周易本义》、《诗集传》、《楚辞集注》、《通鉴纲目》等。
经后人编辑的还有《晦庵文集》、《朱子语类》、《朱子遗书》等。
二、背景资料宋孝宗淳熙二年(1175)，作者与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾同游百丈山，“皆赋诗，以纪其胜”，复又“叙次其详如此”，诗文并作，记其游览之胜，目的在于引导人们去游览百丈山的胜景。
文白对照登 百丈山 三里许，右俯 绝 壑，攀登百丈山三里多路，右边是又深又险的山谷。
[百丈山：位于福建建阳县东北。
许：约计的数量。
俯：屈身，低头。
绝壑：又深又险的山谷。
]左控左临悬垂崖，叠 石 为 磴，崖绝壁，垒叠石头作为阶梯，[控：临。
叠石为磴：垒叠石头作为阶梯。
磴，石台阶。
]Error!十余级 乃得度， 山 之胜 盖自此始。
【一】【原文欣賞】《拿來主義》中國一向是所謂“閉關主義”，自己不去，別人也不許來。
自從給槍炮打破了大門之後，又碰了一串釘子，到現在，成了什麼都是“送去主義“了。
別的且不說罷，單是學藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知後事如何”；還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發揚國光”。
聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯去，以催進“象徵主義”，此後是順便到歐洲傳道。
我在這裏不想討論梅博士演藝和象徵主義的關係，總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。
但我們沒有人根據了“禮尚往來”的儀節，說道：拿來！當然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。
尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。
然而尼采究竟不是太陽，他發了瘋。
中國也不是，雖然有人說，掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用。
但是，幾百年之後呢？幾百年之後，我們當然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應該給他們留下一點禮品。
要不然，則當佳節大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞。
這種獎賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”，我在這裏不想舉出實例。
我在這裏也並不想對於“送去”再說什麼，否則太不“摩登”了。
我只想鼓吹我們再吝嗇一點，“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”。
但我們被“送來”的東西嚇怕了。
先有英國的鴉片，德國的廢槍炮，後來法國的香粉，美國的電影，日本的印著“完全國貨”的各種小東西。
於是連清醒的青年們，也對於洋貨發生了恐怖。
其實，這正是因為那是“送來”的，而不是“拿來”的緣故。
所以我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！譬如罷，我們之中的一個窮青年，因為祖上的陰功，（姑且讓我們這麼說說罷），得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。
那麼，怎麼辦呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿來”！但是，如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西染汙了，徘徊不敢走進門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。
第16课春夜宴诸从弟桃李园序唐风宋韵金陵①酒肆②留别李白风吹柳花满店香，吴姬③压酒④劝客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞⑤。
请君试问东流水，别意与之谁短长？[注]①金陵：今江苏省南京市。
②酒肆：酒店。
③吴姬：吴地的青年女子，这里指卖酒女。
④压酒：酒酿成时，压酒糟取酒。
⑤尽觞：干杯。
赏析：这首七言古诗是李白早年在吴越漫游，离开金陵、东游扬州时所作。
诗人描绘出了一幅令人陶醉的春光春色图。
春风暖人，柳絮飘扬，诗人即将离开金陵，独自坐在江南水村的一家小酒店里饮酒为别。
飞扬的柳絮飘满小店，香气醉人。
诗人依依惜别之情，不觉涌上心头。
金陵子弟来送别，使诗人离别场面变得热闹起来，但是，越热闹越会体现出离别后的寂寥。
但诗人并没有沉溺于离别之伤，而是情绪饱满，哀叹而并不悲伤，表现了诗人风华正茂、风流潇洒的特点。
思考：诗人描绘了一幅怎样的图画？哲言睿语“谪仙人”李白李白是唐代杰出的诗人，他的幼年在蜀地(今四川)度过。
蜀地雄奇秀丽的山水陶冶了他的情思，成为他诗歌创作的源泉，奠定了他浪漫的风格。
他志向远大，不局限于一隅之地，翻越险峻的蜀道来到京师长安。
刚到长安，李白住在馆舍里。
当时已是诗名远扬的太子宾客秘书监贺知章，久闻李白的诗名，前来馆舍看望他。
贺知章见李白后，被李白秀丽的姿容吸引住了，赞不绝口，认为他是非常之人。
接着，贺知章提出看李白写的诗，李白把过蜀道时写就的《蜀道难》拿给他看。
贺知章更被这首诗的气势及神奇的想象镇住了，边读边赞赏，大有相见恨晚之感。
诗未读完，贺知章就赞说此诗绝非常人所能为，称李白为“谪仙人”，即从天上下来的仙人。
可见对李白评价之高。
贺知章初见李白，就把他引为知音。
因身上未带银两，于是他解下腰间金龟，拉着李白到酒店换酒喝。
二人开怀畅饮，一醉方休。
贺知章是当世知名诗人，又在朝廷任官，一般人想结交也结交不上。
李白得到贺知章的如此厚待，他的诗就更出名了。
不久，贺知章又读到李白的新作《乌栖曲》，叹赏不已，兴奋地说：“这诗真可以感动鬼神了。
2019-2020年粤教版必修四《善良》教案2篇教学要點：1、了解王蒙及其善良哲学，引发学生有意识地对善良进行思考。
2、学习本文严密的论证结构，理清本文写作思路，把握主要内容。
3、学习课文中多种修辞方法的运用，欣赏课文中的精彩语句。
作者简介：王蒙：当代作家。
河北南皮人，生于北平。
上中学时参加中共领导的城市地下工作。
著有长篇小说《活动变人形》、《暗杀—3322》、《季节三部曲》（《恋爱的季节》、《失态的季节》、《踌躇的季节》），中篇小说《布礼》、《蝴蝶》、《杂色》、《相见时难》、《名医梁有志传奇》、《在伊犁》系列小说，小说集《冬雨》、《坚硬的稀粥》、《加拿大的月亮》，诗集《旋转的秋千》，作品集《王蒙小说报告文学选》、《王蒙中篇小说集》、《王蒙选集》、《王蒙集》，散文集《轻松与感伤》、《一笑集》，文艺论集《当你拿起笔……》、《文学的诱惑》、《风格散记》、《王蒙谈创作》、《王蒙、王干对话录》，专著《红楼启示录》，自选集《琴弦与手指》以及10卷本《王蒙文》等。
有多篇小说和报告文学获奖。
作品被译成英、俄、日等多种文字在国外出版。
王蒙的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程，他也由初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻，而且乐观向上、激情充沛，井在创作中进行不倦的探索和创新，成为新时期文坛上创作最为丰硕、也最有活力的作家之一。
现任中国作家协会副主席、国际笔会中国分会副会长、全国政协常委。
一、梳理文章脉络1、对善良的评价是一个古老的话题，王蒙对善良的议论有哪些新意？2、全文结构【全文分为三个部分：一（1－4）针对社会生活中善良似乎过时，善良被看作愚蠢的情况，提出自己的思考。
二（5－11）阐述自己对善良的理解与认识，并把善良与凶恶作对比，强调了善良的力量与作用。
三（12）重申自己喜欢善良，相信国人会变得愈来愈善良。
】二、品味语言，理解句子。
1、找出文中的排比句子和对比句。
2、品味相关句子。
①“在生存竞争中，在各种各样的人际关系中，利益原则与实力原则似乎早已代替了道德原则。
5 《张中丞传》后叙一、读准字音阙．(què) 蚍蜉．．(pí fú) 愧．耻(kuì) 饿羸．(léi) 霁．云(jì) 须髯．(rán) 帙．(zhì) 睢．阳(Suī) 二、辨识通假(1)然尚恨有阙者(“阙”，同“缺”，空缺，缺失)(2)此矢所以志也(志，通“识”，标志，标识)(3)嵩常在围中(常，同“尝”，曾经)三、一词多义(1)绝⎩⎪⎨⎪⎧引绳而绝．之（动词，使……断）其绝．必有处（名词，断裂的地方）非能水也，而绝．江河（动词，横渡） (2)比⎩⎪⎨⎪⎧亦见其自比．于逆乱（动词，亲近）天涯若比．邻（形容词，近）比．去，以手阖门（动词，等到） (3)泣⎩⎪⎨⎪⎧皆感激为云泣．下（名词作动词，流下眼泪）其众见巡起，或起或泣．（动词，哭泣） (4)卒⎩⎪⎨⎪⎧宁能知人之卒．不救（副词，最终）以千百就尽之卒．（名词，士兵）五万兵难卒．合（通“猝”，突然，仓促） (5)以⎩⎪⎨⎪⎧必以．其言为信（动词，认为）以．千百就尽之卒（介词，凭借）因乱抽他帙以．试（连词，来） (6)于⎩⎪⎨⎪⎧月日后于．巡（介词，比）有于嵩者，少依于．巡（介词，引出后面的对象）籍大历中于．和州乌江县见嵩（介词，在）(7)之⎩⎪⎨⎪⎧远之．不畏死亦明矣（助词，用在主谓之间，取消 句子独立性）不乐成人之．美（结构助词，的）从而尤之．（代词，他，代许远） (8)其⎩⎪⎨⎪⎧当其．围守时（人称代词，他们）将其．创残饿羸之余（人称代词，他们的）天下之不亡，其．谁之功也（语气副词，加强反 问语气）其．皆出于此乎（副词，表推测，大概） (9)为⎩⎪⎨⎪⎧为．此传颇详密（动词，撰写）不为．许远立传（介词，替，给）必以其言为．信（动词，表判断，是）而谓远之贤而为．之邪（动词，做） 四、词类活用(1)引绳而绝．之(动词的使动用法，使……断) (2)不乐成人之美．(形容词用作名词，美名) (3)屡道．于两府间(名词作动词，来往) (4)贼以刃胁降．巡(动词的使动用法，使……归降) (5)战百万日．滋之师(名词作状语，一天天地) 五、古今异义(1)又不载雷万春事首尾．．古义：始末，事迹详情。
19 南朝诗两首本课话题——乡愁朗读——课文中的名段佳期怅何许，泪下如流霰。
有情知望乡，谁能鬒不变？这句话能够代表很多游子的心声。
杜甫有诗说：“露从今夜白，月是家乡明。
”漂泊的羁旅行人谁不会为思乡而流泪？谁能不说家乡好？谢朓也概莫能外，离别愁思蓬勃而生。
链接——生活中的素材春节，是个喜庆的日子，同时也是一个团聚的日子，在外漂泊了一年的游子，也在这一天回到了家乡。
浩浩荡荡的返乡浪潮或许延迟了人们归家的脚步，但却阻挡不了人们那颗迫切的归家之心。
家乡，犹如一块磁石，时时刻刻吸引着游子的心，无论何时，无论何地，都吸引着漂泊的游子回到家乡。
这古老的吸引力，不因时代变迁，科技进步而转变，也不因外乡的生活环境优越而消逝。
对每一个游子而言，它都像慈母手中的那根线，不断牵引着他们的心。
背诵——相关名言警句戍客望边色，思归多苦颜。
——(唐)李白日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
——(唐)崔颢若为化作身千亿，散向峰头望家乡。
——(唐)柳宗元共看明月庆垂泪，一夜乡心五处同。
——(唐)白居易今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
——(唐)王建第1步读准字音——千言万语总关音潜．虬( ) 徇．禄( ) 卧疴．( )衾．枕( ) 褰．开( ) 岖嵚．( )祁．祁( ) 豳．歌( ) 灞涘．( )飞甍．( ) 流霰．( )【答案】qián xùn kēqīn qiān qīn qíbīn sìménɡxiàn第2步一词多义——看我七十二变(1)薄⎩⎪⎨⎪⎧薄．霄愧云浮（）厚古薄．今（）儿已薄．禄相（）如履薄．冰（）(2)方⎩⎪⎨⎪⎧去矣方．滞淫（）太行、王屋二山，方．七百里（）助画方．略（）北方．有侮臣者，愿借子杀之（）(3)许⎩⎪⎨⎪⎧佳期怅何许．（）先生不知何许．人也（）时人莫之许．也（）潭中鱼可百许．头（）(4)易⎩⎪⎨⎪⎧索居易．永久（）故以羊易．之（）高祖为亭长，素易．诸吏（）(5)景⎩⎪⎨⎪⎧初景．革绪风（）良辰美景．奈何天（）赢粮而景．从（）【答案】(1)动词，靠近动词，看不起，轻视形容词，微薄的形容词，与“厚”相对(2)副词，将要名词，土地方圆名词，方法，计策名词，方向(3)句末语气词名词，处所，地方动词，同意，赞同数词，表约数(4)形容词，简洁动词，交换、调换动词，轻视，轻慢(5)名词，阳光名词，景色名词，通“影”，影子第3步词类活用——词性变异含义迥(1)白日丽．飞甍 ( )(2)飞鸿响．远音 ( )(3)衾枕昧．节候 ( )(4)潜虬媚．幽姿 ( )(5)薄霄愧．云浮 ( )(6)杂英满．芳甸 ( )【答案】(1)形容词的使动用法使……颜色明丽(2)形容词作动词发出声音(3)形容词作动词分不清(4)形容词的意动用法以……为媚(5)形容词的使动用法使……惭愧(6)形容词作动词开满第4步古今异义——词语的昨天和今日(1)池塘．．生春草古义：今义：蓄水的坑。
完整word版,高中语文目录（粤教版）普通高中课程标准实验教科书广东教育出版社必修1第一单元认识自我单元导语活动指引参考阅读1. 朝抵抗力最大的路径走···朱光潜2. 我很重要···毕淑敏3. 北大是我美丽羞涩的梦···王海桐点击链接演讲的艺术讲述自己的故事第二单元传记单元导语基本阅读4. 布衣总统孙中山(节选)···陈廷一5. 华罗庚···顾迈南6. 罗曼·罗兰(节选)···茨威格扩展阅读7. 留取丹心照汗青···卞毓方8. 我的回顾···爱国斯坦表达交流活动展现七彩人生点击链接读书三到始知书放言述说平生事第三单元散文（1）单元导语基本阅读9. 荷塘月色···朱自清10. 散文两篇···冰心霞我的家在哪里？11. 拣麦穗···张洁扩展阅读12. 我与地坛(节选)···史铁生13. 沙田山居···余光中表达交流活动打开心灵之门点击链接熟语的类型与构成形式叙述纵横求变化推荐阅读抒情绘景的现代美文第四单元古典诗歌（1）单元导语基本阅读14. 诗经两首静女氓15. 离骚(节选)···屈原16. 孔雀东南飞并序17. 汉魏晋诗三首迢迢牵牛星短歌行··曹操归园田居··陶渊明扩展阅读18. 汉乐府两首上邪饮马长城窟行19. 南朝诗两首登池上楼··谢灵运晚登三山望京邑··谢朓表达交流活动寻觅节日诗情点击链接诗无达诂文言实词(1)推荐阅读包罗万事的历史画卷——《三国演义》必修2第一单元体验情感单元导语活动指引参考阅读1. 我的母亲···老舍2. 冰心：巴金这个人……···吴泰昌3. 故乡的榕树···黄河浪点击链接朗读的要领字字句句总关情第二单元诗歌单元导语基本阅读4. 毛泽东词两首沁园春·长沙忆秦娥·娄山关5. 中国现代诗歌五首死水··闻一多再别康桥··徐志摩雪落在中国的土地上··艾青热爱生命··食指双桅船··舒婷6. 外国诗歌四首致大海··普希金我一无所求··泰戈尔底片··希姆博尔斯卡黑八月··沃尔柯特扩展阅读7. 中国现代诗歌四首欢乐··何其芳雨巷··戴望舒我和春天有一个约会··焦桐山民··韩东8. 歌词四首长江之歌··胡宏伟我们拥有一个名字叫中国··黄霑那就是我··晓光弯弯的月亮··李海鹰表达交流活动少年情怀都是诗点击链接含英咀华赏佳作亦直亦曲抒情怀推荐阅读爱就是充实了生命——《飞鸟集》《园丁集》第三单元散文（2）单元导语基本阅读9. 议论散文两篇窗··钱锺书门··莫利10. 菱角的喜剧···秦牧11. 渐···丰子恺扩展阅读12. 鱼书···柯灵13. 说不尽的狗···孙绍振表达交流活动“平凡之中见新意”小论坛点击链接修辞格的综合运用让灵魂自由地去探胜推荐阅读对一个垂死的制度叫出我的控诉——《家》第四单元文言文（1）单元导语基本阅读14. 阿房宫赋···杜牧15. 赤壁赋···苏轼16. 项脊轩志···归有光17. 与妻书···林觉民扩展阅读18. 逍遥游(节选)···庄子19. 论毅力(节选)···梁启超表达交流活动文言虚词的整理积累点击链接读书百遍其义自见文言虚词(1)必修3第一单元感悟自然单元导语活动指引参考阅读1. 黄山记···徐迟2. 巩乃斯的马···周涛3. 瓦尔登湖(节选)···亨利·梭罗点击链接万水千山总是情淡妆浓抹总相宜第二单元科学小品单元导语基本阅读4. 说数···沈致远5. 奇妙的超低温世界···叶永烈6. 寂静的春天···雷切尔·卡森扩展阅读7. 这个世界的音乐···刘易斯·托马斯8. 足不出户知天下···比尔·盖茨表达交流活动做一个科普使者点击链接说不尽道得明句式的选择和调整第三单元小说（1）单元导语基本阅读9. 药···鲁迅10. 项链···莫泊桑11. 微型小说两篇等待散场··刘心武差别··布鲁德·克里斯蒂安森扩展阅读12. 荷花淀···孙犁13. 春之声···王蒙表达交流活动一起来编故事点击链接方寸微雕展现大千世界熟读精思才能融会贯通推荐阅读直面病态人生拷问国民灵魂——《呐喊》与《彷徨》第四单元古典诗歌（2）单元导语基本阅读14. 唐诗五首山居秋暝··王维从军行(之四)·王昌龄登高··杜甫石头城··刘禹锡锦瑟··李商隐15. 蜀道难···李白16. 琵琶行并序···白居易17. 宋词四首雨霖铃··柳永念奴娇·赤壁怀古··苏轼声声慢··李清照永遇乐·京口北固亭怀古··辛弃疾18. 诗词三首虞美人··李煜书愤··陆游扬州慢··姜夔19. 元曲三首【双调】蟾宫曲·叹世··马致远【南吕】四块玉·别情··关汉卿【般涉调】哨遍·高祖还乡··睢景臣表达交流活动珠联璧合觅佳趣点击链接中国古典诗歌诗词格律推荐阅读诗海拾珠——《唐诗三百首》必修4第一单元关注社会单元导语活动指引参考阅读1. 时评两篇车队与红灯··徐勤月饼消费要讲文明··江南客2. 论“雅而不高”···李景阳3. 呼唤生命教育···张云飞点击链接乘上阅读的快车评事论理表见解第二单元议论文基本阅读4. 立党为公执政为民···胡锦涛5. 拿来主义···鲁迅6. 善良···王蒙扩展阅读7.《红楼梦》的情节波澜(节选)···吴功正8. 米洛斯的维纳斯···清冈卓行表达交流活动社会自由谈点击链接复杂长句的理解与运用能言善辩有玄机第三单元小说（2）单元导语基本阅读9. 宝玉挨打···曹雪芹10. 阿Q正传(节选)···鲁迅11. 变形记(节选)···卡夫卡扩展阅读12. 失街亭···罗贯中13. 棋王(节选)···阿城表达交流活动“赞·弹·改”读书活动点击链接采尽百花细酿蜜奇文共赏写书评推荐阅读见微知著意高辞美——《红楼梦》第四单元文言文（2）基本阅读14. 孔孟两章季氏将伐颛臾··论语寡人之于国也··孟子15. 劝学(节选)···荀子16. 过秦论···贾谊17. 师说···韩愈扩展阅读18. 晏子治东阿···刘向19. 谏太宗十思疏···魏征表达交流活动常见文言句式整理积累点击链接文言实词(2)文言宾语前置句式推荐阅读千古名言智慧渊薮——《论语》和《孟子》必修5第一单元走近经济单元导语活动指引参考阅读1. 钱···王则柯2. 规则和信用：市场经济的法制基石和道德基石···林其屏3. 向小康生活迈进的期待···沈杰点击链接调查问卷的设计调查的开展和报告的写作第二单元新闻单元导语基本阅读4. 东方风来满眼春(节选)···陈锡添5.“神五”载人航天飞行新闻两篇心随飞翔··王光荣英雄潇洒走苍穹(节选)·冯春梅刘程6. 喜看稻菽千重浪···沈英甲扩展阅读7. 访李政道博士···闵捷8. 甘地被刺表达交流活动到新闻视窗“亮相”点击链接访谈的技巧真实快速地报道生活推荐阅读感悟语言的奥妙——《语文常谈》第三单元戏剧单元导语基本阅读9. 雷雨(节选)···曹禺10. 哈姆莱特(节选)···莎士比亚11. 城南旧事(节选)···原著林海音改编伊明扩展阅读12. 长亭送别···王实甫13. 等待戈多(节选)···萨缪尔·贝克特表达交流活动粉墨登场乐一回点击链接操千曲而后晓声语体的选择运用推荐阅读生存还是毁灭——《莎士比亚悲剧四种》第四单元文言文（3）单元导语基本阅读14. 鸿门宴···司马迁15. 陈情表···李密16. 段太尉逸事状···柳宗元17. 游褒禅山记···王安石扩展阅读18. 郑伯克段于鄢···左传19. 报任安书(节选)···司马迁表达交流活动妙语奇思尽挥洒点击链接古文今读文言虚词(2)选修1：唐诗宋词元散曲选读第一单元唐诗之旅（上）导语基本阅读1 王维诗四首积雨辋川庄作*辛夷坞送沈子福归江东*观猎2 李白诗四首*梦游天姥吟留别哭晁卿衡越女词五首（其三）3 杜甫诗五首*月夜哀江南*蜀相又呈吴郎*登岳阳楼拓展阅读4 即景抒情诗四首*登幽州台歌··陈子昂春江花月夜··张若虚*望月怀远··张九龄题李凝幽居··贾岛5 山水田园诗四首*宿建德江··孟浩然终南望余雪··祖咏田家杂兴八首（其二）·储光羲游终南山··孟郊6 边塞战争诗四首*从军行（其一）·王昌龄蓟中作··高适热海行送崔侍御还京··岑参塞下曲··李益第二单元唐诗之旅（下）基本阅读7 白居易诗四首*轻肥花非花杜陵叟8 杜牧诗三首早雁*过华清宫绝句三首（其一）*题乌江亭9 李商隐诗三首*无题二首（其一）贾生柳拓展阅读10 酬赠诗四首节妇吟··张籍酬乐天频梦微之··元稹近试上张籍水部··朱庆馀与浩初上人同看山寄京华亲故··柳宗元11 咏物诗四首子规··顾况葡萄··韩愈*赏牡丹··刘禹锡小松··杜荀鹤12 咏史诗三首长沙过贾谊宅··刘长卿金铜仙人辞汉歌··李贺过陈琳墓··温庭筠第三单元漫步宋词导语基本阅读13 柳永词二首蝶恋花（伫倚危楼风细细）*望海潮（东南形胜）14 苏轼词二首水调歌头（落日绣帘卷）*定风波（莫听穿林打叶声）15 李清照词二首*鹧鸪天（暗淡轻黄体性柔）永遇乐（落日熔金）16 辛弃疾词三首*青玉案（东风夜放花千树）鹧鸪天（壮岁旌旗拥万夫）菩萨蛮（郁孤台下清江水）拓展阅读17 爱国词四首鹧鸪天（客路那知岁序移）·赵鼎贺新郎（梦绕神州路）·张元幹诉衷情（当年万里觅封侯）·陆游柳梢青（铁马蒙毡）·刘辰翁18 登临词二首桂枝香（登临送目）·王安石念奴娇（危楼还望）·陈亮19 言情词三首蝶恋花（槛菊愁烟兰泣露）·晏殊*鹊桥仙（纤云弄巧）·秦观青玉案（凌波不过横塘路）·贺铸第四单元聆听元散曲导语基本阅读20 关汉卿散曲二首【双调·沉醉东风】【南吕·一枝花】赠朱帘秀21 马致远散曲二首【双调·寿阳曲】山市晴岚【双调·拨不断】22 张可久散曲二首【中吕·红绣鞋】天台瀑布寺【正宫·醉太平】无题拓展阅读23 山水风光散曲二首【双调·水仙子】重观瀑布··乔吉【越调·天净沙】春··白朴24 讥时咏史散曲二首【中吕·满庭芳】看岳王传··周德清【中吕·朝天子】志感··无名氏表达交流（一）名句交流，温故知新（二）找寻色彩名句（三）专题朗诵表演（四）表现方法梳理（五）古为今用，学写歌词阅读向导（一）精练、和谐与佳句——诗词散曲的语言（二）赋、比、兴及其新拓展——诗词散曲的表现方法（三）情景交融，生动含蓄，引发联想——诗词散曲的意境（注：标有“*”号的是要求背诵的作品。
备课资料重温经典论毅力梁启超天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。
要其何以成，何以败?曰：有毅力者成，反是者败。
盖人生历程．大抵逆境居十六七，顺境亦居十三四，而逆境又常相间以迭呈。
无论事之大小，必有数次乃至十数次之阻力，其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也。
其在志力薄弱之士。
始固曰吾欲云云，其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣；其次弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退；稍强者，遇三四挫而退；更稍强者，遇五六挫而退；其事愈大者，其遇挫愈多；其不退也愈难，非至强之人，未有能善于其终者也。
夫苟其挫而不退矣，则小逆之后，必有小顺。
大逆之后，必有大顺。
盘根错节之既经，而随有迎刃而解之一日。
旁观者徒艳羡其功之成，以为是殆幸运儿，而天有以宠彼也，又以为我蹇于遭逢，故所就不彼若也。
庸讵知所谓蹇焉、幸焉者，皆彼与我之相同，而其能征服此蹇焉，利用此幸焉与否，即彼成我败所由判也。
更譬诸操舟，如以兼旬之期，行千里之地者，其间风潮之或顺或逆，常相参伍。
分彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之，而后得从容以进度其顺。
我则或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉，故彼岸终不可达也。
孔子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽复一箦，进，吾往也。
”孟子曰：“有为者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，犹为弃井也。
”成败之数，视此而已。
提示：《论毅力》提出了“有毅力者成，反是者败”的观点，激人斗志，发人警醒。
文章起势突丌，门见山。
论证过程中，先以人生历程的一般规律入手，阐明逆境与顺境相间以迭，而逆境居十六七，而顺境居十三四。
这就明确了毅力的重要。
因为要克服逆境，非有毅力不可。
再从事情无论大小，必有十次乃至数十次的阻力，进一步阐明要克服阻力，也非有毅力不可。
由于这些体验是大多数读者所共有的，因而作者的观点很容易被读者接受。
而后，作者又举出志力薄弱者，志力稍强者，在挫折面前的种种表现，进而阐明“非至强之人，未有能善于其终者也”。
外国诗歌四首一、学习《致大海》1、走近作者普希金〔1799～1837〕俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。
他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映。
普希金抒情诗内容之广泛在俄国诗歌史上前无古人，既有政治抒情诗《致恰达耶夫》〔1818〕、《自由颂》〔1817〕、《致西伯利亚的囚徒》〔1827〕等，也有大量爱情诗和田园诗，如《我记得那美妙的一瞬》〔1825〕和《我又重新造访》〔1835〕等。
普希金一生创作了12部叙事长诗，其中最主要的是《鲁斯兰和柳德米拉》、《高加索的俘虏》〔1822〕、《青铜骑士》〔1833〕等。
普希金剧作不多，最重要的是历史剧《鲍里斯·戈都诺夫》〔1825〕。
此外，他还创作了诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》〔1831〕、散文体小说《别尔金小说集》(1831)及关于普加乔夫白山起义的长篇小说《上尉的女儿》〔1836〕。
普希金在自己的作品中提出了时代的重大问题：专制制度与民众的关系问题，贵族的生活道路问题、农民问题；塑造了有高度概括意义的典型形象：“多余的人〞、“金钱骑士〞、“小人物〞、农民运动领袖。
这些问题的提出和文学形象的产生，大大促进了俄国社会思想的前进，有利于唤醒人民，有利于俄国解放运动的发展。
普希金的优秀作品达到了内容与形式的高度统一，他的抒情诗内容丰富、感情深挚、形式灵活、结构精巧、韵律优美。
他的散文及小说情节集中、结构严整、描写生动简练。
普希金的创作对俄罗斯现实主义文学及世界文学的发展都有重要影响，高尔基称之为“一切开端的开端〞。
2、课文品读《致大海》是一曲对大海的庄严颂歌，是对人生命运的深沉感叹，也是对自由的热情礼赞。
1824年写于高加索，诗人第二次流放之前。
普希金的激进思想和他那崭露头角的声望，引起了沙皇政府的不安。
原想把他流放西伯利亚，由于他老师的说情，后让他去南方当差(其实是变相流放)。
由于他性爱自由，不愿阿谀逢迎奥德萨总督，又被革职遣送回乡(第二次流放)。
姓名，年级：时间：第16课项脊轩志学习目标1。
把握“喜”、“悲”统摄全篇的写作特点。
2。
抓住细节描写,理解“事细而情深"的特点.一、给下列加点的字注音（1）项脊．轩( ) (2）渗漉．（)（3）垣．墙（）(4）栏楯．( ）（5)偃．仰（）（6）逾庖．（）(7)老妪．（）(8）先妣．( ）(9）阖．门（) (10)象笏．（)（11）扃牖．．（)．．( ) （12)枇杷（13)呱．呱而泣（)答案(1）jǐ（2)lù(3)yuán(4)shǔn（5）yǎn（6)páo(7）yù(8）bǐ（9)hé(10)hù(11)jiōnɡyǒu (12）pí pɑ(13）ɡū二、识记文中基础知识1．解释下列词语的含义(1)雨泽：________________________________________________________________________ (2）栏楯：________________________________________________________________________(3)珊珊：________________________________________________________________________(4)先妣：________________________________________________________________________ (5）束发：________________________________________________________________________（6）归宁：________________________________________________________________________（7)亭亭如盖：___________________________________________________________________答案(1）雨水(2）栏杆。
纵木为栏，横木为楯（3）优美舒缓的样子（4）已逝世的母亲(5）古代男童15岁时束发为髻，表示成童(6)古代已婚女子回娘家省亲（7)高高耸立，像伞一样2．写出下列通假字及意义(1)而．母立于兹：____________________________________________________________(2）比去，以手阖．门：______________________________________________________________答案（1)通“尔"，你（2)通“合”，关闭3．写出下列加点词的古义（1)人至不去．古义：________________________________________________________________________今义：从所在地到别的地方(跟“来”相对)。
(2)吾妻来归．古义:________________________________________________________________________今义:返回;还给，归还。
（3)往往．．而是古义：________________________________________________________________________今义：表示根据以往的经验,某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。
(4）室仅方丈．．,可容一人居古义：________________________________________________________________________今义：寺院的住持。
答案(1）离开。
(2)女子出嫁。
（3）处处。
(4）一丈见方。
古今异义词古今异义词指古汉语中有一些与现代汉语字形相同而意义和用法不同的词。
如本课中“人至不去"的“去”，古义是“离开”，现在的意思则演变为“到某地"。
古今异义词大致有四种表现：(1)词义扩大。
如，古汉语中的“江”“河"一般指“长江”和“黄河"，现在扩大为指所有河流了。
(2）词义缩小。
如，古汉语中的“金”泛指一切金属,现在专指黄金。
(3)词义转移。
如，古汉语中的“涕”指眼泪，现转移为“鼻涕”了。
（4)感情色彩变化。
如，古汉语中的“卑鄙”连用时，“卑”指地位低下，“鄙”指知识浅陋，并没有贬义;现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已成为贬义词。
4．解释下列加点词的意义(1)始错误!（2）比错误!（3)过错误!（4）先错误!(5）当错误!（6）归错误!(7)置错误!（8）于错误!（9)为错误!（10)而错误!(11）之错误!答案(1)才/最初/开始（2）等到/处处，到处/勾结/并列,挨着(3）来访/走过，经过/胜过，超过/错误，过失（4）先前，以前/逝世的(5)应当，应该/挡(6）女子出嫁/回来（7)安放/设置(8)介词，在/介词，和/介词，比(9）做过/成为(10)连词,表并列，可不译/代词,通“尔”,你/连词，相当于“地”,也可不译(11）用于主谓之间，取消句子独立性/助词，放在时间词后凑足音节，不译/结构助词，的5．掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义(1)乳．二世：_____________________________________________________(2）垣墙．．周庭:___________________________________________________(3)执此以朝．:___________________________________________________（4)客逾庖而宴．：_________________________________________________（5)雨泽下．注：___________________________________________________（6）使不上．漏:___________________________________________________(7）前．辟四窗：___________________________________________________（8)东犬西．吠：___________________________________________________（9）吾妻死之年所手．植也:__________________________________________（10）内外．．多置小门墙：_____________________________________________答案(1）名词用作动词，喂奶，哺育(2）名词用作动词,筑起围墙(3）名词用作动词，上朝(4）名词用作动词，吃饭(5)名词作状语，向下(6)名词作状语,从上面（7）名词作状语,在前面(8)名词作状语，向西（9)名词作状语，亲手（10）名词作状语,内，在里面；外，在外面6．写出下列特殊句式的类型(1)项脊轩，旧南阁子也：__________________________________________（2)使不上漏：____________________________________________________(3)家有老妪，尝居于此:__________________________________________(4)室西连于中闺：________________________________________________答案（1）判断句(2)省略句,“使屋顶不上漏”（3）状语后置句，“尝于此居”（4）状语后置句，“室西于中闺连”7．翻译下列文中的句子（1）内外多置小门墙，往往而是。
译文：________________________________________________________________________ (2)余扃牖而居，久之能以足音辨人。
译文：________________________________________________________________________答案（1)庭院内外设置了许多小门墙,到处都是。
（2）我关闭窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别经过的人是谁.三、名言警句课内名句1．借书满架，偃仰啸歌,冥然兀坐。
万籁有声.2．三五之夜，明月半墙，桂影斑驳。
风移影动,珊珊可爱。
3．瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
一、作者简介归有光（1506—1571）,字熙甫,早年号项脊生，晚年号震川，世称震川先生。
明昆山（今江苏昆山)人，明代散文家。
散文风格朴实，感情真挚,被誉为“明文第一”.当时人称他为“今之欧阳修”,是“唐宋派”的代表人物。
清“桐城派”代表人物之一的姚鼐视之为“唐宋八大家”和“桐城派”之间的一座桥梁.著有《震川集》、《三吴水利录》等。
代表作品有《项脊轩志》、《先妣事略》、《寒花葬志》。
二、背景展示项脊轩,书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。
为什么给书斋取这样一个名字呢?据说有双重意思：一是说它窄小，如在项脊之间;二是因为作者的远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过,有怀宗追远之意.三、文学知识志“志”是古代记叙事物、抒发感情的一种常见文体.如地方志、墓志、《三国志》等。
“志、记、表、书"都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，其共同特点是以记事为主，夹叙夹议.四、文化常识1．异爨:爨,起灶做饭。
“异爨”指大家庭分家。
2．先妣：已逝世的母亲.先,尊称死去的人，父死后称“考”，母死后称“妣"。
3．束发：古代男童15岁时束发为髻，表示成童.4．象笏：象牙制作的长方形薄板，大臣手持上朝，上面可以书写有关内容以备忘。
5．归宁：古代已婚女子回娘家省亲。
课堂导语亲情是润物的细雨，醉人的春风；亲情是厚重的抚摸，深情的凝望；亲情是一缕阳光，一泓清泉——什么能见证亲情？也许是一句深情的问候,也许是一个深情的眼神.“明文第一”的归有光先生借一间小屋，见证了家族百年的兴衰史;一篇短文，记载了三代人的梦想。
亲情，使这篇散文不事雕饰却自然动人。
下面是《项脊轩志》一文的结构思维导图,请用简洁的文字概括文章每部分的内容，将其填写在①～③处，然后概括第二部分所写的与项脊轩有关的事件,将其填写在④～⑦处。
答案①环境②人事变迁③丧妻前后④诸父异爨⑤忆母亲及祖母往事⑥闭门苦读⑦遭火未焚1．文章前后两部分虽写于不同时期，时间跨度大,但形散神聚，前后格调一致，情感贯通，这是因为作者善于用线索将生活琐事串联起来。
