《我的信念》教案

我的信念教案（优秀5篇）《我的信念》教案篇一《我的信念》说课稿一、说教材：《我的信念》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第二单元的一篇散文随笔。

本单元以人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。

本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。

《我的信念》作者是玛丽·居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。

从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。

下面就《我的信念》的教学设计作简要说明。

本文是对玛丽·居里一生的回顾，内容简单。

课前要求学生到图书馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询，搜集整理玛丽·居里的有关资料。

为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。

二、说目标：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。

（出示目标）1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。

朗读教学要常抓不懈，“能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。

同时第二单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。

朗读课文既能矫正语音，提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握文章内容，领悟语言美。

2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。

人文性是语文学科的灵魂，新课标十分注重语文学科的人文性特点，强调情感、态度、价值观的教育，因此，在有感情地朗读文章的基础上，学生可感受到居里夫人的伟大与崇高，心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。

3、积累语言，学习语言特点并加以运用。

新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。

”写作与口语交际成功的关键在于语言的积累、感悟与运用。

因此确立该目标。

三、活动过程：第一课时（一）导入新课：由对居里夫人的简介采用问题“大家知道她是谁吗？”导入，并出示居里夫人的画像作形象感知。

2023年《我的信念》教案(3篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

《我的信念》教案篇一首先，要从整体上把握教材，了解这一单元的设计意图：与第一单元相比，理性的成分更多；应该在第一单元基础上继续进行人生价值观教育。

《我的信念》是玛丽·居里通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。

她用切身的体会告诉我们：人做事要有信心，要有坚韧不拔的精神，要淡泊名利，集中目标，勤奋工作才能有所成就。

本文语言质朴、真诚，就像一位老人向我们讲她一生所走过的艰辛、坎坷而又充满幸福、满足的成功之路，使人受到强烈感染。

本文是对玛丽·居里一生的回顾，内容简单。

为了更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。

由于大部分学生的不太具备网上查阅资料的条件。

于是我让学生一小组为单位利用好他们手头的《语文英才教程》、《语文完全解读》等课外读物采取兵教兵的方式提前学习。

这样我在课堂上的语文教学只起到深入点拨的作用，并且能够适应不同层次的学生。

1、初一年级学生在完成某一项事务时，已懂得需要付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。

2 、学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。

3 、小组合作学习还刚刚起步，学生还不是很适应，需要多加引导。

在分组进行口语练习时要充分发挥小组长的组织和协调能力。

1、理解课文内容。

了解居里夫人高贵的品质和人格魅力。

2、学习本文平实、质朴而富于哲理的语言。

3、有感情地朗读课文，并养成良好的朗读习惯。

1、学习从不同层面去梳理、把握文章主要内容，掌握处理信息的方法；2、积累语言，学习语言特点并从中加以运用。

感受居里夫人的人格美，并联系自己的人生深入思索：磨练意志，学会生活，热爱科学。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《我的信念》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者表达的思想感情。

（3）掌握课文中常用的表达方法和修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。

（2）学会如何抓住文章的主题和重点，提高阅读理解能力。

（3）培养学生的写作能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者坚定的信念和对科学事业的执着追求。

（2）培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。

（3）激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的科学精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《我的信念》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者表达的思想感情。

（3）掌握课文中常用的表达方法和修辞手法。

2. 教学难点：（1）理解作者如何通过具体的实例来表达自己的信念。

（2）引导学生深入思考并体会作者的信念对科学研究的重要性。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）向学生介绍课文《我的信念》的作者和背景。

（2）激发学生对课文的好奇心，引发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言和情感。

（2）学生通过自主学习，理解课文中的关键词语和句子。

3. 合作探究：（1）学生分组讨论，探讨课文中的重点和难点。

（2）教师引导学生深入思考并分享自己的理解。

4. 讲解与示范：（1）教师对课文进行详细讲解，解释关键词语和句子的含义。

（2）教师示范如何抓住文章的主题和重点，提高阅读理解能力。

5. 实践与应用：（1）学生进行写作练习，运用课文中的表达方法和修辞手法。

（2）学生通过创新思维，发挥自己的想象力，完成写作任务。

四、教学评价：1. 学生朗读和背诵课文的评价。

2. 学生对课文关键词语和句子的理解程度的评价。

3. 学生运用课文中的表达方法和修辞手法的评价。

五、教学资源：1. 课文《我的信念》的文本。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

《我的信念》的教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解信念的定义和重要性引导学生思考自己的信念并分享1.2 教学内容介绍信念的定义和重要性引导学生进行自我反思，思考自己的信念1.3 教学方法采用小组讨论和分享的方式，让学生积极参与1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现和分享的内容，评估学生对信念的理解和反思程度第二章：我的信念2.1 教学目标让学生能够清晰地表达自己的信念培养学生对他人信念的尊重和理解2.2 教学内容引导学生思考并表达自己的信念教育学生尊重和理解他人的信念2.3 教学方法采用小组讨论和分享的方式，让学生表达和倾听他人的信念2.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现和分享的内容，评估学生对自己信念的清晰程度和对他人信念的尊重程度第三章：信念的力量3.1 教学目标让学生认识到信念的力量，并能够运用信念激励自己3.2 教学内容介绍信念的力量，包括积极和消极的信念引导学生认识到信念对个人行为和态度的影响3.3 教学方法采用案例分析和小组讨论的方式，让学生理解和感受信念的力量3.4 教学评估观察学生在案例分析和小组讨论中的表现，评估学生对信念力量的理解和运用程度第四章：信念的培养和坚持4.1 教学目标让学生学会如何培养和坚持自己的信念培养学生面对困难和挑战时的信念坚守能力4.2 教学内容介绍如何培养和坚持信念的方法和技巧引导学生思考如何在面对困难和挑战时坚守信念4.3 教学方法采用小组讨论和角色扮演的方式，让学生学习和实践如何培养和坚持信念观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估学生对信念培养和坚持的方法的理解和运用程度第五章：总结和反思5.1 教学目标让学生总结课程中学到的知识和技能引导学生反思自己的信念并制定行动计划5.2 教学内容引导学生总结课程的主要内容和知识点教育学生制定行动计划，将信念应用于日常生活中5.3 教学方法采用小组讨论和个体反思的方式，让学生总结和反思5.4 教学评估观察学生在小组讨论和个体反思中的表现，评估学生对课程内容和知识点的理解和反思程度。

《我的信念》教学设计教案教学设计共3篇《我的信念》教学设计教案教学设计1《我的信念》教学设计教师简介：本人为小学英语教师，担任过多个年级的英语教学工作。

教育教学的过程中发现，培养学生的信念是十分重要的。

因此，撰写了一份以英语歌曲《Count on me》为主要教学材料的教学设计，旨在培养学生的信念，让他们学会相互扶持、信任和依靠。

一、教学目标1. 能够听懂歌曲的歌词并理解其中的意思。

2. 能够口头表达出在困难时互相帮助、鼓励的主题。

3. 能够逐渐明白人与人之间应有的信任和依靠。

4. 能够用简单的英语表达个人的信仰和理念。

二、教学内容1. 歌曲《Count on me》2. 话题：“信念和互相帮助”3. 生词：count on me, trouble, I’ll be there, friend三、教学过程1. 热身（5分钟）教师可以从个人谈起，分享一些关于自己与朋友的故事，介绍一些朋友间相互信任和帮助的事例。

通过这种方式激发学生们谈及本身身边的人或事，引导学生们主题转入《Count on me》这首歌曲。

2. 歌曲学习（15分钟）播放《Count on me》这首歌曲，要求学生仔细听歌并观察歌词，量身打造自己的理解。

3. 对话与练习（20分钟）A：Have you ever been in trouble?B：Yes, I have.A：Did you seek help from your friends?B：Yes, I did. They were very helpful.A：So, can we count on our friends when we are in trouble?B：Yes, we can.教师可对话练习以此类推，请学生用简单的英语回答问题。

4. 其他歌曲活动（10分钟）播放一些其他有关信念和帮助主题的英文歌曲，如《You’ve got a friend》和《Lean on me》等，鼓励学生跟随唱歌、跳舞，以此加深对这一话题的印象。

《我的信念》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解信念的含义，认识到信念对于一个人的重要性。

2. 培养学生积极向上的信念，激发学生追求梦想的勇气和决心。

3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的团队协作精神。

二、教学内容1. 导入：通过谈论信念的含义，引导学生思考自己的信念。

2. 主体部分：分享名人的成功故事，让学生从中感受到信念的力量。

3. 实践环节：分组讨论，学生互相分享自己的信念，并制定实现梦想的计划。

三、教学方法1. 讲授法：讲解信念的含义和重要性。

2. 案例分析法：分享名人的成功故事，引导学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的信念，互相鼓励和支持。

四、教学准备1. 准备名人的成功故事，用于激励学生。

2. 准备纸和笔，供学生制定梦想计划时使用。

五、教学过程1. 导入：谈论信念的含义，引导学生思考自己的信念。

2. 主体部分：分享名人的成功故事，让学生从中感受到信念的力量。

3. 实践环节：分组讨论，学生互相分享自己的信念，并制定实现梦想的计划。

4. 总结：强调信念的重要性，鼓励学生坚持自己的梦想。

注意事项：1. 在分享名人的成功故事时，要注意选择具有启发性和感染力的案例。

2. 在小组讨论环节，要引导学生积极参与，互相尊重和鼓励。

3. 在教学过程中，要关注学生的情感变化，适时给予鼓励和支持。

六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对信念的理解和重视程度。

2. 评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的口语表达能力、团队协作能力和信念的坚定性。

3. 收集学生的梦想计划，评估他们的目标设定和行动计划的可行性。

七、教学拓展1. 邀请一位成功的企业家或名人来校分享他们的成功故事，让学生更加直观地感受到信念的力量。

2. 组织一次班级信念展示活动，让学生有机会展示自己的信念，并鼓励他人。

3. 开展一次信念主题的写作活动，让学生通过写作表达对未来的信念和梦想。

八、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和可行性，考虑如何改进教学方法以提高学生的参与度。

《我的信念》教案(网友来稿) 教案教学设计共3篇《我的信念》教案(网友来稿) 教案教学设计1近年来，信念教育已经成为了不少学校乃至社会热议的话题。

而《我的信念》教案，就是在这一背景下应运而生的一份优秀的教学设计。

这份教案的设计者，首先从教材内容入手，深入挖掘了《我的信念》的思想内涵，进而从典型人物、信念的形成过程、信念带来的力量等多个角度细致剖析了这一主题。

在阐述这些内容时，设计者采用了丰富多彩、别具特色的教学手段，包括但不限于：互动讨论、情境模拟、文献阅读、观察实践等。

比如在典型人物方面，教案设置了多个案例，通过对一些成功人士的经历和信念的探讨，帮助学生深入了解信念对一个人的成长和发展的重要性。

此外，在信念的形成过程中，设计者还设置了生活实例和资料分析环节，以提高学生的独立思考和分析能力，让学生更好地理解信念的真谛。

当然，一份教案的成功需要考虑到多个方面因素，而其中最为重要的莫过于对于学生的心理调适，这也是整个教学过程的核心部分。

对此，在教案的设计上，设计者并没有忽略，而是在引导学生思考的同时，积极关注学生的情感变化，通过互动讨论、体验活动、感性故事等多种形式提升学生的情感参与度和信仰态度。

另外，为了更好的将课堂内容贯穿起来，使之成为学生心中的信念之基，设计者还在教案中设置了复习、总结和拓展环节，注重把课堂知识和实际经验相结合，使学生的信念教育得到了更为全面和深刻的体验。

除此之外，也许更值得称道的是，这份教案的设计者还在教学过程中注重了学生的思辨和探究能力，避免了简单的灌输与搬运，更注重帮助学生形成独立思考的能力，催生学生灵魂的成长和发展。

正是多个层次的设计，流畅而严谨的授课，给了学生以全新的体验和感受。

总之，《我的信念》教案不仅是一篇优秀的教学设计，更是一份优秀的信念教育体系的创造。

各位老师和父母也可参考这份教案，学习其设计思想，积极探索信念教育的多元路径，为学生的健康成长提供坚实的保障综上所述，《我的信念》教案是一份优秀的信念教育设计，它注重培养学生的独立思考和分析能力，关注学生的情感参与和信仰态度，将课堂内容贯穿学生心中的信念之基，同时注重学生的思辨和探究能力的培养。

《我的信念》教案5篇七年级语文《我的信念》教案篇一教材分析《我的信念》选自义务教育课程标准实验教科书语文学科七年级上册。

课文阐述了伟大的科学家居里夫人关于工作生活、事业名利、人际关系等诸多方面的信念，她的人格魅力将深深地打动学生的心，并引发学生联系自己的人生深入思索。

学生分析1七年级学生在完成某一项事务时，已懂得付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。

2学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。

教学目标：1、培养搜集、筛选和交流资料的能力。

2、通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。

3、感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。

设计理念《语文课程标准》重视培养学生“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”的能力；强调我们“应该重视语文的熏陶感染作用”，让语言文字资料丰富的人文内涵对学生精神领域产生深远的影响。

所以教师组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话，与这位伟大的科学家进行心灵的交流，从而面对楷模思考自己的人生。

课前预习学生注意收集或上网下载介绍居里夫人事迹的有关资料，了解居里夫人的高尚品格。

教学流程一、黑板上张挂居里夫人画像[让学生面对居里夫人画像，可以营造一种课堂气氛，有利于熏陶感染。

]二、交流资料，初步了解居里夫人的成就和品格1、要求学生在小组里逐个交流自己预习时收集的有关资料。

（学生非常热烈地交流。

我没料到有些学生下载了厚厚的介绍资料，她自己都不知怎样向小组里介绍交流。

我于是指导学生学会筛选资料：从众多的材料中选择一两个最动人的事例介绍给其他同学。

）2、小组推选一位同学在班上交流一个最能表现居里夫人高尚人格的事例，共同体会她杰出的贡献、伟大的人格。

[学生搜集整理资料，交往合作互通信息，初步从不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。

]三、自读课文，归纳了解居里夫人的人生信念1、今天我们面对居里夫人走近居里夫人来学习《我的信念》，我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。

《我的信念》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解信念的定义和重要性。

2. 培养学生积极向上的信念，增强自信心。

3. 提高学生表达自己信念的能力。

二、教学内容：1. 信念的定义和作用2. 培养积极信念的方法3. 实践中的信念体现三、教学重点：1. 信念的定义和作用2. 培养学生积极信念的方法四、教学难点：1. 如何培养学生积极向上的信念2. 如何让学生在实践中体现信念五、教学方法：1. 讲授法：讲解信念的定义、作用和培养方法。

2. 案例分析法：分析优秀人物的信念故事，引导学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法：分组讨论如何培养自己的积极信念，以及如何在实践中体现。

4. 实践锻炼法：布置相关作业，让学生在实践中锻炼信念。

1. 信念的定义和作用：（1）导入：通过提问方式引导学生思考信念的含义。

（2）讲解：详细讲解信念的定义、作用以及重要性。

（3）案例分析：分享优秀人物的信念故事，让学生体会信念的力量。

2. 培养学生积极信念的方法：（1）讲解：介绍培养积极信念的方法，如积极思考、自我激励、积累成功经验等。

（2）小组讨论：分组讨论如何运用这些方法培养自己的积极信念。

（3）分享：邀请学生分享自己的信念培养方法，互相借鉴。

3. 实践中的信念体现：（1）讲解：讲解信念在实践中的体现，如面对困难时的勇气、坚持等。

（2）小组讨论：讨论如何在实践中体现自己的信念，遇到问题时如何坚持。

（3）实践锻炼：布置相关作业，让学生在实践中锻炼信念。

六、教学准备：1. 教材或教学资源：《我的信念》相关文章、案例、作业材料等。

2. 教学工具：投影仪、白板、黑板、粉笔、教学卡片等。

3. 辅助材料：优秀人物的信念故事视频、图片等。

七、教学进程：1. 课前热身：通过简单的讨论或活动，让学生放松心情，进入学习状态。

2. 授课：按照教学重点，依次讲解信念的定义、作用、培养方法以及在实践中的体现。

3. 互动环节：设置问答、小组讨论、分享等环节，引导学生积极参与，巩固所学内容。

《我的信念》教案一、教学目标1.让学生理解课文《我的信念》的主题思想，感受作者对科学的执着追求和无私奉献的精神。

2.培养学生通过阅读课文，提取关键信息，概括文章大意的能力。

3.提高学生运用课文中的优美语句进行口头和书面表达的能力。

二、教学重点1.理解课文主题，感受作者信念的力量。

2.学习课文中的优美语句，提高表达能力。

三、教学难点1.理解作者对科学的执着追求和无私奉献的精神。

2.提高学生运用课文中的优美语句进行口头和书面表达的能力。

四、教学过程第一课时（一）导入1.教师简要介绍课文背景，引导学生关注课文主题。

2.学生自由发言，谈谈自己对信念的理解。

（二）整体感知1.学生自主阅读课文，感知文章大意。

2.教师提问，检查学生对课文的理解。

（三）深入探讨1.教师引导学生分析课文中的关键语句，体会作者信念的力量。

2.学生分组讨论，分享自己的感悟。

（四）课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己的收获。

第二课时（一）复习导入1.教师提问，检查学生对课文的理解。

2.学生分享自己的收获。

（二）课堂讨论1.教师引导学生分析课文中的优美语句，提高表达能力。

2.学生分组讨论，运用课文中的优美语句进行口头表达。

（三）写作训练1.教师布置写作任务，要求学生运用课文中的优美语句进行书面表达。

2.学生写作，教师巡回指导。

（四）成果展示1.学生展示自己的写作成果，分享自己的心得体会。

2.教师点评，给予鼓励和指导。

（五）课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己的收获。

五、课后作业1.结合课文，写一篇关于自己信念的文章。

2.深入理解课文中的优美语句，积累词汇。

六、教学反思本节课通过引导学生深入理解课文《我的信念》，让学生感受到了作者信念的力量。

在教学过程中，注重培养学生的表达能力，使学生在课堂上充分展示自己的才华。

同时，通过课后作业，让学生将所学知识内化为自己的信念，为实现自己的人生目标奠定基础。

总体来说，本节课教学效果较好，达到了预期的教学目标。

《我的信念》教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇《我的信念》教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计1作为一名初中英语教师，我一直认为，培养学生的核心价值观和正确的人生态度同样重要，这正是英语教学中“我的信念”这一环节所强调的。

为此，我结合人教版七年级必修课程，设计了一份教案，旨在帮助学生深入理解“信念”的概念以及其在我们日常生活中的作用。

第一步：拓展学生的词汇我将准备一些关于信仰、信念、信任等相关词汇的图片，让学生在小组内讨论这些词汇的定义和表达，然后展示到黑板上，与全班一起分享并扩充词汇量。

通过让学生了解和学习相关词汇，可以为后续的阅读理解和口语表达打下基础。

第二步：阅读《我的信念》教材本单元的核心课文是以罗斯福总统的寓言式演讲《七哥》倡导“信念的力量”，洋溢着希望和力量。

学生们需要认真阅读这篇演讲，并完成相关的阅读理解题目，包括单项选择、填空、判断等。

此外，我还会安排一些相关的扩展阅读材料，如成功人士的感言，名人启示录等，让学生更深入地了解“信念”的内涵。

第三步：引导学生表达“我的信念”在阅读完毕后，我会引导学生进一步思考，并写出一篇以“我的信念”为主题的作文。

学生可以从自己的人生经验、生活感悟等方面，写出自己的信念和信仰，并阐述其作用。

在这个环节中，我将采用“小组合作，个人发言”的形式，鼓励学生相互分享自己的信念和故事，并互相借鉴学习。

我会从语言表达、观点深度、情感表达等方面对学生的作文进行评估和指导，以提高学生的写作技能和思维水平。

第四步：探究“信念”的作用和价值在学生完成个人作文后，我会利用课堂时间，邀请学生分享自己的作品，深入探讨“信念”的作用和价值。

通过学生们自己生动的表述，让其他同学更好地理解和感受到“信念”的力量和重要性。

同时，学生们的分享和讨论还为其他同学提供了一个反思自己信念的机会，促进和谐学习和交流。

总之，“我的信念”这一教学内容，涵盖了词汇扩充、阅读理解、口语表达、写作技能、价值观培养等多个方面，对学生的全面素质提高具有非常重要的作用。

《我的信念》教案教学设计如何让学生通过学习《我的信念》体会居里夫人的人格美及其取得巨大成就与她的性格特点之间的联系呢?以下是小编收集的《我的信念教案》，仅供大家阅读参考!我的信念教案一：教学目标1运用学过的方法学会本课生字，并能正确书写生字。

2了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系;感受居里夫人那颗水晶般的心;并联系自己的人生深入思索。

3品味语言的质朴，理解词语的含义。

4培养搜集、筛选和交流资料的能力;通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。

教学准备教师：准备居里夫人的挂图。

学生：预习课文，疏通文意;搜集有关居里夫人的资料。

教材简析波兰科学家玛丽居里(1867~1934)，因同丈夫皮埃尔居里发现放射性元素镭而闻名于世。

《我的信念》是这位伟大的女性和著名科学家在晚年回顾一生时所写篇章，展示了她作为一位科学家的性格特点以及作为女性的兴趣、爱好和情操。

她曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，但她对荣誉、金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活，“以免受人事和盛名的侵扰”。

文章先概括说明作为一个人，要有坚忍不拔的精神，要有信心，以此来领起全篇。

从这一点出发，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神;她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格;她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望;她对科学研究的极度兴趣和极大热情，正是她取得举世瞩目的巨大成就的关键之所在。

我们从她的回忆中不难看出作者的理想和信念。

课文先概括陈述自己的观点，再用典型材料进行表述，语言质朴，感情表达真诚，夹叙夹议。

表现出居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力，给我们以深刻的启迪和思考。

本课的教学重点是了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。

难点是品味平实而富于哲理的语言。

建议本课教学用1～2课时。

解读与提示第1段：陈述观点，领起全文：事业成功需要坚忍不拔的毅力，要有信心。

七年级上册《我的信念》教案【优秀5篇】创意说明：本设计的亮点是主题阅读活动。

这种活动能培养学生利用图书馆、网络查阅资料的习惯，培养学生对搜集来的信息进行筛选、提炼、整合的能力，拓宽学生的阅读面，让学生从多个方面了解居里，学习居里。

壶知道的精心为您带来了5篇《七年级上册《我的信念》教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

《我的信念》教案篇一知识目标：1、理解课文内容。

2、品味本文质朴又富于哲理的语言。

能力目标：1、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。

2、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。

德育目标：从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。

【教学重点】：了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。

【教学难点】：通过梳理、把握课文内容，使学生从中受到启发、教育。

【教学方法】1、朗读梳理法。

2、讨论探究法。

【课时安排】1课时【教学过程】一、导入爱因斯坦曾经说过：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。

为什么爱因斯坦对居里夫人的评价如此之高？今天我们就走进居里夫人的自传体散文《我的信念》，从中寻找她伟大的人格魅力。

二、学生解决疑难字音盛名（shèng)报酬(chou)估量(liáng)尽量(liàng)纯粹(cuì）迷醉（zuì）蹂躏（róulìn)——践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

猝然(cù）——突然。

三、整体感知1、解题：题目叫“我的信念”，结合实例理解“信念”的含义信念：自己认为可以确信的看法。

当某个人确认某种思想、某种理论或某种事业是正确的，并去自觉维护这种思想理论和事业，就确立了信念。

2、学生集体朗读课文①学生讨论：朗读结束后，以四人一小组的形式讨论问题：居里夫人是怎样的一个人？（可以用原文的话，也可以自己概括）②老师整理：坚韧不拔的精神致力于科学研究沉醉于世界的品质对事业而不是对财富的兴趣优美中欣赏生活中的种种琐事信念（人格魅力）简陋生活条件艰辛工作环境宁静简单③师生交流：在这些信念中，哪一点最值得我们学习？四、探究研读（结合幻灯片）1、“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么力量？明确：这种力量是多种因素交织在一起形成的。

《我的信念》教案（优秀3篇）上《我的信念》教案篇一教学目标：知、能目标：1、理解、积累词语。

2、了解居里夫人的科学贡献。

3、理解“信念”的真正内涵，领略居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力。

过程、方法：1、小组合作，抓取精辟、关键性词句，探究居里夫人的崇高信念和伟大人格。

2、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。

情、价目标：从文中得到有益的启示，培养积极向上的人生态度，热爱科学，树立坚定的人生信念。

教学重点：领略居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就与她性格特点的联系。

教学难点：从三个不同层面梳理、把握课文内容，并能从中受到启发、教育。

教学准备：一课时教学过程：一、导入：㈠、板书课题及作者，爱因斯坦《悼念玛丽·居里》一文中的话：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。

第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。

即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。

”阅读居里夫人在晚年所写下的《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，通过这篇文章我们可以了解她那伟大的人格和崇高的信念。

㈡、了解居里夫人的生平和成就。

1、玛丽·居里（1867——1934）：法国物理学家、化学家。

1867年出生在波兰一个知识分子家庭。

因嫁给法国科学家皮埃尔·居里，故称居里夫人。

2、1898年在和丈夫皮埃尔·居里的共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。

1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。

3、1906年，皮埃尔·居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。

1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。

一生担任过25个国家106个荣誉职位，接受过7个国家24次奖金和奖章，并被15个国家的科学院选为院士。

《我的信念》教案设计(人教版七年级必修教案设计)共3篇《我的信念》教案设计(人教版七年级必修教案设计)1一、教学目标1. 了解信念的概念和影响。

2. 探究信念的形成和培养。

3. 学会倾听和尊重不同信念。

4. 培养正确的人生观和价值观。

二、教学重点1. 信念的概念和影响。

2. 信念的形成和培养。

三、教学难点1. 如何引导学生倾听和尊重不同信念。

2. 如何培养学生正确的人生观和价值观。

四、教学过程（一）引入1. 让学生观看一段视频：“2019年春晚小品《四十岁》”，引导学生谈论小品中人们的信念和人生看法。

2. 学生讨论后，教师引导学生了解信念的概念和影响，并引导学生思考自己的信念以及身处环境对自己信念的影响。

（二）探究信念的形成和培养1. 教师与学生共同探讨信念的形成和培养，引导学生了解个人经历、家庭经历、社会环境等对信念的影响。

2. 认为，学生可以结合自身经历和身边事例进行讨论和交流。

3. 通过学生的讨论和交流，使学生深刻认识到信念是如何形成和培养的，并能够从中反思自己的信念是否正确。

（三）倾听和尊重不同信念1. 学生分小组，讨论不同信念对人的影响，如何倾听和尊重不同信念。

2. 教师引导学生了解相互尊重、听取对方意见及尊重个体选择的重要性，并引导学生如何平等对待不同信念。

（四）培养正确的人生观和价值观1. 引导学生思考自己的人生观和价值观是否正确。

2. 通过讨论和交流，让学生认识到正确的人生观和价值观对个人发展和社会和谐的重要性。

3. 教师可结合生活案例，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养自己良好健康的人生观。

五、课堂小结1. 教师总结本节课学习内容，引导学生检验自己是否达到本节课的学习目标。

2. 提醒学生树立正确且积极的信念，为自己的成长打好基础。

六、作业布置1. 分小组完成一个有关信念的小调查，了解同学们对信念的认识。

2. 列举三种错误的人生观和价值观，解释为什么是错误的，并给出正确的人生观和价值观。

我的信念（教案）(教师中心稿)章节一：引言教学目标：1. 让学生理解信念的定义和重要性。

2. 引导学生思考自己的信念。

教学内容：1. 介绍信念的定义和重要性。

2. 引导学生分享自己的信念。

教学步骤：1. 引入话题：询问学生对信念的理解。

2. 讲解信念的定义和重要性。

3. 引导学生思考自己的信念，并鼓励他们分享。

作业：1. 让学生写一篇关于自己信念的短文。

章节二：我的信念教学目标：1. 让学生理解自己的信念，并学会表达和捍卫。

2. 培养学生对自己的信念负责的态度。

教学内容：1. 引导学生思考自己的信念。

2. 教授学生表达和捍卫自己信念的技巧。

教学步骤：1. 回顾上一课的内容，引导学生思考自己的信念。

2. 教授学生表达和捍卫自己信念的技巧。

3. 进行角色扮演练习，让学生模拟表达和捍卫自己信念的场景。

作业：1. 让学生准备一篇关于自己信念的演讲稿。

章节三：信念与价值观教学目标：1. 让学生理解信念与价值观的关系。

2. 引导学生思考自己的价值观。

教学内容：1. 介绍信念与价值观的关系。

2. 引导学生思考自己的价值观。

教学步骤：1. 引入话题：询问学生对信念与价值观的理解。

2. 讲解信念与价值观的关系。

3. 引导学生思考自己的价值观，并鼓励他们分享。

作业：1. 让学生写一篇关于自己价值观的短文。

章节四：信念与行为教学目标：1. 让学生理解信念如何影响行为。

2. 引导学生思考自己的信念如何影响行为。

教学内容：1. 介绍信念如何影响行为。

2. 引导学生思考自己的信念如何影响行为。

教学步骤：1. 引入话题：询问学生对信念与行为的关系的理解。

2. 讲解信念如何影响行为。

3. 引导学生思考自己的信念如何影响行为，并鼓励他们分享。

作业：1. 让学生写一篇关于自己信念如何影响行为的短文。

章节五：信念的坚持与改变教学目标：1. 让学生理解信念的坚持与改变。

2. 引导学生思考如何坚持或改变自己的信念。

教学内容：1. 介绍信念的坚持与改变。

《我的信念》教案第一章：课程介绍1.1 课程目标通过本课程的学习，使学生理解并树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的信念，为实现个人梦想和社会主义现代化建设贡献力量。

1.2 课程内容1.2.1 信念的定义与意义1.2.2 信念的力量1.2.3 正确信念的树立与培养1.2.4 信念与个人成长的关系1.2.5 信念在现代社会的重要性第二章：信念的定义与意义2.1 教学目标让学生了解信念的定义，理解信念在个人成长和社会发展中的重要性。

2.2 教学内容2.2.1 信念的定义2.2.2 信念的类型2.2.3 信念与价值观的关系2.2.4 信念在个人成长中的作用2.2.5 信念在社会发展中的作用2.3 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生深入理解信念的概念和意义。

2.4 教学评估通过课堂讨论、小组报告、课后作业等形式，评估学生对信念的理解和认识。

第三章：信念的力量3.1 教学目标使学生认识到信念的力量，理解坚定信念对个人成长的重要性。

3.2 教学内容3.2.1 信念对个人心理的影响3.2.2 信念对个人行为的影响3.2.3 信念与成功的关联3.2.4 信念在不同领域的应用案例3.2.5 坚定信念的方法与技巧3.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等，让学生体验信念的力量。

3.4 教学评估通过小组讨论、角色扮演、课后心得分享等形式，评估学生对信念力量的认知和体验。

第四章：正确信念的树立与培养4.1 教学目标帮助学生树立正确的信念，培养积极向上的心态。

4.2 教学内容4.2.1 正确信念的标准4.2.2 正确信念的培养方法4.2.3 正确信念在生活中的应用4.2.4 错误信念的识别与纠正4.2.5 信仰与正确信念的关系4.3 教学方法采用讲授法、小组讨论法、心理咨询法等，引导学生树立正确的信念。

4.4 教学评估通过课堂讨论、心理咨询、课后实践报告等形式，评估学生对正确信念的树立和培养。

《我的信念》教案《我的信念》教学反思篇一《我的信念》讲完了，有一种说不出的感动，不知是自己被自己感动了，还是自己被居里的伟大人格魅力所折服了。

这位曾经两次获得诺贝尔奖的科学家竟然把自己看得如此平凡。

读这篇文章，不仅要用眼读，更要用心读，用你的心去贴近那颗伟大的水晶般的心！在教学中我认为有以下几点做得不好。

一、学生“梳理”课文的时间不太充分。

这篇课文篇幅相对来说比较长，这就给“梳理”课文带来一定的难度。

学生必须对课文经过一番梳理才能到达融会贯通，但我给学生的时间比较少，致使学生在对课文的整体把握上比较费劲，最后经过了老师的点拨才说出了以下三个方面：①科学工作者的宗旨是探讨真理，而不是谋求物质上的。

利益。

②科学工作需要自由、需要宁静、需要时间。

③科学研究需要奉献精神。

所以在以后的教学中，尤其是这种篇幅较长的课文，需再给学生较长的时间，哪怕用一课时来读，也要读透彻。

只有这样，学生理解起来才不会那么吃力。

二、对于“献身”的理解还需加强。

献身精神是全文核心，是居里夫人思想品质的根本，把握这一点，才能融会贯通。

学生理解的不透彻。

他们只看到了居里的研究环境非常恶劣，并没有理解到她之所以这样是因为什么。

一种信念，一种对科学的执着。

让学生真正理解：既没有闲暇、也没有热情去谋求物质上的利益！这句话所体现出来的真正东西非常重要。

居里一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。

她本来可以躺在任何一项大奖和任何一个荣誉上尽情的享受，但是她视名利如粪土，没被美誉所累。

她一如既往，埋头工作到67岁离开人世。

直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停的释放。

爱因斯坦说：“在所有的世界知名人物中，玛丽·居里是惟一没有被盛名宠坏的人。

”她淡淡的生活，静静的思考，执着的进取，直到智慧的高点。

这都需要学生去认真理解，体会“献身”的真正含义。

而我在教学中这方面点拨的不够，应该让学生有一种敬畏-对这位竖立在智慧高地上的伟人！这才是教学所需的效果。

《我的信念》教案(人教版七年级必修教案设计)共3篇《我的信念》教案(人教版七年级必修教案设计)1《我的信念》教案(人教版七年级必修教案设计)一、教学目标1.知识目标：（1）了解信念的概念，了解信仰对人的作用。

（2）学会运用简单的词汇，消息语言表达个人信念。

2.能力目标：（1）培养学生的阅读能力，将语言材料转换为自我信念和观点。

（2）培养学生的口头表达能力。

3.情感目标：（1）让学生了解信仰、信念的重要性，培养其坚定的信仰与信念。

（2）激发学生的思考、创新和探究精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）通过教学使学生能够理解信念的概念，了解信仰对人的影响。

（2）培养学生的阅读能力、口头表达能力。

2.教学难点：（1）协助学生理解信念的概念、产生兴趣。

（2）让学生意识到信仰对人的作用。

三、教学准备1.教学资源：多媒体课件，翻译文本。

2.教学方法：多媒体教学优先，个案教学为主。

3.教学手段：微课视频，演讲，小组讨论。

四、教学过程1.导入：学生们打开手机，观看最爱的年代、真实的生命瞬间、人生的山与河等微距大片，谈谈你的感受，字数150字左右。

课前作业中让学生们通过观看微距大片，感受生命的匆匆之间，培养学生的情感体验。

2. 提出问题：你对信念的理解是什么？在小组中，学生们用自己的话来回答此问题。

老师在小组之间流动，引导学生思考，注意语言的表达和理解。

收回小组的分享和表达后，进行讨论。

同时，老师应该注意不要映射到某些人身上。

3.学习任务首先，通过多媒体教学让学生了解信仰和信念的概念。

然后，教师将学生分成若干组，并分配不同的短文，让学生进行阅读，触发更多的学生思考。

在小组中展开自由讨论，尽可能地引导学生思考，引导学生的自由思维和表达。

4.思考反馈在授课的最后，通过演讲的形式完成最后一个任务，让每个学生讲述自己的信仰，从而使学生对信仰形成统一的认知。

五、教学评估1.教学工具：“我的信念”翻译、学生作业、小组分享。