青春的心弦第1课时《男生女生》教案

第二课:《青春的心弦》第1课时
男生女生
达成教学目标。

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七年级下册道德与法治青春的心弦第一框《男生女生》教案一. 教材分析《道德与法治》七年级下册青春的心弦第一框《男生女生》主要让学生了解男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异，引导学生正确看待性别差异，学会尊重和理解异性，培养良好的性别认同感。

本节课的内容贴近学生生活，具有很强的实践性和针对性。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。

他们对男生女生的差异有一定的认识，但可能存在片面或偏激的观点。

通过本节课的学习，学生可以更加全面、客观地了解男生女生之间的差异，培养正确的性别观念。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异，学会尊重和理解异性。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的性别观念，培养良好的性别认同感，增进男女同学之间的友谊。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异。

2.教学难点：培养学生正确看待性别差异，树立积极的性别观念。

五. 教学方法1.讲授法：讲解男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确看待性别差异。

3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己对男生女生的认识和看法。

4.互动提问法：引导学生积极参与课堂，提问解答疑问。

六. 教学准备1.教学PPT：制作男生女生差异的相关PPT，包括图片、文字和案例。

2.案例材料：准备相关案例，用于课堂分析和讨论。

3.小组讨论指南：制定小组讨论的问题和方向，引导学生进行有效讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示男生女生在生理、心理、个性和社会角色等方面的差异，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（10分钟）讲解男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异，让学生了解异性之间的不同。

《男生女生》教学设计一、教学目标【知识目标】了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。

【能力目标】提高辩证认识性别差异的能力，提高自我认识的能力。

【情感、态度、价值观】以正确的态度对待性别差异，学会相互学习，取长补短。

二、重难点分析教学重点：了解男生女生的性别差异和性别优势；学会正确对待性别差异。

教学难点：学会正确对待性别差异。

三、教材分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。

对应的课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊；二是“成长中的我”中“认识自我”。

具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。

四、学情分析进入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差异，人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。

五、教学过程(一)简笔画导入：画出男生女生的简笔画，请同学们猜一下老师画的是什么？男生、女生。

同学们这么聪明，老师画的就是一个男生，一个女生。

这也是我们今天要讲的课题《男生女生》。

（二）讲授新课：1、他和她目标一：男女生差异哪个是男生？哪个是女生？你是怎么判断出左边是男生，右边是女生呢？男生是短发，女生是长发。

男生不穿裙子，女生穿裙子。

同学们观察很仔细，那么在生活中除了刚才同学们提到的这些差异还有哪些差异？男生身材高大，女生更纤细苗条。

男女生嗓音不同。

长相也不同，男生是英俊，女生是秀气漂亮。

同学们提到的都是男女生的生理差异，这些生理上的差异是与生俱来的。

其他性格特征、兴趣爱好、思维方式还有差异吗？男生性格风风火火、大大咧咧、豪爽，动手能力强。

女生整体偏温柔、安静，感情更细腻，心灵手巧，善解人意。

部编人教版道德与法治七下《青春的心弦——男生女生》教学设计1一. 教材分析《青春的心弦——男生女生》是部编人教版道德与法治七下教材的一章，主要讲述了青春期的男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异和特点，以及如何正确对待和处理男女同学之间的关系。

本节课的教学内容旨在帮助学生了解自己和他人的成长变化，学会尊重和理解异性，建立健康的人际关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身的生理变化和异性之间的关系充满好奇，同时也存在一定的困惑和焦虑。

学生在日常生活中可能遇到一些关于男女同学交往的问题，如如何与异性相处、如何处理感情问题等。

因此，本节课的教学需要贴近学生的生活实际，帮助他们正确看待和处理这些问题。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解男生女生在青春期生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，学会尊重和理解异性，正确对待和处理男女同学之间的关系。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的性别观念，学会关爱自己和他人的身心健康，建立健康的人际关系。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解男生女生在青春期生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，学会尊重和理解异性，正确对待和处理男女同学之间的关系。

2.教学难点：如何引导学生正确处理男女同学之间的感情问题，树立健康的性别观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解教材内容。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作探究能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解教材内容。

4.情感教育法：以情感人，引导学生树立正确的性别观念。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.相关案例、视频等教学素材。

3.投影仪、电脑等教学设备。

4.纸、笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的图片，引导学生关注和思考这些问题。

《男生女生》教学设计一、教材分析：根据初中道德与法治课程标准，本单元属于“成长中的我”的内容标准，本单元奠定七下青春生命教育的底色。

内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。

着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，希望更为积极地引导学生认识青春时期的生命成长，不仅是身体发育、心理发展，而且包括精神发育、思想发展。

《男生女生》这一框在课程中落实点是：关注青春期男女生的差异，让学生关注青春期身心变化，认识差异、悦纳自己；了解自己与异性的不同特点，不受性别刻板印象的影响，塑造理想的自我形象；学会欣赏对方的优势，取长补短、共同进步、完善并提升自己。

二、教学目标：1、知道男女生有差异，了解男女生各自的特点和优势，知道男女生互相学习能优势互补。

2、提高性别认识能力，正确认识性别差异，不要过于受性别刻板印象的影响，学会塑造理想的自我形象。

3、认识差异、悦纳自我；欣赏对方，完善自我，逐步养成健全人格和良好的个性品质，让自己变得更加优秀。

教学重难点：三、教学重难点：重点：男生女生可以优势互补。

难点：正确对待性别差异，能够正确认识性别差异。

不要过于受性别刻板印象的影响。

三、教学过程：一、激趣导入：（课前男女分角色朗诵诗歌）男生女生男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱一身牛仔外出兜风，女孩爱一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。

如今的男孩、女孩呀……各撑半边天！师：亲爱的同学们！我们正值青春时光，风华正茂；你们是青春的主角，挥斥方遒。

今天让我们一起去波动青春的心弦，走进青春的主角--------男生女生。

《男生女生》教学设计第 1 页第 2 页2.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

3.男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

多数女生为什么自己背书包【总结】（1）第一次登山，校长因为同学相互关爱的精神而感动；因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。

（2）校长因为同学们相互体谅的精神而感动；男生没有因为力量优势而骄傲，女生没有因为力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学，男女同学相互理解、互相体谅，都变得更优秀了。

创设情境：“分配任务”新学期开学了，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。

【设问】你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？【总结】根据学生发言进行总结，强调分配任务的依据是优势互补，取长补短。

联想自己的亲身体验思考回答小结练习1、性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。

以下观点你赞同的是 ( D )①男孩要有男孩的样子,女孩要有女孩的样子,另类就会受到排斥②不要以刻板的眼光看待自己,人是不断变化发展的③男儿有泪不轻弹,遇到什么问题都不能哭④女生要独立自强,努力实现人生价值A.①②B.①④C.②③D.②④升华播放《无所畏惧》升华：他们说，国难当前，义不容辞；他们说，医学战士，死在战场上是死得其所；他们说，国家有难，我们只能先顾大家，再顾小家……而他们曾经也是如你们一样的男生女生，也曾胆小柔弱，也曾粗心鲁莽，也曾彷徨迷茫，但当他们长大了，便勇敢的承担起了肩上那份沉甸甸的责任，无所畏惧，勇往直前，拼尽全力，只为守护我们每一个中华儿女幸福安康！所以，同学们，让我们也一起努力奋斗，拼尽全力成为最好的自己，成为未来的他们！作业请同学们用实际行动悦纳自己并塑造好自己的性别角色，做到男生女生优势互补、共同进步板书设计第 3 页。

《男生女生》教案（精选7篇）《男生女生》篇1教学目标一.知识目标知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。

二.能力目标能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。

三.情感态度价值观目标愿意与异性同学交往，尊重异性同学；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

教学重点和难点教学重点：能够有分寸进行异性同学之间的交往。

教学难点：辨别男女生之间的正常交往和早恋，提高异性交往中的自我保护能力。

教学过程导入新课：上一节课我们主要讲了一般同学之间的交往问题，我们明白了只有积极与同学交往，妥善处理友谊问题，才能拥有良好的人际关系。

这一节课我们学习男女同学如何开展交往，正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊，学会用适当的方式与异性交往。

讲授新课：一、让我们荡起双桨1、我的风采展示运动场上本班男女生各自拼搏的情景及集体项目，让学生感觉班级荣誉的获得需要大家共同的努力。

2、哑剧表演〈一根针、一颗钉〉情景：在初二的务农周上，大男的衣服刮破了，需要用针缝一下。

大男极不熟练的穿针，不小心扎了手。

小女的凳脚松了，需要钉个钉子。

小女笨拙的用榔头敲打，不小心打在了手上。

唉，他们两个无奈的摇了摇头。

问：小女和大男该怎么办呢？目的在于让学生感受男女生因性别角色的原因，他们有各自擅长的一面。

3、王婆卖瓜男女同学轮流各自说说优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序。

目的在于让学生了解对方的优势，在以后的学习生活中努力做到互相帮助、优势互补，和谐相处。

4、实话实说要求学生明确男女生应怎样进行交往。

（1）分析两种极端的交往方式。

a.鸿沟式交往：男女生井水不犯河水，用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。

（男女生交往应互相尊重）小雅从不敢和男生说话，不可避免时非得叫其她女同学帮忙。

（男女生交往应落落大方）b.过分亲密式交往：小利和大伟经常避开其他同学单独交往，很少参加班级集体活动。

部编人教版道德与法治七下第二课《青春的心弦——男生女生》教学设计一. 教材分析《青春的心弦——男生女生》这一课，主要让学生了解男生女生的生理、心理差异，以及各自的优势和特点。

通过学习，让学生能够正确认识和接纳自己的性别特点，学会尊重和理解异性，培养良好的性别角色认知。

教材内容主要包括以下几个方面：1.男生女生的生理差异：介绍男生女生在生理上的不同特点，如生理期、身高、体重等。

2.男生女生的心理差异：分析男生女生在心理上的差异，如性格、兴趣爱好、思维方式等。

3.男生女生的优势和特点：阐述男生女生各自的优势和特点，以及如何在日常生活中发挥和应用。

4.性别角色认知：引导学生正确认识和接纳自己的性别角色，学会尊重和理解异性。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对自身的生理、心理变化产生好奇和困惑。

在这个阶段，学生开始更加关注自己的性别特点，对男生女生的差异产生兴趣。

同时，他们也开始意识到性别角色对自己的影响，希望得到他人的认可和尊重。

因此，学生在学习这一课时，积极性较高，但同时也可能存在一定的误解和偏见。

三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理上的差异，以及各自的优势和特点。

2.引导学生正确认识和接纳自己的性别角色，学会尊重和理解异性。

3.培养学生的性别角色认知，提高人际交往能力和沟通能力。

四. 教学重难点1.让学生理解男生女生在生理、心理上的差异及其成因。

2.引导学生树立正确的性别角色观念，消除性别歧视和误解。

五. 教学方法1.讲授法：讲解男生女生在生理、心理上的差异，以及各自的优势和特点。

2.案例分析法：分析典型病例，让学生深入了解性别角色认知的重要性。

3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和体会，培养沟通能力。

4.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会尊重和理解异性。

六. 教学准备1.准备相关PPT，展示男生女生在生理、心理上的差异及优势。

2.收集典型案例，用于分析性别角色认知的重要性。

部编人教版道德与法治七下《青春的心弦——男生女生》教学设计3一. 教材分析《青春的心弦——男生女生》是部编人教版道德与法治七下教材的一章，主要向学生介绍男生女生的生理、心理、性格等方面的差异，以及如何正确对待和尊重异性。

本节课的教学内容旨在帮助学生树立正确的性别观念，增进男女同学之间的相互了解和友谊，培养健康的交往方式。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对异性充满好奇，开始关注异性同学。

在这个阶段，学生对性别角色的认识尚不成熟，容易受到社会传统观念的影响。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生树立正确的性别观念，消除性别歧视和偏见。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异，以及性别角色观念对个人成长的影响。

2.能力目标：培养学生正确对待和尊重异性的能力，提高男女同学之间的交往技巧。

3.情感目标：帮助学生树立正确的性别观念，增进男女同学之间的友谊和相互理解。

四. 教学重难点1.重点：使学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异，以及性别角色观念对个人成长的影响。

2.难点：培养学生正确对待和尊重异性的能力，消除性别歧视和偏见。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中学会正确对待和尊重异性。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的独立思考和团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解性别角色观念对个人成长的影响。

六. 教学准备1.准备相关教材、课件和教学资源。

2.设计教学情境和案例分析题目。

3.准备时间：2课时。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示男生女生在生理、心理、性格等方面的差异图片，引导学生关注性别角色观念。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中男女主人公的行为和心理，讨论性别角色观念对个人成长的影响。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何正确对待和尊重异性？如何消除性别歧视和偏见？让学生结合案例和自身经历进行思考。