八年级语文课件永久的生命ppt课件上面几组画面，让我们看到生命的进程，感受生命的蓬勃。
生命，是大自然伟大的作品，是人类永恒的话题。
今天我们就来学习现代著名作家严文井先生写的一篇散文《永久的生命》，来感知作者是如何理解生命的。
第二课时分析课文1、第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？因为过去了的日子永不会再回来，我们的力量是那样小，对于生命上的事你丝毫不能做主，只能“听天由命”。
从这个意义上来说，我们都非常可怜。
怎样理解“生命自身”的不朽？作者把生命比作“地面上的小草”，虽然卑微、柔弱，但是每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。
生命充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。
分析课文“分开来”“合起来”分别指什么？“分开来”是指生命只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。
“合起来”是指那些个体消逝了，它却永远存在。
分析课文怎样理解“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存”这句话？生命是一个不懂疲倦的旅客,总是只暂时在哪一个个体内住一会儿,便又离开前去.那些个体消逝了,它却永远存在.它充满了希望,永不休止地繁殖着，蔓延着,随处宣示它的快乐和威势。
小组探究思考探究说说作者为什么要赞美生命？因为个体的生命虽然卑微、柔弱，但它充满了希望，永不停止地繁殖着、蔓延着，随处宣示着它的快乐和威势，就整个人类来说，生命是永远不朽的。
作者热情洋溢地赞美永久的生命，表现了作者热爱生命，积极乐观的人生态度。
①每一个人的生命虽然是卑微、柔弱的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。
②生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。
但它是强大的，永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。
③我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。
④我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。
⑤珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。
思考探究作者对生命的本质有怎样的认识？谈谈你的理解。
