筑起钢铁长城优秀教案

《筑起钢铁长城》教学思路分析：激情阶段通过活动交流，让学生了解人民海军和人民空军、导弹部队建立的史实，记住中国人民空军建立初期在抗美援朝战争中取得辉煌战绩的史实。

知道重要的兵种和军种。

了解军队和国防现代化建设的重大成就。

记住1998年，人民解放军在抗洪抢险中的英雄事迹。

体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。

通过教师展示材料和学生讲述理解国防现代化建设的重要性。

概述人民子弟兵在抗洪救灾中体现出的英雄本色。

导行阶段过程中始终贯穿通过引导学生分析科学技术与国防建设的密切关系，激发学生为国家的强盛而刻苦钻研、奋发学习。

教材分析本课是北师大版八年级历史下册第四单元第17课的内容，了解人民海军和人民空军、导弹部队建立的史实，记住中国人民空军建立初期在抗美援朝战争中取得辉煌战绩的史实。

知道重要的兵种和军种。

了解军队和国防现代化建设的重大成就。

教学目标【知识与能力目标】1.了解人民海军和人民空军、导弹部队建立的史实，记住中国人民空军建立初期在抗美援朝战争中取得辉煌战绩的史实，知道重要的兵种和军种。

2.了解军队和国防现代化建设的重大成就。

3.通过中华人民共和国成立60周年庆典阅兵仪式上展出的武器装备,了解国防和军队建设的成就。

【过程与方法目标】1．在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；2.运用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。

【情感态度价值观目标】1．通过对人民军队和国防现代化建设巨大成就的了解，增强学生爱党、爱国、爱军的情感；2．通过引导学生分析科学技术与国防建设的密切关系，激发学生为国家的强盛而刻苦钻研、奋发学习；3．通过了解军民共同抗震救灾、森林灭火，抗洪抢险的史实，歌颂军民鱼水情义，歌颂人民子弟兵一心为民的革命风尚。

教学重难点【教学重点】1．人民海军、人民空军和第二炮兵部队的建立和发展。

《铸起共和国钢铁长城》教学设计[教学目标]：一、知识与能力：1.说道出“西样一号的成功研制的时间和意义。

2.了解人民海军和空军建立的基本史实。

3.知道我国“三位一体“的核力量的组成部分。

二、过程与方法：1.有效利用课本图片和课外网络等资源，收集整理海、空军和导弹部队发展过程的资料，体验国威军威。

2 .讨论探索钢铁长城形成的原因，认识科技强军的重要性。

三、情感态度价值观：通过学习人民解放军导弹部队的建立和发展的历史，认识科技强军的必要性。

[教学重点]1.使学生理解什么是两弹一星的精神。

[教学难点]?1.国防建设与经济建设协调发展的关系。

[教学准备]1.教师准备:查找有关的资料、图片、影像制作成多媒体课件。

2.学生准备:查找整理有关的资料和图片。

[教学程序]一、导入组织学生观看视频和课本“导入框”，讨论回答：导弹和炮弹有什么联系和区别？承上启下，教师讲述：“从小米加步枪”的“土八路”，到炮兵部队的建立，再到导弹部队的形成，这说明中国人民解放军——我们的钢铁长城经过了一个不断发展壮大的过程。

我们可以从这个过程中了解到那些有趣的历史知识和军事知识呢？请大家阅读课文。

二、新课组织学生学习和探究新课，观看视频，思考回答下列问题:（一）人民海军和空军的建立1. 人民海军和空军的建立(华东军区海军——北海、东海和南海舰队)(我国自行研制成功导弹驱逐舰\核潜艇等,陆续装备到海军部队,还多次远洋航行,圆满完成了科学考察和出访外国的任务。

)3. 20世纪90年代以后，又有哪些提高？(不断补充新型舰艇，已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，活动范围也逐渐扩大。

)4. 观看视频和阅读课文“动脑筋”，组织学生讨论回答：为什么旧中国“有海无防”，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？?( 学生积极思考，踊跃发言，教师及时指导。

)5.新中国的空军是怎样建立和发展起来的？(? a. 在陆军的基础上建立起来的，早起飞机主要从国外购买，后来逐步走上国产化道路。

北师大版历史八年级下册第17课《筑起钢铁长城》教学设计一. 教材分析《筑起钢铁长城》这一课主要讲述了中国人民为了保卫国家安全，进行了一系列的国防建设，特别是改革开放以来，我国国防建设取得了巨大的成就。

教材通过介绍我国国防建设的历程，让学生了解和认识到国防建设的重要性，培养学生的国防意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于国防建设有一定的了解。

但是，对于具体的国防建设措施和成就，可能了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的历史事件中，理解国防建设的重要性和我国在国防建设方面的巨大成就。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史背景和发展过程，掌握我国在国防建设方面的主要成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为国防建设做出贡献的情感态度，增强学生的国防意识。

四. 教学重难点1.教学重点：我国国防建设的历程和主要成就。

2.教学难点：国防建设背后的原因和意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生更好地理解和感受国防建设的重要性。

2.案例教学法：通过分析具体的国防建设案例，让学生了解我国在国防建设方面的成就。

3.小组合作学习：引导学生进行合作探讨，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：对于国防建设的历史背景、发展过程和成就进行深入的研究。

2.学生准备：预习相关的历史知识，对于国防建设有一定的了解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国国防建设的图片和视频，引导学生关注国防建设的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示PPT，呈现我国国防建设的历史背景、发展过程和主要成就。

3.操练（10分钟）学生通过阅读教材，对于国防建设的内容进行自主学习，对于不理解的地方进行提问。

4.巩固（15分钟）教师通过设置相关问题，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。

筑梦坚不可摧的钢铁长城的教案一、教材分析《钢铁长城》是人教新版八年级下册第五单元《国防建设》第一课的内容，本课需要学生掌握的知识点比较少，主要是要求学生了解我国陆、海、空军及导弹部队的建立和发展，分析国防现代化的形成原因，感受人民解放军的军威，从而增强民族自豪感。

同时对学生进行国防教育，树立国防观念，增强为祖国的国防建设贡献力量的责任感。

二、教学目标：1、知识与能力：掌握中国人民解放军第一支海军的建立、我国自行研制的导弹驱逐舰和核潜艇、现代化海军的多兵种；了解人民空军的诞生、飞机的国产化和空军的现代化；导弹部队的组建、装备以及导弹的作战任务；理解当前我军的重大改革内容。

2、过程与方法通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队的发展历程，培养学生获得有效信息的能力。

引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力。

3、情感态度与价值观认识到钢铁长城的形成，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；认识到坚固的国防是建设中国特色社会主义的重要保证；加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。

三、教学重难点：【教学重点】现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。

【教学难点】理解国防力量的强大与国家综合国力增强的联系。

四、课前准备：1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅有关国防建设的资料。

五、教学过程：【导入新课】展示图片：1949年10月1日阅兵式和2016年10月1日阅兵式引入：近期火爆电影《战狼2》和《红海行动》剧照提问：从两次国庆阅兵中，你感受到了什么？学生：国防力量日益强大。

【新课教学】一、国之利刃——陆、海、空的军队建设与国防成就小组活动：请同学根据课本知识，以小组为单位，完成下列问题探究1、新中国成立后，我国的陆军建设有何成就？【图片展示】：陆军多兵种作战：步兵、炮兵、装甲兵、防化兵和通信兵2、我国的第一支海军是哪支？它是什么时候建立的？新中国成立后又建立了哪些舰队？3、20世纪50-70年代，人民海军有哪些发展？20世纪90年代以后又有哪些提高？【图片展示】：海军现代化装备和多兵种作战：水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵和海军陆战队4、人民空军是在什么基础上建立的？空军刚刚诞生，面临着什么考验？中国志愿军取得了怎样的战绩？5、人民空军从建立早期到改革开放以来，在武器研究和装备上有哪些变化？【图片展示】：空军现代化装备：歼10战斗机、歼15舰载战斗机、运20运输机、歼20隐性战斗机二、强军之路——导弹部队的发展与新时代国防战略小组活动：请同学根据课本知识，以小组为单位，完成下列问题探究1、导弹部队建立的时间和名称？2、导弹部队的地位、主要担负的任务、有哪些部队组成的？装备情况如何？【延伸拓展】：导弹是“导向性飞弹”的简称，是一种会自动寻找目标的飞行武器。

第8课铸起共和国钢铁长城内容标准了解人民海军和人民空军建立的史实。

以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。

知道“两弹一星”的成功研制。

学习目标1.能说出“两弹一星”研制成功的时间和意义。

2.了解人民海军和人民空军建立的基本史实。

3.知道我国“三位一体”的核战略力量的组成部分。

教学重点“两弹一星”的成功研制；人民解放军导弹部队的建立和发展，认识科技强军的重要性。

教学难点对“两弹一星”精神的理解。

教学过程（导入新课）我们刚才看到的视频是60周年国庆大阅兵片段，向世人展示了我国现代化的国防实力，为祖国建设和发展提供了安全保证。

你想了解建国以后我国是怎样进行国防建设的吗？（学习新课）（导入新课后，展示课题，出示本课的学习目标，学生齐读学习目标。

）过渡：根据目标，我们首先学习第一问题——戈壁升起蘑菇云一、戈壁升起蘑菇云(展示本目标题)学生：第一个环节，你问我答，学生相互之间提问本目的知识点，培养学生自主学习的能力与合作交流的能力可以达到生生互动、师生互动的效果。

教师：对于我国为什么下定决心研制原子弹这个问题，学生不太理解，教师给学生放段中国第一颗原子弹试验爆炸成功视频，帮助学生理解。

展示原子弹、导弹、氢弹研制成功的图片，给学生适当的讲解。

师生：总结原子弹、导弹核武器、氢弹的研制成功，对我国有何意义？在国际上有何影响？学生：从三个方面回答教师：现在许多国家都想拥有核武器，为什么？围绕核武器，国际纷争不断，你知道哪些？学生：教师提示，学生回答过渡：现在许多国家都想拥有核武器，而我国早在60年代就有了核武器，充分显示中国科技所达到的先进水平，正当世人惊叹于中国在核武器方面取得如此成就的时候，不久，我国的卫星又上天了，这一伟大成就再次让世人侧目。

好，我们学习第二个问题——“东方红”卫星遨游太空（展示图片）二、“东方红”卫星遨游太空学生概括总结：1.我国的航天事业起步：1956年。

2.“东方红”卫星。

第17课筑起钢铁长城
课程标准：通过新中国成立60周年庆典仪式上展出的武器装备，了解国防和军队建设的成就。

教学目标：
1. 了解人民海军、空军、导弹部队的建立和发展状况
2. 理解科技强军的重要性
3. 引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，理解科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较水平
教学重难点：
重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。

难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。

教学课型：公开课
教学安排：1课时
教学过程：
导课：解题：长城的含义（古代长城、国歌中的长城、课文标题的长城）
一、军队现代化建设的起步
1.空军：1949年11月建立
2.海军：1950年4月成立
3.管理和指挥：1955年开始实薪金制、军衔制私房钱务兵役制
二、战略导弹部队的发展
1.建立：1966年7月,组建战略导弹部队,又称第二炮兵。

（周恩来）
2.任务：核反击
3.组成：近程、中程、远程和洲际导弹部队。

4.“三位一体”战略核力量：
三、科技强军
1.军队建设：
2.科技强军：战略导弹部队的组建和发展
3.国庆60周年大阅兵
课堂小结：人民军队的现代化建设，极大地提升了中国的国防总体实力和防卫作战水平，为保卫祖国的领土完整和国家统一铸起了一道道坚固的钢铁长城，为改革开放和现代化建设提供了坚强有力的安全保证。

初中历史钢铁长城优秀教案
教学目标：
1. 了解钢铁长城的历史背景和建造目的
2. 掌握钢铁长城的建造过程和重要意义
3. 培养学生的历史思维能力和独立思考能力
教学重点和难点：
1. 钢铁长城的建造过程和重要意义
2. 学生独立思考和学习能力的培养
教学准备：
1. 钢铁长城的图片和地图资料
2. 故事、视频等相应的教学资源
3. 课件、教案等教学工具
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过引入中国古代著名的钢铁长城，引出本节课的主题，并激发学生对钢铁长城的学习兴趣。

二、讲解（15分钟）
1. 向学生简单介绍钢铁长城的历史背景和建造目的
2. 讲解钢铁长城的建造过程和重要意义
3. 通过图片、视频等资源展示钢铁长城的壮丽景观，激发学生的好奇心和学习欲望
三、讨论互动（15分钟）
1. 让学生通过小组讨论的方式，探讨钢铁长城的建造过程和重要意义
2. 鼓励学生提出自己的见解和疑问，培养学生的独立思考和学习能力
四、总结（5分钟）
教师对本节课的重点内容进行总结，并指导学生对钢铁长城进行深入思考和学习。

五、作业布置（5分钟）
布置相关阅读资料或课外作业，以巩固学生对钢铁长城的理解和认识。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对钢铁长城的建造过程和重要意义有了初步的了解，培养了学生的历史思维能力和独立思考能力。

同时，通过互动讨论的形式，激发了学生对历史文化的热情和学习兴趣。

在今后的教学中，应该进一步引导学生深入了解和探讨中国古代的建筑文化，提升学生的历史素养和综合能力。

17. 筑起钢铁长城教学设计式武器装备，知道那些新的兵种。

教师展示图片，带领学生一起了解新式装备。

并归纳其所属兵种。

过渡：我们的人民军队都有着光荣的历史传统。

每一个军种的成长都经历了战火的洗礼。

让我们穿越历史的硝烟，去感受人民军队成长的历程！第二篇章：评历史，慎终追远提问：新中国问什么在建国之初就要实行国防现代化建设呢？展示相关材料。

归纳：保卫新生政权，打破核讹诈，维护国家安全。

过渡：新中国的现代化是怎么一步步发展起来的呢？指导学生自主阅读教材，实行归纳，试着用自己的语言组织答案，并实行小组交流。

老师归纳总结，结合导弹射程示意图强调战略导弹部队的作用。

了解了几大兵种的建设发展历史，探究新中国军队建设发展的特点。

展示材料。

教师引导学生归纳总结：边打边建，在战争中成长，逐渐走向正规化，现代化。

过渡：也正是这个场场战争，锤炼了解放军的战斗力，为我国打出了一个和平的建设环境。

但在改革开学生自由发言归包括空军，战略导弹部队学论言。

自主阅读教材，组合作归纳海、军队、指历程各言，并补充。

学生讨论发言放之初，邓小平却宣布要裁军一百万。

这又是为什么呢？引出第三篇章：强科技，励兵圆梦探究：中国裁军的目的是什么？过渡：改革开放以后，中国的国防现代化取得了什么样的新成就呢？我想今年的海军大阅兵能给我们提供答案。

播放视频。

过渡：除了画面中威武雄壮的阅兵式，在现实生活中你感受到了国防现代化的提升给我们带来的好处吗？教师补充展示索马里护航、撤侨、南海对峙、绕台飞行、南沙建设等图片，体会大国实力带来的尊严提问：为什么我们的国防力量会有如此巨大的变化？展示材料：教师带领学生归纳：国家领导人的重视，经济实力的大幅增长，科学技术的进步，和平稳定的环境。

过渡：我们现在生活在和平年代，有人说已经不需要厉兵秣马，枕戈待旦。

你觉得他说的对吗？和平年代，我们为什么还要增强国防建设？引出第四篇章：谈感悟，居安思危展示相关钓鱼岛、台独、南海对峙、岛链封锁、美国亚太再平衡战略图片。

第８课铸起共和国钢铁长城教案八年级历史教案课程标准：１、知道“两弹一星”的成功研制等标志性成果。

２、了解人民海军和人民空军建立的史实。

３、以人民解放军导弹部队的建功立业立和发展为例，说明科技强军的重要性。

教学目标：●一、知识与能力：１、能说出“两弹一星”研制成功的时间和意义。

2、了解人民海军和人民空军建立的基本史实。

３、知道我国“三位一体”的核战略力量的组成部分。

●二、过程与方法：１、利用课程资源，参观当地的国防教育基地，写观后感，拓展自已的知识，提高文字表达能力。

２、编制“两弹一星”的成功研制表格的方法。

●三、情感态度与价值观：１、通过学习人民解放军导弹部队的建立和发展的历史，认识科技强军的重要性。

２、通过本课的学习，认识“两弹一星”的伟业，是新中国建设成就的重要象征，也是人类文明史上一个勇攀高峰的空前壮举，是中华民族的荣耀与骄傲。

为此做出卓越贡献的老一代科学家留下了无尽的精神财富，“两弹一星”精神是爱国主义、集体主义、社会主义和科学精神的集中体现，它在我国的科学史上谱写了一曲民族正气歌。

教学方法：提问法、讨论法、讲述法、归纳法教学过程：●一、导入：请一位学生谈谈你对原子弹、导弹、氢弹等的初步认识，从而进入本课：第８课铸起共和国钢铁长城先引导学生学习本课的导言。

●二、新课：（一）、戈壁升起磨菇云由学生自学本节，谈谈原子弹、导弹、氢弹第一次爆炸的时间。

后由教师简单讲述本节，让学生认识到我国研制这些的重要性及用途。

并让学生学习《伴你读历史》中的一则材料：霹雳惊雷－－中国第一颗原子弹爆炸成功（二）、“东方红”卫星遨游太空引导学生看完本节。

认识一下“东方红”一号卫星升空的一些情节，及卫星对我国经济建设和国防建设的重要性。

由教师讲述本节主要内容，然后引导学生学习《伴你读历史》的一则材料：“东方红一号”－－－中国第一颗人造卫星的诞生（三）、倚天神剑显国威１、新中国的海军：１９４９、４２、新中国的空军：１９４９、１１３、地地战略导弹部队：１９６６、７、１４、“三位一体”战略核力量：ａ、地地战略导弹部队ｂ、海军潜地战略导弹部队ｃ、空军战略轰炸机部队５、导弹部队建立的历史意义。

筑牢坚不可摧的钢铁长城教学设计一、教学目标。

让同学们知道什么是钢铁长城，明白它对我们国家和生活的重要性，并且激发大家热爱祖国、保卫祖国的情感。

二、教学内容。

（一）什么是钢铁长城。

同学们，你们看那些古代的城堡，周围是不是都有高高的城墙呀？这些城墙就像一个保护圈，把城堡里的人们保护起来，不让敌人轻易进来。

我们国家也有这样一道“城墙”，不过它不是用砖头砌成的，而是由很多勇敢的人、厉害的武器和坚固的防御设施组成的，这就是我们说的钢铁长城。

给大家讲个故事吧。

在很久很久以前，我们国家经常受到外敌的欺负。

那时候，我们的武器没有别人先进，防御也很薄弱。

但是，有一群特别勇敢的军人，他们拿着简陋的武器，在边疆的土地上和敌人战斗。

他们就像一道屏障，虽然力量有限，但是他们的勇气就是这道屏障最坚实的部分。

随着我们国家不断发展，这道屏障越来越强大了。

现在有先进的飞机在天空巡逻，就像天空中的雄鹰；有威武的军舰在大海上航行，像海上的巨兽；还有很多勇敢的军人时刻准备着保卫祖国的每一寸土地。

这就是我们今天的钢铁长城。

（二）钢铁长城的组成部分。

1. 军人。

军人叔叔阿姨们就是钢铁长城的基石。

他们每天都要进行艰苦的训练。

我给你们说啊，我有一个邻居哥哥，他去当兵了。

他回来的时候跟我说，他们每天早上很早就起床跑步，要跑很长很长的路，累得气喘吁吁，可是没有一个人喊累。

而且他们还要学习很多技能，像怎么使用枪、怎么在野外生存。

不管是严寒还是酷暑，他们都坚守在自己的岗位上。

在边疆的军人叔叔们，那里的环境可恶劣了，冬天特别冷，风像刀子一样刮在脸上；夏天又特别热，太阳晒得皮肤都要脱皮。

但是他们从来没有想过要退缩，就是为了保卫我们的祖国。

2. 武器装备。

我们国家现在有好多超级厉害的武器装备呢。

比如说歼 - 20战斗机，它飞得又快又高，在空中就像一道闪电。

还有辽宁舰，那可是一艘很大很大的航空母舰，就像一座海上的小城市。

这些先进的武器装备就像钢铁长城上锋利的宝剑，让敌人不敢轻易来侵犯我们。

钢铁长城教案
主题：钢铁长城
目标：
1. 了解钢铁长城的历史、地理和文化价值；
2. 掌握钢铁长城的建筑特点和工艺；
3. 培养学生对文化遗产的保护意识。

教学内容：
1. 钢铁长城的历史背景和地理位置；
2. 钢铁长城的建筑特点和工艺；
3. 钢铁长城的保护与传承。

教学步骤：
引入：
1. 师生互动，通过提问活跃课堂氛围，引发学生对钢铁长城的兴趣和好奇心。

知识讲授：
2. 介绍钢铁长城的历史背景和地理位置，包括建造的目的和作用；
3. 分析钢铁长城的建筑特点和工艺，如用料、结构等；
4. 介绍钢铁长城的保护与传承，让学生意识到文化遗产的重要性。

小组合作：
5. 将学生分成小组，让他们就钢铁长城进行讨论和研究，通过互相交流让每个人都能深入了解钢铁长城的各个方面。

展示与总结：
6. 每个小组展示他们的研究成果，其他组员提出问题和建议；
7. 综合总结，强调钢铁长城的文化价值和保护意义，呼吁大家共同努力保护文化遗产。

作业和评价：
8. 给学生布置相关的作业，如写一篇关于钢铁长城的文章或做一份关于钢铁长城的PPT；
9. 综合考察学生对钢铁长城的理解和表达能力，评价学生的学习成果。

教学资源：
1. 钢铁长城的图片和视频资料；
2. 与钢铁长城相关的文献材料；
3. 计算机和投影仪等多媒体设备。

拓展活动：
1. 组织学生参观附近的文化遗址或博物馆，感受文化遗产的独特魅力；
2. 鼓励学生进行相关的实地考察和调研，拓宽对文化遗产的认识和理解。

《铸起共和国钢铁长城》教案山东省单县花园中学贾文〖课程标准〗知道“两弹一星”的成功研制。

了解人民海军和人民空军建立的史实。

以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性知识与能力了解“两弹一星”研制成功的时间和意义。

理解人民海军和人民空军建立的史实。

知道我国“三位一体”的核战略力量。

过程与方法利用图书馆、互联网查询收集有关伊拉克战争的图片，制作课件，并谈谈自己的感受，提高动手和表达能力。

通过讨论,学习与人合作共同学习的方法。

情感态度与价值观通过学习人民解放军导弹部队的建立和发展的历史，认识科技强军的重要性。

通过分析国防建设与战争、和平的关系，认识建设强大国防的重要性。

通过本课的学习，认识“两弹一星”的伟业，是中华民族的荣耀与骄傲。

通过对伊拉克战争的认识，培养热爱和平的感情。

〖教学重点难点〗重点：知道“两弹一星”的研制成功。

认识科技强军的重要性。

难点：使学生理解什么是“两弹一星”的精神，能分析出国防建设与战争、和平的关系。

〖教学准备〗教师将相关内容制作成课件。

〖教学方法〗１.利用多媒体，通过录像、图片制造情境，让学生感受。

2 .启发、讨论、辩论穿插于教学〖教学过程〗导入师：（课件展示：美国发动伊拉克战争的借口及对伊拉克人民的伤害。

）同学们，美国发动伊拉克战争的借口是什么？生:说伊拉克有大规模杀伤性武器。

师：战争的结果美英联军占领了伊拉克，他们找到大规模杀伤性武器了吗？说明了什么？生：没有。

〈思考〉师:从这一事件的整个过程来看，一个国家、一个民族要屹立于世界，都必须要有强大的国防力量来保障国家的安全。

伊拉克不可避免的失败，正说明了“弱国无外交”。

今天我们就来学习一下新中国是怎样铸起共和国的钢铁长城的。

第8课:铸起共和国钢铁长城讲授新课一、基础知识的掌握与理解：师:指导学生阅读教材：回答新中国在国防建设方面所取得的重大成就？生：核武器研制：原子弹爆炸成功、导弹核武器试验、氢弹爆炸成功、空间技术、“长征１号”火箭、“东方红１号”卫星、国防工业发展和战略核力量、地地战略导弹部队、海军潜地战略导弹部队、空军战略轰炸机部队。

筑牢坚不可摧的钢铁长城教案一、教学内容本课时的教学内容是：《筑牢坚不可摧的钢铁长城》。

二、教学目标1、通过本课的学习，使学生了解中国古代的长城，欣赏古代筑城的智慧；2、培养学生对爱国之友的感情，爱护中华民族的发展；3、培养学生联系实际的学习能力，学会感恩、乐于助人与热爱学习的态度。

三、教学重难点重点：1、引导学生从历史、文化、政治等方面对中国古代长城有一定的认识；2、让学生知道历史背景下，中国古代爱国奋斗者是如何建立起中华民族的钢铁长城来保卫国家疆域；3、让学生明白，“长城是中华民族古老而伟大的文明遗产，它代表了中国人民的勤劳、智慧、以及对和睦社会的渴望”。

难点：1、让学生了解，长城不只是一道防御建筑，而是一种精神，代表着中国人民的精神；2、让学生学习“长城之爱，心常在”的精神，建立健康的个人价值信念。

四、教学方法1、讲授：由老师讲授长城的历史背景，重要意义等，为学生们提供长城的基本知识；2、讨论：开展小组讨论，让学生就长城的意义及其爱国精神进行深入的交流，使感情和思想紧密联系；3、实践：实际参观长城，感受中华民族的伟大文明，使学生体验、实践长城的伟大文明；4、思考：让学生思考、反省，给小组准备汇报，使学生实践中建立正确的价值观。

五、教学过程1、热身：老师结合当前的时事新闻，给学生讲解长城的历史文化，对比伟大的长城，给学生一个热身。

2、概述：让学生站立，老师带领学生概述中国古代长城的历史悠久、绵延，为古人建立的文明传承以及长城的防御功能。

3、小组讨论：学生分组，就中国古代长城的历史、文化以及爱国精神等产生讨论，培养学生思考能力并大胆发言。

4、参观走访：实际参观走访长城，感受中华民族的伟大文明，让学生体会古人建造坚不可摧的钢铁长城的智慧精神，引起学生的热爱国之情。

5、汇报：让学生小组内部总结，各小组报告准备，连接知识与实践，培养学生的表达能力，使学生实践中建立正确的价值观。

六、课后反思1、让学生对所学到的长城智慧、勇气、牺牲精神有更多的考虑和了解；2、让学生深入理解长城象征的文明，我们是靠古代爱国者的牺牲和宁静的体会才有今天的中华文明；3、让学生重新肯定爱国的文化价值，对其心怀感激，热爱祖国，对新晋非物质文化遗产和中华传统文化体现出自豪感。

第17课筑起钢铁长城
教学目标：
（1）掌握人民海军、人民空军、导弹部队建立的历史及其发展壮大的趋势（2）讨论探索钢铁长城形成的原因，理解科技强军的重要性。

（3）感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量的日益增强；增强国防教育，增强学生国防观点，从而使学生建立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。

教学重难点：
重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立与发展、走科技强军之路。

难点：国防建设与经济建设协调发展的关系
教学方法：多媒体课件
教学设计：。

铸起共和国钢铁长城教案八年级历史教案●一、课程标准知道"两弹一星"的成功研制。

了解人民海军和人民空军建立的史实。

以人民解放军导弹部队的建立和发展为例,说明科技强军的重要性。

●二、教学目标1、知识与能力了解"两弹一星"研制成功的时间和意义。

理解人民海军和人民空军建立的史实。

知道我国"三位一体"的核战略力量。

2、过程与方法利用图书馆、互联网查询有关"两弹一星"的资料,自己制作课件,学习查找和收集材料的方法。

收集有关伊拉克战争的图片,制作课件,并谈谈自己的感受,提高动手和表达能力。

通过讨论??学习与人合作共同学习的方法。

3、情感态度与价值观通过学习人民解放军导弹部队的建立和发展的历史,认识科技强军的重要性。

通过分析国防建设与战争、和平的关系,认识建设强大国防的重要性。

通过本课的学习,认识"两弹一星"的伟业,是中华民族的荣耀与骄傲。

通过对伊拉克战争的认识,培养热爱和平的感情。

●三、教学重点难点重点知道"两弹一星"的研制成功。

认识科技强军的重要性。

难点使学生理解什么是"两弹一星"的精神,能分析出国防建设与战争、和平的关系。

●四、教学准备1. 提前布置学生通过书刊、互联网搜集有关"两弹一星"的资料和中国军事发展资料,搜集有关伊拉克战争的图片。

2. 教师根据学生搜集的资料,指导学生进行分类和整理。

3. 指导学生将资料制作成课件。