《我的信念》导学案

我的信念教案（优秀5篇）《我的信念》教案篇一《我的信念》说课稿一、说教材：《我的信念》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第二单元的一篇散文随笔。

本单元以人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。

本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。

《我的信念》作者是玛丽·居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。

从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。

下面就《我的信念》的教学设计作简要说明。

本文是对玛丽·居里一生的回顾，内容简单。

课前要求学生到图书馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询，搜集整理玛丽·居里的有关资料。

为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。

二、说目标：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。

（出示目标）1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。

朗读教学要常抓不懈，“能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。

同时第二单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。

朗读课文既能矫正语音，提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握文章内容，领悟语言美。

2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。

人文性是语文学科的灵魂，新课标十分注重语文学科的人文性特点，强调情感、态度、价值观的教育，因此，在有感情地朗读文章的基础上，学生可感受到居里夫人的伟大与崇高，心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。

3、积累语言，学习语言特点并加以运用。

新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。

”写作与口语交际成功的关键在于语言的积累、感悟与运用。

因此确立该目标。

三、活动过程：第一课时（一）导入新课：由对居里夫人的简介采用问题“大家知道她是谁吗？”导入，并出示居里夫人的画像作形象感知。

初一语文下册导学案《我的信念》教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文内容，把握文章的主题和中心思想。

1.2学习生字词，提高词汇量。

1.3学习作者的表达方式，提高写作水平。

2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，提高解决问题的能力。

2.2培养学生的阅读理解能力，提高语文素养。

3.情感态度与价值观3.1感受作者坚定的信念和执着的精神，激发学生追求理想的勇气。

3.2培养学生热爱生活、珍惜时间、勇往直前的品质。

二、教学重难点1.教学重点1.1理解课文内容，把握文章的主题和中心思想。

1.2学习生字词，提高词汇量。

1.3学习作者的表达方式，提高写作水平。

2.教学难点2.1理解作者坚定的信念和执着的精神。

2.2分析课文中的写作技巧。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景和作者简介。

1.2学生分享预习成果，讨论作者为什么要写这篇文章。

2.自主学习2.1学生自主阅读课文，勾画生字词，查阅字典。

2.2学生结合课后题，理解课文内容，概括文章主题。

3.合作交流3.1学生分组讨论，分析课文中的写作技巧。

4.课堂讲解4.1教师讲解课文重点、难点，帮助学生理解课文内容。

4.2教师分析课文中的写作技巧，引导学生学会借鉴。

5.课堂练习5.1学生根据课文内容，完成课后练习题。

5.2教师批改练习题，反馈错误，指导学生改正。

6.课堂小结6.2教师点评学生表现，鼓励学生继续努力。

7.课后作业7.1学生完成课后作业，巩固所学知识。

7.2家长签字确认，监督学生完成作业。

四、教学反思1.本节课教学效果良好，学生积极参与，课堂气氛活跃。

2.学生对课文内容有了更深入的理解，写作技巧得到了提高。

3.课堂练习反馈及时，学生能及时纠正错误。

4.课后作业布置合理，有助于巩固所学知识。

五、教学建议1.加强课堂互动，鼓励学生发表自己的观点。

2.注重个体差异，关注学生的个性化需求。

3.创设生动有趣的课堂情境，提高学生的学习兴趣。

4.加强家校合作，共同促进学生的全面发展。

我的信念导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (4)七、读文感知 (5)八、经典语句解读 (6)九、预习检测答案 (8)一、学习目标通过深入学习《我的信念》这篇课文，我旨在达到以下目标：首先，全面理解并掌握课文的主旨，深入理解作者所坚持的信念及其背后的深层含义。

其次，通过分析文中的语言特点和表达技巧，提高自己的阅读理解和鉴赏能力。

此外，我还要学习作者坚定的信念和执着的追求，培养自己的意志品质和积极进取的精神。

最后，通过这篇课文的学习，我要反思并明确自己的信念和价值观，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。

二、学习重难点理解并把握作者所坚持的“信念”的内涵和价值，是学习的核心要点。

这需要深入剖析文本，挖掘作者背后的思考逻辑和情感表达。

课文中运用了丰富的修辞手法和表达技巧，理解并欣赏这些语言艺术，是学习的一大难点。

这要求学习者具备一定的文学鉴赏能力和语言分析能力。

如何将课文中的信念转化为自身的价值观和行动指南，也是学习过程中的一个重点。

这需要我们结合自己的生活实际，进行深入思考和反思。

三、预习检测一、填空题1. 《我的信念》一文的作者是________，她是一位著名的________科学家，曾获得________次诺贝尔奖。

2. 作者在文章中表明了自己的生活信念是________，工作信念是________。

3. “生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。

”这句话在全文中起的作用是________。

二、选择题1. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）A. 作者认为从事科学研究需要有献身精神，有坚定的信念，热爱自己的祖国。

B. 作者认为“追求安静的工作和简单的家庭生活”是理想的人生。

C. 作者认为科学本身具有伟大的美，沉醉于科学的世界，就会感到生活的美好。

D. 作者的工作是致力于科学研究，而不是谋利，因而她没有闲心去谋求物质上的利益。

9《我的信念》导学案
教学目标：
1、积累“鞭策、盛名、报酬、奢望、蹂躏、呵责、懊恼、猝然长逝、问心无愧”词语；
2、理解课文内容，品味平实而富于哲理的语言。

3、了解居里夫人的人格魅力，培养学生自主学习的能力。

教学重点、难点
重点：梳理课文内容；归纳居里夫人的人格特点。

难点：品味平实且富于哲理的语言。

课时安排：一个课时
教学过程：
一、导入
二、自主学习，明确学习目标（学生自主完成）
1、引导学生确立的学习目标应该是有三个层面的：
（1）积累词语；
（2）理解关键句；
（3）感受居里夫人的人格美。

2、学生完成自学，教师检查字词。

三、与居里夫人对话，走近这位伟大的女性
1、朗读课文，初步感知居里夫人崇高的精神品质，为与她对话作准备。

2、设计情境，用表格模仿学生生就学习（如上课不专心，爱玩，成绩提高不上去等）、环境、生活、性格等方面的弱点和不足，提出存在的问题，引导学生在理解课文的基础上从居里夫人身上获得启示。

3、教师示范：
（1）从文中快速画下表现居里夫人精神品质的关键词语和句子，从中概括提炼两个四字词来表现居里夫人的精神品质。

（2）品读文中最能表现居里夫人这种品质的词语。

（3）朗读。

4、组织学生活动，教师巡视指导。

5、学生展示学习成果
四、交流课前搜集的资料，升华体验
同学交流课前搜集到的与居里夫人有关的资料，加深对居里夫人人格魅力的把握和精神世界的探寻。

我的信念（学生版）玛丽·居里学习目标：1、理解并积累文中的生字词。

2、学习从不同层面梳理、掌握主要内容，掌握处理信息的方法。

3、品味真诚、质朴的语言。

一、导入新课上两节课，我们认识了几种描写对塑造人物的作用，并分析了闰土这一人物形象。

这节课，我们来分析小说中的“我”的人物形象，探讨小说丰富的语言内涵，从而理解作品表现的主题。

二、基础互查（一）简介作者。

简介作者，学生互相解说为主。

★玛丽·居里，。

（二）、检测词语，学生互查为主。

★鞭策（）（）盛（）名报酬（）奢（）望呵（）责懊恼（）猝（）然问心无愧（）蹂躏（）（）获益匪（）浅逆来顺受三、整体感知，理清情节1、朗读课文，并标上段落序号。

2、试着划出或归纳出体现居里夫人行为特点的短语，方法提示：★★★（1）直接用原文中的词语。

如：坚韧不拔（2）将原文中的词语进行组合。

如：望着这些蚕执著地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似--------执著勤奋（3）根据原文内容自己概括。

思想理念（宗旨）：环境需求（环境）：工作态度（工作）：四、研读赏析1、为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆？★★2、作者认为“人类也需要梦想家”，“梦想家”最基本的特征是什么，从哪一件事可以看出来作者就是“梦想家”？★★3、“不断增加它崭新的远景”是什么意思？★★★4、为什么作者说，科学家也应当时“一个小孩儿”？这反映作者怎样的心态？★★★五、拓展延伸找出文中你喜欢的名言警句，说说你读后的感受。

★★我的信念（教师版）玛丽·居里学习目标：1、理解并积累文中的生字词。

2、学习从不同层面梳理、掌握主要内容，掌握处理信息的方法。

3、品味真诚、质朴的语言。

一、导入新课上两节课，我们认识了几种描写对塑造人物的作用，并分析了闰土这一人物形象。

这节课，我们来分析小说中的“我”的人物形象，探讨小说丰富的语言内涵，从而理解作品表现的主题。

二、基础互查（一）简介作者。

简介作者，学生互相解说为主。

《我的信念》教案5篇七年级语文《我的信念》教案篇一教材分析《我的信念》选自义务教育课程标准实验教科书语文学科七年级上册。

课文阐述了伟大的科学家居里夫人关于工作生活、事业名利、人际关系等诸多方面的信念，她的人格魅力将深深地打动学生的心，并引发学生联系自己的人生深入思索。

学生分析1七年级学生在完成某一项事务时，已懂得付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。

2学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。

教学目标：1、培养搜集、筛选和交流资料的能力。

2、通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。

3、感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。

设计理念《语文课程标准》重视培养学生“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”的能力；强调我们“应该重视语文的熏陶感染作用”，让语言文字资料丰富的人文内涵对学生精神领域产生深远的影响。

所以教师组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话，与这位伟大的科学家进行心灵的交流，从而面对楷模思考自己的人生。

课前预习学生注意收集或上网下载介绍居里夫人事迹的有关资料，了解居里夫人的高尚品格。

教学流程一、黑板上张挂居里夫人画像[让学生面对居里夫人画像，可以营造一种课堂气氛，有利于熏陶感染。

]二、交流资料，初步了解居里夫人的成就和品格1、要求学生在小组里逐个交流自己预习时收集的有关资料。

（学生非常热烈地交流。

我没料到有些学生下载了厚厚的介绍资料，她自己都不知怎样向小组里介绍交流。

我于是指导学生学会筛选资料：从众多的材料中选择一两个最动人的事例介绍给其他同学。

）2、小组推选一位同学在班上交流一个最能表现居里夫人高尚人格的事例，共同体会她杰出的贡献、伟大的人格。

[学生搜集整理资料，交往合作互通信息，初步从不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。

]三、自读课文，归纳了解居里夫人的人生信念1、今天我们面对居里夫人走近居里夫人来学习《我的信念》，我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。

七年级上册《我的信念》教案【优秀5篇】创意说明：本设计的亮点是主题阅读活动。

这种活动能培养学生利用图书馆、网络查阅资料的习惯，培养学生对搜集来的信息进行筛选、提炼、整合的能力，拓宽学生的阅读面，让学生从多个方面了解居里，学习居里。

壶知道的精心为您带来了5篇《七年级上册《我的信念》教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

《我的信念》教案篇一知识目标：1、理解课文内容。

2、品味本文质朴又富于哲理的语言。

能力目标：1、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。

2、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。

德育目标：从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。

【教学重点】：了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。

【教学难点】：通过梳理、把握课文内容，使学生从中受到启发、教育。

【教学方法】1、朗读梳理法。

2、讨论探究法。

【课时安排】1课时【教学过程】一、导入爱因斯坦曾经说过：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。

为什么爱因斯坦对居里夫人的评价如此之高？今天我们就走进居里夫人的自传体散文《我的信念》，从中寻找她伟大的人格魅力。

二、学生解决疑难字音盛名（shèng)报酬(chou)估量(liáng)尽量(liàng)纯粹(cuì）迷醉（zuì）蹂躏（róulìn)——践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

猝然(cù）——突然。

三、整体感知1、解题：题目叫“我的信念”，结合实例理解“信念”的含义信念：自己认为可以确信的看法。

当某个人确认某种思想、某种理论或某种事业是正确的，并去自觉维护这种思想理论和事业，就确立了信念。

2、学生集体朗读课文①学生讨论：朗读结束后，以四人一小组的形式讨论问题：居里夫人是怎样的一个人？（可以用原文的话，也可以自己概括）②老师整理：坚韧不拔的精神致力于科学研究沉醉于世界的品质对事业而不是对财富的兴趣优美中欣赏生活中的种种琐事信念（人格魅力）简陋生活条件艰辛工作环境宁静简单③师生交流：在这些信念中，哪一点最值得我们学习？四、探究研读（结合幻灯片）1、“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么力量？明确：这种力量是多种因素交织在一起形成的。

《我的信念》教案（优秀3篇）上《我的信念》教案篇一教学目标：知、能目标：1、理解、积累词语。

2、了解居里夫人的科学贡献。

3、理解“信念”的真正内涵，领略居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力。

过程、方法：1、小组合作，抓取精辟、关键性词句，探究居里夫人的崇高信念和伟大人格。

2、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。

情、价目标：从文中得到有益的启示，培养积极向上的人生态度，热爱科学，树立坚定的人生信念。

教学重点：领略居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就与她性格特点的联系。

教学难点：从三个不同层面梳理、把握课文内容，并能从中受到启发、教育。

教学准备：一课时教学过程：一、导入：㈠、板书课题及作者，爱因斯坦《悼念玛丽·居里》一文中的话：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。

第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。

即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。

”阅读居里夫人在晚年所写下的《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，通过这篇文章我们可以了解她那伟大的人格和崇高的信念。

㈡、了解居里夫人的生平和成就。

1、玛丽·居里（1867——1934）：法国物理学家、化学家。

1867年出生在波兰一个知识分子家庭。

因嫁给法国科学家皮埃尔·居里，故称居里夫人。

2、1898年在和丈夫皮埃尔·居里的共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。

1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。

3、1906年，皮埃尔·居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。

1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。

一生担任过25个国家106个荣誉职位，接受过7个国家24次奖金和奖章，并被15个国家的科学院选为院士。

七年级语文学科导学案课题我的信念课型自读一学习目标1、理解词语的含义，品味语言的质朴美。

2、通过品味语言整理归纳居里夫人的人生信念。

3、了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那颗水晶般的心；学习她的科研精神。

二学习重点了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与她的性格特点的联系。

三学习难点品味质朴而富于哲理的语言。

四知识准备1、去图书室查阅有关居里夫人的事迹或上网搜集相关材料。

2、预习课文扫清生字词障碍3、熟读课文了解课文的大致内容。

五学习内容一）情境导入：多媒体展示居里夫人的图像，学生在小组里逐个交流自己预习时收集到的资料。

小组推选代表在全班讲一个最能表现居里夫人高尚人格的事例，共同体会她杰出的贡献、伟大的人格。

教师引入课题，今天我们来学习居里夫人晚年写的文章《我的信念》，来探讨她取得巨大成就的原因。

二）检查预习情况：1、注意读音报酬（）蹂躏（）呵责（）猝然（）闲暇（）眺望（）2、解词：蹂躏：问心无愧：逆来顺受：获益匪浅：3、指名朗读，其他学生边听边想，画出自己认为的重点，思考这篇文章写了什么内容？明确：文章写了居里夫人对科学的追求，还有她追求科学真理、不贪图富贵的优秀品质。

三）学习内容1、默读课文，思考居里夫人是个怎样的人？用四字短语归纳概括出她的品质和行为特点。

（1）探讨真理、不图财富、沉醉科学（5节）（2）树立信心、坚忍不拔、执著勤奋（2节）（3）向往自由、珍惜时间、喜欢安宁（4节）梳理文章的结构：多媒体展示：理想信念：探讨真理、不图财富、沉醉科学工作环境：向往自由、珍惜时间、喜欢安宁工作态度：树立信心、坚忍不拔、执著勤奋2、居里夫人取得巨大成就与她的性格特点有什么样的联系？（1）学生小组讨论，并让学生试举其他伟人成功与性格密切联系的例子。

全班交流。

（2）教师明确：美好的追求造就好的性格特点，好的性格特点是取得成就的保证。

3、品味语言，感悟哲理（1）自由朗读，独立思考：①读出你喜欢的、认为重点的、富于哲理的句子，说出你的理解。