幼儿园综合教育大班绘本阅读：冬天里的弗洛格

冬天里的弗洛格
活动目的：
1、了解故事内容，通过学习让幼儿体验被人关心的幸福和关心他人的快乐，
并学习关爱有困难的人。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。

活动准备：
绘本《冬天里的弗洛格》
活动过程：
（一）出示弗洛格的图片，告诉幼儿这就是青蛙——弗洛格！教师讲述《冬天里的弗洛格》，教师提问：
1、大雪纷飞，青蛙觉得很冷，可为什么朋友们都不怕冷呢？
2、青蛙倒在了雪地里，朋友们是怎么帮助他的？
3、穿上了新毛衣之后，青蛙觉得怎么样？
（二）感受他人的关心，体验被关心的幸福。

1、弗洛格的朋友帮助他度过了寒冷的冬天，他是被关心的。

那你的身边
谁在关心你（互相说说谁在关心我们，他们是怎么做的？）
2、集体讨论：是谁在关心我们？他们是怎么做的？这么多人关心我们，
我们心里觉得怎么样？（小结：被别人关心很幸福，关心别人也很快乐。

）（三）理解他人的困难，学会关心、帮助他人。

教师小结：每个人都会有需要别人帮助的时候，因为每个人都会有自己的问题。

人们之间的互相关爱使生活变得更美好。

活动延伸：
你周围的人有谁需要你的帮助吗？请用自己的方法关爱他（她）吧！。

《青蛙弗洛格的成长故事》阅读测试题一、选择题1、冬天里小猪为弗洛格织了一件温暖的（）。

A、围巾B、手套C、套头衫D、帽子答案：C2、小猪家的房顶全被烧毁了，是（）带来工具帮忙修好了。

A、小熊B、野兔C、弗洛格D、老鼠答案：D3、弗洛格认为世界上最美好的事情就是当一只（）。

A、青蛙B、野兔C、小熊D、老鼠答案：A4、（）是小猪最喜欢的颜色。

A、粉红色B、绿色C、白色D、黑色答案：A5、“救命！有个鬼！”三个朋友大喊。

原来是（）来了。

A、小熊B、野兔C、老鼠D、弗洛格答案：B6、（）的家在水中的一座小岛上。

A、弗洛格B、老鼠C、野兔D、小猪答案：C7、朋友们庆祝自己的获救，把（）当成大英雄。

A、小熊B、野兔C、弗洛格D、老鼠8、弗洛格后来把宝藏送给了（），因为他那么勇敢。

A、小熊B、小猪C、老鼠D、野兔答案：A9、弗洛格过生日，老鼠用小提琴拉了一首（）。

A、《坐在洞里》B、《快乐》C、《他是一个快乐的好小伙》D、《生日歌》答案：C10、今天是一个特别的日子，因为这一天是（）的生日。

A、弗洛格B、小猪C、野兔D、小熊答案：A二、判断题。

（24分）1、有一天，小猪做饭时大意了，火焰从煎锅里窜了出来，导致房子着火了。

（）答案：√2、野兔打水时不小心掉进了河里，是弗洛格跳进水里救起了它。

（）答案：×3、弗洛格花了一个星期的时间，用旧床单和绳子做了一对翅膀。

（）答案：√4、弗洛格、野兔和小猪把死去的黑鸟放进了洞里，在周围撒上了鲜花，最后盖上泥土。

（）答案：√5、弗洛格和小猪去挖宝藏，后来都掉进了洞里。

（）答案：×6、老鼠说弗洛格身体没有得病，而是心里得了思乡病，这种病一到家就会好的。

（）答案：√7、下雪了，弗洛格几乎冻僵了，小鸭把围巾给了弗洛格。

（）答案：√8、有一天，来了个陌生人，小猪最先发现了他，这个陌生人是老鼠。

（）答案：√9、蓝色是弗洛格最喜欢的颜色。

（）答案：×10、小猪能做世界上最好吃的蛋糕。

二年级作文：《青蛙弗洛格的成长故事》读后感最近几天，我读完了二套书，名字叫《弗洛格的成长故事》，一共有18本，每一本书都告诉我们一个道理。

《爱的奇妙滋味》讲的是弗洛格正要打破世界跳高记录时，突然身体失去了平衡，然后就受了伤，后来是小鸭帮他治伤，让他的身体恢复健康，这个故事告诉我在另人有困难时，要帮助他。

《冬天里的弗洛格》讲的是弗洛格感觉冬天很冷，就出去找柴，结果被冻僵了，后来是好朋友们帮他取暖，让他身体变健康了。

这个故事告诉我要学会关爱别人，人们只有互相关爱生活才能变的更美好。

《弗洛格和陌生人》讲的是：有一天，弗洛格见到了一只没有老鼠，所以弗洛格每天都去找他玩，可是弗洛格的朋友们可不喜欢老鼠，最后老鼠还帮了许多人，朋友们也都喜欢老鼠了。

这个故事告诉我们要学会接触和自己不一样的人，还要多看他的优点，少看他的缺点，还要和他交往做好朋友。

《弗洛格吓坏人》讲的是：有一天晚上，弗洛格听见风的声音，以为怪物来了，就和小鸭跑到小猪家睡觉，他们三个挤在一个床上睡着了，第二天野兔去弗洛格和小鸭他们家都没人，后来找着了他们，问他们去哪了，小鸭说：“昨晚把我们吓坏了，森林里到处是怪物。

”时钟说：“怪物根本就不存在。

”然后，他们吃了早饭，然后就开心的玩起来了。

这个故事告诉我们要学会战胜恐惧，世界上根本没有怪物，如果真有怪物，也要加点胆量。

《鸟儿在歌唱》讲的是有一天，弗洛格发现了一只死的黑鸟，然后把它扔进洞里，然后小猪哭着把洞埋了起来，最后他们又开心的玩起来，还说：“生活真美好。

”这个故事告诉我们要学会珍爱生命，因为生命只有一次，如果死了就没法活了。

《我就是喜欢我》讲的是有一天，弗洛格见小鸭会飞，小猪会烤蛋糕，野兔学习好……费洛格为了学这些本领用了二个星期，可是什么也没学会，弗洛格想青蛙跳的很高，所以就开始练飞。

弗洛格一跳就能跳一米高，他非常高兴，因为自己会了一个本领。

这个故事告诉我们要对自己有信心，还要多看别人的长处。

《健康过冬天》课件第1课时.ppt [在线阅读]一、教学目标1.愿意克服寒冷，形成勇敢、不怕困难，乐观向上的生活态度。

2.能做到冬天户外锻炼，掌握一些冬天保健的小技巧。

3.了解自己生活地区的冬季保健常识，知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康。

二、教学重点1.知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康，愿意克服寒冷。

2.了解自己生活地区的冬季保健常识。

三、教学难点了解自己生活地区的冬季保健常识。

四、教学过程活动一：冬季故事会1.播放视频故事《冬天多锻炼》同学们，你们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来一个小故事，请大家认真听，一会儿老师请你说一说，从故事中你知道了什么?2.同桌之间互相说一说，你从故事中知道了什么?指名全班交流3.哎!同学们，你们的生活中有没有像六六和一一一样快乐运动的故事呢?4.请学生分享：从这些快乐的故事中，你都感受到什么呢?小结：冬天是个特殊的季节，它虽然寒冷，但也给我们带来了很多不一样的运动，让我们体验到很多不一样的快乐呢。

活动二：生活小舞台1.创设情境，链接生活同学们，你们刚才讲了冬天里我们可以做那么多的运动，享受到不一样的快乐，可是冬天的确很冷，你们遇到过这样的情况吗?教师出示图片，(早上不起床、不愿开窗户、拒绝做操、回家拒绝做运动)让学生演一演“我会怎么做?”2.小组彩排3.请学生在班里表演4.请同学们议一议，你同意哪种做法，为什么?5.师讲故事《北风呼呼吹》：冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊!大公鸡，喔喔叫天天起得早。

它请小鸟早早起，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。

”他请小猪早早起，小猪说：“太冷了，太冷了，我要睡懒觉。

”它请孩子早早起，孩子早早起来了，在院子里又跑又跳，做早操。

大公鸡说：“你真是个勇敢的好孩子。

”6.小鸟、小猪不喜欢到外面活动，不注意保护身体，那他们会变得怎样?7.如果我们小朋友不保护身体会怎样呢?小结：冬天是个魔术师，我们越是亲近它，它越能给我们带来健康和快乐。

温馨的“晚间亲子阅读”每晚给孩子读上一、两本书，已经成了我和昕雨不言而喻的默契了。

所以睡前她总会精心挑选她喜欢的书放在床头。

躺在暖暖的被窝了，孩子再抱过她最爱的小熊玩具“小白”，我们温馨的“晚间亲子阅读”就拉开了序幕。

今天要读的故事是我们读了不知道多少遍的《冬天里的弗洛格》。

冬天来了，弗洛格最先感到了变化，他打开窗子看到的是一片雪白的世界。

河水已经结冰了，弗洛格想到的却是：“没有了水，我可怎样洗澡呢？”我忍不住笑了，多冷的天啊，竟然还有空想这个。

可是昕雨却一本正经的问我：“妈妈，你笑什么啊？水都硬了，他真的不能洗澡了啊！”我笑着看了孩子一眼，但是我并没有解释，在孩子的世界里是那样的单纯，我只好忍着笑继续给她讲。

小鸭滑着冰过来了，她看到弗洛格就兴奋的要教他滑冰，可是她并没有意识到他已经冻坏了；小猪看到弗洛格跟他打招呼，觉的弗洛格很可怜的样子，可是没有想弗洛格需要帮助了；野兔在跑步呢。

他还风趣跟弗洛格说：“运动最重要了哦！”可是很抱歉的是他也没有仔细的观察弗洛格的变化。

弗洛格被冻坏了，他无心做任何事情，只有围着火炉取暖。

心里的那种感觉，我不知道孩子能不能体会。

可是看她在很认真的听着，脸上似乎也有些担心，于是我也很认真的讲下去。

终于出事了，弗洛格因为要找木块而倒在看冰冷的雪地里。

他的朋友发现了他，急忙把他救回家。

原来朋友是爱他的！你看野兔给他点火取暖，小鸭子在一旁给他打气，小猪则炖了好喝又有营养的汤，大家都围绕在弗洛格的身边，那样的暖意融融。

就连晚上了大家还不舍得离去，小猪坐在一边给他织毛衣，野兔给他讲故事，小鸭子静静的陪着他听故事。

好美的画面啊。

好像时间就凝固在这个时候。

我突然陷入了自己的思绪，好多童年的点点滴滴温馨记忆徘徊在心间.心里一下子被好多感动挤得满满，不知不觉我的眼角里有点湿湿的东西，使我突然拉回自己，我已经不知道什么时候停止了讲述，不经意间转眼看昕雨，她已带着甜蜜的笑进入了梦乡，“不知道她的梦里会不会有这么温暖的冬天呢？”我下意识的想，爱与被爱都是幸福的，或许现在她还不能完全体会爱的意义，但是这有什么关系呢？有“书”这位良师益友的帮助，有爱的老师、朋友，孩子的将来一定充满了爱……。

冬天来了幼儿园教案一、教学目标1、让幼儿感受冬天的特点，了解冬天的自然现象和人们的生活变化。

2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3、激发幼儿对冬天的喜爱之情，增强幼儿适应季节变化的能力。

二、教学重难点1、重点让幼儿感知冬天的特征，如寒冷的天气、下雪、结冰等。

引导幼儿了解冬天人们的穿着和活动。

2、难点如何让幼儿理解季节的变化规律。

如何引导幼儿用自己的语言描述冬天的特点。

三、教学准备1、经验准备幼儿在日常生活中对冬天有一定的观察和体验。

2、物质准备冬天的图片、视频资料。

棉衣、围巾、帽子等冬季服饰。

雪人、雪花等手工材料。

绘画工具。

四、教学过程1、导入（3 分钟）教师播放一段冬天的音乐，如《雪绒花》，引导幼儿安静倾听，感受音乐中的氛围。

提问幼儿：“听了这段音乐，你们想到了什么季节？”引出活动主题——冬天。

2、感知冬天的特点（7 分钟）教师展示冬天的图片，如雪景、结冰的湖面、穿着厚衣服的人们等，让幼儿观察并说一说图片中的景象。

引导幼儿用自己的语言描述冬天的天气特点，如很冷、会下雪、会结冰等。

3、了解冬天人们的生活变化（10 分钟）教师拿出准备好的棉衣、围巾、帽子等冬季服饰，让幼儿观察并说一说这些衣服的特点和作用。

提问幼儿：“冬天到了，我们的穿着有什么变化？为什么要穿这么厚的衣服？”与幼儿讨论冬天人们的活动，如滑雪、堆雪人、打雪仗等，鼓励幼儿分享自己在冬天里的有趣经历。

4、手工活动：制作雪人（15 分钟）教师为幼儿分发雪人、雪花等手工材料，指导幼儿制作雪人。

幼儿在制作过程中，教师可以引导幼儿发挥想象力，为雪人添加不同的表情和装饰。

5、绘画活动：我眼中的冬天（15 分钟）教师为幼儿提供绘画工具，鼓励幼儿画出自己眼中的冬天。

幼儿绘画时，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

6、分享与展示（10 分钟）邀请幼儿展示自己的手工作品和绘画作品，并向大家介绍自己的创作思路。

教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

冬天里的费洛格故事在一片广袤的森林里，有一个温馨的小木屋，住着费洛格一家人。

费洛格先生是一位勤劳的木匠，费洛格太太温柔贤惠，他们的孩子小费洛格活泼可爱。

这个冬天，大雪纷飞，整个森林都被白雪覆盖，银装素裹。

虽然寒风凛冽，但费洛格一家的心中充满了温暖和快乐。

一天，小费洛格在雪地里发现了一只冻得瑟瑟发抖的小松鼠。

小费洛格心疼地把小松鼠带回家，告诉爸爸妈妈他想要帮助它。

费洛格先生和费洛格太太相视一笑，他们知道冬天是动物们最难熬的季节，食物稀缺，很多小动物都无家可归。

于是，他们决定为森林里的小动物们做些什么。

费洛格先生利用自己的木匠手艺，开始制作各种小木屋。

他用坚固的木材搭建起温暖的小屋，每一间小木屋都配备了舒适的床铺和小餐桌，就像一个小小的家。

费洛格太太则在家里准备了许多美味的食物，她知道冬天食物很难找到，所以她决定用自己的厨艺来帮助那些可怜的小动物们。

随着时间的推移，越来越多的小动物们发现了费洛格家的善举。

一只失去家园的小兔子住进了小木屋，一只找不到食物的小鸟在费洛格家饱餐了一顿。

他们的故事传遍了整个森林，许多动物都把这里当成了他们的避风港。

然而，冬天仍然是寒冷的，森林里的食物越来越少。

费洛格一家意识到，他们必须想出更多的办法来帮助这些小动物们。

于是，他们开始在森林里设置陷阱，捕捉到一些小动物们能够食用的昆虫和小动物。

虽然这些食物对于人类来说并不美味，但对于那些饥饿的小动物们来说却是无价之宝。

随着时间的推移，越来越多的动物们得到了救助。

一只失去母亲的小鹿在费洛格家找到了新的家人，一群找不到食物的小鸟在树上欢快地歌唱。

他们的快乐和感激之情溢于言表，他们的故事也成为了森林里最美的传说。

冬天即将过去，春天即将到来。

费洛格一家看着窗外的绿色，心中充满了满足和幸福。

他们知道，这个冬天，他们所做的一切都是值得的。

他们用自己的善良和爱心温暖了整个森林，也收获了无尽的友谊和快乐。

小费洛格长大了，他成为了一名优秀的木匠和环保主义者。

冬天里的费罗哥读后感《冬天里的费罗哥》这篇文章，它所给予我们的启示不仅仅只是对动物之间亲情关系的赞扬。

刚开始看到这个题目时我还不知道是什么意思，经过仔细地阅读后才发现了自己浅薄，更为深刻的理解出其中蕴含的奥秘：每当杰生去猎取野猪或者鹿类时，总会带上自己养的那匹老马——它已经年迈多病，因此主人很少让它与主人并肩同行，而往往会将它拴住甚至杀死。

可这匹马却从未对任何捕猎工具产生怀疑，也没有离开过它最爱的主人半步。

直到十六岁时遇见了新主人，终于获得了自由……原本以为只要付钱就能够买走，这是多么简单的事呀！可它竟然舍不得离开，哪怕主人表明愿意用金子买它，可它依旧坚持守护着自己的灵魂……真是令人感慨万分啊！原来在西班牙有一种民间的“献祭”仪式叫做“费罗戈斯”，即将小动物放进被活埋的坑内，等待着即将死亡的人去救它，虽说如今早已变成了迷信，但实际上，人们都是通过这种方法向神灵表达心声、乞求安慰的。

就像杰生一样，他把已逝父母曾照顾过自己的老马带回家来陪伴自己度过了孤独寂寞的岁月，又让它一次又一次地充当起杰生的替身，代替主人下水捕鱼、拖运重物；甚至连自己珍贵的胡须、毛皮也拱手相送，毫无怨言。

它用一颗赤诚的忠心诠释了“忠”的含义，正是凭借着这份超越一切的无私，让故事跌宕起伏，精彩纷呈。

它是全世界最好的朋友，因为它的眼睛永远注视着你，因为它甘愿为你奉献一切，它是伟大的，但它却平凡的几乎看不见。

读完整个故事，使我想起了美国著名教育家卡耐基先生说过的话：“上帝给了我们一颗心，不是用来煎熬的，而是用来快乐的。

如果我们拿来忧伤和计较，那就太对不起自己了。

”接着作者就写了他怎样和马林加的主人杰生结识，怎样互换各自的服装，彼此穿梭于街头巷尾来展现对方，后来在饭馆里杰生喝醉酒向客人们讲述了自己的遭遇，说出了它不愿提及的悲惨童年，两个男孩听罢便帮助它寻找过去的记忆，最终共同经历了痛苦，结下了不解之缘。

这位美国少年帕克，虽然只比杰生晚一点认识，可马林加用不屈不挠的性格和百折不饶的毅力，终于使帕克体验到了第二次快乐，也获得了第二份友谊。

《冬天里的秘密》阅读答案做阅读题的第一步是通读全文，把握主旨。

文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。

平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。

往往行之有效。

冬天里的秘密弗兰茨是个孤苦伶仃的老人，在这个世界上已经没了亲人。

他在医院住了两年多了，是洛里安大夫的病人中年纪最大的一位。

冬天来临的时候，他已经连路都走不动了，还要靠人喂饭，洗脸。

夜里他总是做噩梦，大声地说胡话，医生把他安排在了顶楼的小房间里，房间的窗户朝着一条寂静的横街，这意味着，他开始默默地等待死神的降临。

但是圣诞节到了，新年到了，死神却一直没到顶楼房间里来找他，洛里安大夫也不明白这老人为什么看上去好像只剩下最后一口气了，却还有强烈的活下去的愿望。

凭大夫多年的，使弗兰茨活下来的不是药物，而是一种神秘的力量，他相信，这老人的心中一定有个秘密。

这天傍晚，洛里安大夫推开弗兰茨的门，却发现他正朝窗外张望。

看到大夫进来，他立即把脑袋缩了回去。

大夫说：“您应该静静地躺着休息，为什么总往窗外张望?”弗兰茨先生想了一会儿，对洛里安大夫说：“请您走到柜子后面去，不要露面，要不就不灵了。

”于是大夫就走到柜子后面去。

弗兰茨先生坐起来，关掉床头柜上的灯，这时小房间里一片昏暗。

接着他又开了灯，又关掉，又开灯。

突然，在他们对面横街的一间亮着灯的顶楼窗户里出现一个姑娘。

这是个可爱的小姑娘，大眼睛，黑头发，她笑着并朝这儿招手示意，弗兰茨先生也向她招手示意。

小姑娘在对面鼓掌，然后把各式各样的东西摆在窗台上，她自己站在窗台后面。

窗台上摆的尽是玩具，有乔木，灌木，有一个教堂，还有许多洋娃娃，只要用手插进洋娃娃的衣服里面，它的形态就能不断变化，像活的一样。

小姑娘在她的窗口表演了一场真正的木偶戏!表演完毕，小姑娘鞠了一个躬。

弗兰茨先生笑了，这可是大夫几个月以来第一次看到他笑，于是情不自禁地往前走了两步。

这时，在小姑娘半明半暗的房间里出现了一个妇人，当她意外地发现弗兰茨先生和医生时，她惊呆了，赶紧拉上窗帘，接着就什么也看不见了。

大班绘本阅读：冬天里的弗洛格活动目标：1．幼儿理解故事内容，感受绘本阅读带来的乐趣。

2．培养幼儿的观察力、理解力和想象力，并鼓励幼儿用完整的语言表述出来。

3．引导幼儿体会弗洛格在不同情境下的心情，感受被人关心的幸福和关心他人的快乐，激发幼儿互爱、互助的情感。

活动准备：1．制作《冬天里的弗洛格》PPT活动过程：一、封面导入。

师：今天老师带来了一本书，看看叫什么名字？弗洛格会是谁的名字呢？（幼儿利用已有经验进行回答。

）师：我们来看看到底谁叫弗洛格，他在这个冬天里又碰到了什么事情呢？二、根据提供的情节线索分段欣赏，寻找答案。

1．观看 PPT 图 1，认识弗洛格。

师：弗洛格是谁呀？（青蛙）早晨，当青蛙弗洛格起床的时候，他马上感觉这个世界有什么不对劲，有什么变了？师：哎，会有什么不对劲，什么变了呢？2．观看 PPT 图 2，哪里变了？外面的世界是怎么样的呀？（都第1页/共5页是雪白雪白的）3．师：如果你看到这样的情景，你会想干些什么呢？（堆雪人、打雪仗）我们来看看青蛙弗洛格都干了什么？PPT4 他为什么会摔跤呀？他摔倒在哪里了？小朋友的小眼睛观察得真仔细，对呀，他倒在了冰冷坚硬的河面上。

4．看一看，想一想，说一说“他坐在河边，冷得发抖。

请小朋友想一想，如果你是弗洛格，你现在的心情怎么样？（孤独、伤心）你们想帮帮他吗？那你会怎样帮助他”（幼儿结合已有经验自由作答）“我们一起来看看，都有哪些朋友来帮助他，他们又是怎么做的呢？”5．播放 PPT 图 6 ，“请你仔细观察这 3 幅图，谁来了，他们之间又发生了什么事情呢？”幼儿自主阅读并讲述。

师：谁能用好听的话把这三幅图连起来说一说。

小鸭怕冷吗？为什么？小鸭有一件温暖的羽毛外套，可是弗洛格什么也没有，小鸭回家的时候把自己的围巾留给了弗洛格。

可是弗洛格还是很冷。

6．猜一猜师：我们接着看弗洛格又碰到了谁？小猪怕冷吗？为什么？（小猪身上有一层厚厚的脂肪。

）那你觉得小猪会怎么帮助弗洛格呢？（猜一猜）“是不是和你们想的一样呢，我们接着往下看吧。

冬天里的弗洛格绘本读后感
弗洛格这个小家伙，在冬天里的经历可太有趣了。

你看啊，冬天一到，整个世界都变得白茫茫一片，冷飕飕的。

弗洛格呢，就像我们人类一样，一开始对冬天有点小抱怨，觉得这寒冷的天气可真不友好。

我特别能理解他，就像我早上起床，看到外面冰天雪地，第一反应也是想躲在暖和的被窝里不出来。

但是弗洛格可没一直这样消极下去哦。

他开始探索冬天，发现了冬天独特的美。

那些雪花，就像天上掉下来的白色小精灵，把整个世界装点得像一个梦幻的童话王国。

弗洛格在雪地里玩耍的画面，让我想起了自己小时候，一到下雪天就迫不及待地跑出去堆雪人、打雪仗，哪怕手冻得通红也不在乎。

还有他的朋友们，大家一起在冬天里互相帮助、互相取暖。

小猪给大家分享食物，野兔给大家讲有趣的故事，这就像我们在生活中一样，朋友就是在困难时刻相互陪伴的人。

当弗洛格生病的时候，朋友们围在他身边照顾他，这个情节真的超级感人。

我就想啊，真正的友情就是这样的吧，不在乎什么利益得失，只是单纯地希望对方好。

这个绘本的画面也特别美，每一页都像是一幅冬日的画卷。

画家把冬天的那种宁静、寒冷又带着温馨的感觉画得淋漓尽致。

那些细腻的笔触，就像真的能让我感受到雪花落在脸上的冰凉，还有屋子里炉火的温暖。

和儿子一起读书作者：来源：《幼儿教育·家教版》2015年第04期一天，儿子对我说：“妈妈，以后不用你给我读书，我要自己读。

”这话不免令我若有所失了。

和儿子一起读书，多美的事！还不会说话的小宝宝，当我读到“小兔用镐头刨冰”，就会模仿我前一天表演过的样子，挥动胳膊，做出用拳头砸地的刨冰动作。

那几乎是创造了他个人阅读史上意义重大的时刻——宣告他有能力进入一个世界，理解它并且回应它。

理解和回应的方式有时候令人捧腹。

儿子3岁时，我们一起读《冬天里的弗洛格》。

一只怕冷的小青蛙在朋友们的关爱下度过了冬天，却被他读成了满纸的“横”、“竖”、“斜”：青蛙开始出现时还算精神，竖着走；后来不得不顶着暴风雪，斜着走；最后晕倒在雪地上，横躺着；朋友们把它抬回家，他斜靠在床上，喝热汤听故事；最后小青蛙恢复了健康，能“竖”又能“斜”，还能奔跑跳跃了……儿子一边比画一边咯咯大笑，以自成一家的方式享受读书带来的乐趣，不知不觉创造了属于他自己的弗洛格。

对儿子来说，读过的每本书他都感到很亲切。

它们向他生活的世界敞开。

他曾幻想被《夏洛的网》吸进书里去拯救即将被宰的小猪威尔伯，也曾想要跳进《不老泉》喝上一口永生的泉水……心灵无限宽广，似乎没有什么可以限制他想象的边界。

但即便如《纳尼亚王国奇遇记》那气势恢宏的幻想国也有它的限制：凯斯宾王子在狮王的国度复活了，却不能以人的身份回到纳尼亚。

儿子认为“只能待在一个世界，太不自由了”，他说：“我要发明一个纳尼亚，一个狮王。

”又说：“我要先编出故事来，因为火箭也是先有故事，然后才造出来的。

”他那么热衷于编故事，在他的讲述中，书本之间仿佛长出了秘密的芳香小径。

读过《不老泉》和《青蛙与蟾蜍》之后，某一天，他给我讲了这个故事：蟾蜍为了不死，来到“不老泉”，发现青蛙不见了。

一只大熊从树后跑出来，拿着一只青蛙说：“这不是你的青蛙吗？”“不是！”蟾蜍回答。

大熊又找到一只青蛙，说：“这是你的青蛙吗？”“不是！”蟾蜍说。

冬天里的弗洛格1、冬天，谁踩着冰刀鞋飞快地溜向弗洛格？A、小鸭B、老鼠C、小猪2、小鸭将冰刀和_______给了弗洛格，然后自己在后面推他。

A、衣服B、鞋子C、围巾3、弗洛格光秃秃的，而小鸭却有一件温暖的___________。

A、棉袄B、毛衣C、羽毛外套4、小猪身上有一层________可以让他保持温暖。

A、猪皮B、猪肉C、脂肪5、野兔在雪地里________。

A、跑步B、打猎C、溜冰6、第二天，朋友们玩_________，弗洛格却提不起劲。

A、溜冰B、打雪仗C、捉迷藏7、弗洛格最喜欢春天和_______。

A、夏天B、秋天C、冬天8、夜晚，_________念一些关于春天和夏天的很棒的故事给大家听。

A、小猪B、野兔C、小鸭9、_______为弗洛格织一件双色的毛衣。

A、小猪B、野兔C、小鸭1、弗洛格一开始不愿意学溜冰是因为他快冻僵了。

（）2、弗洛格飞快地滑过冰面，一下子就学会溜冰了。

（）3、小猪很喜欢冬天新鲜、健康的空气。

（）4、野兔有温暖的皮毛，所以他也不怕冷。

（）5、弗洛格到外面寻找木柴，又迷路又累，所以倒在雪地里。

（）6、野兔拿来木柴给弗洛格生火，小鸭熬了一碗有营养的汤、小猪在一旁为弗洛格打气。

（）7、如果没有了弗洛格，生活就不会这样美好了。

（）弗洛格和陌生人1、一个陌生人在树林边搭了个帐篷，________第一个发现他。

A、小猪B、小鸭C、弗洛格2、弗洛格看见陌生人在帐篷外燃火_______。

A、烧烤B、煮吃的C、取暖3、一阵阵香味飘过来，弗洛格觉得_______。

A、肚子很饿B、很可怕C、很温馨4、__________说：“老鼠可是又懒又馋的。

我敢说，他不会干活，只会偷吃我们的食物。

”A、小鸭B、小猪C、弗洛格5、老鼠并不笨，他能读、能写，还会说______、________和________三种语言。

A、普通话、粤语、英语B英语、法语、德语C、普通话、英语、法语6、有一次，小猪家着火了，是_______扑灭大火的。

冬日暖阳绘本带来妥妥的温暖立冬那天，成都的天阴雨绵绵，街上的行人大部分裹上了厚外套，怕冷的甚至穿上了羽绒服，冬天就这样来了。

而昨天，北京下了今冬第一场雪。

羡慕生长在北方的孩子，北方的冬天，不仅有大大的暖气，还有厚厚的雪，他们堆雪人、打雪仗、滑雪、看冰灯，呵着白气在洁白的天地间恣意玩耍。

而南方的孩子则可怜的多，只有跺着脚的冷，要是想玩雪，他们得到人造乐园或者滑雪场，在家附近的街道上，在学校的操场边，大多数的冬天是看不到积雪。

南方的冬天，只有被窝是温暖的。

所以，缩在温暖的被窝里，找一本有关冬天的绘本，来一个冬日畅游，应该是美美的吧！下雪了凯迪克银奖作品《下雪了》，把一个城市第一片飘落的雪花记下来，从一片、两片，到很多片，一个小男孩和他的狗狗欣喜若狂，欢呼雀跃，他们眼见着城市被雪改变了模样。

大概这是小男孩第一次认识到雪，不是从书里，不是从大人的嘴巴里，而是用自己的眼睛，自己的小手，感受到了雪花。

虽然许多人路过，匆忙中说上两句关于雪的无聊话，但在男孩的眼里心里，雪花带给这个身边城市的变化，却是充满了新奇和探索的快乐。

这样的无邪天真，充满好奇的童心，正是我们需要为他们葆有的。

请我们成年人好好的爱护，并鼓励孩子们，在与每一次“新鲜事”相遇的时候，去感受，去了解，去表达。

这一本充满诗意，令人感叹莫名的绘本，请与孩子准备好眼睛，安定下心灵，好好享受一晚雪后的美景。

冬夜月下美文图文合奏的特性，让插图在绘本中占据了非常重要的位置，是当仁不让的主角，但文字的部分却也不可或缺，好的文字会是图画的点睛之笔，也会带给孩子美的感受，就如绘本《月下看猫头鹰》。

这也是一个月下冬夜的故事，爸爸带着女儿去拜访森林里的猫头鹰。

在安静的深夜，远处传来火车汽笛声，又长又低，带着忧伤，还有些许狗吠声……在此之外，整本书除了爸爸召唤猫头鹰时发出的声音，就只有梦境般的宁静。

画面的留白泛着蓝光，是月亮的清辉洒在皑皑白雪上，小小的影子，挺拔的树影，暖暖的围巾毛线帽，是这个冬夜里的好风景。