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千秋功过秦始皇秦统一六国1．商鞅变法〔材料一〕卫鞅①亡②魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。
商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。
法及太子，黥③劓④其傅⑤。
期年⑥之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
然刻深寡恩，特以强服之耳。
──《战国策·秦策一》【解读】《战国策》是一部记载战国史事和游士论辩、权谋的资料汇编，以国别区分，共三十三篇，计东周、西周各一篇，秦五篇，齐六篇，楚、赵、魏各四篇，韩、燕各三篇，宋、卫合为一篇，中山一篇。
原有《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《常书》、《修书》诸名，后经西汉刘向编次整理，因其内容多为战国游士策谋，故命为今名。
《秦策》共分五篇，《秦策一》居全书第三卷。
商鞅变法是秦国走向强盛的转折点，此段材料说明：①商鞅在秦国推行法治，公平无私。
②商鞅变法成效显著，使国内治安清明，国外诸侯畏惧。
③其缺陷是国内严刑峻法，苛刻少德治，国外以势压人，未能以德服之。
【注释】①卫鞅：公孙氏，名鞅。
战国时卫国人，故亦称卫鞅。
后来由于封地为商，又称商鞅、商君。
②亡：逃亡。
③黥（qíng）：也叫“墨刑”，用刀刺刻犯人面额，再涂上墨。
④劓（yì）：古代割掉鼻子的刑罚。
⑤傅：指太子的师傅。
⑥期（jī）年：一周年。
〔材料二〕善为国者，仓廪虽满，不偷①于农，国大、民众，不淫②于言，则民朴壹③。
民朴壹，则官爵不可巧而取也。
不可巧取，则奸不生。
──[战国]商鞅《商君书·农战》〔材料三〕故为国之数④，务在垦草⑤；用兵之道，务在壹赏。
私利塞于外⑥，则民务属于农；属于农，则朴；朴则畏令。
──[战国]商鞅《商君书·算地》〔材料四〕入使民属于农，出使民壹于战。
故圣人之治也，多禁以止能，任力以穷诈。
两者偏⑦用，则境内之民壹；壹则农，农则朴，朴则安居而恶出。
──[战国]商鞅《商君书·算地》【解读】《商君书》，又名《商君》、《商子》，战国时商鞅及其后学撰，是先秦法家的重要著作。
专题一古代中国的政治家专题教材分析：在世界文明发展史上，中华文明以源源流长、连绵不绝而著称。
在中华文明的形成、发展过程中，秦朝大一统国家的创建、盛唐气象和“康乾盛世〞是中华文明承继、繁盛的关键阶段。
这三个鼎盛时期的形成与出现，尽管有着诸多的社会历史原因，但秦始皇、唐太宗、康熙三位历史人物在其中发挥的作用是无可否认的。
在他们身上，浓聚着彼时彼地的时代特性，他们以自己的才能、智谋和决断有力促进了中国历史发展的“必然〞进程，成为古代中国历史上的时代性代表人物。
专题教学策略：评价古代中国历史人物，首先需要了解其一生中最主要的活动，把握其政治活动的主体脉络，注意观察其超出他的前代人之处以及对后来历史的影响，以此来揭示这个历史人物一生政治活动的规律，直至对他做出客观恰当的评价。
专题教学方法：自主学习、合作探究、史料教学法第1课千秋功过秦始皇课标要求：简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。
教学目标：1、知识与能力了解战国末年的基本形势，理解秦统一六国的必然性；了解秦始皇在统一战争中的事迹，评价秦始皇个人在这场统一战争中作用；列举秦始皇建立专制主义中央集权国家的主要措施，分析和评价这些措施在当时所起到的作用以及对后世的影响。
2、过程与方法重视学生的主体性和参与性，鼓励学生大胆地独立自主地开展人物探究并发表自己的见解；指导学生结合客观物质生活生产条件来把握社会变革的特点，把握历史人物与时代的关系，与中华文明发展、嬗变的关系，以及历史人物重大活动的本质特性性；通过对不同史料的对比分析，指导学生学会科学地运用史料，力避空泛、片面、主观和机械的人云亦云的所谓“历史分析〞，从而达到科学、全面、客观地探究和评价历史人物的目的。
3、情感态度与价值观秦始皇建立起中国历史上第一个大一统的王朝，创建了包括皇帝制度、郡县制度和官僚制度在内的专制主义中央集权制度的早期模式，对以后历代封建王朝产生了深远影响。
同步测控我夯基我达标1.公元前238年，秦王嬴政亲政,他首先铲除的是（）A。
嫪毐、吕不韦的势力B.李斯的势力C.王翦父子的势力D。
尉缭的势力解析：嬴政亲政时，太后的舍人、与吕不韦关系密切的嫪毐要发动叛乱，嬴政调兵铲除了他的势力，又以放纵嫪毐的罪名，废掉吕不韦的相位，从而把政权完全集中到自己手里。
答案：A2.荆轲刺秦王是著名的历史故事，派遣荆轲刺杀秦王的是( ）A。
赵国B。
魏国C.燕国D.齐国解析：秦军逼近燕境时,由于燕国在东方六国中比较弱小，无力抵御秦军，所以燕太子丹决定用刺杀秦王的办法来挽救燕国。
答案：C3.秦灭六国实现统一的客观原因是（）A。
商鞅变法使秦国势力日益强大B。
秦国在统一过程中采取了正确的策略C。
统一的条件成熟且顺应了历史发展趋势D。
秦王嬴政具有雄才大略和过人的胆识解析:A、B、D三项都是秦国能够完成统一的主观原因。
答案：C4.秦王嬴政采纳了李斯和尉缭的统一方略，该方略是（)A。
先难后易，首先进攻强国，后灭弱国B.先易后难，首先进攻弱国，后灭强国C.先灭弱小的韩国,再扫除两翼,最后灭齐D.首先灭强大的齐国，再扫除两翼，最后灭韩解析:秦王嬴政采取了李斯、尉缭的建议，选择弱国,正面突击,先灭与秦国接壤的韩国,再向两翼进攻，最后灭齐国。
答案：C5。
下列有关秦朝封建专制主义中央集权的说法，不正确的是（)A。
是我国政治经济发展的结果B。
创立了我国古代政治制度的模式C.对我国历史产生了深远影响D。
是导致秦朝迅速灭亡的主要原因解析:导致秦朝迅速灭亡的主要原因是秦朝的暴政.答案：D6.秦朝设立的中央官职中，“掌丞天子，日助万机”的是( ）A.太尉B。
丞相C。
御史大夫D.廷尉解析：秦朝设立的丞相是百官之长，帮助皇帝处理全国政务。
答案：B7.秦朝之所以能“一法度、衡石、丈尺，车同轨，书同文字”，主要是因为（）A。
生产力进一步发展B.完成了国家的统一C.秦始皇个人的贡献D.秦朝有完备的秦律解析：秦始皇统一六国，是秦朝能够推行统一的度量衡、车轨、文字的前提条件。
《统一中国的第一个皇帝秦始皇》教材习题答案解析
教材第6页，学思之窗，秦朝加强中央集权制度的措施，虽大大增强了统治人民的力量，但严刑酷法，计划了阶级矛盾，导致秦末农民战争的爆发，秦朝因此灭亡。
教材第7页，本课测评1、商鞅变法，为秦的统一奠定了基础，实现统一要具备三个客观条件，社会基础、人民需要、秦国的实力。
本课测评2、秦始皇建立封建专制中央集权，皇帝是国家最高统治者，在中央以下设丞相、太尉、御史太夫；在地方，废分封制，设郡县两级，在经济、文化上统一货币、文字、度量衡。
中央集权制的建立有利于封建经济的进一步发展，对祖国疆域的初步奠定和巩固发展、国家的统一起了重要作用。
但中央集权大大加强了统治人民的力量，使人民处境日趋恶劣。
学习延伸2、如果我是客卿，我会留在秦国为秦王赢政效力，因为秦国变法比较彻底，实力最强，人民渴望统一，具备统一的条件。
秦王赢政顺应历史发展的潮流，最终完成统一大业。
教材第9页，学思之窗，前者有利于封建帝王明确，要更为有效地治理国家，必须选拔最为适当的官员去完成各项施政措施，皇帝事必躬亲未必能够高效、全面地完成各项治理国家的事务。
作为一国之君，最应具备的是把握统治策略，制定统治大政方针的能力和知人善任的本领。
后者则提示封建帝王，必须多方听取不同意见和建议，才能做出正确的抉择，而偏听则往往带来判断的失误，滋生帝王的娇纵思想。
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专题一古代中国的政治家一千秋功过秦始皇思维激活观察下图，你知道荆轲为什么要刺杀秦王吗?你知道该事件产生了怎样的影响吗？荆轲刺秦王提示：当秦军大兵压境时，弱小的燕国无力抵御秦军,燕太子丹采取派荆轲刺杀秦王的下策.刺杀行动没有成功，秦军攻占了燕国的都城，燕国灭亡。
自主整理一、登上政治舞台1.背景:商鞅变法后,秦国经济得到较快发展。
在激烈的_______________中，秦国拥有了崤山以东的大片土地，成为战国七雄中最为强大的诸侯国，并建立起了向东部继续扩展的阵地。
2.概况（1）公元前_______________年，嬴政继位。
(2)公元前238年，嬴政亲政,他平定了_______________的叛乱,免掉吕不韦的相位，把政权完全集中到自己手里.二、统一中国1。
经过（1)公元前_______________年，秦国派兵攻占韩国，韩国成为六国中第一个被秦国灭掉的国家。
（2)公元前229年，秦兵大举攻赵，赵王中了秦国的_______________，杀死大将李牧。
公元前228年，秦国大将王翦大破赵军，赵国灭亡。
（3）公元前226年，秦军攻占燕国都城.（4）公元前_______________年，秦国用黄河水灌魏国都城，魏王向秦国投降。
（5）公元前223年，秦军灭_______________.（6）公元前221年，秦军灭掉了东方六国中的最后一国-—_______________。
2。
影响（1）秦国统一六国，适应了人民要求_______________的愿望。
（2）统一的实现,为_______________的建立创造了条件。
三、确立中央集权制1.制度构成（1)确立皇帝制度：规定最高统治者称皇帝,自称“_______________"。
（2）在中央建立三公九卿制①“三公”就是丞相、太尉、御史大夫。
丞相是中央机构中的最高_______________长官,协助皇帝处理全国政务;太尉是中央最高军事长官，协助皇帝处理全国军务；御史大夫负责_______________，并协助丞相处理政事。
一千秋功过秦始皇-人民版选修四中外历史人物评说教案一、秦始皇的功绩秦始皇，是中国历史上有着极高地位的帝王之一，他统一了中国六国，建立了统一的中央集权制度，完成了中华民族的统一和发展。
其一，秦始皇完成了中国的统一，结束了春秋战国时期长达四百多年的割据局面，为中国历史上许多伟大的事业创造了基础。
秦始皇创立的一套中央集权制度和行政管理体系得以世袭，成为了中国历史上官制的基础，这样一套制度的建立，对中国的下次统一和国家治理都起到了非常重要的作用。
其二，秦始皇开创了中国的历史学，他编纂了《史记》，奠定了中国历史学的基础，为后来的历史记录开创了先例。
秦始皇的历史意识和历史观念在中国历史上产生了深远的影响。
其三，秦始皇在文化领域也取得了很多成就。
他把古代的汉字优化改良，统一了汉字的规范，为后来的文字改革奠定了基础。
他还大力的推动文化事业的发展，如修建长城、修缮大运河等，为社会的稳定和繁荣作出了贡献。
二、秦始皇的遗憾秦始皇生前的一些政策和行为引发了历史事件，成为了中国历史上的经典反面教材和政治干预的极端例子。
其一，秦始皇对于知识分子的打压。
秦始皇严禁私人拥有各种古籍文献，焚书坑儒，这些的行为造成了中国古代文化知识的巨大损失，史称焚书坑儒事件。
其二，秦始皇的统治方式是以暴力和高压镇压政治反对派，对人民的生命和财产安全并不注重。
如“无劳之民，俱走避”和“一人失道，全家出走”的政策，导致百姓生活异常困苦。
其三，秦始皇的统治方式存在一些明显的弊端，他的政策过于专制，过于峻厉，朝政的高度集中以及官僚体系的等级化所引发的社会负面效应。
尤其是制定分封制、缩小封地和征发劳役，都引发了一系列的政治和社会问题。
三、秦始皇的启示秦始皇作为中国历史上的一位伟大的帝王，他的成就和失误都给我们留下了很多值得思考的启示。
首先，中国的分裂和统一历程显示，统一是大势所趋，是中华民族的根本利益所在，因此各个时代都有努力追求全国统一的人物。
而建立系统的制度是实现统一的关键。
专题一古代中国的政治家千秋功过秦始皇第一部分：教案内容【教学设计】教学思路：历史课程标准：简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。
学习要求：知道秦始皇完成统一的时间，认识国家统一是历史发展的趋势和主流；简述秦始皇建立中央集权制度的主要措施；从政治、经济、文化、民族等方面评价秦始皇的历史功过。
重点：秦始皇建立统一的中央专制集权制度的主要措施。
难点：如何客观辩证地评价秦始皇。
【教学目标】一、知识与能力探讨战国末年的基本形势，理解秦统一六国的必然性。
通过了解秦始皇在统一战争中的事迹，评价秦始皇个人在这场统一战争中的作用，在评价人物时引导学生注意必然性与偶然性之间的关系。
列举秦始皇建立专制主义中央集权国家的主要措施，分析和评价这些措施在当时所起到的作用及其对后世的影响。
二、过程与方法从秦始皇的境遇、言行和功绩当中，深入了解秦始皇的突出特点和性格，理解秦始皇与其时代的关系，从而深刻感悟当时历史发展的主题。
利用图书馆、互联网等手段，收集有关秦王朝留下的历史遗迹的图片和相关的文字研究资料，并能通过秦始皇去感受他所处的那个时代，不断提高学生理解历史问题的能力。
三、情感态度与价值观通过对秦始皇的了解，认识到作为古代中国一个极具特点和争议的人物，秦始皇的所作所为，既有其历史必然性的一面，也有着偶然性的因素在起作用。
秦始皇崇信严刑酷法，以为这样能够使他子孙万世相传，但在广大民众的反抗怒涛中，这也仅仅是一个幻想而已。
从长远的历史发展看，是否顺应民心是政权稳固的基础，而民众则是真正主宰历史发展的决定性力量。
【教学流程】播放视频：西方人眼中的秦始皇（《木乃伊3：龙帝之墓》片段）问：在西方人眼中，秦始皇是一个什么样的人？答：……投影：作为中国历史上的第一个皇帝，他创立了千秋功业，也留下了千秋骂名。
今天，我们就来了解——千秋功过秦始皇。
投影：材料一秦始皇帝者，秦庄襄王子也。
庄襄王为秦质子於赵，见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。
一千秋功过秦始皇学习目标：简述秦始皇兼并六国、创建专制主义中央集权体制国家的主要史实.1。
重点：秦始皇建立中央集权制度的条件、主要内容和历史影响。
2.难点：全面评价秦始皇。
教材整理1 “秦王扫六合”1．条件（1）国力强大：商鞅变法使秦国成为战国七雄中最为强大的诸侯国。
(2）重用人才：重用李斯、尉缭、王翦等杰出人才.（3)制定战略：制定正确的统一方略，开展大规模的统一战争。
(4）顺应潮流：适应了人民要求统一的愿望。
2．过程公元前230—公元前221年，先后灭掉韩、赵、燕、魏、楚、齐，完成统一。
3．意义建立了第一个中央集权的统一大帝国。
教材整理2 确立中央集权制1．措施（1)创立“皇帝"尊号,并成为以后专制君主的专用名词。
（2)废除分封制，在全国推行郡县制，郡下设县。
（3）中央设立三公九卿制，“三公”相互制约,大权集于皇帝手中。
2．特点（1）三公九卿和地方主要官吏的任免由皇帝批准，对皇帝负责。
(2)官吏之间职责明确、相互牵制，有利于皇帝对各级官吏的控制。
3．作用形成了从中央到地方金字塔式的统治体系，确保了皇帝对全国的统治，组建起一个空前的专制主义中央集权国家.【概念辨析】专制主义与中央集权专制主义是与民主政体相对立的概念，指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，体现在帝位终身制和皇位世袭制上,其主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政、财政大权都具有独断性和随意性。
中央集权是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。
教材整理3 “大一统”政策的实施1．统一文字（1）措施：全国各地一律改用小篆。
（2)意义：对于各地的文化交流和共同文化的进一步形成具有深远意义。
2．统一货币、度量衡、车轨方便了各地的贸易往来和国家的财政税收；便于车辆在全国顺利通行.3．发展交通(1)陆路：以咸阳为中心，修筑通往全国各地的驰道。
（2）水路：疏浚了鸿沟,开凿了灵渠。
4．加强边防把原来秦、赵、燕三国的长城连接起来，有效地阻挡了北方少数民族的侵扰.教材整理4 历史的余音1．政治家（1）统一全国；实行重农抑商政策，农业生产得到恢复和发展。
（2）采取有利于国家统一和政权巩固的措施，建立起中央集权的政权机构.2．暴君(1)焚书坑儒，实行思想文化专制；滥用民力,赋税、徭役沉重。
(2)迷信法家轻罪重罚理论，刑法严酷.【深化拓展】评价历史人物的原则评价历史人物要考虑历史人物所处的时代环境，把握其主观目的和客观效果、两点论和重点论的关系,同时要注意史论结合.知识网络史论要旨1.秦始皇首创皇帝制度,体现皇位世袭和皇权至上，成为封建专制主义中央集权制度的核心。
2.以三公九卿为主的中央政府各级官员，在地位、职责和权力等方面都处于既配合又牵制的状态,任何人都无法独揽朝政，军国大权最终操纵在皇帝一人之手。
3.秦朝形成的中央集权制度,对此后两千多年的中国政治与社会产生了无比深远的影响。
“大一统”政体为中国统一多民族国家的形成和巩固奠定了基本格局。
探究点评价秦始皇史料解读史料一秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。
筑长城，因地形,用制险塞。
起临洮，省略号前强调秦朝的疆域辽阔;省略号后突出秦巩固疆域措施的弊端及目的。
【史料应用】（1）根据史料一概括司马迁批评秦始皇修筑长城的理由及其目的。
【提示】理由：忽视德政,不顾及民生。
目的：缓和矛盾,维护封建统治。
(2)根据史料二概括孙中山对秦始皇的评价，并结合时代背景回答其目的。
【提示】评价：肯定修筑长城有助于稳定北方边防;否定其暴政、专制。
目的：强化民族危亡意识，鼓吹建立资产阶级民主共和制度.（3)综合上述史料，概括指出认识历史评价需要注意哪些因素？【提示】论从史出；注意甄别史料,关注评价者的身份及主观目的；注意人物行为的主观目的与客观结果.【史论拓展】客观公正地评价秦始皇(1)功：秦始皇是对中国历史做出过巨大贡献、产生过巨大影响的皇帝。
①他顺应历史发展的潮流，统一了中国，结束了长期以来诸侯割据的局面，有利于人民的生活安定和生产发展，符合各族人民的共同愿望.②他建立了封建专制主义的中央集权制度，对我国历史产生了深远的影响.③他统一了全国度量衡、货币和文字,促成了各地的经济文化交流，巩固了国家的统一。
④他通过统一战争，扩大了疆域,使秦朝成为我国历史上第一个统一的多民族国家。
(2)过：秦始皇又是统治残暴的封建皇帝。
①沉重的赋税、繁重的兵役和徭役、严酷的刑律，给人民带来了巨大的痛苦和灾难。
②焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。
③其残暴统治最终引起农民起义,导致秦朝灭亡。
阅读下列材料，回答问题。
材料一秦始皇时长城修筑情况：材料二(秦始皇）下令“堕坏城郭，决通川防，夷去险阻……”，从而全部拆毁了内地的诸侯互防长城.——《中国军事通史》第四卷(1）根据材料一,概述秦始皇修筑万里长城是如何做到因地制宜的?(2)指出材料二中秦始皇拆毁“内地的诸侯互防长城"的主要背景。
有人在论及秦始皇的统治时,认为“秦始皇筑了长城,也毁了长城"。
结合相关史实，评述这一观点。
【规范解答】第（1)问分析地形、建筑材料等因素。
第(2)问具有开放性，评述时从两个层次入手，结合相关史实进行说明。
【答案】（1）对旧长城重新修缮，借助地形新建长城,就地取材，建材多样。
（2）背景:秦灭六国，统一中国。
评述：这个观点符合史实。
第一层次（修筑长城层面)：秦始皇修筑长城,加强了边防，保证了社会安宁。
但滥用民力修筑长城，引起人民反抗，加速了秦朝灭亡。
第二层次（实行统治层面）：秦始皇实行一系列措施，建立了统一的多民族国家；但其实行暴政，加速了秦朝灭亡。
1．善于用人是秦王嬴政能够赢得统一战争胜利的主要原因.面对六国联合对付秦国的联盟，秦王嬴政采纳了李斯、尉缭的统一方略，该方略是( )A．先灭强大的齐国,再扫除两翼,最后灭韩B．远攻近交，首先进攻远方的国家，后灭邻国C．先灭弱小的韩国，再扫除两翼，最后灭齐D．先难后易，首先进攻强国，后灭弱国【解析】秦王嬴政采用了李斯、尉缭的建议，提出选择弱国、正面突击，先灭与秦国接壤的韩国，再向两翼进攻，最后灭齐国。
【答案】C2．嬴政统治时“天下之事无小大皆决于上”，这突出体现了秦朝政治制度的特点是（）A．权力高度集中B．浓厚的部族色彩C．秦始皇非常勤政D．严格的等级制度【解析】“天下之事无小大皆决于上"的意思是所有的事情都是由皇帝一人定夺，这充分说明了国家的权力高度集中在皇帝手上，这也是君主专制制度的一个重要特点。
【答案】A3．历史学家顾颉刚说:“秦始皇的统一思想是不要人民读书,他的手段是刑罚的裁制；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。
结果，始皇失败了，武帝成功了。
”要理解其中关于秦始皇的评论，可能需要依据( ）A．统一文字、焚书令、秦朝速亡B．统一度量衡、修筑长城、秦朝速亡C．焚书令、秦朝速亡、科举制度D．焚书令、秦朝速亡、后世没有采用该手段【解析】秦始皇“不要人民读书”，发布了焚书令，但秦朝迅速灭亡了；汉武帝采用的是另一种形式即“要人民只读一种书”，成功了。
证明题干中对秦始皇评论的依据是秦朝的政策和史实及后世的做法，故D项正确。
【答案】D4．李贽说：“始皇帝,千古一帝也”。
唐朝吴兢说：“始皇暴虐,至子而亡。
”以下说法正确的是（)A．前者坚持历史原则评价秦始皇,后者坚持道德原则评价秦始皇B．前者坚持道德原则评价秦始皇，后者坚持历史原则评价秦始皇C．前者评价的是秦统一前的秦始皇，后者评价的是秦统一后的秦始皇D．以上说法全部都不对【解析】由“始皇帝”排除C项。
李贽语主要从秦始皇的功绩即统一中国和建立中央集权制度入手；吴兢语“暴虐”从秦的暴政即残暴统治入手，故A项符合评价原则.B、D两项错误。
【答案】A5．阅读下列材料,回答问题。
材料一皇帝之功,勤劳本事。
上农除末,黔首（指平民)是富.普天之下，抟心揖志(专心一志的意思)，器械一量，同书文字。
日月所照,舟舆(指船和车）所载，皆终其命，莫不得意……忧恤黔首,朝夕不懈.……举错（同“措”）必当，莫不如画。
——秦始皇二十八年《琅邪刻石》材料二1973年8月5日，毛泽东作《读〈封建论〉，赠郭老》（指郭沫若)劝君少骂秦始皇,焚坑事件要商量.祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠.百代多行秦政制，十批不是好文章。
熟读唐人封建论，莫从子厚返文王.(1）指出材料一中的哪些内容符合秦始皇的历史事实?（2）材料二中的“焚坑事件"指的是什么？毛泽东在诗中认为“焚坑事件要商量"，结合所学知识，谈谈你对这一句话的理解。
【解析】第(1)问根据材料作答.第（2）问要注意审题，实际上就是要辩证地看待焚书坑儒事件。
【答案】（1）勤于政务，重农抑商,统一度量衡和文字,建设水陆交通网道，采取一系列巩固统一的措施，在政治、经济、文化领域确立一整套先进的制度和规范。
(2）事件:焚书坑儒。
理解：秦始皇镇压反对派，控制思想，手段野蛮残暴，是对文化的摧残，对政治生活也造成恶劣的影响；但在当时条件下有利于巩固统治，维护国家统一。
应辩证地看待这一事件。
