下载文档原格式
UNIT WE’RE GOING TO HIGH SCHOOL满分:100分时间:60分钟分数:听力部分一、听录音,选出单词。
(10分)()1.A.invite B.speech C.story()2.A.visit B.celebrate C.club()3.A.children B.Christmas C.Thanksgiving()4.A.where B.what C.how()5.A.heavy B.friendly C.classroom二、听录音,选出答语。
(10分)()1.A.She is next to Amy. B.She is ready for high school.()2.A.It’s my pleasure. B.Tom.()3.A.There are fifty. B.The classroom is very big.()4.A.I don’t do my homework. B.Because I didn’t sleep well last night.()5.A.I play football. B.It’s in the east of China.三、听录音,选出图片。
(10分)()1.A. B.()2.A. B.()3.A. B.()4.A. B.()5.A. B.四、听录音,补全句子。
(10分)1.I want to be a teacher in the.2.It’s not from my school.3.Ball games are very in Chinese high schools.4.I am going to the U.S.A.5.The school is the green building.笔试部分五、给下列图片选择相应的单词或短语。
(5分)1. 2. 3. 4. 5.六、选出下列每组单词中不同类的一项。
(5分)()1.A.path B.sat C.welcome()2.A.teacher B.invite C.challenge()3.A.pleasure B.game C.celebrate()4.A.what B.where C.hundred()5.A.small B.famous C.stand七、选择正确答案。
小学英语北京版六年级下册全册优质教案小学英语北京版五年级下册全册优质教案目录Unit 1What are you looking for《Lesson1》 (2)Unit 1What are you looking for《Lesson2》 (6)Unit 1What are you looking for《Lesson3》 (9)Unit2 Can you tell me more about her？《lesson4》 (14)Unit2 Can you tell me more about her？《lesson5》 (19)Unit2 Can you tell me more about her？《lesson7》 (23)Unit3let’s live a low-carbon life《lesson9》 (29)Unit3let’s live a low-carbon life《lesson10》 (36)Unit3let’s li ve a low-carbon life《lesson11》 (41)Unit3let’s live a low-carbon life《lesson12》 (50)Unit4 What’s the weather like？《lesson13》 (55)Unit4 What’s the weather like？《lesson14》 (62)Unit4 What’s the weather like？《lesson15》 (71)Unit5 We are going to high school《lesson17》 (80)Unit5 We are going to high school《lesson19》 (85)Unit5 We are going to high school《lesson20》 (91)Unit6 Revision《lesson21》 (96)Unit6 Revision《lesson22》 (100)Unit 1What are you looking for?《Lesson1》教学目标：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
参考答案Unit 5单元测试听力部分一、听力材料1.speech2.club3.Thanksgiving4.how5.classroom答案:1.B 2.C 3.C 4.C 5.C二、听力材料1.Where is Lily?2.Who will visit the Great wall?3.How many students are there in your classroom?4.Why are you sleeping at class?5.What do you do after class?答案:1.A 2.B 3.A 4.B 5.A三、听力材料1.It is a tall building.2.I have a box of gifts.3.My classroom is very clean.4.I walk to school every day.5.She is my English teacher.答案:1.A 2.A 3.B 4.B 5.A四、听力材料1.I want to be a teacher in the future.2.It’s not far from my school.3.Ball games are very popular in Chinese high schools.4.I am going back to the U.S.A.5.The school is behind that building.答案:1.future 2.far 3.popular 4.back5.behind笔试部分五、1.E 2.D 3.B 4.A 5.C六、1.A 2.B 3.C 4.C 5.C七、1.B 2.A 3.A 4.B 5.C八、1.A 2.A 3.A 4.B 5.A九、1.B 2.A 3.E 4.C 5.D十、1.B 2.D 3.A 4.E 5.C十一、1.T 2.F 3.T 4.T 5.T十二、One possible version:This is my new school. I have moved to my new school in September. It has a playground, a library, and many classrooms. It’s quite different from my old school. It’s larger, and much more modern. It is also very beautiful. That is why I love my new school so much.。
UNIT FIVE WE'RE GOING TO HIGH SCHOOL(lesson20）教材内容分析本单元以毕业为主题，四个课时分别围绕准备毕业典礼、浏览中学网站、参观中学校园及进行毕业演讲4个话题展开。
本课时是第五单元第20课，话题内容为毕业演讲。
Maomao在他的毕业典礼上，按照greetings--introduction--memories--thanks--expectation的流程进行了精彩的毕业演讲。
在本课时中，学生阅读Maomao的毕业演讲，在教师的引导下学习并构建毕业演讲结构图，回忆自己的小学生活，为自己的毕业演讲做好结构和语言方面的准备；并总结演讲时的注意事项，为毕业演讲做好礼仪方面的准备。
学习者分析本次授课班级是六年级5班的学生，该班学生能够使用过去时态描述自己的小学生活；且该班学生经过六年的学习与生活，班级凝聚力强，能够在回忆小学生活及展望未来时产生共鸣。
学生在之前的学习中没有接触过英文演讲，对演讲结构并不清楚；但该班学生踏实、认真，具有较好的语言能力，能够在阅读后进行小组合作，完成毕业演讲结构图，获取毕业演讲的结构。
Realise, path和challenge等词可能对给学生的阅读造成障碍，小组合作学习会在一定程度上帮助学生突破词汇障碍。
本篇演讲共6个段落，约249字，这样的阅读任务对六年级的学生来说较重，会让部分学生产生阅读畏难情绪，拼图阅读会有效帮助学生缓解这一情绪。
教学目标本节课结束时，学生能够：（1）阅读相应的段落，完成阅读单；（2）进行小组合作，互享信息，构建毕业演讲结构图；（3）回忆自己的小学生活并进行写作，为毕业演讲做内容上的准备；（4）在小组中讨论进行演讲的礼仪，为毕业演讲做礼仪上的准备。
教学重点难点教学重点：（1）学生能够完成阅读单，在小组及班级内互享信息，构建毕业演讲结构图；（2）学生能够回忆自己的小学生活，并使用过去时态进行记录；教学难点：（1）学生使用过去时态对小学生活进行记录及写作；（2）学生讨论并注意到演讲时应注意的礼仪。
北京版小学英语六年级下册Unit 5测试卷(不含听力)(I)卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、听录音，选出单词。
(共5题；共10分)1. （2分）听录音，选出你所听到的单词（）A . pilotB . teacherC . doctor2. （2分）听录音，选出你所听到的单词（）A . musicB . metreC . merry3. （2分）听录音，选出你所听到的单词（）A . raceB . riceC . nice4. （2分）选出听到的单词A . tigerB . panda5. （2分）听录音，选出你所听到的单词（）A . makingB . dancingC . drawing二、听录音，选出答语。
(共5题；共10分)6. （2分）根据所听到的问题，选出最佳答语。
A . His name is Zhang Peng.B . He is friendly.7. （2分）听句子，用数字给下列句子标序号。
________We will visit Sculpture of the Five Rams in Guangzhou.________I'd like to invite you to Lucy's birthday party.________We will have fun on this special day.________We will ride horses on March 27th.________We will sing and dance on Children's Day.8. （2分）根据录音，判断图片是否正确9. （2分）My skirt is red.10. （2分）根据录音，判断句子是否正确Your forks and knives.三、听录音，选出图片。
(共5题；共10分)11. （2分）选出你听到的句子A . I like the fireworks.B . I like the firecrackers.12. （2分）根据录音，判断所给句子是否正确。
小学英语北京版五年级下册全册优质教案目录Unit 1What are you looking for《Lesson1》 (2)Unit 1What are you looking for《Lesson2》 (6)Unit 1What are you looking for《Lesson3》 (9)Unit2 Can you tell me more about her？《lesson4》 (14)Unit2 Can you tell me more about her？《lesson5》 (19)Unit2 Can you tell me more about her？《lesson7》 (23)Unit3let’s live a low-carbon life《lesson9》 (29)Unit3let’s live a low-carbon life《lesson10》 (36)Unit3let’s live a low-carbon life《lesson11》 (41)Unit3let’s live a low-carbon life《lesson12》 (50)Unit4 What’s the weather like？《lesson13》 (55)Unit4 What’s the weather like？《lesson14》 (62)Unit4 What’s the weather like？《lesson15》 (71)Unit5 We are going to high school《lesson17》 (80)Unit5 We are going to high school《lesson19》 (85)Unit5 We are going to high school《lesson20》 (91)Unit6 Revision《lesson21》 (96)Unit6 Revision《lesson22》 (100)Unit 1What are you looking for?《Lesson1》教学目标：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
Unit 5 We're going to high school Lesson 20（教案）北京版英语六年级下册教学内容本课为北京版英语六年级下册 Unit 5 We're going to high school 的第20课。
教学内容主要围绕即将进入高中的学生的生活展开，通过学习，学生将能够掌握相关的词汇和表达方式，并能就未来高中生活进行简单的讨论。
教学目标1. 让学生掌握本课的生词和短语，如 "high school"，"excited"，"nervous" 等。
2. 培养学生运用一般将来时进行讨论的能力。
3. 增强学生对未来高中生活的期待和信心。
教学难点1. 正确运用一般将来时进行讨论。
2. 词汇的掌握和运用。
教具学具准备1. 教材2. PPT3. 录音机4. 词汇卡片教学过程1. 导入通过播放一段关于高中生活的视频，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。
2. 新授通过PPT展示本课的生词和短语，让学生跟读并模仿。
3. 练习进行角色扮演活动，让学生模拟即将进入高中的学生的生活，练习本课的词汇和表达方式。
4. 巩固通过听录音，让学生跟读并模仿，巩固本课的内容。
5. 讨论让学生分成小组，讨论他们对未来高中生活的期待和担忧，鼓励他们用英语进行表达。
板书设计1.Unit 5 We're going to high school2. 关键词high schoolexcitednervous3. 重点句型I'm going to high school next year.I'm excited/nervous about going to high school.作业设计1. 书面作业完成教材上的练习题。
2. 口头作业和家长用英语讨论他们对未来高中生活的期待和担忧。
课后反思通过本课的教学，学生能够掌握相关的词汇和表达方式，并能就未来高中生活进行简单的讨论。
教案
本课时教学目标：
1.学生在谈论主人公中学的过程中，能听懂会说，会使用本课中出现的gym, classroom, club 等词汇。
2.学生通过观察和讨论主题图以及听主旨、听细节等活动，能获取并归纳本课主人公中学的详细信息，并能从地理位置、校园特色、体育活动、俱乐部等不同的方面介绍美国中学的一般情况。
3.学生通过头脑风暴和归纳总结创建和补充思维导图，梳理和归纳可以从哪些方面谈论理想中学；并能根据思维导图的提示，使用It’s in the ... of …, It is …, It’s famous for…., The popular sports are.. 等交流自己理想中学的概况。
4.通过讨论理想的中学，学生能树立起为自己理想的中学去努力，初步为自己人生规划做准备的意识。
教学重点：
1.学生能运用It’s in the ... of ...较准确的表达城市或学校的位置；并能运用It’s famous for ...来谈论学校的课后活动。
2.能依据思维导图，从地理位置、校园特色、体育运动、俱乐部等方面来谈论理想的中学。
教学难点：
1.词汇“exciting”和“excited”的区别运用。
2.在谈论自己理想的中学时对学校特点的表达。
