从班主任角度看《西游记》
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中学课 程辅 导 ・ 教 师教 育
２ ０ １ ５ ． ０ ４
精 品课 例
从 班主任角度看《 西游 记》
巴 海 强
（ 山东省垦利县 第一 中学 山东 垦利 ２ ５ ７ ５ ０ ０ ）
【 摘要】相信大家都看过《 西游记》 这部小说。 这本名著主要讲了一个以唐僧为核心， 由他的三位各具特色的徒弟组成的团队， 为
一
些规定 。 但与此 同时 ， 我们能做到什么程度？ 不让学生上 网， 我们
是 不 是 常 常办 公 期 间浏 览 网 页 ； 不让学生 吸烟 ， 我们 是不是也有
、
班 主 任 首 先 要 有 爱 心
在公共场所 吸烟的行为 ； 不让学生迟 到 ， 我们是否 也有上课铃声 响后才走进教 室的时候 ； 不让学生 玩手 机 ， 我们是 否在教学 区内
联 想到现在的师生冲突这么普遍 ，甚 至学 生杀害老师 的例 行 ， 如果 仅仅依靠 班主任 自己去做 ， 而别 的班没 有响应 的行动 ，
子也不少 ， 所以， 我 们不能一 厢情愿 的认 为只要 为 了他们 好 ， 就 就会显得很 “ 另类 ” ， 很孤独 。 可以简单处理 。现在的孩子心理素质差得很 ， 自我为 中心的思想 讲 究方式方法 。 心理咨询中有一种技术 叫共情 ， 可以拿来应用 的。大多数学
个伟 大的 目标 ， 一起奋斗 拼搏 的过程。就像 我们 的师生 ， 我们
也是为 了一个伟大的 目标 ， 一起奋斗拼搏 。
做 惯了班 主任 ， 连看《 西游记 》 ， 都在想着 两者 的相通之 处 。
细细想来 ， 我们会发现唐僧 的十三年取经经历 ， 对我 们的班主任 工作也有很大 的启发 。
结合我们平 时的工作 ，怎么让我们 的规定 和要求顺利 的执 行下去 呢？很 明显 ， 要善 于借势 。我们 的势是什么呢？校规校纪 ，
悟 空杀土 匪 ， 三打 白骨精 ， 诸 如此类 ， 大 多时候 都受 到了唐 学校 的规章制 度 ， 学校组织 的专题 活动 ， 如卫生 整治月 ， 环境 综 僧 的无情批判和打击 ， 以至于 使悟空的积极性和 自尊心受 到极 大 合治理月等等 。 借 助这 种大 的环境 和氛 围， 能够积极调动起 学生 的影响 ， 以至于曾经心生杀意 ， 所 以才有 了观音菩萨施用 紧箍咒 。 的紧张度和积极性 ， 从而达到事半功倍 的效果。而一项 规定 的推
正 因为 我 们 是 老 师 ， 更 应 该 注 意 自己 的 一 言 一 行 ， 行 为影响学生
唐僧将压在五行 山下 的孙悟空救出 。 这是一种 师徒缘分 。 救 空缝制 了一件虎皮小袄 ， 当悟 空接过去的时候 ， 大家可 以看一下
出悟空 的当天晚上 ， 唐僧 ， 这么一 个大 男人 ， 在 昏暗 的灯 下 ， 为悟 接打 电话等等 ， 这些行为看似理所 当然 ， 因为我们是老 师 ， 但是， 电视剧 里的镜头 ， 他的眼睛里流 出的是一种感动 。当悟空面对 一 与平 时 ， 在潜移默化 中， 就让学生 固定 了对这种行 为的认可 。正 个 肉体 凡胎 ，还甚是唠叨 的时候 ，就 因为夜里 唐僧为他盖 了被 面 的有 ， 反面的 ， 也有 。
生 调皮是 调皮 ， 真正品质恶劣的还是很少 的。所 以他们的出发点 个徒弟 ， 虽然相貌丑陋 ， 但是心地善 良， 法力 高强 ， 都是好人。 当然 ， 般可以理解 ， 由此引发的行 为也是 可以理解 的。在你能说出对 这里 的相貌丑陋 ， 是为了打消别人 的恐惧 ， 但是 ， 唐僧这种认可徒 他们理解的话来 ， 对这个时期普遍不被主流认 可的他们 来说 （ 根 弟 的优点 ， 不吝表扬 的做法 ， 非常值得我们很多班主任的学习 。 据发展心理学观点 ， 不被主流认可 ， 从而产生痛苦是这个 年龄段 可能习惯使然 ，但确实是我们很 多班 主任很少去 主动表扬 而不见 ， 该 多失望？而如果我们能够及时 的鼓励表扬 一下 ， 则能 的一个重要心理特征 ） ， 是多 么的感 动和温暖。然后我们再 去做 学生 。学生们满怀期望的做 了一件很 为 自豪的事情 ， 可是老师视
二、 做学生思想工作要讲究策略 ． 应 该 试 着 理 解 学 生
唐僧能够成 功改造 好三个性格各异 的徒弟 ，除 了平时 的以 身作则外 ， 很重要 的一点是 因为他 会用势 ， 借势 。而观音菩 萨传
去教他们 知识 ， 教他们做人 ？为什么要督促他们学 习 ， 培养他们 授给他的紧箍咒就是他的势。而他用 的很好 ， 也很有效果。
了一个伟 大的 目标 ， 一起奋 斗拼搏的过程 。就像我们的师生 ， 我们也是为 了一个伟 大的 目标 ， 一起奋斗拼搏。
【 关键词 】班 主任
西游记 【 文献标识码 】Ａ 【 文章 编号 】１ ９ ９ ２ — ７ ７ １ １ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ４ — ０ ６ ８ — ０ １
子， 那种 野性 的杀 戮 之 心悄 然 逝 去 。
学高为师 ， 身正为范 ， 作 为老师 ， 一定要以身作则。
四、 要 善 于 借 势
我们敢不敬畏这爱 的巨大力量吗？ 爱学生 ， 总让人感觉这 么大 ， 这 么空 ， 总是用不上力 ， 抓不 到 手。但 是 ， 面对非 亲非故的几 十 Ｊ 个孩子 ， 我们为什么要费尽力 气 的习惯 ？我想 ， 这本身就是对学生 的一种大爱 。
【 中图分类号 】Ｇ ６ ３ ５ ． １
相信 大家都 看过《 西游记》 这部小说 。这本名著 主要讲 了一 个 以唐僧为 核心 ， 由 了
一
是抱怨唐僧 的唠叨 ， 但是对于这些 唠叨本 身 ， 是没有异 议的 。这 说明唐僧 的思想教 育工作还 是比较成功的。很重要 的一 点就是 唐僧不但要求徒弟们要 这样 做 ， 而他 自己 ， 更是扎扎实 实的这样 做的 。所谓言传 ， 身教 。而这“ 身教 ” 所产生的的影 响是 巨大的。 在平时 的班级 管理 中 ，我们 肯定会给学生做 这样 那样 的一
一
善 于借势 ， 配合 了学校 的工 作 ， 更降低 了工作难 度 ， 提 高 了
五、 要 认 可 学 生 的 优 点
也很严 重 ， 再加 上中学生正处于青春期 ， 所 以做 学生工作更应 该 工作 的效率 ， 何 乐不 为？
每当唐僧给别人介绍 自己徒弟 的时候 ， 总是这样 说 ， 我这几
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精 品课 例
从 班主任角度看《 西游 记》
巴 海 强
（ 山东省垦利县 第一 中学 山东 垦利 ２ ５ ７ ５ ０ ０ ）
【 摘要】相信大家都看过《 西游记》 这部小说。 这本名著主要讲了一个以唐僧为核心， 由他的三位各具特色的徒弟组成的团队， 为
一
些规定 。 但与此 同时 ， 我们能做到什么程度？ 不让学生上 网， 我们
是 不 是 常 常办 公 期 间浏 览 网 页 ； 不让学生 吸烟 ， 我们 是不是也有
、
班 主 任 首 先 要 有 爱 心
在公共场所 吸烟的行为 ； 不让学生迟 到 ， 我们是否 也有上课铃声 响后才走进教 室的时候 ； 不让学生 玩手 机 ， 我们是 否在教学 区内
联 想到现在的师生冲突这么普遍 ，甚 至学 生杀害老师 的例 行 ， 如果 仅仅依靠 班主任 自己去做 ， 而别 的班没 有响应 的行动 ，
子也不少 ， 所以， 我 们不能一 厢情愿 的认 为只要 为 了他们 好 ， 就 就会显得很 “ 另类 ” ， 很孤独 。 可以简单处理 。现在的孩子心理素质差得很 ， 自我为 中心的思想 讲 究方式方法 。 心理咨询中有一种技术 叫共情 ， 可以拿来应用 的。大多数学
个伟 大的 目标 ， 一起奋斗 拼搏 的过程。就像 我们 的师生 ， 我们
也是为 了一个伟大的 目标 ， 一起奋斗拼搏 。
做 惯了班 主任 ， 连看《 西游记 》 ， 都在想着 两者 的相通之 处 。
细细想来 ， 我们会发现唐僧 的十三年取经经历 ， 对我 们的班主任 工作也有很大 的启发 。
结合我们平 时的工作 ，怎么让我们 的规定 和要求顺利 的执 行下去 呢？很 明显 ， 要善 于借势 。我们 的势是什么呢？校规校纪 ，
悟 空杀土 匪 ， 三打 白骨精 ， 诸 如此类 ， 大 多时候 都受 到了唐 学校 的规章制 度 ， 学校组织 的专题 活动 ， 如卫生 整治月 ， 环境 综 僧 的无情批判和打击 ， 以至于 使悟空的积极性和 自尊心受 到极 大 合治理月等等 。 借 助这 种大 的环境 和氛 围， 能够积极调动起 学生 的影响 ， 以至于曾经心生杀意 ， 所 以才有 了观音菩萨施用 紧箍咒 。 的紧张度和积极性 ， 从而达到事半功倍 的效果。而一项 规定 的推
正 因为 我 们 是 老 师 ， 更 应 该 注 意 自己 的 一 言 一 行 ， 行 为影响学生
唐僧将压在五行 山下 的孙悟空救出 。 这是一种 师徒缘分 。 救 空缝制 了一件虎皮小袄 ， 当悟 空接过去的时候 ， 大家可 以看一下
出悟空 的当天晚上 ， 唐僧 ， 这么一 个大 男人 ， 在 昏暗 的灯 下 ， 为悟 接打 电话等等 ， 这些行为看似理所 当然 ， 因为我们是老 师 ， 但是， 电视剧 里的镜头 ， 他的眼睛里流 出的是一种感动 。当悟空面对 一 与平 时 ， 在潜移默化 中， 就让学生 固定 了对这种行 为的认可 。正 个 肉体 凡胎 ，还甚是唠叨 的时候 ，就 因为夜里 唐僧为他盖 了被 面 的有 ， 反面的 ， 也有 。
生 调皮是 调皮 ， 真正品质恶劣的还是很少 的。所 以他们的出发点 个徒弟 ， 虽然相貌丑陋 ， 但是心地善 良， 法力 高强 ， 都是好人。 当然 ， 般可以理解 ， 由此引发的行 为也是 可以理解 的。在你能说出对 这里 的相貌丑陋 ， 是为了打消别人 的恐惧 ， 但是 ， 唐僧这种认可徒 他们理解的话来 ， 对这个时期普遍不被主流认 可的他们 来说 （ 根 弟 的优点 ， 不吝表扬 的做法 ， 非常值得我们很多班主任的学习 。 据发展心理学观点 ， 不被主流认可 ， 从而产生痛苦是这个 年龄段 可能习惯使然 ，但确实是我们很 多班 主任很少去 主动表扬 而不见 ， 该 多失望？而如果我们能够及时 的鼓励表扬 一下 ， 则能 的一个重要心理特征 ） ， 是多 么的感 动和温暖。然后我们再 去做 学生 。学生们满怀期望的做 了一件很 为 自豪的事情 ， 可是老师视
二、 做学生思想工作要讲究策略 ． 应 该 试 着 理 解 学 生
唐僧能够成 功改造 好三个性格各异 的徒弟 ，除 了平时 的以 身作则外 ， 很重要 的一点是 因为他 会用势 ， 借势 。而观音菩 萨传
去教他们 知识 ， 教他们做人 ？为什么要督促他们学 习 ， 培养他们 授给他的紧箍咒就是他的势。而他用 的很好 ， 也很有效果。
了一个伟 大的 目标 ， 一起奋 斗拼搏的过程 。就像我们的师生 ， 我们也是为 了一个伟 大的 目标 ， 一起奋斗拼搏。
【 关键词 】班 主任
西游记 【 文献标识码 】Ａ 【 文章 编号 】１ ９ ９ ２ — ７ ７ １ １ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ４ — ０ ６ ８ — ０ １
子， 那种 野性 的杀 戮 之 心悄 然 逝 去 。
学高为师 ， 身正为范 ， 作 为老师 ， 一定要以身作则。
四、 要 善 于 借 势
我们敢不敬畏这爱 的巨大力量吗？ 爱学生 ， 总让人感觉这 么大 ， 这 么空 ， 总是用不上力 ， 抓不 到 手。但 是 ， 面对非 亲非故的几 十 Ｊ 个孩子 ， 我们为什么要费尽力 气 的习惯 ？我想 ， 这本身就是对学生 的一种大爱 。
【 中图分类号 】Ｇ ６ ３ ５ ． １
相信 大家都 看过《 西游记》 这部小说 。这本名著 主要讲 了一 个 以唐僧为 核心 ， 由 了
一
是抱怨唐僧 的唠叨 ， 但是对于这些 唠叨本 身 ， 是没有异 议的 。这 说明唐僧 的思想教 育工作还 是比较成功的。很重要 的一 点就是 唐僧不但要求徒弟们要 这样 做 ， 而他 自己 ， 更是扎扎实 实的这样 做的 。所谓言传 ， 身教 。而这“ 身教 ” 所产生的的影 响是 巨大的。 在平时 的班级 管理 中 ，我们 肯定会给学生做 这样 那样 的一
一
善 于借势 ， 配合 了学校 的工 作 ， 更降低 了工作难 度 ， 提 高 了
五、 要 认 可 学 生 的 优 点
也很严 重 ， 再加 上中学生正处于青春期 ， 所 以做 学生工作更应 该 工作 的效率 ， 何 乐不 为？
每当唐僧给别人介绍 自己徒弟 的时候 ， 总是这样 说 ， 我这几
