部编版七年级中考作文《心理描写》名师优秀课件

学一学：
内心独白 （提示词：想、心想……）
“愿上帝可怜吧！”老大臣想。他把眼睛 睁得特别大，“我什么东西也没有看见！” 但是他没敢把这句话说出口来。“我的老天 爷!”他想，“难道我是愚蠢吗？我从来没有 怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。 难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人 知道我看不见布料。”
学一学：景物衬托
情境一：与死党吵架了 “我独自走在回家的路上。……仰望 夜空，渐渐地，视线模糊了：难道，从 小学到现在多年的友谊就这样结束？”
你能补充一点景物描写（例如用路 灯、星星、月亮等）来衬托人物的心情 吗？请用几句话，试着描述。
我独自走在回家的路上。往日温馨的 灯火夜景，此刻看来却是那么的刺眼。星 星隐匿了身影，只有弯弯的新月，孤独地 挂在树梢，清冷的光笼罩着一切！仰望夜 空，渐渐地，视线模糊了：难道，从小学 到现在多年的友谊就这样结束？
学一学：
……
动作暗示
神态 语言
爸爸看着我，摇摇头，不说话了。 他把脸转向墙那边，举起他的手，看 那上面的指甲。然后，他又转过脸来 叮嘱我。
——《爸爸的花儿落了》
写一写
语文课，课前抽背开始了…… （1）准备非常充足的X （2）昨天未完成背诵任务的X 请通过动作与神态或语言描写展示他 的心理活动。
──安徒生《皇帝的新装》
写一写
上课了，老师要把批改完 的试卷发下来……
心有灵韵生佳作 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了个寒
颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。我不停地在心里念叨： “阿弥陀佛，上帝啊，保上佑课我了吧，！老我师再要把也批不好看的电试视卷，发不下玩来电……脑了。老师啊，发发 慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我好像看 见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我仿 佛看到老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。拿到试 卷后，试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4” 字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下， 用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，当我 看到那可怜的“48”分时，我两眼发直，呆若木鸡，我机械的把试卷塞进抽屉， 大概三、四分钟后，我才回过神来，我偷偷的扫视了一下教室，发现大家及我的 同桌都看他们自己的卷子，没注意我，我才又拿出卷子，我想我此时的脸色肯定 青中带黑。我“唉”的一声便瘫在了桌上。
如何变简单直述为具体细腻？
• （1）景物衬托 • （2）动作（神态、语言等）暗示 • （3）内心独白
我们学过哪些以景物衬托心情的名篇？
天净沙 秋思 天净沙 秋思
枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯
青藤绿树红花， 小桥流水人家， 幽径清风骏马， 旭日东升， 断肠人在天涯。
——《心理描摹指导》
评一评
如要修改，你会怎么做？
要上教研课了，我的心情很复杂。能参与 教研课，我很高兴；可又担心，能否上好这 堂课。思前想后，最后，我有了信心。
评一评
这是二月星城最普通的一夜，天上没有月，星 是极稀疏的。十一点后人都睡了，四周真寂静啊，只 能听见钟表指针发出的声音，但我的心却毫不宁静。 明天就要上公开课了，有这样一个学习的机会，我可 真幸运啊！这堂课能上好吗？它会变成我的“独角戏” 吗？我紧锁着眉头，用眼镜布不停地擦拭着镜片，一 次又一次，仿佛上面积满了厚厚地污垢……十二点的 钟声响起，在我毫无准备的时候。寻声望去，正好看 见窗外深幽的夜空，看着，看着，我的心渐渐淡定。
比一比
要心上教明研眼课了亮，评我例的心文情很复杂。能参与教研课，
我很高兴；可又担心，能否上好这单直述
这是二月星城最普通的一夜，天上没有月，星是极 稀疏的。十一点后人都睡了，四周真寂静啊，只能听见 钟表指针发出的声音，但我的心却毫不宁静。明天就要 上教研课了，有这样一个学习的机会，我可真幸运啊！ 这堂课能上好吗？它会变成我的“独角戏”吗？我紧锁着 眉头，用眼镜布不停地擦拭着镜片，一次又一次，仿佛 上面积满了厚厚地污垢……十二点的钟声响起，在我毫 无准备的时候。寻声看去，正好望见窗外深幽具的体夜细空腻 ， 看着，看着，我的心渐渐淡定。
人的内心世界是丰富多彩的，不同 的人，或同一个人在不同的时间，不同 的境遇里，心理活动是不同的，大家要 多观察，用心体会，灵活运用所学方法， 心理描写才能真实、具体、感人。