《诗歌的阅读》公开课课件

品读——缘景入情——把握诗歌意象美
美读——领略意境——体会诗歌意境美
感情基调?

在一种冷漠、凄清的气氛中,表达出一种彷 徨、苦闷的心情. 总体基调 ———沉抑 为什么会有这种感情基调呢? 提示:(1)本诗写于1927年夏天. (2)作者是一个追求进步的知识分子. 本诗代表了当时黑暗统治下的知识分子渴求新 希望却又看不到前途的彷徨、苦闷心情,表达出 一种低沉的思想情绪.
品读：品味诗句、美
重点词句有哪些?
雨巷——悠长——寂寥——冷漠、凄清 “我” ——彷徨——惆怅——凄清、愁怨 姑娘——丁香般的愁怨——太息般的眼光——
哀怨——凄婉——迷茫——丁香般的惆怅 意象有哪些? 雨巷 构成本诗的意象及意象组合 “我” 丁香般的姑娘
诗 歌 的 阅 读
——从《雨巷》看《乡愁》
遵义市第十五中学
徐龙松
雨
雨巷.mp3
巷
戴望舒
撑着油纸伞，独自
她是有
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。
丁香一样颜色，
丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨；
她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞
美在何处?
(1)较好地.运用了象征、暗示手法,诗句回环反
复、音节工整匀称,有一种回荡的旋律.
叶圣陶说《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”.朱湘说它
“在音节上完美无疵”.
(2)诗人以他象征的意象及意象组合来烘托、传达出自
己的情感世界.
孤独迷惘的“我”独自彷徨在“悠长”又寂寥的“ 雨巷”,我寻
乡 愁


小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头

天净沙· 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家。 古道西风瘦马, 夕阳西下 断肠人在天涯。
诵 读

即要求我们熟读成诵,把握诗歌的节 奏,抓住诗的总体感情基调,根据诗中的情 感和语意表达,读出诗中 抑扬顿挫的音韵 美.抓住诗中情景,体会诗歌的音乐美.
诵读：熟读成诵、把握节奏
诵读——抓住情景——体会诗歌音乐美
品 读

品,品味.即要求我们认真去品味诗句, 揣摩诗句.抓住诗中的关键字词,重点字词, 认真品味诗中蕴涵的情感.即要求我们要 缘景入情,把握好诗歌意象.
求知音,寻求安慰,“希望逢着\一个丁香一样的姑娘”,像“我”一样, 撑着油纸伞——哀怨、彷徨,又投出“太息般的眼光”,飘过“像梦 一般的凄婉、迷茫”,然后静默的“远了、远了”,一直走尽这“雨 巷”,一切都消失了,剩下的,依旧是一个孤独的“我”.
“雨巷” ——象征着诗人那惆怅、寂寞的生活环境。
“丁香一样的姑娘” ——是“我”在苦闷、彷徨中的理想和追
美读
即用一种赏美的眼光,以一种欣赏的心态
去读诗.充分的发挥想象,浮现意境,体会诗 中所表达的思想感情.领略诗歌的意境美. 美读：展开想像、浮现意境 美读——领略意境——体会诗歌意境美
阅读在诗歌欣赏中的运用
诗 歌 的 阅 读
诵读：熟读成诵、把握节奏 品读：品味诗句、揣摩语言 美读：展开想像、浮现意境 诵读——抓住情景——体会诗歌音乐美
她静默地走近 走近，又投出
像我一样，
像我一样地 默默彳亍着， 冷漠、凄清，又惆怅。
太息一般的眼光，
她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了，
在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的
到了颓圮的篱墙，
走尽这雨巷。
太息般的眼光，
丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。
作者简介：
戴望舒（1905—1950）浙江杭县人， 中国现代著名诗人，由于《雨巷》的 巨大影响，他又被称为“雨巷诗人” 除了《雨巷》，戴望舒还有 诗集《我的记忆》、《望舒草》、 《望舒诗稿》和《灾难的岁月》等。 早期诗歌多感时伤怀、表现 个人孤寂心境，感伤气息较重，因受 西方象征派影响，意象朦胧、含蓄； 后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略 者的强烈情感和对美好生活的向往， 诗风明朗、真挚。
求。
《雨巷》简析
本诗写于1927年夏天，在低沉而优美的调子里， 诗人描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景。一个 雨巷中孤独的彷徨者，一个丁香一样的姑娘……借此 构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。 “雨巷”——冷漠、凄清，象征当时阴沉的社会 现实，没有阳光、生机与活气…… “我”——雨巷中孤寂的彷徨者，寂寥而又惆 怅…… “丁香一样的姑娘”——“丁香”，全称“丁香 结”，即丁香的花蕾，我国传统的表现手法，象征人 们的愁心。这样一个多愁善感的姑娘是“我”在孤寂 中的美好理想和希望、追求。 全诗回荡着一种流畅的节奏和旋律。